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幾個和第幾個
幾個和第幾個
教學目標 ：
1、 知道“幾個”和“第幾個”的不同含義，會區別“幾個”
和“第幾個”。
2、 掌握5以內的順序，會按數的順序從小到大，從大到小
填數。
教學過程 ：
一、出示情景圖，揭示意義：
1、師：昨天是星期天，紅紅要乘車到奶奶家去。
2、師；紅紅來到了車站，你們看車站上共有幾個人？
（共有5人）
板書：幾個
師：我們一起數一下，怎樣數的？（從左到右數）
師：好！你們數得真好！現在再來看看老奶奶排在第幾個？（第4個）我們一起來數數看。
板書：第幾個
師：老奶奶年紀的了，走路也有困難，你們猜叔叔、阿姨會怎么做呢？（讓老奶奶先上車）對！我們也應該像叔叔、阿姨那樣講文明、守秩序，還要尊敬長輩。
師：現在看一看，老奶奶排在第幾個？（第1個）
師：紅紅排在第幾個？（第5個）
3、小結:從排隊乘車的隊伍中，我們知道“幾個”就是指共有幾個，“第幾個”是只按順序數到那個位置上的一個。
（揭示課題：幾個和第幾個）
二、鞏固新知
1、涂色練習
（1）出示小鳥圖
■ ■ ■ □ □
□ □ ■ □ □
師：第一排有幾個小鳥穿上了漂亮的衣服？（板書：3個）第二排呢？（板書：第3個）
問：那么3只涂色的小鳥和第3只涂色的小鳥意思相同嗎？
（小組討論 匯報）
師小結：3只指共有三只小鳥，第3只是指按順序數到的那一只小鳥
（2）出示蘋果圖（學生按要求涂色）
要求：第一排有4只蘋果涂上漂亮的顏色。
第二排第四個蘋果涂上漂亮的顏色。
反饋: ■ ■ ■ ■ □
□ □ □ ■ □
2、做一做（游戲）
師：大家知道了“幾個”和“第幾個”的不同含義，下面我們就來做個游戲，看哪個小朋友最聰明，就貼上一顆小紅星。
學生按要求做動作：
從前往后數第2個小朋友轉一圈
從前往后數第4個小朋友轉一圈
從后往前數第2個小朋友轉一圈
從后往前數第1個小朋友轉一圈
3、動一動（學具操作）
（1）師：請每個小朋友在桌上放5個紅色的△。
師：從左邊數起第2個△換成黃色的○，從右邊數起的第1個△換藍色的○。（教師巡視指導）
學生演示：△ ○ △ △ ○
師：和老師黑板上一樣的小朋友，舉起手。
（2）師：要使從右往左數的第1個藍色的○，變成從右往左數的第5個，該怎么辦？（同桌討論）
三、總結；
今天我們學習了“幾個”和“第幾個”，知道“幾個”和“第幾個”意義是不一樣。
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