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大班數學教案

時間:2023-07-16 11:29:34 數學教案 我要投稿

【熱門】大班數學教案模板匯編八篇

  作為一位優秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班數學教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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大班數學教案 篇1

  活動目標

  1、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中,學習按運算方法和得數進行分類。

  2、能迅速準確地進行8以內加減運算。

  3、體驗幫助別人的快樂。

  4、培養幼兒對數字的認識能力。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備

  教具:算式卡片(8以內加減算式卡)分類圖一張

  學具:分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖

  活動過程

  一、 學習游戲:

  1、 碰球(7、8)

  2、 開火車(8以內的加減)

  二、 幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類

  1、 算式寶寶要搬家了,他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢?(引導幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導幼兒講出按得數找家)

  2、 教師先示范,然后請部分幼兒練習按兩個特征分類,隨機引導、糾錯。

  三、練習活動:

  1、 幫算式寶寶搬家

  2、 看標記寫算式(小雞圖)

  四、講評活動:出示個別幼兒的小雞圖,集體檢查,然后帶標記讀算式、去標記讀算式。

  活動反思

  數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的.事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

大班數學教案 篇2

  準備:演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

  目標:

  1.通過操作游戲學習1-50的按群計數,會兩個兩個的數.

  2.培養幼兒的語言表達能力和數群概念,激發幼兒對數學活動的.興趣.

  過程:

  一、開始部分:數數游戲

  1.手指指棋盤點數1-5.(注意點數常規)

  2.接數練習.(1-50)

  二、基本部分:按群計數1-50

  1.講述故事吸引幼兒.

  師:今天是對對國五十年的國慶大典,全國上下都很高興.國王邀請50位客人參加國慶大典,對對國有個規定,進出人員必須兩個兩個的,要不就要受到懲罰,所以守成門衛兵都很小心,今天更不能出錯,出錯會掉腦袋的,我們一起來幫他們數.

  2.天還早著那,客人們已經開始來了,教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子,再放兩個綠棋子.問:客人來了幾個?他們是怎么來的?

  3.教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數,要求幼兒按老師的要求去做,直到擺夠五十個棋子.請幼兒按要求兩個兩個數到五十,可變換幾種方法強化記憶。

  4.請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓,幼兒擺兩個棋子,邊擺邊數,中間停下再讓幼兒從頭數,直到擺夠五十個,再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。

  5.客人走了很遠的路,走累了,我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓,幼兒拿走兩個棋子,邊拿邊兩個兩個數,直到全部拿完。

  6.送客人回房間休息。(送操作盒)

  7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員,兩個兩個舀豆豆,邊舀邊數,數到五十。

  三、結束部分:參加慶典大會

  師:國王非常高興,也請我們參加慶典大會,現在請小朋友找一個好朋友拉起手,兩個兩個一起去參加,放音樂,幼兒手拉手自由舞蹈。

大班數學教案 篇3

  目標:

  1. 感受、了解正方體的基本特征,體驗數學活動帶來的樂趣。

  2. 在操作中學習觀察、比較與合作,發展思維的靈活性。

  準備:

  1. 大正方體一個(骰子)、大小不同的'正方形紙片若干張。

  2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆

  3. 各種正方體、財付通的廢舊紙盒、玩具、積木、大筐等

  4. 課件、實物投影儀

  過程:

  一、認識 正方體

  出示正方形紙片

  1. 你認識它嗎?他是什么形狀?正方形有什么特征呢?(一樣長的四條邊,一樣大的四個角)

  2. 你們有什么辦法證明它的四條邊是一樣長的、四個角是一樣大的?

  3. 幼兒操作、交流。教師(上下折、左右折、斜折說明邊一樣長,或用筆量一下)

  出示正方體

  1. 你認識它嗎?它是怎么樣的?有什么特征?

  2. 幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個面都貼上正方形的紙并編號。

  3. 交流、驗證“你發現了什么?你用了幾張紙正方體有幾個面?每個面的大小怎樣?”

  二、尋找正方體

  1. 在的材料中,尋找正方體

  2. 檢查驗證

  3. 出示長方體(有2個面是正方形的)

  提問:它是正方體嗎?為什么?(課件驗證、)

  4. 繼續對的材料進行分類。

  三、拼搭正方體

  1. 小組合作品出大正方體

  2. 交流、驗證

  3. 再次小組合作品出更大的正方體。

  4. 交流、驗證

  四、延伸、拓展活動

大班數學教案 篇4

  大班上學期數學教案《一分鐘》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒感受時間的寶貴,知道要珍惜時間,在游戲中體驗一分鐘的長短,積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣,快來看看幼兒園大班上學期數學《一分鐘》含反思教案吧。

  活動目標:

  1、在游戲中體驗一分鐘的長短。

  2、感受時間的寶貴,知道要珍惜時間。

  3、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

  活動準備:

  1、課件:一分鐘

  2、拼圖人手一份

  活動過程:

  一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)

  1、我們都認識時鐘,哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)

  2、分針走多少也是一分鐘呢?

  小結:秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。

  3、你們覺得一分鐘是長還是短?(讓秒針走一圈,一起感受一下一分鐘到底有多長)總結:有的小朋友認為一分鐘長,有的認為一分鐘短。

  二、體驗一分鐘的長與短(感受不同場景下的一分鐘)過渡:接下來,我們做一個一分鐘的游戲,到底覺得一分鐘是長還是短?

  (1)木頭人※規則:

  1、做一個有難度的動作造型

  2、當念完兒歌做好造型,開始計時,聽到滴滴滴的聲音,游戲結束。

  ※你覺得一分鐘是長還是短?

  小結:原來一分鐘不能動,不能說,就會覺得時間走的很慢,一分鐘變得很長!

  (2)拼圖※規則:

  1、獨立完成拼圖。

  2、聽到開始開始游戲,聽到滴滴滴的聲音,游戲結束。

  ※你現在覺得一分鐘是長還是短?

  小結:原來,同樣是一分鐘,當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快,一分鐘變得很短!

  三、感受一分鐘的重要性

  1、雖然只有短短的一分鐘,但是我們卻能做很多有意義的事情,你覺得一分鐘可以做什么?

  2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇,今天老師給你們帶來了一個錄像,我們一起看一看一分鐘會發生什么事情?(播放錄像:一分鐘)

  3、剛才的影片中,你記住了哪幾件發生在一分鐘里的事情?(幼兒根據數字提示回答,師提煉)(一分鐘全世界誕生259個嬰兒,一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣,一分鐘火箭可以距離地球300公里,一分鐘足球運動員可以頂球219個,一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次,一分鐘全世界可以生產78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養員阿姨可以包20個餛飩)小結:一分鐘發生在世界上的事情很奇妙。

  4、看了發生在同一分鐘里這么多奇妙的事情,你想說什么?

  小結:一分鐘雖然不長也不短,但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的,這些不同的一分鐘會讓生活變得美好,會讓世界發生奇跡,會讓生命呈現精彩。孩子們,讓我們也來做好每個一分鐘吧!

  5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的'時候有很多孩子還沒有完成,我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧!

  四、 延伸活動我們馬上就要上小學了,小學生每天要自己安排時間,比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。

  活動反思:

  節課我采取游戲導入。上課鈴響起,在與學生問候以后,讓學生坐端正,不能發出丁點聲音,接著讓同學們談談自己的感受,你覺得一分鐘長嗎?在一分鐘內你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長短后,巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動,為朗讀打下基礎。在仔細品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息,聯系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提,也是基礎。因此,教學中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點,引導學生設身處地想象元元當時的心情,語言。在朗讀體會的過程中,具體落實到“剛想走過去,紅燈亮了。”中的“剛”;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。”中的“等啊等,一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會,再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時,結合插圖,先引導學生觀察、想象,再抽學生表演,學生入情入境,體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上,學生讀兩次嘆息時,可以說是水到渠成。結合實踐,課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時間,一分鐘也不能多睡。自由說話,你想對元元說什么?我扮演成元元,這樣我和學生反復扮演角色,學生在教“我”珍惜時間的同時,自己在無形中懂得了如何珍惜時間。

大班數學教案 篇5

  活動設計背景

  本節課我選用的是插板教學,數學6的加法運算,教材在編排上注意緊密聯系幼兒身邊具體、有趣的事物,使幼兒體會數用來表示和交流的作用;注意通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動使學生初步建立數感;重視口算,體現算法多樣化;注意減少單純技能性訓練,避免了繁雜計算、程式化的敘述“算理”和人為的非本質術語的出現。這就要求我們在教學時一定要轉變教學觀念,按照數學課程標準的基本理念、課程目標實施教學計劃。

  活動目標

  1、培養幼兒樂于幫助別人,解決問題的能力。

  2、在操作游戲中,理解“6”的組合,感知“6”的數量關系,并會運算6的加法。

  3、培養幼兒分析、判斷和動手操作能力.

  教學重點、難點

  培養幼兒通過游戲方式喜愛上數學。

  活動準備

  演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子若干、五種動物圖片、算數盒一個

  活動過程

  一、師幼互相問候,律動導入(五只小鴨手指操)

  二、教學內容:

  1、故事導入:小朋友,聽說森林里有個國家,里面住著一位美麗的公主。公主要過生日,森林里的小動物都被邀請參加,聽說公主想要一頂花帽子,小動物們紛紛去采花,小動物也邀請了小朋友幫忙,你們愿意么?——(愿意)

  2、教師出示圖片,師說:小朋友誰來了?小熊來到我們班,他采了好多漂亮的`花,讓我們看看吧!小熊采了紅花1朵,黃花5朵。一共幾朵花?師問:小朋友我問你,1和5組成幾?幼:楊老師我告訴你,1和5組成6,1+5=6

  3、教師出示地第二個動物—兔子,小兔跳跳采了紅花2朵,黃花4朵,一共幾朵花?2和4組成幾?2+4=?幼兒:一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6

  4、教師出示地第三個動物—小獅子,可愛的小獅子很快的采了紅花3朵,黃花3朵,師問:一共幾朵?3和3組成幾?3+3=?幼兒:一共6多朵。3和3組成6,3+3=6

  5、教師出示地第四個動物—長頸鹿,長頸鹿小姐也來到我們班,它帶來了紅花4朵,黃花2朵,師問:長頸鹿一共幾朵花?2和4組成幾?4+2=?幼兒:一共6多朵。4和2組成6,4+2=6

  6、教師出示地第五個動物—狐貍,哎呀小朋友,你們看我是說呀!我就是狐貍呀。公主過生日也邀請了我,我也帶禮物了,你們看——它帶來了紅花5朵,黃花1朵,師問:狐貍一共有幾朵花?5和1組成幾?5+1=?幼兒:一共6多朵。5和1組成6,5+1=6

  7、師繼續說故事:小動物們把它們采的花編成了一頂美麗的小花帽,要去送給公主。當他們走到王國的大門時,麻煩來了。大門是要過關才能進的,小朋友快快幫助他們一下吧!

  8、 教師出示已做好的關卡,讓幼兒根據關卡的問題進行操作。

  9、教師請幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個孔里,幼兒根據關卡的數學題進行操作。

  三、結束

  師說:最后在小朋友的幫助下終于過關了,小動物終于把漂亮的花帽子送給了公主,公主很開心。小動物們很感謝小朋友,還給小朋友帶來了小蛋糕分享。

  教師放音樂,幼兒隨音樂送插板,結束。

大班數學教案 篇6

  活動目標

  1.理解單雙數的實際意義,培養數數、統計和比較等應用數學的能力。

  2.觀察樹葉特征,用語言表達自己對樹葉的認識。

  3.同伴間互相學習,體驗探究的快樂。

  4.培養幼兒對數字的認識能力。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1.塑封好的樹葉標本若干(陳列在兩塊展板上)、水筆人手一份。

  2.相關表格兩張。

  3.幼兒初步學過單雙數。

  活動過程

  1.觀察樹葉,討論樹葉特征。

  師:這里有什么呀?

  師:樹葉里藏著很多秘密呢,我們一起來看一看、找一找。

  師:你發現了樹葉有什么秘密

  2.葉片的統計與分析。

  (1)數葉片,探究不同的數數方法.感受應用數學中數數方法的多樣性。

  師:請你數數一根葉柄上有多少枚小

  葉片?記錄下來。(幼兒用各種方法開始數葉片,教師巡回觀察。)

  師:這么多葉片,你是怎么數的?

  (2)討論哪種方法又快又準確。

  師:小朋友用了很多種方法數葉片.你認為哪種方法又快又準確?

  小結:生活中我們在數量較多的`東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數得又快又準確。

  (3)分析探索葉片的單雙數規律。

  師:讓小葉片兩片兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法再來數一數。”(幼兒把葉片兩片兩片聯結在一起,然后數一數,教師巡回指導。)

  討論分析:

  師:你們發現了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)

  樹葉分類:

  師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發現什么秘密。

  統計數字:

  師:都能兩片兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數量又各是多少?

  分析兩類數字的特點:

  師:6、8、10、12、14這些數是什么數?7、9、11、13、15這些數又是什么數呢?

  師:6、8、10、12、14這些數是雙數,7、9、11、13、15是單數。

  師:誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數。)

  討論發現:已經學過的單雙數規律同樣適用于10以上的數字,拓展已有經驗。

  3.結束活動。

  出示葉片數量是1~5的樹葉.建構完整的單雙數序列。

  師:這里還有一些樹葉呢,請把它們放到單數或者雙數的表格里去。

  總結:今天我們發現了樹葉里的秘密,它們的葉片有的是單數,有的是雙數。在我們的生活中還有許多關于數學的秘密,大家要用心去尋找!

  活動反思

  充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

大班數學教案 篇7

  【活動目標】

  1、了解祖國各地的特產,激發幼兒愛祖國的情感。

  2、進一步積累5以內的算式與圖片的匹配,學習有計劃的花費和購物。

  【活動準備】

  1、ppt;

  2、幼兒操作卡。

  【活動過程】

  一、引發情感

  過渡語:國慶節假期結束了,我們去了很多地方旅游,也帶回來了很多地方的特產,我們一起來開一間特產商店吧。

  關鍵提問:土特產商店里有些什么物品?

  關鍵提問:這些物品你知道是什么地方的特產嗎?你見過嗎?吃過嗎?知道是什么味道的嗎?

  小結:每個地方都有屬于自己的特色物品,所以我們去旅游的時候可以帶一些特產送給朋友。

  二、觀察特產商店的價目表

  過渡語:特產商店今天要開張了,我們一起看看里面的物品貴不貴。

  關鍵提問:你想買幾樣東西?這樣東西多少錢?

  關鍵提問:如果你有5元錢,可以買兩樣東西,你打算買什么?

  關鍵提問:如果你有5元錢,買哪些東西,可以買的種類或者數量多。

  小結:我們每次買東西都要有計劃,可以是5元錢,也可以是6元錢或者更多。

  三、幼兒嘗試圖片和算式匹配

  過渡語:現在我們要去特產店選東西了。

  關鍵提問:什么樣的算式可以和相應的.圖片的匹配?為什么?

  小結:只要把5元錢花完,可以買兩樣東西,可以買三樣東西,或者更多,也可以同樣的東西買多份。

  四、活動延伸

  請幼兒在角色游戲時嘗試購物,感受合理分配自己的錢。

大班數學教案 篇8

  一、活動目標:

  1、運用已有經驗進行10以內的數數,初步感知數的守恒。

  2、以游戲的情景,感受圣誕節的快樂氛圍。

  3、幼兒積極參與活動,并能獲得其中的樂趣。

  二、活動準備:

  圣誕樹、圣誕禮物、任務卡、小動物等等

  三、活動過程:

  (一)、活動導入:

  1、圣誕節到了,你們有沒有收到圣誕禮物啊。

  2、今天我給你們沒人都準備了一個圣誕禮物,你們想要嗎?

  (二)、基本部分:

  1、不過,張老師準備的禮物是要你們動腦筋找的哦!

  2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務卡片(點數),你要根據任務卡片去找禮物。

  3、我們來看看你找到的.是你不是你的禮物呢?(驗證)

  4、節日里收到禮物真的很開心,快打開看看里面是什么禮物。

  5、你們找到禮物開心嗎?不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物,他們一定很傷心的,我們也給他們去準備一份禮物,好嗎?

  6、我有一張愛心卡片(數字),根據愛心卡片請你把禮物放在袋子里,等一下我們去送給他們。給幼兒再次操作的機會。

  7、我們來看看你們裝的對不對,如果不正確他們一定不開心的。(驗證)

  (三)、結束部分:

  1、你們圣誕節都有禮物了,也給好朋友們準備了禮物。小動物們也很羨慕,看看是那些小動物呢?

  2、它們喜歡什么禮物呢?那是不是呢?有多少呢?

  3、我們一起來數一數?用了什么辦法?看看我的方法和你們是不是一樣呢?,(眼睛看,心里數;兩個兩個數;封閉式數)

  4、原來,小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣,大小也不一樣,但是我們還可以用好多的方法都是可以數出來的。

  四、活動總結:

  教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在圣誕節的節日氣氛中,感受到數學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對數學活動的興趣。

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