數學三年級上冊認識幾分之幾教案設計

時間：2021-10-03 11:34:47 數學教案我要投稿

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數學三年級上冊認識幾分之幾教案設計

　　教學目標：

數學三年級上冊認識幾分之幾教案設計

　　1、學生初步認識幾分之幾，會讀寫幾分之幾的分數，知道分數各部分的名稱。

　　2、通過小組合作交流，學生的合作意識、語言表達能力和遷移類推能力得到培養。

　　3、在動手操作、觀察比較中，學生勇于探索和自主學習的精神進一步提升，獲得運用知識解決問題的成功體驗。

　　教學重點：

　　1. 在學生的頭腦中形成幾分之幾的表象，初步認識幾分之幾，會讀寫幾分之幾。

　　2. 學生對分數的含義有比較完整的認識。3、會比較同分母分數的大小。

　　教具準備：

　　課件；正方形紙和圓形紙若干張。

　　教學過程：

　　一、鋪墊孕伏，激發興趣

　　師：上節課我們學習了幾分之一，你能用你手中的長方形紙表示你喜歡的一個幾分之一的分數嗎？（學生折紙、涂色，表示出長方形紙的幾分之一。）

　　展示，并讓學生說說是怎么想的。

　　師：如果在你們剛才的紙上涂2 份或3 份又該用哪個分數表示呢？

　　今天我們就來認識幾分之幾（板書課題）

　　二、動手操作，探究新知

　　1、初步認識幾分之幾。

　　（1）學生 4 人小組，每人將手中的正方形紙平均分成4 份，你喜歡涂幾份就涂幾份，然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再向小組同學說出自己是怎樣想的。

　　（學生動手操作，小組合作交流。）

　　（2）誰能上來展示一下，并說說自己的想法？

　　師：①你涂了幾份

　　②涂色部分用哪個分數表示？（師隨機板書）

　　③為什么你用這個分數來表示呢？

　　④沒有涂顏色的部分你用哪個分數表示呢？（說出理由）

　　（3）多媒體演示圖片。

　　問：你能發現他們是怎樣表示出來的嗎？它與四分之一有什么不同？

　　師：這些正方形都是被平均分成了4份，涂色部分是幾，就用四分之幾來表示。

　　師：誰能說一說四分之二是由幾個四分之一組成的？四分之三是由幾個四分之一組成的？四分之四是由幾個四分之一組成的？誰來小結？小結：把正方形平均分成4 份，1 份是它的四分之一，2 份是它的四分之二，3 份是它的四分之三，4 份是它的四分之四，取幾份就是四份之幾？四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數不同。

　　2、認識十分之幾把1 分米長的一條彩帶平均分成10 份。

　　（1）先引導學生把1 分米的線段平均分成10 份（讓學生用尺子在本子上畫出1 分米長的線段，再對著尺子上的刻度1、2、3把線段平均分成10 份。）

　　（學生畫線段）

　　問：你能說出每份是它的幾分之幾嗎？（或可以用哪個分數來表示其中的1份呢？）（1/10）（師隨機板書）找出其他的1/10？

　　取其中的3份，是這個彩帶的幾分之幾？（3/10）你還能找出其他的3/10嗎？取其中的7份，是這個彩帶的幾分之幾？（7/10）試著自己比一比3/10大還是7/10大。

　　學生類推出：十分之幾就是幾個十分之一。

　　（2）同桌互相取其中的幾份，說出相應的分數。

　　（3）師：今天我們學習的

　　2/4、3/4、1/10、7/10這樣的數，也都叫分數。你能仿照這些分數，自己說出其他的分數來嗎？（師板書）

　　（4）認識分數各部分的名稱。

　　（4）師：大家都會說這么多分數，可見分數的個數是無限的。那你們都知道分數各部分的名稱？知道寫分數時的順序嗎？

　　把一個物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分子就是幾。（請學生說說，或同桌之間說說看）