中班教案精華[9篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西。

　　2、學習保護鼻子的方法。

　　3、幫助班上XXX小朋友改掉摳鼻子的毛病。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　教學準備：

　　謎語 鼻子的圖片

　　教學過程：

　　1、教師穩定幼兒情緒，做好上課準備

　　2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內容

　　謎語：一座小山在中間，兩個山洞通里邊，

　　火車汽車通不過，傳送空氣保平安。

　　(謎底：鼻子)

　　3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個器官

　　4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認讀

　　5、教師結合謎語內容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征

　　提問：兩個山洞指的是什么?它是怎樣傳送空氣的?

　　6、幼兒討論：沒有鼻子行不行?為什么不行?讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到憋不住了，感受不通氣的難受。

　　7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時時刻刻都需要新鮮的空氣，排出廢氣。鼻子就是為我們體內輸送新鮮空氣的窗口。鼻子中有鼻毛，可以過濾空氣，把病菌擋在外面。這樣我們就不愛生病了。人的鼻子這么重要，我們應該愛護它。可是我們班有的.小朋友不愛護鼻子，總摳鼻子，你們說這個習慣好嗎?

　　8、教師講故事《拉拉種花生》

　　提問：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會怎樣?

　　9、教師歸納保護鼻子的方法(適當地請有摳鼻子毛病的幼兒說出自己的感受)

　　教學結束：教師小結本節活動的情況，并結合本班情況對幼兒進行健康教育。幼兒學習朗誦兒歌：

　　《牢記心里頭》

　　耳朵不要掏，眼睛不要揉，

　　牙齒不要剔，鼻孔不要摳，

　　飯前洗洗手，飯后漱漱口，

　　衛生好習慣，牢記心里頭。

　　教學反思：

　　活動中我以猜謎導入活動，引導幼兒了解鼻子的簡單結構。接著通過聞氣味、捏鼻子體會鼻子的作用。掌握保護鼻子的方法是活動的重點。通過講故事，將健康教育滲透到其中，使幼兒初步意識到一些不良習慣造成的危害。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1．感知自己的小腳，產生初步的探索興趣。

　　2．嘗試用圖譜的形式來表現舞蹈動作。

　　3．體驗用腳來舞蹈的快樂。

　　活動準備

　　經驗準備：知道箭頭能表示不同的方向。

　　物質準備：彩色、黑色水彩筆每人一支，黃色紙板人手一份，音樂磁帶，五線譜。

　　活動過程

　　一、猜謎語引發幼兒興趣

　　師：今天我給小朋友帶來了一個非常有趣的謎語，你們來猜一猜：說有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。你有我有大家有，離它誰也不能走。

　　二、與小腳做游戲

　　1．動動小腳。

　　師：小腳都出來了，它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛。

　　2．說說小腳。

　　師：這么可愛的小腳，有什么用處呢?

　　3．畫畫小腳。

　　師：既然我們的小腳這么可愛，用處這么多，那我們把它畫下來好嗎?你覺得我們應該怎么畫呢?(提醒幼兒將小腳放在紙板上畫，觀察并提醒幼兒用最舒服的姿勢畫腳印。)

　　三、聽音樂自由跳舞

　　1．跟隨音樂用小腳跳舞。

　　師：剛才有小朋友說小腳還可以跳舞．今天我帶來一段好聽的音樂，我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?(引導幼兒觀察五線譜)這是五線譜，讓我們的小腳做快樂的`小音符，在線上和兩線之間隨著音樂跳起來!

　　(音樂停后)師：讓我們的小腳休息一下吧!提問：你的小腳是怎么跳舞的?并請幼兒學學。

　　2．第二次跟隨音樂用小腳跳舞。

　　師：請小朋友站在自己的腳印上，音樂開始時走到五線譜上。這一次，我要看看誰能動腦筋思考，想出新的跳法。

　　(音樂結束時幼兒回到自己的腳印上)提問：這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰想出了新的跳法?

　　3．畫出最喜歡的跳法。

　　師：小朋友不僅跳得美也說得好，能不能把好看的舞步用箭頭圖譜畫下來呢?

　　師：畫完的小朋友把你的筆送到旁邊的簍子里，然后把圖譜說給我聽聽，看你畫的是什么好看的舞步。

　　4．幼兒展示圖譜并講述。

　　師：我們一起來欣賞你們制作的圖譜，這張圖譜是誰的?是什么樣的舞步?請你跳給我們看看!

　　師：他是這樣跳的，我們一起來學一學好嗎?

　　師：這么多圖譜，你們都看得懂嗎?如果有看不懂的，我們請圖譜的設計者來講解和示范一下!

　　師：今天我們認識了那么多的箭頭圖譜。現在，我們一起聽著音樂，看老師指圖譜。我指的圖譜是誰畫的，就請這個小朋友到前面來，帶著大家一起跳自己設計的動作，好嗎?(幼兒隨音樂看圖譜跳舞)

　　教師逐一出示圖譜，幼兒不斷變換舞蹈動作。教師請小朋友看著圖譜跳，手指著哪個圖譜小朋友就及時變換舞步。

　　四、放松活動

　　師：小朋友的小腳跳得真棒，我們快讓小腳放松放松吧!(幼兒坐下休息進行放松運動)小腳是我們的好朋友，今天我們和小腳做了這么多的游戲，開心嗎?趕緊穿上襪子和鞋子，讓小腳好好休息休息吧!

中班教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、學習不受物體的大小、顏色、排列形式的影響，正確判斷5以內的實物數量。

　　2、初步培養比較、判斷能力。

　　二、活動準備

　　每組一棵"奇妙的果樹"，上面持著大小。排列形式不同，數量為1—5的水果圖片，5個娃娃，5個盤子。

　　三、活動過程

　　1、教師指導幼兒自由探索：邊聽《摘果子》音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，觀察圖片上水果的數量，尋找出一樣多的水果。

　　2、教師出示娃娃，請幼兒觀察5個娃娃的不同特征，4個小的，一個大的，二個穿紅衣，三個穿花衣。

　　3、請幼兒摘果子給娃娃吃：教師彈《摘果子》的音樂，讓幼兒邊聽音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，并把摘下的水果按數量分別送給娃娃，如：把3個蘋果，送給穿花衣的3個娃娃。2個桃子送給2個穿紅衣的娃娃。

　　4、游戲：找朋友指導幼兒每人拿一張水果圖片，音樂開始邊隨歌聲表演邊尋找與自己手持的.水果數量一樣多的朋友，找到了手拉手站好，游戲重新開始，但相鄰兩次游戲所找朋友不能重復。

　　活動反思：

　　活動以游戲的形式導入，不僅可以激發幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕松的學習，在活動的過程中，我利用拍手游戲，讓幼兒先鞏固對數字1~5的認識。活動中，我還讓幼兒之間相互提問，當我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思考用什么來表示時，幼兒說：“可以用點子表示”。也有的幼兒說：“可以用數字表示。”等等。活動的最后，我又讓幼兒進行游戲。數學活動本身就是枯燥無味的，讓幼兒在游戲中學習，不僅讓幼兒學起來很輕松，也能讓幼兒不會對數學活動產生反感。

中班教案 篇4

　　一、活動目標

　　1. 通過看圖說話，培養孩子的理解能力和語言表達能力。

　　2. 通過實驗，使孩子知道植物與水土的關系，增強幼兒的環保意識。

　　二、活動準備

　　1. 兩個大盆、若干塊磚、兩個噴水壺、4幅卡通圖；

　　2. 長方形木板上面鋪滿草皮，另一塊木板鋪上與草皮同樣厚的土。一盆草本植物。

　　三、活動過程

　　[活動提要]

　　本活動分3次完成。

　　1．看圖說話。

　　2．實驗觀察：植物和水土的關系。

　　3．表演歌舞劇。

　　[具體活動過程]

　　（一）看圖說話

　　1．參見本篇插圖：

　　圖1：小熊與小兔同住在美麗的山坡下。

　　圖2：小熊為了蓋房子，砍光屋后邊的樹。小兔在門前種菜種樹。

　　圖3：一天，下起了大雨，雨水沖毀了小熊的家，而小兔的家則安然無恙。

　　圖4：小兔幫小熊種樹，重建家園。小兔告訴小熊，植物的根能固著泥土，沒有植物土壤就會被水沖走。

　　2．啟發引導幼兒觀察圖片，并講出每幅圖意。然后用連貫的語言講故事。

　　3．教師提問：為什么小熊砍掉了樹，大水就把小熊的家沖毀了呢？讓我們一起做個實驗。

　　二、做一做、試一試

　　[實驗一]

　　（1）到草地上鏟一塊草皮；

　　（2）取兩塊木板，在一塊木板上鋪上草皮，在另一塊木板上鋪與草皮的土層同樣厚的土。把兩塊木板分別斜放在塑料盆里，使它們的坡度相同。

　　（3）在木板上方同樣的高度，用噴壺往兩塊木板上分別澆同樣多的水。

　　（4）比較從兩塊木板上流下來的水和土的量有什么不同（放草皮的木板上流下來的水和土少于只放土的'木板上流下來的水和土，而且流下來的是清水）。

　　[實驗二]

　　把花盆中的植物連根拔起，讓幼兒觀察植物的根緊密地和土結合在一起。

　　五、注意事項

　　1. 操作實驗時，木板斜度要相同。

　　2. 用噴壺往兩塊木板上分別澆同樣多的水。

　　附：歌舞劇

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1.感知布的特征，并能用語言大膽表達。

　　2.增進對布及布制品多樣性的認識，初步了解布的用途。

　　活動準備

　　1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。

　　2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋。

　　活動過程

　　一、感受布和其他材質的區別

　　1.教師出示塑料桌布與布質桌布，引導幼兒比較與討論。

　　師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？

　　師：現在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣？布做的桌布給你什么樣的感覺？你更喜歡哪一塊？為什么？

　　2.出示皮鞋和布鞋，引導幼兒比較與討論。

　　師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺？

　　師：穿在腳上試試看，有什么不同？

　　二、看看生活中各種各樣的`布制品。

　　1.出示布制品展臺，引導幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

　　師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

　　師：布還可以做什么呢？

　　師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?

　　三、觸覺游戲。

　　教師準備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

　　請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。

　　活動延伸

　　請家長和幼兒一起找一找，生活環境中有哪些布質的物品，共同填寫"各種各樣的布"調查表。（詳見"附"）。

　　活動提示

　　（1）活動中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發現。

　　（2）有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區別布和其他材質。教師可以有針對性的引導與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質，的軟硬、光滑與粗糙等。

　　（3）該活動可以進一步向語言領域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養幼兒的語言表達能力。

　　（4）在本活動結束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。

中班教案 篇6

　　活動產生的背景：

　　有識之士提出："環保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環境保護意識尤為重要。作為一名幼教工作者，我們該如何把環保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環保意識"呢？我從每天經過的幼兒園附近的綠化帶發現，有些家長為抄近路，帶領孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協調的“白帶子”。正直春意盎然的季節，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關環保的教育活動呢？于是我帶領孩子生成了“愛護小草”的'系列活動。

　　活動的價值：

　　1.通過觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發孩子愛綠、護綠、養綠的意識。

　　2.激發幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環境責任感。

　　3.并有初步的環境保護的意識。

　　活動一：小路從哪里來的？

　　活動目標：

　　1.通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。

　　2.感受到破壞草地的行為是錯誤的。

　　活動準備：

　　數碼相機、電視機

　　活動過程：

　　一、組織孩子外出觀察

　　1.你看到什么？小草長得怎樣？（引導孩子用優美的詞語描述）

　　2.這條小路是怎么來的呢？

　　3.你覺得好看嗎？為什么？

　　二、孩子自由觀察并與同伴交流。（教師拍攝情景）

　　三、集體交流討論

　　1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？

　　2.你猜猜這條路是怎么來的呢？這樣做對嗎？

中班教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的性質，學習用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現歌曲。

　　2、探索常見打擊樂器的音色，嘗試用樂器表現不同動物的叫聲。

　　3、認識生活在農場中的動物，學習改編歌詞，萌發了解動物生活習性的愿望。

　　二、活動準備：

　　《在農場里》的音像材料。

　　三、活動過程：

　　1、復習學過的動物律動和歌曲，激發幼兒喜愛小動物的情感。

　　復習律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點引導幼兒學動物走時要合拍，學動物叫時吐字要清晰。

　　復習歌曲《誰在叫》，啟發幼兒有感情的演唱。

　　2、學唱歌曲《在農場里》。

　　☆我先唱兒歌。然后問幼兒：這首歌里唱的`是什么？農場里都有哪些小動物？先唱的是誰？接著是誰？這些小動物都是怎么叫的？并引導幼兒感受歌曲性質，熟悉歌詞。

　　☆讓幼兒模仿小動物的叫聲，感受在歌曲中小動物們的情緒。

　　☆帶領幼兒拍節拍說歌詞。

　　☆帶領幼兒邊拍手變演唱，重點指導幼兒唱出最后一句與前三句動物叫聲的不同。

　　☆引導幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現歌曲。

　　3、引導幼兒邊

　　唱邊做模仿動作，并嘗試改編歌詞。

　　☆引導幼兒根據歌詞內容模仿不同動物的動作和叫聲，并配合動作完整演唱歌曲。

　　☆讓幼兒思考：農場里還有哪些動物？他們怎樣叫？引導幼兒改編歌詞，將其他動物編進歌曲里。重點啟發幼兒將不會叫的動物改為唱它的動

　　作，如“小兔在農場里跳跳”。

　　《在農場里》教學反思

　　在這節音樂教學中我發現自己還有很多的不足：

　　1、說話時的語速過快，孩子不能聽的很清楚，要是能在慢點溫柔點孩子會更喜歡。

　　2、自己的音樂素養有待提高，因為老師的范唱要給孩子美的享受，不管是音準還是聲音都要成為孩子學習的榜樣。

　　3、在讓幼兒改編歌詞這個環節中沒有及時的肯定孩子和鼓勵孩子，所以孩子在自我創編動作時不太積極。在今后的教學中我會不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自己的教學水平。

中班教案 篇8

　　活動目標

　　1、通過觀察，了解扇子不同的外形特征。

　　2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備

　　不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。

　　活動過程

　　一、引題。

　　出示不同類型的扇子。

　　師：小朋友，你們看，這是什么?

　　二、幼兒觀察扇子的外形特征。

　　1、第二次出示扇子，每一組一個。

　　師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

　　2、幼兒欣賞扇子，并且做出細致的觀察。

　　師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

　　三、幼兒作畫。

　　將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。

　　師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現在，請小朋友來當一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。

　　四、展示幼兒作品。

　　師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么?

　　欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。第17篇、中班美術活動種子粘貼畫教案反思活動目標：

　　1、能利用種子進行粘貼作畫，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。

　　2、發現自然材料的美，體驗成功的樂趣。

　　3、能在活動中耐心、細心完成作品。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、收集不同種類的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份。

　　2、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。

　　3、《種子粘貼畫》ppt。

　　活動過程：

　　1、出示“種子瓶”，玩《聽音辨物》游戲導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　教師搖動裝有種子的瓶子，讓幼兒根據聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

　　2、討論：種子可以用來做什么？

　　幼兒自由回答。

　　教師小結：小朋友剛才說了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎？那我們一起來看吧。

　　3、播放《種子粘貼畫》ppt，引導幼兒欣賞觀察。

　　（1）、剛剛你們都看到了哪些漂亮的.圖片？誰來告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的？

　　教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。

　　（2）、教師邊示范邊講解。

　　教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢？那現在我們就一起來看一看種子粘貼畫是怎么完成的。

　　首先，取出一張畫有圖案的畫紙，根據圖案想一想，選擇哪些種子來進行粘貼，接著，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，注意不能涂的太多哦！然后，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，并輕輕地按一按，將圖案里都粘貼上了種子寶寶，種子粘貼畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的時候要小心，不能將種子撒了。（教師邊講解，邊示范制作過程）

　　4、幼兒動手制作種子粘貼畫。

　　幼兒制作時，教師巡回觀察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時要小心，注意謙讓等。

　　5、展示作品、進行簡單點評。

　　活動延伸：

　　將幼兒制作的種子粘貼畫創設一個作品展示欄，讓孩子們進一步感受自然材料的創作之美，體驗成功感的快樂。

　　活動反思：

　　原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。

　　2、懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　活動準備：

　　儒靈童教材活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵？

　　故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。

　　3、"看"動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的？

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　(1)寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？

　　（2）爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽他人講話？

　　(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話？

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯

　　看圖總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。

　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：猜猜我是誰規則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

　　五、活動延伸，主題內化

　　(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

　　(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。

　　(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

　　活動反思：

　　富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當幼兒對某件事物表現出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調動幼兒的學習積極性，發揮幼兒的.思維、想象、創造力。

　　本次活動的不足之處在于活動的時間設置不是很合理。雖然各環節活動開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環節再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調動反應的機會，這環節沒有很好的實現師幼互動。因此，我會從這節有許多遺憾的活動中，反思經驗教訓，讓同樣的遺憾不再發生!

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