數學:圖形朋友中班

　　活動目標

　　1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形、半圓形、梯形，并能按標記進行分類；

　　2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題；

　　3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

　　活動準備

　　1、學會了各種圖形的特征；

　　2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的“石頭”；

　　3、各種圖形若干。

　　活動過程

　　（一）情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

　　1、師：“小朋友，圖形國王邀請我們去圖形王國玩。”（隨音樂進入活動室門口）

　　2、發現“石頭”。師：“快看！這里有很多‘石頭’！大家可以選兩個自己最喜歡的帶走。”

　　3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

　　4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

　　（二）鋪石頭。

　　1、師：“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

　　2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

　　（三）數圖形。

　　教師出示“圖形城堡”圖，問：“三角形幾個？圓形幾個？長方形幾個？半圓形幾個？正方形幾個？”

　　（四）想象活動。

　　師：“圖形國王有好多孩子吵起來，都說自己的本領大。”

　　⑴教師出示圓形，以圓形娃娃的口吻：我的本領大！我可以變成……（幼兒回答）

　　⑵出現長方形，以長方形娃娃的口吻：我的本領才大呢！我可以變成……（幼兒回答）

　　⑶出現三角形，以三角形娃娃的口吻：我的本領才大呢！我可以變成……（幼兒回答）

　　⑷出現半圓形，以半圓形娃娃的口吻：我的本領才大呢！我可以變成……（幼兒回答）

　　（五）組合圖形

　　1、師：圖形娃娃在一起，本領才更大呢！（教師示范圖形組合。）

　　2、幼兒操作：自己選擇圖形組合，水貼到活動室的大鏡子上。

　　3、教師與幼兒共同評價：

　　幼兒將自己組合好的圖形講給小朋友、老師聽。

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