《辨認方向》教學實錄

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書北師大版小學數學二年級下冊第20頁~第21 頁的內容。

教學目標 ：1、借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。

2、結合具體情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯系。

教學重、難點：結合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向。

教具準備：多媒體，掛圖

學具準備：正方形紙

教學過程 ：

活動一：

1、上學期我們一起認識了四個描述方向的詞語，哪位同學能來說一說是哪四個詞語？

       生：東、南、西、北。

2、在生活中我們可以怎樣來辨認方向呢？

       生1：可以看太陽升起的地方就是東方。

       生2：可以看北斗星所在的方向就是北方。

       生3：可以利用指南針，指針指向的方向就是南方。

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3、同學們知道的還真不少，那你們知道怎樣在圖紙上標識方向嗎？

       生：可以在旁邊畫一個箭頭，如果指向上而且寫上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右東。

4、現在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左邊是什么方向？（西方）右邊是什么方向？（東方）

      誰能來象我這樣說一說你們的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）

5、那么你知道位于你的東、南、西、北這四個方向的同學分別有誰嗎？請你們同桌兩人相

      互說一說。（生活動）

      誰來說給大家聽一聽。（生描述）

活動二：

1、你們已經會用東、南、西、北這四個方向詞來描述物體所在的位置了，那么你們在生活

      中除了這四個方向詞外，還聽說過哪些方向詞呢？

       生：東南、東北、西南、西北。

      現在，我們就一起來辨認這幾個方向。（板書：辨認方向）

2、（出示書P20掛圖）請同學們仔細觀察，在圖中你都獲得了哪些信息？

      生1：我看到有圖書館、體育館、動物園、醫院、學校、郵局、少年宮、商店、電影院這幾個建筑物。

      生2：我看到了一個指向北方的圖標，表示這幅圖是按上北、下南、左西、右東的方向繪制的。

3、你能用已經學過的方向知識，來說一說體育館、商店、醫院、郵局分別在學校的什么方

      向嗎？

      學生口答后在書上填寫認一認（1），并同桌互換，批改。

4、圖中還有4個建筑物，它們對于學校所在的位置與以前所認識的方向有什么不同的地

      方？

      生1：在學校的斜方向的位置上。

      生2：在兩個方向的中間的位置上。

      生3：分別在學校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。

      生4：圖書館在學校的西北角，動物園在學校的東北角，少年宮 在學校的西南角，電影院在學校的東南角。

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5、你們認為哪種描述的比較準確？

      生1：第三種和第四種。

      生2：第三種說法有點模糊，還是第四種說法比較準確。

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6、現在誰再來描述一下這4個建筑物分別在學校的什么方向？

      （先指名生說，再同桌互說，同時師板書：東南、東北、西南、西北。）

活動三：

1、我們已經認識了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這8個方向詞，下面我們就

      一起來制作一個方向板。

      請拿出這張正方形紙，象我這樣折一折，并在折痕上標出8個 箭頭（師在多媒體上演示操作方法，生仿效）。

      根據我們作圖的習慣，上方一般確定為什么方向？（生：北方）請你標出北方。

      剩下還有7個方向，你們能自己完成嗎？

      （學生嘗試制作方向板，師巡視并給予有困難的學生相應的指導。）

2、誰來把自己的作品展示給大家？（匯報展示）

      你認為他制作的方向板怎么樣？（學生評價，完善）

3、你們已經會自己制作方向板了，那么你們會根據我們教室的實際方向，把你的方向板按

      照正確的方向擺放在你的課桌上嗎？（生嘗試擺）

      同桌互相看一看，你們擺的一樣嗎？如果不一樣可以小聲地討論一下應該怎樣擺。（生互評擺放的方位對不對）

      誰來給大家說一說你是怎樣擺的？（生匯報）

4、老師這里有8張分別寫有8個方向的卡片，誰能利用你所學的知識，為我們的教室制作

      一個大的方向板？

      聽清老師的要求：以我們中間的這位同學為參照物，想一想教室的四面墻分別在他的什么方向，四個墻角的位置分別在他的什么方向，再把你所拿的那張方向卡片貼在相應的地方。

      （組織學生活動，并把卡片貼在相應的墻壁上，學生的學習興趣高漲。）

5、同學們已經在我們的教室里制作了一個大的方向板，誰能來說一說在教室里的這8個方

      向上分別有些什么物體。

      （生依次描述）

6、你們能運用今天所學的知識來說一說自己的東南、東北、西南、西北方向上分別有哪位

      同學嗎？（能）

     下面就請同桌兩人先相互說一說。（生同桌互動后，再指名說一說。）

7、剛才我發現，有的同學在觀察的過程中聰明的利用了自己制作的方向板，那么你們知道

      在使用方向板來辨認方向時需要注意些什么嗎？    

      生：方向板擺放的位置應和生活中的方向相同。

活動四：

1、（出示書P21的掛圖）這是哪個國家的行政區域圖？（生：中國）地圖的形狀象什么？

    （生：象一只雄雞）

      你在這幅圖上都看到了什么？

      生1：首都北京。

      生2：我們新疆。

      生3：還有指向北方的圖標。

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2、我們中國幅員遼闊，地大物博，同學們在地圖上找到了我國的首都北京和我們所在的新

      疆維吾爾自治區，我們的家鄉的位置大約就在這里（師指出大致位置），請跟我一樣在這里作一個標記，誰能說一說我們的家鄉和北京有什么樣的位置關系？

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