快樂數學大班教案

時間：2022-12-31 14:27:41 數學教案我要投稿

快樂數學大班教案15篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的快樂數學大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

快樂數學大班教案15篇

快樂數學大班教案1

　　活動目標：

　　1.繼續認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。

　　2.能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。

　　3.細心地檢查自己的作業。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，PPT，時鐘的樣圖。

　　學具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

　　活動過程：

　　一、觀看PPT了解一天的生活，并和鐘面時間匹配。

　　有個小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。

　　1.出示打亂順序的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進行排序。

　　誰能按時間的順序把圖片放到合適的.位置?

　　2.集體檢查排列的結果，并進行討論。

　　3.將時間和活動事件進行匹配。

　　做這些事情的時候分別是幾點呢?請把時間圖片和活動圖片對應。

　　二、練習撥時鐘并且畫相應的鐘面。

　　1.教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。

　　2.知道下午時間的閱讀方式和由來。

　　為什么下午的時間寫成這樣呢?因為一天有24小時，鐘面上卻只有12點，于是短針要轉2圈才是一天，所以過了中午12點之后，短針就開始轉第二圈了，于是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜里的0點，這樣才算走完了24小時。

　　3.學習制作鐘面。

　　這里畫了幾個鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應的時間嗎?

　　4.講解12點的“畫”法。

　　12點時長針和短針都指向數字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。

　　三、幼兒操作活動。

　　1.撥鬧鐘記錄時間。

　　2.為時間和鐘面匹配連線。

　　3.根據看時間畫鐘面。

　　四、評價活動

　　第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告訴孩子下午3點也可講成15點，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環節可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規范如，應該在框內寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面，減少過多的作業量，縮緊時間。第五，如果大班3張作業老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。

快樂數學大班教案2

　　活動目標：

　　1、感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義。

　　2、嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數學。

　　3、喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。

　　重點：

　　學習二等分并能運用于生活實踐中。

　　難點：

　　理解二等分的含義

　　活動準備：

　　教具準備：

　　紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實物

　　學具準備：

　　紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、餅干、四季豆、荷蘭豆若干；紅棗、花生仁若干

　　活動過程：

　　一、以游戲引出課題

　　今天爸爸媽媽們來了，我們請他們吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老師請雙數的幾位幼兒圍圓圈）。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過，一邊走一邊說：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？

　　二、學習二等分，理解二等分的含義

　　1．感知二等分

　　（1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在一起進行比較。引導幼兒觀察并得出結論“兩個圓片一樣大”。

　　（2）教師將紅色圓片沿中線分開，并與幼兒一起比較分成的'兩份的大小。得出結論：一個圓片可以分成同樣大的兩個部分，這種方法叫做二等分。”

　　（3）幼兒操作學具“黃、藍圓片”感知二等分，將其中一個圓片進行二等分。

　　2．了解整體大于部分

　　（1）請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較，區別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是部分。

　　（2）：整體比等分后的每一份大，反過來，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半。

　　3．圖形二等分

　　（1）是不是所有的圖形都能等分？（幼兒討論），請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

　　（2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。

　　（3）在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。

　　（4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結果。

　　4．生活中等分的運用

　　師：“我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分。生活中用過等分嗎？”引導幼兒根據生活經驗回答。

　　三、家園互動，運用二等分遷移經驗，學習解決生活中的數學問題

　　1．提出分食物的要求。

　　師：“為了招待爸爸媽媽們，今天食堂里準備了好多菜，請大家幫忙把食物二等分，可以嘗試用不同方法二等分，分好后給爸爸媽媽檢查一下。

　　2、幼兒自由選擇小組操作活動。

　　第一組：剝桔子、分餅干，進一步感知物體的二等分現象

　　第二組：把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。

　　第三組：把紅棗、花生仁分成數量一樣多的兩份，感受數量的二等分。

　　3、交流，收拾學具。

　　延伸活動：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動手嘗試一下。

快樂數學大班教案3

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中學習得數是5的加法，理解加法的意義。

　　2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數得數不變。

　　3、激發熱愛祖國的情感。

　　活動重難點：得數5的加法

　　活動準備：

　　1、車票若干（1-4的數字卡），任務卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

　　2、一列火車，有四節車廂，分別標上已有：1-4人

　　3、場景設置5個出站口標記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

　　活動過程：

　　1、組織談話活動，激發興趣。

　　——“小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？你還想去哪兒玩？”

　　——“今天，老師想帶大家坐火車去北京旅游，你們想去嗎？”（想）

　　——“好，請小朋友跟著我，現在就出發。”（聽火車開動的音樂，幼兒隨老師做開火車的動作走進教室）

　　2、根據任務卡提取車票。

　　——“坐火車必須要有車票，瞧，老師已經幫你們準備了許多車票，可是車票多少錢呢？”

　　——“請小朋友看看老師手中的任務卡”。（師出示任務卡）

　　——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個別幼兒回答）

　　——“應該是拿得數是幾的車票?”（請個別幼兒取車票）

　　教師小結：通過任務卡，我們知道了應該取數字是幾的車票了，下面請小朋友根據老師手中的.任務卡，分組取車票。

　　——教師對幼兒的操作情況進行檢查。

　　3、根據車票，尋找車廂。

　　——“車票買好了，請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧！”

　　——“看，這兒有一列開往北京的火車，可是老師不知道該上哪列車廂？你能幫幫我嗎？”

　　——“請聽聽它的要求：要求是：車廂上的數字必須和你們手中車票上的數字合起來是5，想想你應該上哪節車廂？請和你旁邊的小朋友討論討論。”

　　——“請你說說你上哪節車廂？為什么？”

　　（因為我的車票是4，再找標有1的車廂，合起來就是5了，因為4和1合起來是5）

　　——師根據幼兒的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）

　　——請幼兒看看這兩組加法算式，說說你從中發現了什么秘密？

　　教師小結：算式題目上的數字相同，位置不同，得數一樣。

　　——幼兒分成兩組送車票。

　　3、觀察站臺，尋找出口。

　　——“小朋友們真聰明，都找到了自己的車廂，讓我們一起坐上火車去北京吧！”

　　（放火車開動的聲音，做開火車的動作）

　　——“現在的火車太快了，一會兒就到北京了，這兒有5個出站口，只有得數是5的才是我們要走的出口通道，我們該從哪個出口出去？為什么？”

　　（個別幼兒回答）

　　4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去，結束活動。

　　——“北京到了，讓我們一起去玩吧！”

　　教師帶領幼兒從正確的出站口出去，結束活動。

快樂數學大班教案4

　　活動目標：

　　1、正確感知6以內數的組成。

　　2、通過游戲以及操作練習活動，復習6以內的組成和5以內的加減運算。

　　3、逐步提高運算的速度以及正確性。

　　活動準備：

　　教具：6以內的數卡以及5以內的加減算式。

　　學具：幼兒用書第一頁，鉛筆。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、復習6以內的組成。

　　6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法？

　　2、師生共同玩“碰數”游戲，鞏固復習6以內的組成。

　　游戲2—3遍后，可更換數字“6”“4”，提醒幼兒口報的數字和老師包的'數字合起來與卡片上的數字一樣多。

　　3、復習5以內的加減。

　　4、游戲：開快樂火車。

　　鼓勵幼兒快速報出算術卡片上的得數。

　　二、操作活動。

　　看分合式，填空格。

　　三、活動。

　　展示幼兒的操作材料，對整潔、正確的作業進行表揚和獎勵。

　　活動剛開始，幼兒注意力有點分散，這也許是剛開學的原因吧，不過后來在玩“碰球”游戲時，幼兒的注意力馬上集中了上來。

　　操作活動時，幼兒做的很認真，不過坐姿有點不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個小朋友盡然趴在桌子上做作業，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來。

　　活動反思：

　　活動中，我通過讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習了6以內的組成，并通過游戲等形式幫助幼兒加深了6以內的組成，以及復習、掌握了5以內的加減。另外在今天這個活動中，每個幼兒都表現的很認真，能積極參與活動，情緒愉快，連平時能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動參與了活動。

　　操作練習時，大多數孩子能獨立地完成自己的作業，有部分數學基礎較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業。同時，也出現個別孩子抄襲別人作業的現象，有待以后的引導。

快樂數學大班教案5

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

　　2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

　　活動準備：

　　1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

　　3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人--小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限!我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數學第一關。

　　二、快樂數學第一關。

　　1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。

　　2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒：3+3=6師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

　　3、師：現在請各隊的二號選手答題。(依次進行)

　　小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數最多?米老鼠隊現在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節--快樂數學，第二關。Ye!

　　三、快樂數學第二關。

　　1、師：第二關"我說你來算"。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

　　2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

　　(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。

　　(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5

　　3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑戰開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰。師：你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰，請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答對拍三下，答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果。現在請唐老鴨隊出題。

　　5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。(表揚第一名，鼓勵其他隊)

　　四、快樂數學，第三關。

　　1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

　　2、我請每隊的數字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。

　　3、小結：搶答環節米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?

　　五、統計

　　1、三關過后，我們來看各隊的水果得數。(幼兒唱數，教師統計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

　　2、結束：現在我們到教室里繼續慶祝。(帶幼兒離開活動室)

　　在老師的課堂第一環節中，教師和集體的互動，由于幼兒的人數較多，沈老師不但要忙于完成數學任務，而且又要顧及課堂的教學秩序和效果，有點應接不暇，顧此失彼。教師可以采用分組(小組)的形式，不但參與集體活動的人數減少了，而且可以增強教學的效果。如果單一的進行集體教學，這樣收到的效果將是甚微的，采取小組分組的互動模式，以點帶面，通過小組間相互的學習交流，進而掌握知識。

　　在第二環節中是教師與個別幼兒的互動，每個幼兒的個性都具有個別差異，有的幼兒積極、主動、獨立性強;有的幼兒被動、依賴性強，需要得到老師的肯定、鼓勵與幫助;有的孩子比較外向;而有的孩子則比較內向，等等。因此，教師與不同特征的幼兒進行交往時，采用與幼兒個別的.互動，來滿足不同幼兒的發展需求。這個環節中沈老師根據孩子的年齡特點，擁有更多的時間給予幼兒個別的教育和指導，有更多的時間去發現和理解幼兒的疑問和問題，能夠接到每個孩子拋過來的"球"，并積極的給予回應，通過這個情境模式，一方面幫助了能力弱的幼兒增強了自信心，同時又幫助了內向的幼兒參與到活動當中來，鍛煉了他們的膽量。

　　在集體教學活動中，不僅要有師幼的充分互動，幼幼間的互動也不可缺少。沈老師的課堂中在第三環節就體現了。她請得數為"2"、"4"、"6"的幼兒上來看圖編應用題，再面向集體，幼兒在集體觀察的基礎上發揮幼兒間的互動與交流，真正的在交流中體驗到成功的樂趣。

　　因此，教師在集體教學活動中要積極的把握一切可利用的價值，充分的增強教師的隨機運用機智，建構充分而有效的師幼互動來達到教育目的。

　　活動反思：

　　對于幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發幼兒學習數學的興趣是主要。

　　《指南》指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數學知識的學習，能夠有效地激發幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數學。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發展，從而間接激發幼兒的學習興趣。

　　我們班孩子的計算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數字也不識。但不論何種水平的幼兒，我們商定要切忌批評，一定要鼓勵。體現的活動中，一個提問出來，我總請中下水平的孩子回答，他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了，我們也說：“雖然不對，但今天你已經動腦筋了，下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒，我們在活動中故意多幫他幾次，故意多請他回答問題，讓他有良好的感覺，消除緊張感。一旦他錯了，我們也毫不在意在說：“沒關系，下次加油!”教師善意的鼓勵對調節他的情緒，培養他正確的處事態度，都起了誘導作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點。

　　但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數學，提高幼兒的計數水平，有待于我今后進一步研究、探研，使我們的幼教工作提高一個新的臺階。

快樂數學大班教案6

　　活動目標：

　　1、嘗試用4以內加減法進行游戲活動。

　　2、體驗用數學知識進行游戲活動的趣味。

　　活動準備：

　　1、4以內組成卡片與算式卡片各1套。

　　2、幼兒每人1張4以內的數字卡片，布置在場地周圍。

　　活動過程：

　　一、教師導語，激發幼兒參與游戲的愿望。

　　——今天，老師要和小朋友在操場上玩好玩的游戲，這幾個游戲都跟數字有關，請你的小眼睛一定要看仔細了，開動小腦筋，能做到嗎?

　　二、游戲“幾個朋友在一起”游戲中進一步理解加法的含義。

　　1、教師出示算式卡片，講解示范游戲方法。

　　——這道算式，你們認識嗎？（幼兒集體認讀。)

　　—-這道題的得數是幾？(逐一請幾個幼兒說出總數。）

　　——老師想請幾個朋友來跟算式卡做游戲。（請6-8位能力強的幼兒站在空地上。）

　　——我們一起來拍拍手邊念兒歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，幾個朋友在一起”，邊在場地中間拍手走動。

　　——教師出示算式卡1 + 1 = _:請看題1加1等于幾？

　　——得數是2,那就2個朋友手拉手。（引導導幼兒快速找到朋友手拉手。）

　　——我們再來念念兒歌。游戲重新開始，教師忠示算式卡,請幼兒計算，并按得數找

　　到相應的朋友。

　　2、幼兒集體游戲。

　　——每次游戲后引導同伴之間相互檢驗。（教師出示的算式得數盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。）

　　——剛才小朋友都找到了自己的朋友，這次看看誰會找不到朋友。（出示的算式使個別幼兒找不到朋友手拉手。）..

　　——幼兒根據算式的得數找朋友手拉手。沒有找到朋友的幼兒和教師一起數一數，每組有幾個小朋

　　友，其中有幾個女孩、幾個男孩。

　　游戲進行數遍。

　　三、游戲“你追我逃”——在游戲中進一步理解減法的含義。

　　1、同伴認讀數字。

　　——我們玩累了，休息一會兒吧。請你找到一張數字卡片坐下來，和朋友說說你是數字幾。

　　幼兒自由找卡片，互相交流。

　　2、教師說算式，幼兒站起來。

　　——如果你手中的數字正好是老師說的這個算式的得數，就請你站起來。（教師報4以內算式題，持有與得數對應的數字卡片的幼兒起立。）

　　——4以內的每個數字都操作一遍，集體快速檢査。

　　3、你追我逃。

　　——(請4名持不同數字卡片的.幼兒站在大家面前)這4個小朋友里有1位是去追人的，誰去追呢？我們一起念兒歌“4個朋友做游戲，你來追我就逃，嘿嘿嘿”。念完兒歌，教師說出一道算式題，如“3—1”。拿數字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒，其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。）

　　——幼兒游戲若干次，互換數字卡片再次游戲。（先請能力強的幼兒來抓人，再請能力較弱的幼兒。）

　　四、游戲“排隊回家”。

　　——你的數字跟算式題的得數是一樣的話，請來排隊！（教師按照得數1、2、3、4的順序報算式題，持相應數字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊。）

　　教師小結，活動結束回教室。

快樂數學大班教案7

　　一、活動目標：

　　1、理解4等分的含義，樂于探索正方形和長方形多種四等分的方法。

　　2、感知整體與部分之間的關系和組成，在觀察和比較中，體驗解決問題的快樂。

　　二、活動準備：

　　教師：PPT課件、圓形卡片兩張

　　幼兒操作材料：正方形、長方形圖形卡片若干，剪刀、模板

　　三、活動過程

　　1、小熊分引題

　　師：今天是小熊圓圓和花花的身體，小伙伴們給它倆送來了一個蛋糕，它們真開心。圓圓說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩個要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來幫它們分一下吧。

　　請個別幼兒介紹方法。

　　師：你的方法真不錯，小熊覺得很公平，像這樣把一個物體分成了一樣大小的兩分，我們可以說這樣的分法叫二等分。

　　如果有4只小熊一起吃一個蛋糕，我們可以怎么分呢？

　　出示圓形圖片，請個別幼兒上前操作

　　師：謝謝你，剛才老師看到你用對折再對折的方法把一個蛋糕分成了一樣大的四塊，這樣的分法叫四等分。

　　2、探索嘗試正方形和長方形的多種分法

　　剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個蛋糕分成了一樣大的四分，現在我們再來用這樣的方法把其他的`圖形也進行4等分，出示PPT，老師給你們在籮筐里準備了一些圖形，請你輕輕地走到桌子旁邊去試一試，看看有幾種分法，等下請你告訴老師和小朋友你是怎么分的？

　　3、感知整體與部分的關系和組成

　　剛才我們通過折一折用不同的方法對正方形和長方形進行了四等分，現在我請小朋友用剪刀把它們剪開來（幼兒操作）

　　你們看看分出來的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的正方形比原來的正方形有什么不一樣。以正方形為例，比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分，部分小于整體

　　老師在桌上給小朋友準備了正方形的模板，請小朋友把四等分拼變成原來的整體。

　　4、交流討論

　　剛才你是怎么分的？請幾個不同分法的小朋友進行講述，并把自己的操作卡演示給同伴看。

　　小結：小朋友都很棒，我們不但學會了給圖形進行四等分的方法，還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西可以進行四等分。

　　（幼兒演示后，教師PPT展示

　　5、延伸活動

　　量的四等分。

快樂數學大班教案8

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

　　2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

　　活動準備：

　　1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

　　3、水果卡片若干。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，今天我們來數學PK賽，這里有三個方隊，米老鼠隊，唐老鴨隊，小熊隊，米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃蘋果，今天我為你們準備了許多的蘋果，你們想要得到蘋果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。

　　二、快樂數學第一關。

　　1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個萍果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。答對了，我會在你的隊上貼一個蘋果，最后的時候看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的選手答題。

　　2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：3+3=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

　　3、師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師貼數字）小朋友看哪個隊的'水果個數最多？現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。!

　　三、快樂數學第二關。

　　1、師：第二關“我說你來算”。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（樹上有四只小鳥，又飛來三只小鳥，一共有幾只小鳥？）小朋友請你算一算。4+3=7

　　2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓你們來算一算。

　　（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

　　（2）、教師完整講述，并板書：3+1=4

　　3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

　　4、先給第一隊看圖，并編應用題，并說出算式。講對的可以得到兩個蘋果。以此類推。

　　5、小結：

　　四、快樂數學，第三關。

　　1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

　　2、教師說題，幼兒說算式。

　　3、小結：

　　五、統計。

　　1、三關過后，我們來看各隊的水果得數。（幼兒唱數，教師統計）說出PK賽結果。

　　2、結束活動。

快樂數學大班教案9

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

　　2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

　　3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！ye！首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。

　　二、快樂數學第一關

　　2、師：答題開始。請聽題33=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

　　3、師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）

　　小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數最多？米老鼠隊現在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的.第二個環節——快樂數學，第二關。Ye！

　　三、快樂數學第二關

　　1、師：第二關“我說你來算”。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

　　2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

　　（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

　　（2）、教師完整講述，并板書：2 3=5

　　3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑戰開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰，請聽題。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答對拍三下，答錯

　　拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果。現在請唐老鴨隊出題。

　　5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）

　　四、快樂數學，第三關

　　1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對！我們就用這種方法來算。

　　2、我請每隊的數字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準備！搶答開始。

　　3、小結：搶答環節米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊隊幾個水果？

　　五、統計

　　1、三關過后，我們來看各隊的水果得數。（幼兒唱數，教師統計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！

　　2、結束：現在我們到教室里繼續慶祝。（帶幼兒離開活動室）

　　活動反思：

　　在數學教學過程中通過數學閱讀，讓學生去感受生活中的數學，使他們感受到數學就在自己的身邊，從而逐步學會運用數學去分析和解決實際中的問題，把學數學真正變成一個做數學的過程，這些都是我們奮斗的目標。

　　一。讓學生有充分的思維空間與探索。創新的機會

　　數學教師要更新觀念，鼓勵學生多閱讀數學，如數學家的故事，數學課外書籍等，同時讓學生多動手操作，創造性地組織課堂教學，并為他們提供主動探索。創新的機會，可以發問，以使學生充分迸發創新思維的火花，從而激發學生興趣，培養豐富的想象力和多角度的思維習慣。

　　二。讓學生在閱讀過程中感受數學。體驗數學

　　通過課外閱讀，使學生懂得數學與我們日常生活密切相關，它是我們借以了解世界的基本工具。激發他們的學習興趣，讓學生親身去感受數學，讓他們體驗到我們生活離不開數學，萌發一種“數學真有趣。我要學數學”的心理。因此，我們教師要注重引導學生去發現數學就在身邊，感受數學的存在與樂趣。如學習“百分數的意義”時，問學生：“你們喜歡喝牛奶嗎？可牛奶盒上寫著脂肪：3。3%；蛋白質：2。9%……，這些3。3%。2。9%等表示什么意思？”又如：讓他們說一說家里的電話號碼是哪幾個數字組成的；讓他們記錄一星期的氣溫……。學生完成題目時興致特別高，爭先恐后地交流。學生在交流中體驗到了數學就在身邊，感受到了數學的樂趣。從而通過交流家里的電話號碼，知道了由于數的排列順序不同，構成的電話號碼也不同，解決了生活中的實際問題。

　　三。讓學生從生活中學習數學。運用數學

　　愛動是孩子的天性。孩子們對生活中的事物都有好奇心，他們想看一看，摸一摸。教師應借助孩子的這種天性讓學生看一看，摸一摸的基礎上，引導他們去想一想，儀一儀。把從課外閱讀中看到的，想到的說出來，讓每一位學生在這種環境中學習數學，應用數學。另外，在同學之間，用兒童的語言進行交流最為真實。在學習過程中，他們的情緒很容易被感染與鼓勵。遇到反對意見時，他們又會回到實際中去擺。去想。從中學會了思考，學會了討論，學會了學習。因此，讓學生動手，讓學生在實踐與探索中學會學習，是我們追求的目標。如在學習“加法的簡便計算”時，利用“媽媽購物98元，付款100元，找回2元”的生活實例，誘導學生探索。掌握：“138—98=138—100+2”的簡便算理；學習“小數的初步認識”時，組織學生到超市調查商品的價格；學習“數據的收集和整理”后，讓學生用“正”字法。統計評選每周“升旗手”；學完“長方形的面積計算”后，讓學生親自設計桌套的大小等。

　　通過數學閱讀和實際動手操作，把學生的外部操作與內部數學思維緊密結合起來，不但調動了學生學習的積極性和主動性，而且加深了新學知識的認識及它在生產生活中的作用的理解。也培養了學生的數學意識和分析問題。解決問題的能力。

　　總之，通過數學的閱讀，是學生獲得了很多的數學知識，大大提高了學生分析問題。解決問題的能力。

快樂數學大班教案10

　　一、活動目標：

　　1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。

　　2、發展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、每人兩顆針。

　　2、幼兒人手一個鐘。

　　3、幼兒睡覺時間和圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）用謎語引出活動。

　　老師先來給大家講一個謎語看看誰最聰明："會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡。

　　（二）觀察鐘面師：出示一些鐘，請小朋友仔細看。

　　幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

　　師：哪些地方是相同的的呢？

　　幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。

　　教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。原來鐘是由從1到12這些數字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

　　幼：按順序排列的一個圓圈。

　　師：這兩顆針有什么不同？

　　幼：一根長、一根短。

　　師：長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針，看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的'。

　　（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

　　操作鐘表分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

　　（四）認識整點，開展游戲。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好？

　　幼：好師：說明要求，這是什么針？

　　幼：時針。

　　師：這是什么針？

　　幼：分針。

　　師：請小朋友每人拿兩顆針。

　　師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答……滴答……滴答幾點吶？

　　幼：1點吶。

　　師：滴答……滴答……滴答幾點吶？

　　幼：2點吶。

　　師：師幼一起玩到12點整。

　　師：請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。

　　師：好請小朋友回到自己的座位上。

　　師：今天我們輕松地認識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：

　　下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。

　　師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣啊？

　　幼：起床。

　　師：下面8點整，8點我們該怎么樣啊？

　　幼：上幼兒園。

　　師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

　　幼：洗手吃飯。

　　師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規律的，都知道幾點該干什么。可是前幾天，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。可是在出發時卻發現少了聰聰小朋友，是什么原因呢？

　　幼：生病了，睡懶覺。

　　師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊？

　　幼：不能。

　　師：所以小朋友們要珍惜時間，養成早睡，早起的好習慣。

　　師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？

　　幼：不認識。

　　師：這是9點半鐘，等下節課老師教小朋友認識半點好不好。

　　師：好請小朋友去休息。

快樂數學大班教案11

　　【活動目標】

　　1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理發現搬家的規律。

　　2、喜歡參與數學游戲，樂于和同伴分享自己的經驗。

　　【活動準備】教具圖書一套，記錄紙一份。

　　【活動過程】

　　一、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導幼兒找出隱藏的規律)

　　T：今天有10個新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個兒童的'形象)

　　T：你有什么方法能夠很快的記住這10個朋友呢?快來想一想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據幼兒的發現及時抓住特征)

　　小結：原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數字編號，可以很快的記住他們。

　　T：10個孩子今天要來玩一個搬家的游戲了，現在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具，引導幼兒觀察)

　　觀察一：老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?

　　觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間里?

　　觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?

　　T：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個房間?然后又怎么樣了?

　　每次搬家的提問注重引導幼兒猜測，推理出幾號朋友搬到了新房子里?搬過去以后還會怎樣?有什么規律?

　　T：有誰能夠發現藏在搬家游戲里的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導幼兒發現規律)

　　小結：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規律，現在我們一起來找一找。

　　(引導幼兒在觀察搬家過程，繼續推理出規律)

　　T：你還發現了什么規律?說說你的理由?

　　規律1：一個男孩，一個女孩間隔搬過去。

　　規律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以后就搬到新房子去了。

　　規律3：數字從10往前倒數。

　　……

　　二、逆向搬家(意圖：通過逆向搬家過程中再次進行大膽的推測)

　　T：剛才搬家的時候你們發現了很多秘密，現在我們讓朋友們再搬一次，看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?

　　再次重現搬家過程，引導幼兒再次觀察和驗證。

快樂數學大班教案12

　　活動目標：

　　1.主動參加探索8的組成的操作活動。

　　2.運用互補、互換規律知道8分成兩份有7種不同的方法。

　　3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　1.活動室布置成游樂場，設置6個游戲區，提供涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點圖、翻片片等不同的操作材料。

　　2.8的組成數卡3套，大操作材料一套。

　　3.幼兒每人胸前一個數字掛牌。

　　活動過程：

　　1.運用"找朋友"游戲復習7的組成。

　　師：今天，老師要請你們去游樂場玩，但有個要求，請你們聽音樂迅速找到和自己胸前數字合起來是7的朋友。

　　(1)幼兒口述：為什么找他做朋友。

　　(2)檢查對后進入游樂場。

　　2.幼兒在主動操作游戲中探索8的7種分合方法。

　　(1)師：今天游樂場開設了6個游戲室，現在，小朋友看看自己胸前是數字幾，就可以進幾號游戲室。

　　(2)教師簡單介紹游戲材料及操作要求。

　　師：每個游戲室都給我們準備了許多游戲材料，我們運用這些游戲材料做8的分合游戲。

　　出示大材料，老師逐一介紹涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點圖、翻片片等游戲材料的玩法。

　　師：這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲，來玩一玩，分一分，并把你玩的.不同方法記錄下來，等一會兒游戲結束，請你向大家介紹。

　　(3)幼兒進行操作活動，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

　　(4)幼兒介紹自己的操作過程。(注：老師有目的的選擇三種不同分法的幼兒講述、操作材料)幼兒講述有以下幾種結果：

　　分合正確，但沒有順序，沒有規律。

　　互補規律。

　　交換規律。

　　(5)引導幼兒通過分析，比較探索8的最佳分合方法。

　　師：你覺得用哪種方法好?為什么?

　　(引導幼兒發現互補、交換規律)3.游戲：找和自己胸前的數字合起來是8的朋友。

　　教學反思

　　在本次活動中，我選擇了一節大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節以幼兒集體創編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節課，能讓幼兒體會到大家齊心協力戰勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標基本達到。從目標的完成度來看，尤其是中間的難點環節，幼兒創編出了挖陷阱織網的動作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環節目標基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經能夠很快掌握，在實施中可以適當地根據進度減少練習次數，同時，織網這環節是難點中的復雜之處，老師應一步步引導幼兒(先腳——手——打結)多花點時間練習，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。

快樂數學大班教案13

　　活動目標

　　1、復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。

　　2、進一步感知數的互補關系。

　　3、在活動中，獨立思考，認真書寫。

　　重點難點

　　復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。在活動中，獨立思考，認真書寫。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。

　　2、物質準備：

　　教具：記錄紙和筆。

　　學具：

　　（1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。

　　（2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。

　　活動過程：

　　1、快樂碰一碰。

　　“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以內各數的組成。

　　找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。

　　2、操作活動。

　　填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。

　　幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線幫瓢蟲找花。

　　給鄰居涂色。觀察樓房里居住的`動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

　　看算式填空格，進行5以內的加減運算。

　　數一數動物的數量，圈出相應的數字。

　　3、活動評價。

　　請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。

　　對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。

　　教學反思

　　通過本節課的學習小朋友們會算了6以內的加減法。在老師的指導下，孩子們經過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當然，自己還可以想出別的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。

　　在數學教學中，教師要始終圍繞一個主線，一音樂貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。

快樂數學大班教案14

　　活動目標：

　　1、復習6以內數的組成，能正確地記錄6以內數的分合形式。

　　2、練習5以內的加減運算，能看算式報出答案。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　（一）游戲：碰球。

　　——教師：我們學過了6以內的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎？是哪幾種分發呢？

　　——鼓勵幼兒前一已有經驗大方地在集體面前回答。

　　——師幼共同玩“碰球”的游戲。

　　1、教師出示數字卡片“5”，請幼兒看數字卡片，要求幼兒口報的數字和老師報的數字合起來是“5”。

　　2、游戲2—3遍后，可更換出示數字“6”。“4”，提醒幼兒口報的數字要和老師報的數字合起來與卡片上的數字一樣多。

　　（二）游戲：開快樂火車

　　——師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點開。

　　（三）幼兒操作活動。

　　——看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數字分合式。"來；自。屈；老師；教。案；啟發幼兒在空格中填寫相應數量的'圓點或數字，并說一說分合式。

　　——看算式進行5以內加減運算。

　　——看圖列算式

　　——算式與答案連線。

　　（四）活動評價。

　　——鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。

　　——展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。

　　活動反思：

　　新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索。感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。

快樂數學大班教案15

　　設計意圖：

　　數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量關系"，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《2-5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。在以往的數學活動中操作活動好像是不可缺少的固定模式，感覺這讓孩子們有那么點倦怠，于是我嘗試讓幼兒在一系列的游戲活動中，在教師的引導下輕輕松松、快快樂樂的尋找分解和組成的規律，真正讓幼兒體驗在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合來學習6的分解組成。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習6的組成，知道6有5種分法，掌握數分合的規律。

　　2、發展幼兒思維的靈活性，培養同伴間的協助能力。

　　3、體驗數學活動帶來的樂趣。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、5以內的分合式卡片、一列火車，能讓幼兒從中找出車廂上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。

　　2、開火車的音樂，幼兒的火車票(數字1-5中間的一位數字)，一排小火車(貼好座位號，1-5中的一個數字)教學流程：

　　一、游戲：

　　開火車教師以"開火車"游戲來引導幼兒復習5以內數的組成。教師問："小朋友，我問你，我的火車幾點開?"幼兒回答分合卡片上空格的數："X老師，告訴你，你的火車X點開。"

　　二、游戲：

　　找茬通過玩找茬游戲，學習6的組成。

　　1、車站到了，我們來看看火車有幾節車廂?用數字幾表示?(教師在黑板上出示一輛火車，共六節車廂，教師在黑板一邊書寫數字6)

　　2、我們來找找每節車廂都一樣嗎?有什么不同?(紅色車廂一節，綠色車廂5節，在6的下面按規律寫分合式表示)

　　3、還有什么不同?(長的車廂兩節，短的車廂4節,繼續寫分合式)

　　4、還能找出不同嗎?(兩個輪子的車廂3節?四個輪子的車廂也3節?書寫分合式3和3)

　　5、除了顏色、長短、輪子外還有不同嗎?(兩個窗戶的車廂4節，三個車廂的窗戶2節)

　　6、我也發現了一個不同，有的有門，有的沒有門，我們一起說說看，有門的車廂5節，沒有門的是1節。(書寫分合式：5和1)

　　7、現在我們來看看，我們都找出了幾個不同的`地方?(5個)

　　8、我們在剛才的游戲中，發現了6的5種分合方式，我們一起來讀一下。

　　9、你能從這個分合式中找出它排列的規律嗎?(左邊的數字從小到大，右邊的數字從大到小)

　　三、游戲：

　　我們都是好朋友今天，我們這么多好朋友一起坐火車旅行，我們先來玩個好朋友的游戲吧!請7個幼兒為一組，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。其他幼兒手拉手邊念兒歌邊走動："你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。"兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，然后繼續游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

　　四、游戲：

　　快樂出發

　　1、現在我們終于可以坐火車去旅行了。給幼兒每人發一張票，(票上的數字式1-5其中的一個數字)憑票去找座位，只要你的票和座位上的數字合起來是6，那就可以坐下了。

　　2、座位找好了聽音樂開火車去旅行。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

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