中班數學相鄰數教案15篇

　　作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班數學相鄰數教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班數學相鄰數教案1

　　活動目標：

　　1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。

　　2、感受10以內的自然數列的等差關系。

　　活動準備：

　　掛圖、數字卡、表格

　　活動流程：

　　1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

　　提問：出示“相鄰”兩個字讓孩子認讀，并提問孩子這兩個字是什么意思？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）

　　說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？

　　2、認識相鄰數，探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

　　出示數字卡說：有一組數字卡片看到你們在找鄰居那么好玩，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們愿意幫忙嗎？

　　出示隨意擺放的數字卡1-10，抽一個數字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？

　　引導孩子以中間一個數位參照，先與前面的一個數比，再與后面一個數比。得出結論（比前面的數多1，比后面的數少1）。

　　啟發孩子用剛才學習的方法找出其他數的相鄰數誰和誰？

　　3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲1：看誰找得快；每人一套數字卡，教師說出一個數字孩子馬上找出它的相鄰數。

　　游戲2：口頭游戲，看誰說得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說一個數字，孩子馬上說出相鄰數，以比賽的形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的一組獎勵星星，最后看哪一組的星星多就那組勝出。

　　游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。

　　（1）請個別幼兒輪流游戲：音樂一停教師就碰其中一個小朋友，指著這個小朋友馬上站出來說：誰是我的好朋友，請快快站出來。

　　（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后圍成一個小圓圈。

　　3、操作幼兒用書，并完成練習。

　　引導幼兒填空。

　　教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。

　　幼兒互相交流操作結果。

　　活動反饋：

　　在這個活動中我運用的是直奔主題的'方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。

　　但在第二個環節讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。

中班數學相鄰數教案2

　　說教材幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出"數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。新學期剛開始就在游戲活動中觀察發現，幼兒對"鄰居"關系非常感興趣，經常聽見小朋友說："我的鄰居家有個小弟弟，經常來我家和我玩玩具。""我也有鄰居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友"我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的"教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野"的要求，我設計了這堂《我的鄰居朋友》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。

　　說分析：

　　我班經過了托、小、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的`生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，為幼兒設置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，為幼兒提供主動探索的機會。

　　說教學目標：

　　根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的"教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性"的要求和"教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律"原則，結合我班幼兒的年齡特點以及數學邏輯思維訓練的實際發展水平，制定了以下目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　3、用講故事的形式激發幼兒對數學活動的興趣。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　說重難點：

　　活動重點：

　　知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　活動難點：

　　理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　說教法與學法：

　　在教學中為了突出重點，突破難點，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。

　　說教學過程：

　　開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解"鄰居"關系。

　　基本部分：

　　（1）"興趣是幼兒學習最好的老師"，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換。

　　（2）協助幼兒理解相鄰數的定義。將故事平穩的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　（3）通過拋出問題，以給相鄰數找秘密，激發了幼兒的探索5以內相鄰數之間有什么關系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導幼兒分別對應數擺出相應數量的物品（1—5），逐步探索每個數的相鄰數與該數有什么變化，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系

　　活動反思：

　　在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

中班數學相鄰數教案3

　　活動目標

　　一、引導幼兒運用已經知道的規律，學習5以內數的相鄰數。

　　二、提高幼兒探索數量關系的能力。

　　三、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　四、有興趣參加數學活動。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒理解相鄰數的關系。

　　活動準備

　　一、3種顏色不同的圓片各5個。

　　二、1——6數字頭套

　　活動過程

　　（一）5的相鄰好朋友。

　　1、 教師分別取3種顏色不同的圓片各5個，一一對應排成3排，中間的1排不動，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。

　　2、 引導幼兒數一數找出相應的數字卡片，擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數是幾，應排在哪里；比5多1的數是幾，應排在哪里。

　　（教師讓幼兒指出來）

　　3、 引導幼兒理解，5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的是4，排在5的前面，一個是比5多1的是6，排在5的后面。

　　（二）游戲：“找朋友”。

　　1、請幼兒頭上戴上數字分組，每組6人。

　　2、請每組幼兒從1——6的數字寶寶中選一位數字寶貝站出來找出它的鄰居。

　　教師：請數字5的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。請數字4的鄰居拍手。是數字幾就拍幾下。請數字3的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下.。請數字2的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。

　　幼兒可以發出不同的`聲音和拍手的聲音配合。

　　（這樣更能吸引幼兒的注意力）

　　3、幼兒交換頭套，繼續游戲。

　　教學反思

　　活動中環節一就是通過點子卡了解相鄰關系，幼兒也通過點子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完整地話語表述而導致幼兒繞在了這一環節。由于幼兒怎么說都不完整，幼兒也越來越沒有信心，這時我采用師示范的方法來引導。然而因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，如“5的相鄰數是 4,4比5少1,6比5多1 ；5的相鄰數是4和6,這樣比前1個多1，比后一個少1的順數稱為相鄰數。由此得出，師自己首先要有思考，要運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學習。

　　在活動中我太急于說出相鄰數的關系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發現，達到熟練鞏固的效果。

中班數學相鄰數教案4

　　活動目標

　　1、知道5的相鄰數，理解數群之間多一少一的關系。

　　2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動準備

　　1、1-6數字卡、動物卡片

　　2、5的相鄰數課件

　　3、幼兒操作練習題

　　中班數學優秀教案《5的相鄰數》

　　活動過程

　　1、組織幼兒談話:今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個招呼吧!你有自己的好朋友嗎?通過觀察園內小樹了解樹與人的關系——樹葉吸灰塵的本領。你的相鄰好朋友是誰?

　　2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

　　“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎?那我們就把它們請出來吧!”

　　(1)分別出示5種不同的小動物卡片，利用1~6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱和幾號房。

　　(2)找出它們的相鄰好朋友，并說出它們之間多1和少1的關系。

　　3、出示5的相鄰數課件，學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。

　　“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的`左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎?”

　　(1)出示圖片，引導幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比4多1比6少1的關系。

　　(2)圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關系。

　　4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

　　a、引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數之間中間的數比前面一個數大，比后面一個數小。

　　b、引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

　　c、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。

　　d、評價幼兒操作練習情況。

　　延伸活動

　　我們一起出去幫幼兒園的小動物們找找它們好朋友吧!

　　活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。

中班數學相鄰數教案5

　　活動名稱：找相鄰數年齡班:中班

　　領域：科學領域—數學認知

　　活動目標：

　　1.認識10以內各數的相鄰數，知道比某一個數少1，或多1的兩個數是這個數的相鄰數。

　　2.能大膽操作探索自然數列中三者之間的關系，能為兩個數找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結果。

　　3.發展觀察比較能力，鍛煉思維的靈活性。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：認識10以內各數的相鄰數。

　　難點：能大膽操作探索自然數列中三者之間的關系，能為兩個數找到共同的鄰居。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。

　　2.物質準備：課件;小卡片、玩具柜(每位幼兒一套);禮物箱、禮物卡—數量是6的笑臉禮物卡、數量是7的大拇哥禮物卡(每位幼兒一張)、數字卡片;1-10數字頭飾;音樂：《找朋友》

　　活動過程：

　　一、創設游戲情境，激發幼兒探究相鄰數的興趣。

　　1.導入活動，在游戲中找身邊的鄰居朋友，引發幼兒的興趣。

　　引導語：小朋友，讓我們一起到兒童樂園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰?和他抱一抱。

　　提問：你有幾位的鄰居朋友?他們是誰?在哪里?

　　2、由感受身邊鄰居朋友導入為數字寶寶找鄰居，引出課題。

　　引導語：不光我們有鄰居，數字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂園里，給那里的數字寶寶找鄰居。

　　二、結合課件觀察對比，引導幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數，理解三者之間數量多少、大小鄰居、位置前后的關系。

　　1.出示滑梯圖片，幼兒觀察、比較、思考，發現三者之間少1和多1的數量多少和大小鄰居關系。

　　引導語：我們來到了哪里?游樂場里有什么好玩的，快讓我們來看一看。提問：中間場地上有幾個滑梯?

　　2個滑梯用數字幾表示?

　　2的鄰居是幾和幾?為什么是1和3?

　　1比2怎么樣?前邊場地有幾個滑梯?

　　3比2怎么樣?后邊場地有幾個滑梯?

　　教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數。

　　2的小鄰居是幾?大鄰居是幾?為什么?

　　教師提升：比中間數少1的就是小鄰居，比中間數多1的就是大鄰居。

　　2.出示海底世界課件，幼兒觀察、比較、思考，理解三者前后位置關系。提問：在海底世界，你們看到了什么?

　　綠色珊瑚礁里有幾條小魚?用數字幾表示?

　　3的小鄰居在那邊?紅色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?

　　3的大鄰居在那邊?紫色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?

　　教師提升：小鄰居比中間數少1，在前面，大鄰居比中間數多1，在后面。

　　3.給歡樂劇場座椅數字找鄰居，感受相鄰數在生活中的運用。

　　提問:海底世界的歡樂劇場出了一點小問題，你們發現了什么問題?兩邊座椅沒有座號，怎么辦?

　　中間座號是數字幾?兩邊座號數字應該是幾和幾?為什么?

　　教師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。

　　三、結合實物幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發現5的相鄰數，鞏固相鄰數之間的關系。

　　1.出示小、玩具柜圖片，引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發現5的相鄰數，探索相鄰數之間的等差關系。

　　引導語：今天兒童樂園的玩具店進了許多小玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過來，怎么辦?那玩具怎樣擺放我們來看一看。

　　提問：一共有幾個玩具柜?

　　中間的玩具柜里有幾輛小?用數字幾表示?

　　兩邊玩具柜小的數量是5的鄰居，應該擺放幾輛?

　　2.幼兒自主進行操作，教師指導

　　提問：比5輛少1輛是幾輛小?

　　"5輛多1輛是幾輛小?

　　誰是小鄰居?誰是大鄰居?小鄰居在哪里?大鄰居在哪里?重點指導幼兒在擺放小時，找出5的小鄰居是誰?大鄰居是

　　誰?它們應該擺放在5的哪邊?并且擺放上和小一樣數量的數字。3.幼兒分享交流操作的過程和結果，教師幫助幼兒提升經驗。

　　提問：介紹一下你是怎樣做的?

　　前面玩具柜擺放幾輛?為什么?后面玩具柜擺放幾輛?為什么?

　　下面的小朋友你們擺放的對嗎?聽了同伴的介紹你要想一想自己的問題出在哪里?下次擺放的時候你應該注意什么?

　　4.教師小結：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在后面。

　　四.結合點子、數字卡幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——裝禮物箱的情境中為兩個數5和7，6和8找共同的鄰居:6、7，獲得新經驗。引導語：你們真能干，幫助阿姨整理好了玩具柜，阿姨要獎勵愛幫助人的小朋友，阿姨要給你們什么驚喜呢?快看看小椅子底下有什么?

　　1.引導幼兒觀察禮物數量。

　　提問：你的禮物卡上是什么?有幾個大拇哥?你的禮物卡上是什么?有幾個小笑臉?

　　2.出示2個禮物箱，引導幼兒觀察上面的數字，思考數字之間的關系：

　　引導語：我們把禮物卡裝到禮物箱里，一會兒帶走。提問：有幾個禮物箱?上面有數字幾和幾?

　　誰既是5的鄰居，又是7的鄰居呢?中間數是幾?

　　誰既是6的鄰居，又是8的鄰居呢?中間數是幾?

　　禮物卡上的數量可能是5和7的鄰居，也可能是6和8的鄰居，你應該把禮物卡放在哪個禮物箱里?

　　3.幼兒裝禮物卡，運用新經驗為5和7，6和8找共同的鄰居。

　　4.師幼共同評價。

　　引導語：禮物裝好了，我們來看一看。提問：5和7共同的鄰居是幾?

　　什么禮物卡上禮物數量是6?

　　6是誰的小鄰居?又是誰的大鄰居?為什么?

　　6和8共同的鄰居是誰?

　　什么禮物卡上禮物數量是6?

　　7是誰的小鄰居?又是誰的大鄰居?為什么?

　　五、游戲：幼兒戴數字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發展，鞏固理解相鄰數之間的關系。

　　引導語：讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧，我們來玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾，變成數字寶寶，記清楚自己數字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。

　　2.幼兒戴上頭飾，音樂聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數字8找鄰居。

　　提問：你是數字幾寶寶?

　　你的鄰居是幾和幾?為什么?請數字2、4、6、9找鄰居。

　　3.教師小結：今天你們在兒童樂園里玩的怎么樣?我們不僅玩得開心，還發現了許多小秘密，我們知道了數字的鄰居是比它少1和多1的數，

　　少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數前面，大鄰居在中間數的后面，我們可以在以后的游戲中繼續探索它們的小秘密。

　　活動延伸：

　　游戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個數字卡，教師說：“請數字6的鄰居拍拍手”，這時數字5的幼兒拍5下手，數字7的幼兒拍7下手。

　　游戲《聽鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數字卡片，聽老師擊鼓幾下，拿相應數字卡片的幼兒舉起卡片，之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應位置。

　　游戲《涂色連線找鄰居》：請幼兒仔細觀察卡片中涂有顏色的數字是幾，想想他的好朋友是幾，涂上相應的`顏色并連線。

　　可圍繞以下問題進行：

　　1、啟發幼兒理解并說出為什么這樣做?

　　2、誰是小鄰居?誰是大鄰居?為什么?

　　3、兩個鄰居和中間的一個數有什么關系?前面一個數比中間的數要怎么樣?后面的一個數比中間的數要怎么樣?位置關系是什么樣的?前面一個數比中間的少1，后面一個數比中間的多1，小鄰居在前面，大鄰居在后面。

　　課后反思：

　　在整個活動中幼兒的興趣高漲，在兒童樂園的游戲情境中，他們能夠仔細觀察、對比，積極思考，大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數的信息進行一些簡單的推理，操作后，愿意與大家交流分享，知道一個數的相鄰數是幾和幾?為什么這兩個數是中間數大小鄰居?不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運用多種感官、多種方式進行探索，滿足幼兒探索的興趣和愿望，發展了觀察比較能力，鍛煉了思維的靈活性。

　　在活動過程中還體現了一些良好習慣的培養以及良好社會性發展的滲透：如幫助阿姨整理玩具柜，做個愛幫助人的孩子;送禮物卡時懂謙讓，講秩序;活動后能自己將活動教玩具整理好等，整個活動既體現內容的豐富性又注重幼兒學習的必要性和可行性。

　　教師在活動中，能有效地引導幼兒進行主動的探究，提升幼兒的經驗，有效推進了各環節的順利進行。如果在最后環節，教師能夠讓更多數字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰?大小鄰居是誰?位置在哪里?會讓幼兒有更多思考、交流、和發現問題的機會。

中班數學相鄰數教案6

　　活動目標：

　　1、學習5 以內的相鄰數，初步理解相鄰數之間多1少1的關系，能較清楚的表述5以內的相鄰數

　　2、引導幼兒在玩中學，體驗學數學的樂趣。

　　3、在活動中培養幼兒的觀察能力和遷移能力。

　　活動準備：數字與點卡，動物圖片，房屋圖片。

　　活動過程：

　　一、創設情境，初步感知5 以內的相鄰數。

　　1、教師：“ 今天森林里可熱鬧了，因為小動物們搬進了新房子，我們一起去看看吧。”（出示五座房子，師幼一起點數。）

　　2、師幼共同打開房子，認識動物，引發幼兒參與活動的.興趣。

　　二、學習5 以內的相鄰數。

　　1、理解相鄰數的含義。

　　（1）教師指著二號房的小烏龜說：“住在小烏龜旁邊的是誰？” 教師小結：住在小烏龜旁邊的就是它的鄰居，一個是住在一號房的小豬，還有一個是住在三號房的小鹿。

　　（2）依次找出三號、四號小動物的鄰居。

　　2、利用點卡了解相鄰數之間多1少1的關系。

　　（1）教師：“小動物們都找到了自己的鄰居，數字寶寶也想找找自己的鄰居，我們來看看，每座房子上都有一個數字寶寶，我們先來幫數字寶寶2找找它的鄰居。（幼兒回答）

　　（2）出示點卡。教師：“數字2我們可以用幾個點來表示呢？”分別給數字1、2、3送點子，幼兒觀察比較。

　　（3）教師：“小朋友你們發現這些點子之間有什么秘密？

　　（4）按此方法，請幼兒分別找出3和4的相鄰數。

　　三、鞏固游戲：《開火車》

　　1、教師：“小動物們和數字寶寶們都找到了自己的相鄰數，它們可開心了。住在2號房子的小烏龜邀請它的相鄰數去它家做客，2的相鄰數快快來

　　2、游戲重復，分別邀請3號、4號的鄰居。

　　四、拓展延伸游戲：《跳格子》

中班數學相鄰數教案7

　　活動目標：

　　1、學習5以內的相鄰數。

　　2、知道5以內相鄰數多1少1的關系。

　　3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；

　　活動重點：

　　學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。

　　活動難點：

　　5以內相鄰數多1少1的關系。

　　活動準備：

　　輕音樂，插板,數字卡1-5。

　　活動過程：

　　1、初步感知5以內的相鄰數

　　（1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

　　（2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

　　老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊。”

　　提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?

　　2、運用演示板學習5以內的相鄰數。

　　天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

　　3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數之間的.關系

　　（1）小朋友們數字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。

　　（2）請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數字1表示，第二行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數字2表示。第三行放三個藍旗子，三個藍棋子用數子3表示。請幼兒觀察數字2的相鄰數是誰？（1和3）提問：數字1和2那個多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？

　　（3）現在老師又擺上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰？（2和4）提問：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？

　　（4）這時又來了5個白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數是誰？（3和5）提問：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？

　　（5）教師小結。

　　4、游戲《找朋友》

　　請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。

　　活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。

中班數學相鄰數教案8

　　活動目標：

　　1、感知相鄰兩數之間的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　小火車、人手一份大數字卡片、一套小數字操作卡、人手一份天使星星圖片。

　　活動過程：

　　一、給數字朋友送點卡。

　　嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片）

　　1、小火車一共有幾節車廂？

　　（9）

　　2、每一節車廂里住著一個數字朋友，這是幾啊？（2．5．7．9）請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面。數字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

　　二、初步學習相鄰數的概念

　　1、每個數字都有兩個鄰居，前面一個，后面一個。

　　2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4，那4的鄰居是幾和幾呢？

　　5的鄰居是……

　　2、小朋友真聰明，接下來，數字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。

　　2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。

　　三、游戲：找鄰居

　　火車到站了，數字朋友們下車了，可剛一會兒數字都不見了，它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

　　先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數字幾，然后輕輕放在桌子上。

　　下面我們來玩個找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。

　　3的朋友在哪里……

　　數字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

　　四、操作：

　　1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數字，有的'小星星有點害羞，都轉過身去了，你知道轉過身的小星星上面是幾嗎？

　　2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數字，撕去后面的雙面膠，貼在轉過身的小星星身上。

　　3、評價。

　　五、結束活動：

　　組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發幼兒下次學習的興趣

　　“請小朋友把椅子下面的數字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩個大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了，它出來找吃的，小動物們不要害怕，只要你找到和你衣服上的數字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍后），到外面去做這個游戲，自然結束。

中班數學相鄰數教案9

　　活動設計背景

　　幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會因為區域的差異而有所不同，而我們所面對的農村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實際為主進行教學，利用生活中的鄰居來進行相鄰數的教學，這樣就能更有效地進行教學活動。

　　活動目標

　　1、學習相鄰的數，了解相鄰數之間的關系。

　　2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂的良好的'行為品質。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。

　　活動準備

　　1、數字卡片

　　2、小動物的家卡片

　　活動過程

　　一、教師導入

　　1、小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰?

　　2、通過教師的提問進入相鄰數的學習。

　　二、學習相鄰數

　　1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。

　　2、請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導幼兒說出每個數字的相鄰數。

　　3、讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關系是相差數字1。

　　4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。

　　三、游戲活動

　　1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。

　　2、小動物找鄰居。

　　四、教師總結：

　　今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子!

　　教學反思：

　　1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

　　2、在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關系，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，

　　3、通過活動了解到關于相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習(加1和減1)來輔助相鄰數的學習。

　　4、在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。

中班數學相鄰數教案10

　　活動名稱：

　　《相鄰數》數學

　　活動目標：

　　1、感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，

　　2、認識數字9。

　　3、喜歡和同伴合作共同游戲。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《幼兒畫冊》

　　2、數字卡片1-9大小各一套。

　　活動重點：

　　能感知相鄰兩數之間的'數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

　　活動難點：

　　認識數字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。

　　活動過程：

　　1、了解1-9以內相鄰數

　　(1)師：我們小朋友有相鄰朋友，那數字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請數字寶寶出來問一問吧?

　　出示數字卡片1-9(亂排數字順序)

　　師：數字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎?

　　讓幼兒重新排放數字卡片。

　　(2)幫助幼兒找出數字寶寶2的相鄰朋友

　　師：3和4的相鄰朋友是什么?

　　幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續7的相鄰朋友是6和8。

　　2、游戲：相鄰朋友在哪里。

　　教師把1-9張小數字卡片發個9名孩子，抽取大數字卡片其中一張數卡，“嘿嘿，小朋友，我問你X的相鄰數是……”

　　相鄰數的幼兒出來(游戲反復多次)

　　3、幼兒操作《幼兒畫冊》。

　　教師出示《幼兒畫冊》

　　師：“小天使在天上按數的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數字?”

　　(1)教師發放《幼兒畫冊》給幼兒操作。

　　(2)教師在旁邊指導。

　　4、教師和幼兒跳數字操來結束活動。

中班數學相鄰數教案11

　　活動內容：

　　學習4的相鄰數

　　活動目標：

　　1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

　　2、培養幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多１少１的關系，知道4的相鄰數是3和5。

　　重難點分析：

　　重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。

　　難點：用語言清楚地表述比較出的結果。

　　活動方式：集體和個人

　　活動準備：

　　知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多１少１的關系。

　　物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干

　　學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；

　　活動過程：

　　一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

　　表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

　　二、展開：

　　1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。

　　（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

　　春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。

　　問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因為3比4 少1，4的一個好朋友是3）

　　（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的`關系。

　　花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

　　（3）教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

　　2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

　　（1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。

　　繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

　　（2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5， 把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。

　　3、游戲："找朋友"進行鞏固

　　玩法：每個幼兒帶一個數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

　　三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。

中班數學相鄰數教案12

　　活動目標：

　　1，能正確表述5以內的相鄰數。

　　2，初步理解相鄰數之間多一或少一的關系。

　　3，培養幼兒對數字的認識能力。

　　4，培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5，引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　動物圖片及小動物的房子圖；點子的房子圖；1-10的數字卡片。

　　活動過程：

　　一，音樂《春天天氣真好》引出小白兔。

　　二，通過觀察小動物的鄰居理解相鄰的意義。

　　出示小動物的房子圖：小朋友仔細看看，小白兔的好朋友都有些誰呢？誰是小白兔的鄰居呢？有幾個？誰是小馬的鄰居呢？有幾個？

　　小結：和小兔挨的最近的就是她的鄰居，也可以說與她相鄰。

　　三，通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數之間多一或少一的關系。

　　1，出示點子的房子圖：小朋友仔細看看，這些都是哪些點子的房子？（1，2，3，4，5，）第一座房子上有幾個點子？（1個）第二座呢？（2個）第二座比第一座房子多幾個點子？那第三座有幾個點子？（3個）第二座比第三座房子少幾個點子？再分析一組。

　　2，出示對應的數字分析相鄰數字之間多一或少一的關系。 出示數字卡片：1，2，3，4，5，提問：比2多1的數是幾？比2少1的數是幾？那么誰是2的相鄰數呢？依次提問。

　　引申到探索6，7，等的相鄰數。

　　小結：每個數字寶寶都有兩個相鄰數，像這樣比它多一或少一的兩個數就是它的相鄰數。

　　四，通過游戲鞏固新知識。

　　游戲一：舉卡片，老師說出一個數字，幼兒快速舉起它的相鄰數。

　　游戲二：問答歌，老師：小朋友我問你，2的相鄰數是幾和幾？

　　幼兒；XXX我告你， 2的.相鄰數是1和3。

　　......

　　五，活動延伸；

　　游戲三：填點子或數字。

　　活動反思：

　　在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數間多一或少一的關系，還能正確說出5以內的相鄰數。是一節很成功的活動。

　　在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內向，膽怯，不愛在眾人面前表現，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

中班數學相鄰數教案13

　　活動目標： 1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關系。

　　2、初步感知相鄰數的概念。

　　活動準備： 十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。

　　活動過程： 一、理解“鄰居”的關系。

　　1、小動物搬家。

　　（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

　　（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

　　依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

　　（3）、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？

　　引導幼兒用完整話來回答問題：

　　問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

　　問：2號小狗的`鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

　　……一直問到10號小公雞的鄰居。

　　（4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

　　請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

　　（5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）

　　2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。

　　聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

　　二、理解“相鄰數”。

　　1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾？

　　2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾？

　　三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》

　　1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。

　　2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最后以誰的牌多為勝。

　　4、活動結束。

中班數學相鄰數教案14

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。

　　2、理解并能說出相鄰數多1或少1的關系。

　　3、發展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。

　　2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

　　3、幻燈片課件。

　　活動過程：

　　一、導入：用兒歌激發幼兒興趣

　　師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下

　　師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?

　　幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)

　　幼：10座

　　師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

　　師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?

　　幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

　　二、給小動物們找鄰居

　　師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看。現在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居?

　　(幼兒自由回答)

　　師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢?

　　(幼兒自由回答)

　　三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的`感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)

　　師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們說話了，3號數字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”

　　幼：2和4

　　師：“誰在叫我”4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。”數字寶寶4一聽，來了精神，說“小朋友，我的鄰居是誰?”

　　幼：3和5

　　師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎?”

　　幼：知道了

　　師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?

　　幼：相鄰數

　　師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數是多少(幼兒自由回答)

　　師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什么關系嗎(引導幼兒說出多1少1的關系)

　　師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起)

　　四、巧答難題，和小動物們一起做游戲

　　師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數?

　　師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!

中班數學相鄰數教案15

　　一、活動目標：

　　1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。

　　2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

　　3、培養幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

　　二、活動準備：

　　數字卡(15)，5間房子，5位客人卡片(孫悟空、米老鼠、藍貓、機器貓、皮卡丘)15數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。

　　三、活動過程：

　　1、以小客人夸獎小朋友愛動腦，引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關系。

　　今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來助小朋友學習新本領，(出示藍貓卡片)，藍貓聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學具來擺一擺，和藍貓比一比，看誰先發現數字的規律?

　　個別小朋友回答，老師小結。

　　中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

　　2、創設情景，理解相鄰數的簡單關系。

　　藍貓說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位小朋友喜歡的卡通人物來和我們一起玩，好嗎?

　　出示孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘，我們班來了這么多的客人，小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎?來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來它們住進新家，給房子依次貼上數字，將卡通人物送進新家。

　　引導幼兒認識相鄰數。

　　我們看藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘都住進了新家，

　　1號藍貓，2號孫悟空，3號米老鼠，4號機器貓，5號皮卡丘。它們互相都有鄰居，2號孫悟空，它的鄰居是住1號房的藍貓和住3號房的米老鼠，2在中間，2比1多1個，2比3少不1個，2的鄰居就是1和3，孫悟空有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數字1和3，剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的數。

　　小朋友知道了2號孫悟空的鄰居是住1號房的藍貓和住3號房的米老鼠，米老鼠、機器貓的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?

　　小結：2的`相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5，1只有一個鄰居，所以1的相鄰數只有一個就是2。

　　3、小朋友操作，填點卡。

　　藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘住進了新家，家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。

　　小朋友操作，填點卡。

　　4、游戲：找朋友

　　小朋友操作填了點卡，我們來做個“找朋友”的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看

　　自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。

　　四、活動延伸

　　我們今天學了5以內的相鄰數，小朋友一定還想知道6、7……的相鄰數以及相鄰數的

　　規律，(單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數)引出下節課內容。

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