七年級第二學期生物教案

　　一、學習目標：

　　1.了解藻類植物的種類，藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關系。

　　2.學會用放大鏡觀察衣藻和水綿，比較衣藻和水綿的形態結構特點。歸納藻類植物的特征。

　　二、學習重點：水綿、衣藻的形態結構和藻類植物的主要特征

　　三、學習過程：

　　(一)情景引入：

　　思考“西湖春色歸，春水綠于染。”“日出江花紅勝火，春來江水綠于藍。”這些詩句描寫的是植物。

　　(二)學習任務：

　　1.(自學課本p2—4)完成下列任務：

　　(1)生物圈中已經知的綠色植物，大約有種。它們形態各異，生活環境也有差別，可以分為四大類群：，，，。

　　(2)淡水藻類常見的有：，，，，，等。(3)海洋藻類常見的有：，，，，，，等

　　2.觀察衣藻和水綿(參照課本第5頁，以小組為單位合作交流)并對照課本中衣藻和水綿的示意圖，比較它們形態結構的異同點。

　　3、自學課本p5，完成下列任務：

　　a)藻類植物的主要特征：(1)藻類植物大都生活在，少數生活在陸地上的。(2)藻類植物的整個身體都浸沒在，全身都能從環境中吸收_________和_____

　　______，都能進行_________，不需要有專門的吸收養料、運輸或進行光合作用的__________。與其生活環境相適應，結構簡單，

　　沒有，，的分化。

　　b)藻類植物在生物圈中的作用(1)釋放，(2)可做。

　　與人類的關系：(1)可供，(2)可供。

　　4、拓展反思：(小組討論并交流，教師適當點撥)

　　(1)為什么海帶是褐色的?

　　(2)將一塊新鮮海帶，(干的應提前浸泡1小時)放于盛有清水的燒杯中，用酒精加熱，并把溫度計插在燒杯中，隨著溫度的升高觀察海帶顏色將發生什么變化?

　　(3)魚缸長時間不換水，缸的內壁上就會長出綠膜，水會變成綠色。這是什么原因?

　　(4)藻類植物生活在什么環境中?

　　(5)藻類植物的形態與你平時常見的陸生植物有什么不同?

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