幼兒園中班數學教案范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學教案范文，歡迎大家分享。

幼兒園中班數學教案范文1

　　活動目標

　　1、認識10以內相鄰數。

　　2、感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

　　活動準備

　　1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡。

　　2、數字卡1-10，每人一份。

　　活動過程

　　一、認識6的相鄰數

　　1、教師將三種動物卡片散貼在黑板上。提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

　　2、誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊。

　　3、每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

　　4、動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

　　5、為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

　　6、6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

　　二、感知相鄰數之間的關系

　　1、教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數字卡。

　　2、教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　3、1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

　　4、數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

　　三、游戲：找朋友

　　1、老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

　　2、該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

　　3、提問：

　　（1）每種動物卡片的'數目可以用數字幾表示？

　　（2）6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

　　（3）6的前面是幾？6的后面是幾？

　　4、數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

幼兒園中班數學教案范文2

　　活動目標：

　　1、學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。

　　2、嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結果。

　　活動準備：

　　1、課件-黃瓜，茄子。

　　2、長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。

　　活動過程：

　　一、長長的蔬菜

　　1、觀察圖片：黃瓜，茄子。

　　教師：這是什么蔬菜？

　　黃瓜和茄子看上去怎么樣？

　　（引導幼兒說出長長的`蔬菜。）

　　2、這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？

　　（量一量）

　　二、尋找測量蔬菜的方法

　　1、教師：用什么量？怎樣量？

　　引導幼兒回憶測量圖形邊長的經驗。

　　2、請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。

　　告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？

　　教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

　　（教師在黑板上示范。）

　　讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？

　　（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）

　　三、測量蔬菜

　　1、提出測量要求：

　　每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。

　　量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

　　2、幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。

　　3、交流：

　　你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？

　　4、引導幼兒從結果不同的小組中發現問題并討論：

　　為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？

　　引出測量方法的問題，師幼一起討論。

　　四、嘗試用多種工具測量蔬菜

　　1、教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現在請你們互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

　　2、幼兒操作。

幼兒園中班數學教案范文3

　　活動目標：

　　通過各種感官感知9以內數，比較物體數量的多、少、一樣多。

　　活動準備：

　　教具：數字卡，大象吹泡泡的圖。

　　學具：有數量分別為5-10的黑白棋子，數字卡若干張，分組操作活動的作業紙、筆。

　　活動過程：

　　(一)操作活動“比一比”。

　　1、師：每兩人一組，請小朋友取出托盤里的一個小杯子，數一數小杯里的物體有幾個，找出相應的數字卡片。找好后，比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?

　　2、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　3、組織幼兒回答，提問后引導幼兒說出多少、一樣多，用什么方法比出來的。

　　(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內的數。

　　1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。

　　師：大象吹泡泡，吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同)，請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數量，比一比哪組多?哪組少?

　　2、幼兒回答后，請幼兒點數每組“泡泡”的'數量，并貼上相應的數字。

　　3、引導幼兒說出誰多誰少，如：7比8少1，8比9少1。

　　(三)通過感官感知9以內的數。

　　1、教師敲小鈴，幼兒拍手。幼兒的次數與鈴聲相同。

　　2、師：老師拍手，小朋友聽到幾聲，用小手拍出比老師多1的數。

　　3、教師出示書卡，請幼兒拍出比數卡多1的數。

　　(四)分組操作。

　　1、第一組幼兒在帶數字的卡片上貼上相應數量的物體。

　　如：568。(數字下方有大小適中的格)

　　2、第二組幼兒在數字的下方蓋上比該數字少1的實物印。

　　如：648。(數字下方有大小適中的格)

　　3、第三組幼兒按方格紙條上的數字涂畫出比該數字多1的方格。

　　如：6。(數字后面有十個小格)

　　各組活動后與其他組輪換進行。

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