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大班科學光與影教案優質
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班科學光與影教案優質，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學光與影教案優質1
教學目標：
1、了解桃樹在四季的不同變化，對季節變化給樹木帶來的影響感興趣。
2、激發幼兒探索季節變化的欲望。
活動準備：
多媒體課件、幼兒操作底板、圖片（春、夏、秋、冬的桃樹、蘋果樹、梨樹）
活動過程：
一、以談話形式引入，激發幼兒的興趣。
師：小朋友，你們吃過桃子嗎？娃娃家門前也有一棵桃樹。有一天，媽媽對娃娃說：“娃娃，等桃樹結了桃子，媽媽就摘給你吃。”娃娃整天等啊等啊……可是桃樹又發生了什么變化了呢？我們一起開看一下吧！
二、運用課件，了解桃樹四季的不同變化。
1、完整欣賞，感知桃樹的生長過程。
提問：在不同的季節里，桃樹發生了什么變化？
2、分段欣賞，了解桃樹在四季的不同變化。
1）桃樹在什么季節開花？它是先長葉還是先開花？
2）什么時候桃子成熟？
3）秋天到了，桃樹有什么變化？桃樹的葉子可以不凋落嗎？為什么？
4）冬天的時候，桃樹是什么樣子的？
3、通過圖解，讓幼兒懂得四季的輪換。
師：冬天，桃樹的葉子掉光了，還會再結桃子嗎？
三、操作活動：排排隊
1、幼兒四人一組，每人拿一張圖片，按春、夏、秋、冬的順序排列。
師：現在，我們來玩個游戲，四個小朋友一組，每個小朋友拿一張圖片，請小朋友把圖片貼在底上，按春、夏、秋、冬的順序進行排列。貼的時候，還要說說：它們是怎么變化的？
2、幼兒操作活動，師巡回指導。
3、引導幼兒發現蘋果、梨等樹木在不同季節發生的變化及與桃樹的.不同。
師：你是給什么樹排隊的？有沒有排到不一樣的？
4、師小結：
1）桃樹：春天先開花再長葉—夏天桃子成熟—秋天葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
2）蘋果樹：春天發芽—夏天開花—秋天蘋果成熟、葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
3）梨樹：春天發芽—夏天開花—秋天梨子成熟、葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
師小結：像桃樹、蘋果樹、梨樹這樣秋天會落葉的樹，它們有個共同的名字叫“落葉樹”，而一年四季都是綠油油的樹叫“常綠樹”如：塔柏、松樹、棕櫚樹……
四、活動延伸：引導幼兒繼續探索季節變化的秘密。
師：還有很多樹也是“落葉樹”和“常綠樹”。小朋友回家的時候可以看一看，找一找好嗎？季節不僅對樹木產生變化，而且對我們人類也會產生影響，小朋友回家可以跟爸爸媽媽查一查資料好嗎？
大班科學光與影教案優質2
活動目標：
1、發現物體的對稱性。
2、根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
活動準備：
1、具有兩組相對稱的圖形片若干。
2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。
3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。
4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
活動過程：
一、后面躲著誰。
1、教師出示已折成一半的'圖形或實物，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜測，教師打開圖形讓幼兒驗證）
2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。
二、找朋友。
1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說他們為什么是朋友。
2、集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。
三、找一半。
1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。
2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）
3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導其找出對稱的圖畫并圖色。
4、請幼兒觀察已經拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。
大班科學光與影教案優質3
學習目標
1、知道水的重要性。
2、討論節約用水的方法，培養節約用水的意識。
活動準備
1、有關水的聲音的錄音。
2、《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁。
3、大圖畫紙。
活動過程
1、播放水的聲音的錄音片段，例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等，讓幼兒猜猜是什么聲音。
2、請幼兒說說水的重要性。（人、動物和植物都要水來維持生命，洗東西、煮飯做菜也要用水等。）
3、出示《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁，與幼兒討論：
河馬先生洗澡的方法對嗎？為什么？
熊媽媽忘記了什么？
河馬先生和熊媽媽應該怎樣做？
你也像他們一樣浪費過水嗎？
有什么方法可以節約用水？
4、老師幫助幼兒把節約用水的方法寫在大圖畫紙上。
5、可讓幼兒在紙上加畫圖案，制作“節約用水承諾書”，然后一起簽名。老師可以請幼兒關注生活的細節，例如電子感應水龍頭會自動出水和關水；座便器的沖水按鈕有兩個，一個可以沖大量的.水，一個可以沖少量的水，這些都能節約用水。
活動評價
能說出水的重要性。
能說出節約用水的方法。
大班科學光與影教案優質4
設計意圖：
兒童是天生的大自然和科學的愛好者，自然界中的無窮奧秘、生活中的奇妙現象都蘊含著深刻的科學道理，是孩子議論的永恒主題。《綱要》中提出“科學教育要密切聯系幼兒的實際生活進行，教師要利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”“吹泡泡”活動來源于幼兒的生活，是他們童年時期最好玩、最難忘的游戲之一。通過一系列富有趣味的操作活動，引導幼兒探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發他們的好奇心及發現問題、探究問題、解決問題的能力，培養良好的科學素養。
活動目標：
1、知道有洞洞和縫隙的工具能吹出泡泡。
2、嘗試改變物體，自制吹泡泡的工具。
3、體驗吹泡泡的樂趣，萌發探究欲望。
活動重點：
探索發現有洞洞和縫隙的工具能吹出圓圓的泡泡。
活動難點：
嘗試改變物體，自制吹泡泡的工具。
活動準備：
1、操作材料：鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉、泡泡液、盆、毛巾等。
2、記錄表
活動過程：
一、基本部分：
激趣導入：
出示泡泡液，教師吹泡泡，幼兒觀察，感受吹泡泡的樂趣。
師：泡泡是怎么出來的？
二、基本部分
（一）探索發現能吹出泡泡的材料的特點。
1、猜想
出示鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉，幼兒認識并大膽猜測哪些工具能吹出泡泡，教師與幼兒共同記錄猜測結果。
2、驗證
（1）提出操作要求：
五人一組進行實驗，并將實驗結果記錄下來。在吹泡泡時，嘴巴不要碰到泡泡液，不要對著同伴的臉吹泡泡。
（2）幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。
3、小結
（1）觀察對比記錄表，講述操作結果（對有異議的工具請幼兒現場試驗。）
（2）交流：為什么有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？（幼兒交流原因，教師引導發現鑰匙、雪花片上都有洞洞，所以能吹出泡泡；而牙刷、梳子上雖然沒有洞洞，但有縫隙，所以也能吹出泡泡。）
（3）教師小結：只要有洞洞和縫隙的物體都能吹出泡泡。
（二）嘗試改變物體，動手制作泡泡器。
1、激發幼兒制作泡泡器的'欲望。
2、交流方法（引導幼兒將學會的經驗加以運用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。）
3、幼兒動手制作，教師觀察，給予有困難的孩子幫助。
4、交流分享方法，體驗成功的樂趣。
三、結束部分
小結：今天我們使用各種工具吹泡泡，知道了生活中許多有洞洞、有縫隙的東西都能吹出泡泡；還知道了有些材料本來不能吹出泡泡，但經過小朋友動腦筋，也能變成好玩的吹泡器！其實生活中還有許多物品都能變成吹泡泡的工具，小朋友們回家后繼續找一找，試一試吧！
大班科學光與影教案優質5
活動目標
1、學習詩歌感受詩歌的優美的環境和豐富的想象
2、通過欣賞詩歌，學習用優美好聽的聲音朗誦詩
3、學習字詞葉子、象、筆記、棉被。
活動準備
1、課件—照片：四季的葉子
2、錄音機
3、樹葉標本卡片
活動過程
一、導入
出示葉子標本卡片，引入課題
請小朋友看看這些漂亮的卡片是用什么制作的？
你認識這些樹葉嗎？知道叫什么名字嗎？
二、展開
1、關于葉子的交流活動
你見過的.葉子是什么樣子的？見過的葉子象什么？
2、課件—照片：欣賞詩歌
你們看圖片上是什么季節的葉子？你是怎么知道的？
你覺得象什么？
3、教師朗誦詩歌
春天的葉子象什么？
夏天的葉子象什么？
秋天的葉子象什么？
冬天的葉子象什么？
4、播放配樂詩朗誦
引導提問
春天的葉子象筆記，毛毛蟲用什么寫日記？
夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了多長時間？
秋天的葉子象卡片：風哥哥送給誰？
冬天的葉子象棉被；冬天的葉子像什么？
5、朗誦錄音
現在我們把這首好聽的詩歌一起朗誦一遍，錄下音來，播放給你們的爸爸媽媽聽好嗎？
三、結束
幼兒討論：這首詩歌為什么好聽，大膽發表自己的感受。
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