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中班數學數物結合教案
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班數學數物結合教案，希望能夠幫助到大家。
中班數學數物結合教案1
設計背景
在每天午睡后發午點時，我都可以聽到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”。是呀，這就是大班幼兒的年齡特點，他們對于身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數數來表達他們探究的開始。我班小朋友最近在拿午點的時候，很喜歡一邊數數一邊取，而且其他小朋友也會跟著一起數，看著孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點，我設計了大班數學活動《5以內數與物結合》。主要以感知5以內的數與物體的對應關系，并結合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究，采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入，合理的開展活動，完成目標。
活動目標
1、能夠在多個物體中取出5以內的相應數量的物品。
2、樂于參加集體游戲，感受數學活動的樂趣。
3、初步了解5以內數的實際意義。
4、培養幼兒比較和判斷的'能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點：能在多個物體中取出5以內相應的數量的物體;
難點：了解5以內數的實際意義;
活動準備
1、數學操作卡《數、物拼版1、2》;
2、數學轉盤1個、神秘袋2個、托盤若干;
3、紙張作業人手一份;
活動過程
1、聽音樂走線;
2、律動：5以內《變變變》
3、(1)、創設環境：數字轉盤放手里，轉來轉去真有趣，輕輕用手動一動，看看指向數字幾?(教室出示數字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察并大聲讀出數字)
(2)、按數取物;
a、請出一個小朋友，教師轉動幾就在魔術袋里取出幾個物品;
b、游戲：《找朋友》
請出幾個小朋友拿著托盤去在教室里找出與盤子里數卡數量對應的物品;(教師彈琴余下小朋友拍手唱歌)
4、操作蒙氏卡片《數、物拼版1、2》;(孩子自己取出，教師可以結合數學轉盤做游戲)
5、教師講解示范操作：紙張作業;
6、分組活動，完成紙張作業;
第一組：操作《按數涂色》;
第二組：操作《點子與數》;
第三組：操作《按數蓋印章》;
7、交流小結，收拾學具。
活動結束后，引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。
8、活動延伸：
(1)、完成《操作冊》第2冊第23---24頁得活動。
(2)、請家長在家陪同孩子完成《作業紙》第2冊第45---48頁的活動。
教學反思
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，我采用了走線和線上游戲(5---變變變)把孩子們帶入了課堂上來。在整個教學活動中，每個幼兒的興趣都很大，在老師的引導都能自主的學習起來，有序的參加活動中(找朋友)的游戲，而且能有條理的操作自己的學具，很好的完成了教學的三大目標1、能按要求取出相應數量的物品。2、能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品。3、進一步了解5以內數的實際含義，理解數與量的關系。在活動的最后我安排了按數涂色和按數連線等操作題，受到家長的好評和孩子的喜愛。本節課總的來說課程內容安排的很合理，游戲和操作的材料、作業都很受孩子的歡迎，讓幼兒的學習興趣得到了極大的提高。但我發現因為課程的環節多，所以上課的時間有點長，到后來孩子出現要上廁所、有點坐不住等，所以在以后的活動中我一定要注意課程上時間的安排一定要合理。
中班數學數物結合教案2
活動目標：
1、進一步感知數字10的實際意義。
2、能從多個物品中進行10以內的按數取物或按物取數。
3、樂意與同伴合作開展游戲活動。
活動重點：能從多個物品中進行10以內的按數取物或按物取數。
活動難點：通過實際操作更好的感知數字10的意義。
活動準備：
1、教師材料：教具“數、物拼板”、“數字與籌碼”。
2、幼兒材料：操作卡“數物拼板”。
活動過程：
1、導入。
教師與幼兒一起說《數字歌》。
2、教師指導操作。
�、賹W習按物取數。
教師出示教具“數物拼板”，任意拿起一張物卡，請幼兒先數一數并說出數量，師幼共同點數，檢查是否正確，每數完一張物卡，請一名幼兒取出相應的數卡，與物卡一起拼接完整。
②學習按數取物。
請幼兒將“數字與籌碼”中的'數字卡片任意選出幾個，根據數字將相應數量的籌碼擺放在數字卡片右方。
3、游戲“擲骰子”
4、自由游戲操作。
幼兒進行操作卡“數物拼板”，進行數物對應，將其拼湊完整。
5、交流小結，收拾、整理材料。
中班數學數物結合教案3
活動設計：
根據中班幼兒思維直覺行動性的特點及愛游戲、好動、好奇的心理特點。數學活動更應密切聯系幼兒的實際生活來進行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動的對象，在生活化形式的操作和探索中感受數量關系，體驗數學活動的重要和樂趣。本節課利用參觀小白兔家的果園和菜園，來引發幼兒學數學的興趣，使幼兒在快樂，有趣的活動中感知數字8、9和數與量的對應關系。并聯系9以內的數物結合，在游戲中培養幼兒的點數能力。
活動目標：
1、了解數學8、9的實際意義，在活動中感知數與量的對應關系。
2、能從多個物體中按物取數。
3、體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
西瓜6個、梨7個、葡萄8個、茄子8個、白菜9個、蘿卜9個、數字6一個、數字7一個、數字8兩個、數字9兩個、6個點和7個點各一個、8個點和9個點各兩個
活動重點：
能從多個物體中取出9以內相應數量的物品。
活動難點：
通過數與量的對應，了解數的實際意義。
活動過程：
一、
《數字歌》
二、復習6、7的數物結合
1、復習6的數物結合
師：今天小兔子要帶小朋友去參觀果園。出發啦！請小朋友仔細看我們來到了那里？（出示西瓜圖片）西瓜地，請小朋友看看一共有幾個西瓜？讓我們一起來數一數，1、2、3、4、5、6
幼：一共有6個西瓜。
師：6個西瓜用幾個點來表示？
幼：6個西瓜用6個點來表示。
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數字。6個西瓜用數字6來表示。
2、復習7的數物結合
師： 我們接著走看看還有什么水果？（出示梨）請小朋友看看一共有幾個梨？讓我們一起來數一數，1、2、3、4、5、6、7
幼：一共有7個梨。
師：7個梨用幾個點來表示？
幼：7個梨用7個點來表示。
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數字。7個梨用數字7來表示。
三、學習8、9的數物結合
師： 小兔子告訴小朋友們為了我們的身體健康，小朋友們不僅要多吃水果我們還要多吃蔬菜，這樣我們的身體才能變的棒棒的！我們快一起去小兔子的菜園去看看吧！
1、學習8的數物結合
師： 我們接著走看看有什么蔬菜？（出示茄子）請小朋友看看一共有幾個茄子？讓我們一起來數一數，1、2、3、4、5、6、7、8
幼：一共有8個茄子。
師：8個茄子用幾個點來表示？
幼：8個茄子用8個點來表示。（幼兒操作）
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數字。8個茄子用數字8來表示。（幼兒操作）
2、學習9的數物結合
�。�1） 師： 快看看還有什么蔬菜？（出示白菜）請小朋友看看一共有幾顆白菜？讓我們一起來數一數，1、2、3、4、5、6、7、8、9
幼：一共有9顆白菜。
師：9顆白菜用幾個點來表示？
幼：9顆白菜用9個點來表示。（幼兒操作）
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數字。9顆白菜用數字9來表示。（幼兒操作）
�。�2） 師： 快看看還有什么蔬菜？（出示蘿卜）請小朋友看看一共有幾個蘿卜？讓我們一起來數一數，1、2、3、4、5、6、7、8、9
幼：一共有9個蘿卜。
師：9個蘿卜用幾個點來表示？
幼：9個蘿卜用9個點來表示。（幼兒操作）
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數字。9個蘿卜用數字9來表示。（幼兒操作）
四、幼兒操作
五、教師講解并總結
六、結束
活動反思：
本節課《8、9的數物結合》通過和幼兒一起去參觀小白兔的果園和菜園的過程中不僅讓幼兒學會了按物取數，還提醒小朋友們在生活中為了我們的身體健康要多吃水果和蔬菜。
在活動開始時我首先復習了上節課學習過的《7的數物結合》幼兒掌握的.很好，所以在進入《8、9的數物結合》的學習幼兒能很輕松的掌握，能夠很快的根據物體說出用幾個點和數字表示。
在教學的過程中我的思路還是很清晰的，但量詞上出現個別的錯誤，還需多加注意。
在學習過程中幼兒思維很活躍，積極回答問題，作業完成的也很好。
中班數學數物結合教案4
設計背景
本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數學都有濃厚的興趣，并且在對于按數取物的學習中都掌握的很好，但是由于本學期剛從其他幼兒園轉來了5名幼兒，再加上數物結合是本學期中班數學的重點知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設計本節教學活動。
活動目標
1、初步感知11-15數字與實物(數量)的對應關系。
2、能根據生活經驗認讀數字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動，體驗成功感。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
重點難點
教學重點：初步感知11-15數字與實物(數量)的對應關系。
教學難點：讓幼兒在生活中了解11-15數字與實物(數量)的對應關系。
活動準備
1、教具準備：“串珠、數字拼板”。
2、學具準備：“串珠、數字拼板”;雪花片、響板、串珠及數字圖卡若干
3、《操作冊》第4冊第17-18頁
活動過程
1、預備活動
�、賻熡谆ハ鄦柡�
②走線，聽節奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時按教師喊或拍的節奏邊走邊數步數，然后跟著音樂做和老師相應的動作。
2、集體活動
①感知數物結合
創設情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數字王國的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧。
�、诮處煶鍪窘叹摺按椤底制窗濉�。幼兒仔細觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?(顏色不一樣、數量不一樣、金色串珠都是10等)
�、垡龑в變郝犂蠋熍氖肿屝∨笥炎屑毬犂蠋熍牧藥紫率植⒏嬖V老師。如：老師拍了12下，就請拿出“串珠、數字拼板”中的數字卡片“12”，再取出相應數量的串珠卡(個位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數字拼圖。
④教師總結：金色串珠是由10個金色珠子組成的，它們組成了1個10，我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個彩色串珠)
⑤教師請個別幼兒在控制板上來操作數字13(鞏固數物結合)
�、抻變翰僮鲗W具“串珠、數字拼板”。教師可以說出數字11-15中的任意數字，請幼兒拿出相應的“串珠、數字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數字，讓幼兒用“串珠、數字拼板”表示。
3、游戲活動“找數字”
�、俳處熯吪氖诌厗枺骸靶∨笥�，我問你，12、12在哪里?” 幼兒邊拍手邊答：“曹老師，告訴你12、12在這里�！比缓笱� 速舉起數字卡片“12”。
�、诮處熌米�11-15中任意一組串珠、數字拼板，要求幼兒說出哪一組不見了。
③請說出“13”不見了的幼兒將串珠、數字拼板放回相應的位置上。游戲可反復進行。
4、分組活動
創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧。
第一組：兩人一組，用雪花片來制作11-15的串珠，并用數字卡片表示數量。
第二組：兩人一組玩“對對碰”游戲，活動中拿數字卡的幼兒與拿相應數量物品的幼兒“對對碰”。
第三組：根據數字添畫串珠。
5、交流小結，收拾學具。
請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況;請第三組幼兒展示自己添畫的`圖卡，并交流過程。收拾整理學具。
活動延伸
1、完成《操作冊》第4冊第17-18頁的活動。
2、利用散步的機會，點數園內的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵幼兒隨時關注生活中出現的數字并說出其代表的意義。
教學反思
優點：
1、活動分析比較全面，已經考慮到了幼兒在學習程度掌握的程度上有差異
2、活動目標設定較好，活動準備充分
3、活動思路比較詳細、清晰
4、大部分幼兒對于本節活動課的掌握情況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動中，整節活動進行比較流暢
缺點：
1、游戲有重復，可以將游戲中的活動合二為一。
2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個別幼兒對于本節活動重點沒有掌握，課下要對該幼兒多下點功夫，同時也要記得與該家長溝通，讓家長在家多輔導幼兒該方面的知識
3、在與幼兒互動中，有的幼兒幼兒提問了2次，有的幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個別幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節課，在活動環節這個大的框不會變，但是我會更注意活動中的細節，語言的嚴謹，對于進度慢的幼兒多注意，分組活動時分的再細致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語言，多說一些鼓勵孩子的話語，哪怕是一個眼神，對于孩子都是一種莫大的激勵。雖然孩子在學習掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的基礎上有進步，我們就應該要多鼓勵孩子。
中班數學數物結合教案5
活動目標
1、能進行10以內的按物取數和按數取物。
2、通過操作活動，初步體驗10以內數的實際意義。
3、在操作活動中感受數學活動的樂趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
6、《指南》指出：4-5歲幼兒能通過實際操作理解數物之間的關系。
活動準備：蘑菇若干、洗菜板（紙質）若干、平底鍋自制若干、筐若干、小動物卡片活動過程：
一、活動導入
創設情境：秋天到了，森林里兔奶奶的`蘑菇園大豐收，兔奶奶舉辦了一場盛大的蘑菇晚會，邀請了很多的小動物我們也一起去參加吧！
二、幫助兔奶奶采蘑菇。
師：聽是誰在哭，哦原來是小兔貝貝，發生了什么事呢？（我一不小心把今天奶奶為小動物們準備煮蘑菇湯的蘑菇踩壞了，而新鮮蘑菇都在蘑菇園里我一個人采不回來那么多的蘑菇，眼看晚會就要開始了這可怎么辦？）那我們一起去幫助小兔貝貝到蘑菇園把蘑菇才回來吧！
師：看，這是小兔貝貝為我們準備采蘑菇的小筐，蘑菇園的蘑菇可不是亂踩的而是根據每個筐上的數字采的，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的時候一定要看清自己筐上的數字。準備好了嗎？我們出發去采蘑菇嘍！
三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇湯
師：好累呀，蘑菇終于采完了，快回到椅子上休息一下吧！剛才回來的蘑菇好臟呀，我們把蘑菇放在清洗盤里清洗一下吧！（清洗盤上有清洗洞，每一個清洗洞里只能放一個蘑菇，現在請將你的蘑菇放在清洗盤里進行清洗吧！）教師驗證孩子取蘑菇的數量是否正確師：蘑菇清洗干凈了，我們一起來煮美味的蘑菇湯吧！煮蘑菇湯就需要用到鍋，快看兔奶奶家的鍋好多呀！每一個鍋的上面都有不同的數字，說明這個鍋里只能煮相應數量的蘑菇。手里有幾顆蘑菇你就取貼有相應數字的鍋。
四、為小動物們分發蘑菇湯
美味的蘑菇湯做好了，小動物們也來了，我們一起來看看都來了哪些小動物，每一個小動物只和一碗蘑菇湯，我們一起來為小動物們分發美味的蘑菇湯吧！
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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