大班數(shù)學教案10篇[精華]
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班數(shù)學教案10篇，歡迎大家分享。
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大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1.初步了解加減法的含義，感知3以內的加減法。
2.通過游戲活動進一步了解3以內的實際含義。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重難點：
活動重點：感知3以內的加減法
活動難點：了解加減法的實際含義
活動準備：
1.課件《我們一起去旅游》
2.數(shù)字卡
3.自制的'加減算式卡片
活動過程：
一、談話
1.教師：你們去過哪些地方旅游?能給我們簡單介紹一下你的旅游見聞嗎?(幼兒依據(jù)自己實際經(jīng)驗介紹。)
你們知道中國還有哪些有名的地方嗎?(出示圖片或者照片)
2.教師播放課件中的著名城市和風景名勝，幼兒通過圖片，了解我們國家著名的城市和 風景名勝。
二、游戲
1.教師：這里有一些旅游卡片，你們可以兩個人一起玩。
2.教師出示數(shù)字卡片，幼兒進行數(shù)物對應練習，兩人結伴。
規(guī)則：兩張卡片出現(xiàn)的加號，則數(shù)字相加，按得數(shù)取雪花片;若兩張卡片出現(xiàn)的是減號，則數(shù)字相減。
三、游戲我們一起去旅游
1.教師：我們到了那么多地方旅游了，你們都是乘什么交通工具呢?(教師逐一出示自制的有交通工具的圖片。)我們一起乘坐交通工具去旅行好不好?
2.每個幼兒手持寫有數(shù)字的"票子"(或寫有算式的"票子")，以票上的數(shù)字(或票上算式答案的數(shù)字)， 去尋找貼在畫有交通工具的圖片上的相應式題的答案的數(shù)字，以尋找旅游中自己將乘坐哪種交通工具。
3.讓5個幼兒分別扮演某種交通工具的司機，站立在交通工具前，發(fā)出指令，如"嘿嘿!我的火車(或其他交通工具)就要開，開到北京去，有票的乘客請上來。"持有該試題得數(shù)"票子"的幼兒，憑票上車， 直至所有的交通工具都開走，游戲結束。
四、活動延伸
1.相減，按得數(shù)行棋。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、在游戲中復習10以內的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義。
2、能熟練區(qū)別單雙數(shù)，并會用標記表示。
3、體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
課件玉米粒表格
活動過程：
一、導入師：小朋友們好？
幼：老師好。
師：今天有一位神秘的客人來了，我們一起來看看是誰！（觀看課件）師：哇！是誰呀？
幼：麥兜。
麥兜：小朋友們好！我想請你們去春田花花幼兒園做客，你們愿意嗎？
幼：愿意。
師：那么我們出發(fā)吧。
二、認識單數(shù)雙數(shù)麥兜：要去春田花花幼兒園需要穿過一片森林哦。
師：咦？前面是誰呀？
幼：是小兔子。
師：那我們一起來問一問小兔子在做什么呢？
師、幼：小兔子，你在做什么呀？（拔蘿卜）（點擊圖片）兔子：我在撥蘿卜，你們可以幫幫我媽？
師：小朋友，要不要幫助它呀？
幼：要。
師：那我們一起幫兔子撥蘿卜吧！
幼：好！
兔：謝謝小朋友們！現(xiàn)在請你們幫我把蘿卜分別放進相對應的表格下面，看看他們有什么不一樣的地方？（請個別幼兒上前操作）（識別雙數(shù)、單數(shù)）師：那小朋友們，現(xiàn)在蘿卜已經(jīng)擺放好了，請你幫他們找好朋友，，把表格下的胡蘿卜兩個兩個圈出來。如果兩個兩個好朋友在一起了，那就是雙數(shù)，如果多出來了一個，那就是單數(shù)。
（幼兒上前操作）小結：雙數(shù)是兩個兩個好朋友在一起，而單數(shù)是其他好朋友都找到了伙伴，那如果多出來了一個伙伴，那么這就是單數(shù)。
三、鞏固練習（點擊圖片）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了春田花花幼兒園門口了，快看！誰迎接我們來了？
幼：麥兜。
麥兜：小朋友們好！歡迎你們來到春田花花幼兒園，為了表示我們春田花花幼兒園對你們的歡迎，我們準備了一個小小的游戲，每一組的桌上都有一份玉米粒，還有兩張表格，1號表格，請你們把玉米粒擺放在相對應數(shù)字下面的`格子里，2號表格，請你們找出來的單數(shù)和雙數(shù)分別寫在表格里。
（幼兒操作，分辨單數(shù)雙數(shù)，看看從1 ~10中，那些是單數(shù)，那些是雙數(shù)。請一位幼兒到前面操作）（幼兒的表格全部拿到黑板上展示）小結：我們在這些表格里發(fā)現(xiàn)了，其實，看一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，我們有一個辦法，那就是2個2個的給他找朋友，如果全都能找到朋友，那這個數(shù)字就是雙數(shù)，比如2、4、6；2個2個地找朋友后，還有一個孤孤單單的找不到朋友的數(shù)字呢就是單數(shù)。
師：小朋友，現(xiàn)在你知道什么是單數(shù)雙數(shù)了嗎？
幼：明白了。
麥兜：青龍中心幼兒園的小朋友可都真聰明啊！待會兒你們每個人都可以領取一枚我們春田花花幼兒園的勛章哦！
接下來就請你們欣賞一下我們春田花花合唱團的小合唱吧！不過，欣賞小合唱時，也要請你們仔細觀察一下我們合唱團三排人數(shù)分別是單數(shù)還是雙數(shù)。
（幼兒觀看并找出單數(shù)、雙數(shù)）四、游戲“捉單不捉雙”
師：今天小朋友玩的非常開心，麥兜也一樣，他想要邀請咱們一起玩一個游戲，名字叫做“捉單不捉雙”，待會兒麥兜來捉人，其他小朋友要根據(jù)單數(shù)和雙數(shù)的排列抱在一起，如果抱在一起的人數(shù)是雙數(shù)，那么你們就安全了，但如果抱在一起的人數(shù)是單數(shù)，那么你們就被淘汰嘍！
教學反思：
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設計的關鍵。活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。
大班數(shù)學教案 篇3
一、設計思路
1、活動來源——真實生活情境
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗
梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導幼兒主動建構經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學思維
統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學技能，更重要的是在辯析的過程中學習統(tǒng)計記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識，形成科學的思維能力。
二、活動目標
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
三、活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
活動反思
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個特點
1、從幼兒興趣出發(fā)，對小班幼兒的“生成”內容進行探究
“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個露出一點點的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉告……大家對此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點，我們及時設計了本次學習活動 “有趣的豆寶寶”。
2、活動設計符合小班幼兒的年齡特點，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間
結合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
在集體活動后，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的.繼續(xù)探索提供了空間。
3、親子互動，共同承擔教育任務、分享活動的快樂
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小，并且與家長一起進行種植，能在家長的指導下仔細地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對于教師發(fā)放的“成長記錄”，很多家長都認真地以多種形式進行記錄，有的用照片加文字說明的方式進行記錄，有的以日記的形式進行記錄，有的以繪畫的形式進行記錄……仔細看這些記錄的內容，可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進了家長對幼兒園教學活動的了解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學習的快樂。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目的：
1、認識面值10以內以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。 體驗貨幣的等量買賣關系。
2、觀察物品對應的錢幣數(shù)量，并能進行相互轉換，做錢總數(shù)的合計練習。
3、積極參與購物活動，產(chǎn)生做小小采購員的自豪感。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
教具 1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。
活動過程：
一、談話引入。
小朋友，平時你們家里買菜、買水果、買零食、買玩具都是由誰買的？（媽媽）所以呢，每次采購這些東西的都是媽媽，我們要跟媽媽說："我們現(xiàn)在都長大了，我們要做小小采購員，幫助媽媽做點事情。"好！這節(jié)課老師就教你們如何做一名小小采購員。
二、認識人民幣 。
1、觀察1元人民幣，引導幼兒了解1元紙幣。
師：小朋友，你們看看這是什么？你怎么知道它是1元錢？（教師引導幼兒觀察，并說出"錢上有1"）除了有數(shù)字1外，1元錢上還有什么？（教師引導幼兒觀察并說說1元錢紙幣的正反兩面的圖案。）2、觀察1元硬幣。
師：除了這樣的1元錢紙幣，你們還看過其他樣子的1元錢嗎？（引導幼兒說出還有1元硬幣。）師、1元硬幣是什么樣子的呢？誰愿意從這里把1元硬幣找出來？（教師出示各種各樣的硬幣，引導幼兒找出1元硬幣。）你是怎么知道這是1元硬幣的呢？（教師引導幼兒觀察硬幣上的花紋和數(shù)字）3、比較1元紙幣和1元硬幣的關系。
師：這個是1元錢（教師左手舉錢幣）這個也是1元錢（右手舉硬幣）一樣嗎？（引導幼兒說出不一樣，但它們能買一樣多的東西）師：對了，它們都是1圓錢，這個是用什么做的？這個呢？（引導幼兒說出這個1元錢是用紙做的，這個呢是用金屬做的）能買一樣多的東西。
4、認識2元、5元、10元人民幣。
出示2元，5元，10元讓幼兒認識和區(qū)分這些人民幣，告訴幼兒我們做一名小小采購員就必須認識這些人民幣。"你們認識這些錢嗎？它們一樣嗎？"（引導幼兒觀察。）"你怎么知道是x元錢呢？"（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。）"仔細看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"（人民幣。）三、讓幼兒了解錢的用途。
師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對人們有什么用處？
小結：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。
四、游戲"湊錢"。
"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
活動反思：
我覺得實踐活動主題的選擇、確定必須體現(xiàn)時代特征，緊扣時代脈搏，充滿時代氣息，具有時代精神，否則就會使活動缺乏活力，失去生命力。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長對他們總是有求必應，使他們缺乏對他人的尊重，欠缺與人交往的技巧。而21世紀是一個高科技文明的時代，也是一個人際交往非常頻繁的時代。人們對交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通過這個活動把大社會融入學校這個小社會，鍛煉孩子勇于參與、大膽實踐的品質。在本次活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的`玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點，甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用。活動不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會打下了基礎。同時，我深深體會到家長資源是我們社會實踐活動開展的強力后盾，家長資源是一片沃土，家長的智慧深不可測，家長更是一本耐人尋味的書，值得我們去開發(fā)和利用。在本次活動中，我們通過發(fā)倡議書讓家長了解活動的內容及意義，讓家長幫忙準備買賣所需要商品，以及和孩子一起商量給商品標上合理的價格等一系列活動，充分調動家長參與我們社會實踐活動的積極性。當家長看到孩子交換來的商品時，心里說不出的高興。一位家長說道：“雖然用大毛絨玩具換了一個小發(fā)夾，好象有點虧了，但有什么關系呢？！孩子從中得到的鍛煉可不是用錢能衡量的！”……
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、認讀數(shù)字1-10，理解數(shù)的排列是有順序的。
2、嘗試按從小到大的順序，通過連直線的方法勾畫房屋的外形。
3、積極參與數(shù)學操作游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、1-10數(shù)字卡一套、紅旗一面、水筆（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
2、房屋設計圖若干。
活動過程：
一、出示數(shù)字卡片，認讀數(shù)字1-10，初步理解數(shù)的排列是有順序的。
1、教師事先在黑板上任意擺放好1-10的數(shù)字，幼兒觀察、辨認。
（1）教師任意指向某一數(shù)字，引導幼兒辨認。
教師：小朋友，你們看黑板上都有些什么呀？這是數(shù)字幾呢？
（2）教師任意講出數(shù)字x，引導幼兒指認并說出"這是數(shù)字x"。
2、個別幼兒嘗試從小到大有序排放數(shù)字1-10，初步理解數(shù)的排列是有順序的。
3、教師在黑板上貼紅旗，引導幼兒嘗試從紅旗后面，按從小到大的順序排放1-10的數(shù)字。
（1）教師：小朋友，你們看這是什么呀？數(shù)字卡片要從紅旗的旁邊開始排隊了，它們要從小到大有順序地排隊，誰愿意上來幫幫它們？
（2）引導幼兒相互檢查，如有錯誤集體討論糾正。
4、有序認讀數(shù)字1-10，進一步感知數(shù)字從小到大的順序。
教師：xxx，請你按從小到大的順序把這些數(shù)字讀一讀。（鼓勵、引導個別幼兒有序讀數(shù)）讓我們一起一邊用手指著數(shù)字一邊按順序讀一讀，好嗎？（鼓勵、引導個別全體幼兒手口一致有序地讀數(shù)）
二、觀察房屋設計圖。
1、教師出示一張放大的房屋設計圖，引導幼兒觀察，進下一步認讀1-10的數(shù)字。
教師：你們看這張圖上有什么？（引導幼兒說出圖上有點和數(shù)字）這里的數(shù)字表示什么？（引導幼兒說出點旁邊的數(shù)字是表示這個點是幾個點）誰能有順序地找一找，讀一讀圖片上的數(shù)字？一邊讀一邊還要用手指點一點數(shù)字旁邊的小點子哦！（引導幼兒邊用手指邊有序認讀數(shù)字）
2、討論、學習有序連線方法，激發(fā)幼兒設計房屋的.興趣。
教師：剛才，小朋友用小手有順序地點了圖片上的小點，如果我們用直線有順序地把這些點連起來。會設計出好看的房子呢，不過你們一定要用直線連喲！
3、教師：小朋友，你們會設計出一間什么樣的房子呢？讓我們一起試一試吧。
三、實踐操作設計房屋，感知數(shù)字1-10從小到大的順序關系。
1、教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲！
教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數(shù)字，看看你設計出的房子是什么樣子的。
2、同伴間自由相互檢查是否按數(shù)字順序連直線。
3、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。
4、同伴通過手口一致地有序點數(shù)，達到互檢的目的。
大班數(shù)學教案 篇6
【活動目標】
1、學習估計10-30以內物體的數(shù)量。
2、嘗試、學習運用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)）對30以內物體的數(shù)量正確計算并正確總數(shù)。
3、認真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關注和學習同伴計數(shù)的多種方法。
【活動準備】
教具：自備紅、黃、綠、藍四色托盤一個，盤中分別裝有數(shù)量為10顆（紅盤）、15顆（黃盤）、20顆（綠盤）、30顆（藍盤）的同種糖果；表示10顆糖果的標記卡1張；記錄單；水彩筆1套。
學具：鉛筆人手1支；第一、二組人手1冊幼兒用書（第25頁）；第三、四組人手1串數(shù)量為15-20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤數(shù)量為25-30顆的蠶豆，記錄單。
【活動過程】
一、游戲“看誰估的準”。
教師請幼兒觀察桌上的四盤糖果，引起幼兒的活動興趣。
師：紅盤里有多少顆糖果？你是怎么知道的？（看數(shù)字、數(shù)的）誰能依據(jù)紅盤里所裝糖果的數(shù)量，估計出黃盤、綠盤和藍盤中各裝有多少顆糖果呢？
請一名幼兒說出自己估計的各盤糖果數(shù)。
教師出示記錄單并提問。
師：**小朋友估計的每盤糖果的數(shù)目，你們認為應該記錄在記錄單的什么位置？（引導幼兒觀察記錄單上的標記和空格，以幫助幼兒明確估數(shù)記錄的相應位置——即“黃、綠、藍三色托盤標記”下面、“眼睛觀察標記”后面的'三個空格里面）
教師將該名幼兒的估數(shù)記錄下來。
師：還有誰愿意說出你估計的每盤糖果的數(shù)目？（可請多名幼兒回答，及時記錄幼兒的估數(shù)，如遇相同的數(shù)目則可不記）
師幼討論：大家估計的這些數(shù)目，究竟誰的正確？誰的更接近？我們怎樣驗證呢？（數(shù)一數(shù)）
教師先后請3名幼兒上來，帶領大家數(shù)出每盤糖果的實際數(shù)目，并將正確答案記錄在記錄單第三行“動手數(shù)標記”后面空格的對應位置。（幼兒在數(shù)糖果時，教師應引導大家觀察每個幼兒采用的不同計數(shù)策略）
引導幼兒觀察記錄單，對比估數(shù)與實際數(shù)目。
師：哪個估數(shù)正確？哪個估數(shù)與實際數(shù)目最接近？（對估數(shù)正確或最接近的幼兒給予鼓勵）
二、幼兒分組操作游戲。
師：哇，看來我們大三班對估數(shù)掌握的特別好，那么我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？
（1）串珠有多少。
師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請在記錄單上排用“√”表示你認為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)串珠實際有多少顆，想想一串珠子應該怎么樣數(shù)？從哪兒開始數(shù)？怎么樣才能做到不重復數(shù)、不漏數(shù)？數(shù)好后請在記錄單下排用“√”表示正確數(shù)字，再看看你估計的數(shù)目與實際的結果接近嗎？差多少？
（2）蠶豆有多少。
師：先估算一下盤子里有多少顆蠶豆，請在記錄單的上排用“√”表示你認為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)實際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對又快，數(shù)完后請在記錄單下排用“√”表示正確的數(shù)字，再看看你估計的數(shù)目與實際的結果接近嗎？差多少？
（3）糖果有多少。
師：請小朋友完成幼兒用書第25頁的活動，要求是根據(jù)左邊每只糖袋里有的10顆糖，估計一下右邊每只糖袋里各裝了多少顆糖，并在你認為最接近的數(shù)字上打“〇”表示；再數(shù)一數(shù)實際裝有多少，如果答案一致就為自己畫個“√“。
三、活動評價。
展示個別幼兒分組操作游戲的記錄單。
師幼共同觀察其估算的數(shù)目；再檢查實際的數(shù)目是否正確，并運用幼兒提出的各種數(shù)數(shù)方法進行集體驗證，如兩個兩個數(shù)的方法，三個三個數(shù)的方法，五個五個數(shù)的方法，讓幼兒感受按群計數(shù)的快捷；最后對其估計的數(shù)目與實際的結果是否接近或一致進行判斷。
大班數(shù)學教案 篇7
一、活動目的：
1、掌握6的組成，初步了解其分合規(guī)律。
2、嘗試探索數(shù)的組成。
二、活動準備：
貼絨圖片、花片各若干。
三、活動過程：
1、游戲“碰球”
2、出示貼絨圖片，引導幼兒進行分合。
“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法？”
3、師生共同驗證6的`分合、初步了解分合規(guī)律。
4、師幼共同朗讀6的五種分法。
5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。
6、提供花片、記錄紙、筆，引導幼兒繼續(xù)探索7的組成。
四、活動反思：
幼兒數(shù)概念形成是一個比較系統(tǒng)完整的體系，因此針對大一班的數(shù)學教學，我設計了6個教學活動——6以內數(shù)的組成、6以內數(shù)的加減、口編6的加減應用題、10以內數(shù)的組成、10以內數(shù)的加減、口編10的加減應用題，意在連續(xù)的教學中幫助幼兒形成一個數(shù)概念體系。同時針對數(shù)學邏輯性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以內數(shù)的組成，同時也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個人操作，在集體操作中（分合貼絨圖片）讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作（探索7的組成）則激發(fā)幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經(jīng)驗遷移進行學習，在教學過程中充分體現(xiàn)授漁而授魚。
大班數(shù)學教案 篇8
設計意圖：
在日常教學中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物"美羊羊"。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內的序數(shù)的概念。
活動目標：
1、學習6以內序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞"第幾"來表示6以內物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重點難點：
1、重點：學習從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。
2、難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動準備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片，操作紙人手一份
3、"生日歌"音樂
活動過程：
一、創(chuàng)設情境(一)情境導入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、"今天是羊村美羊羊小姐的.生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?"
2、"要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。"
(二)以 "羊羊的生日餐會"活動，學習6以內的序數(shù)。
1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問："有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢?""羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)。"引導幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù) "xx小動物排在第x個"。
教師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架，"今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層"?
交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。
教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
"小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第幾幢第幾層?"小結：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。
二、幼兒操作幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
"小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
"這個小朋友排的對嗎?""小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂
活動反思：
從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
小百科：餐，中國漢字，讀作：cān，是形聲字，從食殘聲，本義為吃飯，《說文》，“餐，吞也”，《廣雅》，“餐，食也”，《方言》注，“晝飯為餐，晚飯為飧”。引申出三餐、餐飲等。
大班數(shù)學教案 篇9
活動名稱：新車出廠
活動目標：幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。
活動準備：數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車牌號碼
活動流程：
一、交流城市新車感受城市變化，給生活帶來得方便
師：張老師買了輛新車，你們看！（出示別克凱悅）你還知道別克凱悅啊，那你還知道哪些車？
、新車拿到了，我要上路了，現(xiàn)在能出發(fā)了嗎？（沒有掛牌照）沒有牌照會怎么樣？
排列汽車牌照
教師小結：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。上海一個牌照很貴呢！
二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的奇妙
、三個數(shù)字排牌照
師：張老師的車牌照里有2、6、8三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌是什么？
師：我這里有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。
幼兒一小組形式合作
每一組推薦一位組員進行介紹
師：一共有幾種可能？有沒有補充的？
師小結：原來3個數(shù)字可以組合出6種組合方法。
4個數(shù)字排車牌
師：不好意思，我的牌照中有兩個8，請你再來試一試。
幼兒操作記錄
鼓勵語：時間就是牌照，牌照就是金錢。
交流組合結果：有沒有不一樣的車牌的秘密z
師小結：數(shù)字排序真是太有趣了，4個數(shù)字竟然排出了那么多種結果，其實我也沒有統(tǒng)計過到底有幾種，你們自由活動還可以去試一試。告訴你們，我的'牌照是2868。
三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色
師：那天我在馬路上開車，發(fā)生了一件奇怪的事情，我在往前開車，對面開過來一輛車，也是2848，警察居然沒有把我們攔下來，（兩個牌照一樣肯定有一個是假的）你們猜猜是什么原因？
幼：警察沒有看到，有漢字。
師：你知道有些什么漢字？“滬”表示什么意思？
師：漢字也是一樣都是滬，那是怎么回事呢？
幼：有英文字母。
師：你知道有哪些英文字母？
師：英文字母也是一樣，都是F，那又是怎么回事呢？（藍牌照——客車、黃牌照——卡車、黑牌照——大使館、白牌照——部隊）
今天回家的路上可以看看，牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外，到底還有什么地方不一樣，明天我們再來交流。
大班數(shù)學教案 篇10
活動目標：
1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。
3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動重點難點：
1、重點：能大膽想象剪出不同變化的“春”字
2、難點：初步理解減法的含義
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
1、幼兒已經(jīng)學會剪“春”字
2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙
3、5以內的減法題（人手一份）
活動過程：
一、活動導入：
1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？
2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰？
二、幼兒剪“春”
要求：
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？
2、每個“春”字都要不一樣。
3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。
（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）
三、比較“春”字
1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一樣？
2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目：
1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什么用減法？
老師概括：當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。
3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結題目中每個數(shù)字的含義）
五、延伸：
引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。
活動反思：
剪紙“春”是我結合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術文化設計、開展的一個藝術活動。我之所以會選擇這一內容，不僅是因為現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙，感知春天的美、體會到剪紙的'快樂和魅力！
1、選材新穎獨特——激發(fā)幼兒興趣的策略。
剪紙不僅能促進幼兒的身心發(fā)展，而且能培養(yǎng)幼兒的動手動腦，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動后，對剪紙活動有了濃厚的興趣，并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我結合季節(jié)特征設計了這個剪“春”字的活動，不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得動手、語言和審美能力的提高，而且又想傳承我國的民族文化，繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)藝術。從幼兒剪紙的作品來看，他們對此次的剪紙活動很感興趣，能認真地欣賞剪紙作品、大膽地構圖和嘗試剪紙，剪出了一個個色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字，激發(fā)了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技能。
2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。
此次剪紙活動，我為幼兒準備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。
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