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幼兒園中班數學教案

時間:2022-11-24 05:23:42 數學教案 我要投稿

幼兒園中班數學教案精選

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案精選,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案精選

幼兒園中班數學教案精選1

  【活動目標】

  1、能描述人物的兩個以上特征,并根據特征找到相應人物。

  2、在游戲中發展觀察比較能力。

  【活動準備】

  6張人物圖片;“西瓜”、“蘋果”、“香蕉”圖片;條紋和格子圖片各一張;自制小紅花若干。

  【活動過程】

  一、故事導入,吸引幼兒注意

  師:“小朋友們,你們都知道喜羊羊嗎?”(知道)

  師:“喜羊羊是我的好朋友,昨天,他來找了我,對我說聽說中二班的小朋友們又聰明又可愛,希望他們能夠幫他一個忙。小朋友們你們愿意幫助喜羊羊嗎?”(愿意)

  師:“喜羊羊說,我在羊村里有一個最好的朋友,他的名字叫做懶羊羊,懶羊羊自從有了超能力之后就更懶了,大肥羊學校開學要大掃除,他不愿意干活,居然變成一個小男孩躲了起來。”

  師:“喜羊羊他們費了好大的力氣才知道,懶羊羊是變成了一個,穿著條紋上衣,正在做彎腰動作的小男孩。”

  師:“喜羊羊希望小朋友們能夠幫忙把他給找出來!又聰明又可愛的小朋友們你們愿意幫助他嗎?”(愿意)

  師:“好的,先請小朋友們把小凳子插進去,跟我一起做一下彎腰的動作。很棒!小朋友們看看,有誰認識我手上的圖案嗎?(教師出示條紋圖案)小朋友們看看今天誰穿了條紋的上衣呢?(某某穿了條紋的上衣)”

  師:“喜羊羊帶來了一些圖片,懶羊羊就是變成了其中一個小男孩,我們一起來看一下好嗎?(好)”

  二、引導幼兒觀察圖片,說說他們的發現。

  師:“今天,我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒!老師把你們分成三個組:‘西瓜’、‘蘋果’、‘香蕉’組。看看哪個組的'小朋友能夠最快的回答我提出來的問題!你們敢不敢來比一比呢?(敢)”

  師:“那小朋友們,我們一起來找找看吧!先看這幾張圖片(出示三張圖片),誰能告訴我,這里有沒有那個小男孩呢?”(沒有)

  師:“為什么沒有?你們看看他們都一樣嗎?他們哪些地方不一樣?(有男孩子也有女孩子;衣服圖案不一樣;頭發顏色不一樣;有的是長頭發有的是短頭發;有的穿短褲有的穿裙子……)

  (教師引導幼兒從上到下進行觀察,讓幼兒在探索的過程中收獲知識和快樂,教師適時給予幼兒一些鼓勵,給說的好的小朋友所在的組添加小紅花。)

  師:“那誰能告訴我,這里有沒有那個小男孩呢?”(沒有)

  三、游戲:我要找到他

  師:“小朋友們,喜羊羊有他的好朋友,那你們有沒有自己的好朋友呢?(有),那我們一起來做個游戲嗎?

  師:“小朋友們都有自己的好朋友,那小朋友們先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一樣的地方嗎?想好了的小朋友舉手告訴我!我會請他上來說,讓其他小朋友來猜,同樣,說的好的小朋友,他們的小組就能夠得到一朵小紅花。”

  請3至4名幼兒描述特征,其他幼兒根據描述尋找“朋友”。

幼兒園中班數學教案精選2

  采用幼兒感興趣的、活動方式,讓他們在生活中學習,體驗發現物品形體特征的樂趣。

  課題生成:

  語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實際情況因地制宜設計教案,調動幼兒最大的積極性來參與教育活動,發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒的創造性思維,一直是我努力的方向。現代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”,重視教育過程的觀點,使我茅塞頓開。因此,我選擇了幼兒身邊無處不在,隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。

  活動目標:

  1、引導幼兒認識圓形并用恰當的語言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。

  2、發展幼兒的語言表達能力、想像力和培養幼兒的創造性。

  3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。

  活動準備:

  1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

  2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

  3、大量具有各種形狀的玩具。

  活動過程:

  1、激發興趣,引出主題。

  (1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

  (2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動主題“有趣的圓”。

  2、充分調動幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。

  (1)請個別幼兒上前觸摸各種球體,去發現其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。

  (2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。

  (3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

  3、室外發現,開拓思維。

  小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)

  開拓幼兒想像力和創造性,豐富幼兒對“圓”的經驗。

  4、擊鼓傳花,聽說競賽。

  (1)說明游戲競賽規則:幼兒分為兩隊,各代表紅花隊和黃花

  ①鼓點響起,兩隊各自傳花:鼓點一停,兩隊持花者站起,紅隊持花者說上句:××是圓形的,后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片,如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。

  ②游戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

  (2)賽后,老師進行簡單小結,為勝方鼓掌祝賀,同時也為方增強信心鼓掌支持。

  活動延伸:

  引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。

  課題評價:

  一、效果分析

  在這一教育活動中,游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣,滿足他們的好奇心,接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦,使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩定的學習情緒。平時不愛發言的小朋友也能高舉小手“老師,我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。

  為何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個的。原因:

  一是給每一位幼兒都創造了參與成功的機會,充分發幼兒的主體作用;

  二是充分調動了幼兒的感知能力。

  二、專家點評

  幼兒總是對他們未知的`事物充滿好奇,《有趣的圓》以游戲方式,通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發現、七競賽。僅使幼兒在表面和經驗的層面上獲得更深一步的感知印象,還為幼兒進行創造性思維提供了條件。

  教育活動中的室內、室外轉換,不拘泥于空間的限制,在學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。

  設計的環節以繪畫的方式進行延伸活動,可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果,而且讓幼兒獲得了創造潛以充分發揮和表現的機會。

  總之,此活動設計對我們拓展幼兒數學教育內容和活動都是有所啟發的。

  三、反思與討論

  充分利用生活中的事物,幫助幼兒建構數的概念,你還有好主意嗎?

  幼兒園中班科學教案:探索光的折射

  活動目標

  1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。

  2、通過實驗,培養幼兒的科學探索興趣。

  活動準備

  1、課件-圖示:光的折射

  2、科學發現室光學區域。

  活動指導

  1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

  討論后讓幼兒知道,當物質溫度高于環境溫度,我們就看到的熱物質的發光。

  如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

  2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

  給幼兒講解:

  第一,利用光的直線傳播----三點一直線,在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用;

  第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應,可判斷物體的位置。

  第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

  第四,隊伍對齊:"向右看齊!"

  3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。

  (1)課件演示:光的折射

  通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

  (2)實驗:把筷子插到水里發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

  (空氣和水就是兩種不同的介質)

  (3)指導幼兒在光學區域,積極嘗試運用各種材料進行實驗,

  在操作中初步感受和了解光的折射。

  (4、教師講評活動情況,表揚鼓勵探索中有發現的幼兒

  讓幼兒講一講在探索活動中發現了什么?

幼兒園中班數學教案精選3

  教學目標:

  1.能正確點數10以內物體的數量和準確認讀10以內的數字。

  2.能將物體的數量和相應的數字進行配對。

  3.體驗數學集體游戲的快樂。

  4.初步培養觀察、比較和反應能力。

  教學準備:

  1、五顏六色的花朵許多。

  2、貼有數字的筐子人手一個。

  3、磁帶《多愉快》

  教學過程:

  一、導入課題,激發興趣。

  師:小朋友,告訴你們一個好消息,小蜜蜂要過生日了,它想邀請我們去參加生日晚會,你們想去嗎?(幼兒回答)

  師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

  師:我們大家一起去采花,送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)

  二、認讀數字。

  1.師:今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子,大家仔細看一看,小筐子有什么不一樣?你發現了什么?(幼兒自由回答)教師及時給于肯定。

  2.幼兒讀自己筐子上的數字。

  3.互讀朋友筐子上的數字。

  提問:你看到了哪些數字,都是什么?

  三、幼兒開始游戲(采花)

  導語:小朋友們看,花園里開了這么多的花,你們觀察一下這些花有什么不一樣?(幼兒自由說)

  提出要求:在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。

  1.第一次采花。采花結束后,讓幼兒說一說:"你采了幾朵花?和筐子上的數字一樣嗎?自己數一數。"

  2.幼兒互相檢查一下看是否正確。

  3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。

  四、游戲:找朋友

  1.我們采了這么多的花,小蜜蜂一定非常高興,我們一起來跳個舞吧!但在跳舞之前老師有一個要求:音樂停了之后,你們要聽老師的口令,按照老師說出的數字找朋友。

  2.幼兒再次游戲。

  3.先找朋友(人數夠可邀請老師)再跳舞離開教室。

  活動反思:

  今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式,如:直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看,我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

  《綱要》中說:科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的`事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字,本環節中,主要是回憶起數字。

  什么是數字,什么是物體的數量。接著,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什么是數字和數量,并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

  數學教育主要是啟蒙教育,重在激發幼兒的認知興趣,探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣!

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