幼兒園科學課教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園科學課教案 ，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園科學課教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

　　2、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　【活動準備】

　　1、課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash。

　　2、情景設(shè)置：樹林。

　　3、動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。

　　4、家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

　　【活動過程】

　　一、猜一猜，想一想。

　　1、師：最近，我們一直在和動物交朋友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？

　　2、課件

　　由局部觀察到整體聯(lián)想猜測。

　　3、師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動物都有什么？它們?yōu)槭裁匆�有尾巴呀？（幼兒自由講述）

　　二、找一找，說一說。

　　1、師：那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動物）

　　2、師：你找到了哪個動物朋友？你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）

　　3、這些小動物沒有了尾巴，它們都怎么了？它們?yōu)槭裁匆�（著急）呀？（幼兒自由講述）

　　4、師：哎呀，原來動物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當成武器，有的可以纏繞，有的可以當成被子，還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的.尾巴吧。（幼兒尋找動物朋友的尾巴）

　　5、師：你的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？

　　師：有誰找錯了嗎？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的？

　　6、師：動物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）。

　　活動反思：

　　1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

　　2、從設(shè)計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師，把活動的主動權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力，同時在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。

　　幼兒園科學課教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過比較發(fā)現(xiàn)麥比烏斯圈只有一個面。

　　2、通過操作活動探索麥比烏斯圈等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

　　3、大膽和同伴交流自己的操作方式和發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)對科學的興趣。

　　4、通過猜測驗證記錄的方式，培養(yǎng)幼兒對科學求真求實的態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1、長紙條。

　　2、麥比烏斯圈若干個，分別有一條線、二條線、三條線。

　　3、剪刀人手一把。

　　4、彩筆。

　　【活動過程】

　　一、師生互動，共同制作紙圈。

　　1、出示紙條：這是什么？（紙條）

　　2、變一變，看它變成了什么？（紙圈）

　　3、你會做嗎？請小朋友來做一個這樣的紙圈。

　　4、教師出示麥比烏斯圈，師：我這里還有一個圈，看一看，這個圈和剛才的圈有什么不同？

　　5、你會做這個圈嗎？

　　6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。

　　7、你會做了嗎？請你來做一個這樣的圈。

　　8、你做好了嗎？你是怎么做的？請你給小朋友示范一下。

　　教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個這樣的圈。咱們做的這個圈啊，還有一個好聽的名字呢，叫做麥比烏斯圈。是德國科學家麥比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o念他就給這個圈取名為麥比烏斯圈。麥比烏斯圈還有許多的秘密呢。現(xiàn)在，我們一起去找找看好嗎？

　　二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏斯圈只有一個面。

　　1、講解做法：現(xiàn)在，小朋友都有了兩個圈。請你用彩筆找一個點，然后輕輕的拖動你的紙圈，在紙圈的內(nèi)側(cè)畫線。最后要讓你畫的線連接起來。（教師示范）

　　2、操作：幼兒畫線。

　　3、幼兒表述：你的線畫好了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　4、教師小結(jié)：普通圈的.線只畫了一個面就連了起來，但是麥比烏斯圈的線特別長，畫過了黃顏色的一側(cè)又到了藍顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的出發(fā)點。

　　5、麥比烏斯圈就是這么神奇，老師這里還有一列麥比烏斯火車呢，我請兩個小朋友坐坐看。嗚嗚，我們的火車出發(fā)了，看，小朋友們正在藍色的車廂里，我們的小朋友又來到了紅色的車廂里。寶貝們，你知道這是為什么嗎？

　　6、幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個面連在了一起。

　　7、教師小結(jié)：孩子們說的太對了。普通的圈都有兩個面，麥比烏斯圈呢是把這兩個面連在了一起，變成了一個面。

　　三、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會有神奇的結(jié)果。

　　（一）1、小朋友可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的秘密。老師還要再考考你。（普通紙圈）我這里有一個普通的紙圈，我們來猜測一下，如果沿著紙圈上的線剪開會怎么樣？（記錄）

　　2、老師來剪一剪看一看。剪得時候，要先對折剪一個小口，然后再沿著線慢慢的慢慢的把它剪開。

　　3、瞧，它變成什么了？

　　（二）1、老師這里還給你準備了什么？瞧，是畫有一條線的麥比烏斯圈。如果沿著這條線剪開會怎么樣呢？

　　2、幼兒猜測，教師記錄。

　　3、我們來剪一剪好不好？請小朋友拿出剪刀，我們來做一做試一試。

　　4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？請幼兒講述。看一下，現(xiàn)在的麥比烏斯圈有幾個接口？

　　5、它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？

　　6、教師小結(jié)：一個麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會變成一個更大的而且有了兩個接口的麥比烏斯圈。

　　（三）1、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。

　　師：這個麥比烏斯圈上有兩條線，那如果我們把這兩條線都剪開，會變成什么樣呢？

　　2、幼兒猜測教師記錄。

　　3、究竟是誰猜的正確呢？我們怎么樣才能知道？請小朋友按照我們剛才的方法，把畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開。

　　4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？幼兒講述

　　5、跟你猜測的一樣嗎？有許多的東西我們的猜測其實不一定正確，只有通過自己的實際操作才能確認。我們的科學家呢就是這么做的。今天我們的小朋友也做了一回小科學家。發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的麥比烏斯圈剪開后會變成一個更大的麥比烏斯圈。畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開后變成了一個大一個小兩個套在一起的麥比烏斯圈。

　　幼兒園科學課教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 聽故事，理解故事內(nèi)容，在理解故事的基礎(chǔ)上，了解水可以變化。

　　2. 樂于動手探究水的變化，了解水的三態(tài)變化的過程。

　　活動準備：

　　1. 水的兩種形態(tài)：一杯水、一個冰花或冰塊(預先做好)

　　2. 酒精燈一個、鐵皮一塊

　　活動過程：

　　1. 導入

　　出示一杯水，引起幼兒的注意

　　師：老師今天請來一位朋友，他有一個小故事要與大家分享，你們認得他是誰么?

　　2. 聽一聽、講一講

　　師：今天，小池塘里的水跟風發(fā)生了一個故事，故事里的水好像發(fā)生了一點變化，我們一起來聽聽這個故事，看看到底小池塘里的水發(fā)生了什么變化?

　　完整欣賞故事《會變的水》

　　關(guān)鍵提問：小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會變?

　　小結(jié)：原來不同的季節(jié)小池塘里的水有了不同的變化。夏天變成了水蒸氣，冬天變成了冰。

　　3. 玩一玩、說一說

　　l 師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩，讓幼兒體驗冰化成水的過程。

　　師：老師今天也帶來了不同的水，我們一起來玩一玩，看看冰塊變成了什么?

　　小結(jié)：原來冰塊變成了水

　　l 師演示水滴蒸發(fā)的.過程

　　師：我們一起來看一看，這一滴水燒了以后變成什么樣子了?

　　小結(jié)：原來水因為火燒了以后變熱，就變成了水蒸氣，到空氣中去了。

　　活動延伸：

　　幼兒在家中嘗試讓水在三態(tài)之間發(fā)生變化，進一步了解水三態(tài)之下的特性。

　　附故事：會變的水

　　風對小池塘里的水說：“你看見我嗎?”

　　水說：“看不見，可是，當樹枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時候，我知道你來了。不過有時候你也看不見我，因為我會變。”

　　風笑笑說：“我不信!”

　　夏天，太陽曬著，曬著，小池塘里的水不見了。

　　到了秋天，風來問水：“夏天你到哪里去了?”

　　水說：“我變成水蒸氣，升到天空去了。”

　　冬天，北風吹著，吹著，小池塘里的水又不見了。

　　到了春天，風又來問水：“冬天你到哪里去了?”

　　水說：“我在池塘里結(jié)成冰啦了。”

　　風說：“啊!你真的會變!”

　　幼兒園科學課教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　中班主題《我在馬路邊》中有一條核心經(jīng)驗?zāi)繕耸牵毫私饨煌ㄔO(shè)施，并有興趣識別馬路邊的標記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。在活動中，教師設(shè)計了一個以朵拉一天的生活為背景的情境，從衣食住行等各個方面引導幼兒關(guān)注生活中數(shù)字，馬路邊的數(shù)字以及與人們生活中的密切關(guān)系。正是符合主題經(jīng)驗，也符合中班幼兒的年齡特點及發(fā)展目標。

　　活動目標：

　　1．知道馬路邊有許多數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。

　　2．初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　PPT、交通信號燈“倒計時”視頻、《買藥》視頻、模擬馬路場景“斑馬線”

　　活動過程：

　　一、導入：出示朵拉

　　1.這是誰？天氣真好啊，朵拉的一天開始啦，今天我們跟著朵拉去看看她的一天里有哪些發(fā)現(xiàn)。

　　二、根據(jù)“朵拉的一天”，理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系

　　1.早上，朵拉要去幼兒園上學啦，她先來到了一家包子鋪，準備買早飯吃（出示價目表）她想吃一個包子和一包豆?jié){，她要找什么呢？

　　提問：看看，這是什么？（價目表）上面的數(shù)字是什么意思？（價錢）

　　小結(jié)：原來這家店的價目表就在馬路邊上，走來走去的人都能看到，朵拉就是根據(jù)價目表上的數(shù)字買到了包子和豆?jié){，真方便啊。

　　2.吃好早飯，朵拉繼續(xù)上路。朵拉的家離幼兒園有一段距離，她該怎么去呢？（乘車）

　　提問：（出示車站站牌）朵拉來到了什么地方？這些牌子上的數(shù)字表示什么意思呢？朵拉該做哪輛公交車？

　　小結(jié)：公交車和站牌上的數(shù)字作用這么大，它表示了公交車的'路線，有了這些數(shù)字的幫助，朵拉很快就乘上了738路公交車去幼兒園了。

　　3.下了車，幼兒園在馬路對面。朵拉要怎么過去呢？（過馬路）

　　（1）提問：（播放紅綠燈視頻）紅綠燈上有什么？這些數(shù)字在不停地……（變化）它是怎樣變化的？和我們平時數(shù)數(shù)的方法一樣嗎？

　　小結(jié)：不一樣，紅綠燈上的數(shù)字是由大到小，倒著數(shù)的。讓我們來數(shù)數(shù)看。（集體數(shù)一遍，個別幼兒數(shù)2遍。）

　　提問：哎呀，時間不多了，快遲到啦！朵拉該怎么辦呢？（快點過馬路，還有5秒鐘就要變紅燈了。你們知道5秒鐘有多長嗎？）

　　（2）游戲：過馬路（一）

　　玩法與規(guī)則：幼兒分為2組，分別玩過馬路的游戲，教師發(fā)出口令，幼兒在5秒鐘之內(nèi)通過模擬“馬路”，感受5秒鐘時間的長短。

　　（3）觀看5秒紅綠燈視頻，玩游戲：過馬路（二）

　　玩法與規(guī)則：幼兒分為2組，分別玩過馬路的游戲，教師發(fā)出口令，幼兒在10秒鐘之內(nèi)通過模擬“馬路”，感受10秒鐘時間的長短。

　　提問：剛剛我們玩了2次過馬路的游戲，分別是5秒和10秒，這兩個紅綠燈有什么不一樣？

　　（4）小結(jié)：5秒要比10秒時間更短一些，原來，在紅綠燈上的數(shù)字表示的是時間，這些數(shù)字不停的變化，就是提醒我們即將要換燈了，我們要快點過馬路。但是，如果當時間來不及的時候，大家還是要注意安全，不妨等下一個綠燈再過，這樣更安全。

　　4.在紅綠燈的幫助下，朵拉順利的過了馬路，來到了馬路對面。可是，怎么才能找到幼兒園呢？（出示門牌號）

　　提問：這是什么數(shù)字？怎么讀？猜猜古浪路418號是什么地方？（幼兒討論）

　　小結(jié)：這里就是朵拉的幼兒園啦，古浪路418號，這里的數(shù)字就是門牌號，它能幫助我們很快地找到要去的地方。

　　5.朵拉在幼兒園開心地渡過了一天，到了晚上天黑了，朵拉要回家了，可是她想

　　快一點回家，她想換一種比公交車更快的交通工具，是什么呢？（地鐵）提問：（出示地鐵標志）這上面的數(shù)字表示什么意思？

　　小結(jié)：這是地鐵站牌，上面的數(shù)字能告訴我們這里是幾號線，能讓我們很快地找到地鐵站，很方便。

　　6.晚上回到家，朵拉突然覺得有點不舒服，可能是著涼了，有點發(fā)燒了。媽媽要去給朵拉買藥，可是外面的商店都關(guān)門了。朵拉媽媽該去哪里買藥呢？有一個數(shù)字能幫助她。（出示24H標志）

　　提問：這個24表示什么意思？你在哪里見過？

　　師：我們看看朵....

　　幼兒園科學課教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　春天來了，植物角里的一個花盆里鉆出幾個小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開愛。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語的討論起來，“它怎么出來的？它叫什么名字？”。看著孩子們好奇的樣子，我覺得是培養(yǎng)孩子觀察能力，激發(fā)他們熱愛春天，熱愛大自然的好機會，于是設(shè)計了一節(jié)自然科學課《小豆芽》。

　　活動目標：

　　1.學說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　2.能用動作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

　　3. 通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的.情感，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然，培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對身邊事物的濃厚興趣。

　　活動準備：

　　1活動前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發(fā)芽的過程。

　　2.小豆子發(fā)芽的全過程掛圖。

　　活動過程：

　　1.請幼兒觀察花盆里的小豆芽，說說小豆芽是什么樣子的？ 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：小豆豆是怎樣發(fā)芽的？

　　2.出示豆子發(fā)芽全過程的掛圖，引導幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過程。

　　3.組織幼兒學習兒歌鉆泥巴。

　　（1）教師朗讀兒歌，并模仿小豆芽鉆泥巴的動作。

　　小豆豆，中地下。

　　發(fā)了芽，鉆泥巴。

　　鉆一下，

　　動一下。

　　鉆呀鉆呀鉆得快，

　　鉆出兩片小芽芽。

　　（2） 引導幼兒加上手的動作學說兒歌。

　　小豆豆，中地下。（十指交叉握拳）

　　發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌）

　　鉆一下，（雙手合掌往上鉆）

　　動一下。（雙手合掌左右扭動）

　　鉆呀鉆呀鉆得快，（雙手合掌左右扭動）

　　鉆出兩片小芽芽。（雙手打開變成兩片小芽芽）

　　3 請幼兒扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，，表現(xiàn)豆芽鉆出泥土。

　　4請幼兒在幼兒用書上，按小豆發(fā)芽的做動作。

　　活動延伸

　　請家長和幼兒一起種植豆豆，引導幼兒觀察小豆的變化，看它什么時候鉆出泥巴來。

　　幼兒園科學課教案 篇6

　　【活動目標】

　　通過對豆豆的觀察和實驗，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

　　體驗解決問題的成就感。

　　能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　【活動準備】

　　高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

　　【活動過程】

　　探究的`問題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么變化？

　　幼兒討論：

　　（1）豆豆被泡大了。

　　（2）豆豆會從杯子里跳出來。

　　（3）不會有變化。

　　試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察。

　　說說我的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

　　（2）豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。

　　（3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。

　　數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。

　　想一想，還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？

　　【注意事項】

　　1、實驗活動前要做好充分的準備工作，各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。

　　2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

　　幼兒園科學課教案 篇7

　　目標

　　通過觀察牽牛花的生長過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。

　　準備

　　種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。

　　活動過程

　　（一） 育苗

　　1、請幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽牛花的'方法。

　　2、發(fā)給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。 并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。

　　3、教師要引導幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？

　　（二） 移植

　　1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。

　　2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？

　　（三） 管理

　　1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。

　　2、在整個過程中，教師要注意引導幼兒觀察牽牛花的變化。

　　討論： 牽牛花的身體是什么樣子的？它能直立起來嗎？ 牽牛花的葉子是什么樣子的？它的花像什么？ 牽牛花都在什么時候開花？早晨、中午和晚上牽牛花有什么不同？ 牽牛花凋謝以后變成什么了？花籽是什么樣子的？

　　（四） 自然角

　　1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標簽，放到自然角。

　　2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。

　　建議

　　1、教師要創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。

　　2、要結(jié)合當?shù)氐奈锖驐l件，擴展種植活動的內(nèi)容。

　　幼兒園科學課教案 篇8

　　活動目的:

　　1． 引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

　　2． 通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

　　活動準備:

　　石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

　　活動過程： 區(qū)分泥土和石頭

　　1． 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

　　師：這是什么？請你們試著把他們分開。

　　2． 老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？

　　3． 引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。

　　4． 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

　　5． 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

　　6． 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

　　一、 給泥土石頭洗澡

　　1． 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

　　2． 試說給石頭洗澡后的.結(jié)果。

　　3． 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。

　　二、 做泥團

　　1． 能不能試著把泥做成團？

　　2． 引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

　　3． 說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？

　　4． 觀察泥土在水里的變化。（變混合）

　　三、 介紹泥土和石頭用途

　　1． 請幼兒試說石頭的用處。

　　2． 老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

　　3． 請幼兒試著說出泥土的用處。

　　4． 老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

　　5． 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

　　幼兒園科學課教案 篇9

　　活動目標

　　能用耳朵仔細聽，分辨不同的聲音。

　　知道要保護自己的耳朵。

　　活動準備

　　教具：寶寶熟悉的各種聲音的錄音。

　　活動過程

　　1、放錄音。

　　師：什么聲音？

　　（1）、讓寶寶逐一聽汽車、火車的喇叭聲和小貓、小狗等動物的叫聲。

　　（2）、師：剛才，你們聽到了汽車、火車的聲音，小動物的叫聲，你們是用什么聽到的.？

　　2、教師引導寶寶認識耳朵。

　　師：寶寶的耳朵在哪里？小耳朵真正靈，小朋友用它聽聲音。

　　3、讓寶寶自由地說一說、學一學。

　　師：大家還聽過什么聲音？

　　4、請寶寶用雙手捂住耳朵，試一試能否聽到聲音。

　　告訴寶寶：耳朵的用處很大，我們要保護它。不沖它大聲叫喊，不挖耳朵。

　　幼兒園科學課教案 篇10

　　一、目標

　　1．引導幼兒根據(jù)時間順序排列圖片，學習用“首先……然后……最后……”講述圖意。

　　2．認識漢字：羊、狗、袋鼠。

　　二、準備

　　圖片三組，漢字卡：羊、狗、袋鼠

　　三、過程

　　(一)引起興趣

　　老師：今天早上我收到了三封好朋友的來信，我們來看看是哪些好朋友。

　　(二)排圖講述

　　1．第一個朋友

　　(1)猜謎：年紀不算大，胡子一大把；不論見了誰，開口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”，讀準“羊”字的后鼻音)

　　(2)出示三幅圖。老師：“咦，小羊的信里沒有字，你們來猜猜小羊信里說了些什么?”

　　(3)引導幼兒按時空順序排圖片，并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子，然后種子發(fā)芽了，最后長成三棵大青菜)

　　2．第二個朋友

　　(1)猜謎：從小愛啃肉骨頭，長大能把家門守；看見朋友汪汪叫，你來猜猜它是誰。(出示字卡“狗”，讀準字音，并請幼兒組詞。)

　　(2)出示圖片：幼兒排圖講述。(引導幼兒排順序時注意太陽的變化)

　　3．第三個朋友

　　(1)猜謎：有個媽媽真奇怪，胸口有個大口袋；不裝吃的和用的，生下寶寶隨身帶。

　　(2)出示字卡“袋鼠”，讀準“鼠”字的翹舌音。

　　(3)出示圖片：引導幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進行講述。

　　(三)強化鞏固

　　游戲：“小孩小孩真愛玩”

　　規(guī)則：幼兒按順序摸字，如老師可命令：“請先摸×字，然后摸××字，最后摸××字。”

　　四、提示與建議

　　本活動旨在發(fā)展幼兒的時空知覺，只有當幼兒理解了各幅圖片的'內(nèi)容，才能正確地按照事情發(fā)展先后進行排列，最后用連貫的語言表達出來。因此，在本活動中，理解圖意、口語表達、認識漢字三者是層層遞進的。

　　幼兒園科學課教案 篇11

　　【活動設(shè)計】

　　按照皮亞杰學派的觀點，對數(shù)的認識屬于兒童邏輯—數(shù)理經(jīng)驗，這類經(jīng)驗來源于動作，而非物體本身，具體來說幼兒對于書概念的認識來源于計數(shù)活動。

　　我們經(jīng)常看到在平時幼兒能熟練地唱數(shù)，他們會唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等兒歌，但會唱數(shù)并不等于他們已經(jīng)理解數(shù)量，如數(shù)到“5”，報出的總數(shù)常常會是“6”，其實這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實際意義。

　　幼兒學習某些概念是在反復練習的過程中逐步領(lǐng)悟和理解的，而不是靠老師教會的。所以我依據(jù)班級孩子的實際情況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題，設(shè)計了“聽聲音數(shù)糖”的活動。為了增加游戲的趣味性，我采用的默數(shù)的方法，同時通過反復練習讓孩子明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的實際意義。

　　在活動中更添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)——“多一”或“少一”，并根據(jù)幼兒在活動中的實際表現(xiàn)進行開展。這也是此活動中的一個創(chuàng)新點。

　　【活動目標】

　　1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識，知道最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。

　　2、通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。

　　3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

　　重點：讓幼兒在游戲中反復感知最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。并能在游戲中嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。

　　難點：對于孩子來說，第二個游戲是有難度的，因為要把默數(shù)的.結(jié)果記在心里然后再去站板板是有一個過程的，老師要注意觀察是否有孩子錯了，如果遇到有錯誤可以當場驗證，幫助孩子理解站板板的意思。

　　【活動準備】

　　材料準備：

　　1、板板6—8塊，上面寫有數(shù)字;

　　2、糖罐子一只(最好是鐵罐);糖果若干。

　　經(jīng)驗準備：

　　在此次活動前孩子們要知道什么是默數(shù)，并有過練習作為基礎(chǔ)。

　　【活動過程】

　　玩法一：

　　今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩“聽聲音數(shù)糖果”的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。

　　小朋友必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到才能大聲站起來大聲告訴大家。(聽到放進的是幾顆糖，并要及時驗證)

　　游戲規(guī)則：

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

　　2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答

　　(此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學習默數(shù)，并在游戲中通過檢驗，反復感知和理解最后一個數(shù)詞是代表一個集合的總數(shù))

　　玩法二：

　　“今天老師還帶來了許多的板板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀?”

　　(老師一邊放板板，一邊讓孩子認認板板上的數(shù)字)

　　“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。

　　游戲規(guī)則：

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

　　2、老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

　　3、踩板板時不能擁擠，用腳碰到就可以了。

　　(默數(shù)是中班上期孩子不常用的數(shù)數(shù)方法，但因為其具有“神秘性”，所以幼兒非常喜歡這樣的方式。聽完數(shù)字后不能馬上報出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相應(yīng)數(shù)字的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。)

　　玩法三：

　　接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽完后等老師說開始，小朋友要跑道比這個數(shù)字多一的板板上，站對的孩子老師要來抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎勵。

　　也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。

　　游戲規(guī)則：

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。

　　2、老師說“開始”，小朋友才能離開座位去踩板板。

　　(第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法，第二則玩法讓孩子進一步理解數(shù)字的實際意義，那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗“多一”或“少一”的概念。整個活動貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓孩子反復練習卻不感到枯燥乏味。)

　　【活動反思】

　　這則數(shù)游戲活動我非常喜歡，其一是游戲中教師所需準備的教具少，便于操作;其二是規(guī)則簡單，便于教師交代清楚，同時也能讓幼兒理解，在游戲中遵守規(guī)則;其三是整個活動層層遞進，幼兒在游戲中練習了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試著理解“多一”或“少一”的數(shù)概念等。整個活動貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓幼兒反復練習卻不感到枯燥乏味。

　　整個活動實施過程中我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

　　點評：

　　這則數(shù)游戲是一則非常好的游戲，整個游戲活動中幼兒積極投入其中，高潮迭起，分析原因：其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易掌握和執(zhí)行;其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒非常喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲的情節(jié)中。

　　在游戲過程中教師的規(guī)則交代以及游戲過程都拿捏得很好，看似簡單的一則游戲，其實層層遞進，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在一次一次的游戲中充分理解和認識了數(shù)的實際意義，并在游戲中輕松理解了“多一”和“少一”的數(shù)概念。

　　幼兒園科學課教案 篇12

　　活動目標：

　　1、初步了解各種復制的現(xiàn)象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、嘗試簡單的復制方法，萌發(fā)愛科學的情感。

　　活動準備：

　　1、橡皮泥、模具、泥工板。

　　2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復寫紙、印章、白紙。

　　3、彩紙、剪刀、小筐。

　　4、復印機、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　活動過程：

　　一、認識復制的現(xiàn)象。

　　1、出示小魚圖。

　　提問：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚圖，有什么辦法？”

　　2、示范使用復印機操作過程。

　　師：我就請復印機來幫忙。看，一張一樣的小魚圖出來了。

　　3、：剛才老師操作的過程就叫復制。復制就是做一模一樣的東西。”復制的方法有很多種，剛才老師用的是復印機來復制。

　　二、嘗試簡單的復制。

　　1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復印紙用這些材料能不能來復制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來復制嗎？請你們動手來試一試。

　　2、幼兒自由選擇，操作。

　　鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復制。

　　3、介紹復制情況。

　　（1）請個別幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進行復制的？

　　師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復制出這兩個東西的？

　　（2）請使用相同材料，不同方法幼兒來介紹。

　　師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復制的？

　　（3）請使用不同材料的幼兒來介紹復制方法。

　　師：你是用什么材料來復制的？請你也來介紹一下。

　　（4）：原來這些東西都是可以用來復制的.。

　　（請你們把東西都放回筐里。）

　　（當幼兒講到用復印紙等要講解一下操作的過程和要點。）

　　三、感知、探索快速復制的方法。

　　1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水，我們一起他們，好嗎？”

　　“你們每一個的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復制出更多的水。還有5分鐘，運送水的車子就要開了。小朋友要加油哦！

　　2、幼兒嘗試用各種方法快速復制。

　　提醒：廢紙放桶里。

　　3、介紹復制方法。

　　（1）師：“時間到，請小朋友數(shù)數(shù)復制了多少瓶水。”

　　（2）請復制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進行復制的。

　　（3）請用不同方法進行復制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。如果同一種方法，想想為什么有多有少。（剪速度快慢）

　　4、：你們在這么短的時間內(nèi)，復制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。

　　四、了解復制技術(shù)在日常生活中的運用。

　　1、提問：“在我們平時的生活里，哪些地方也要用到復制的辦法？”

　　2、“復制的方法對人們有什么好處？”（方便、速度快）

　　延伸：了解電腦復制，結(jié)束活動

　　1、出示小兔圖。“這是誰，小兔一個人覺得怎么樣？”“怎樣幫助她？”（復制的方法）“老師也小兔找它的好朋友吧。”

　　2、.教師電腦復制小兔。

　　“原來電腦也是可以用來復制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，如果你們平時發(fā)現(xiàn)了不同的復制方法，再來告訴小朋友和老師，好嗎？”

　　幼兒園科學課教案 篇13

　　設(shè)計思路：區(qū)域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計這節(jié)活動，讓孩子通過自己的想象進一步探索紙杯的變化。

　　教學目標：

　　1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

　　2、發(fā)展幼兒動手操作能力。

　　教學過程：

　　1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才干什么了？用什么喝的水？

　　2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

　　3、幼兒操作，教師引導。

　　4、評析。

　　5、教師總結(jié)：“生活中有很多可變的.東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

　　幼兒園科學課教案 篇14

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中探究水果變成水果干后的不同滋味。

　　2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、新年好音樂。

　　2、共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘)

　　3、盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕紙巾等。

　　配套課件：中班科學課件《水果和水果干》PPT課件

　　活動過程：

　　二、觀察討論

　　PPT2(一籃水果)

　　1、你們看到了哪些水果?

　　2、你最喜歡吃什么水果，為什么?

　　3、小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的`。

　　4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法，知道是什么嗎?

　　PPT3(葡萄干)

　　1、你們認識它嗎?它是什么水果變成的?

　　2、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。

　　3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

　　三、出示水果盆(實物)，配對活動

　　1、今天老師也為你們準備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)

　　2、有沒有你不認識的水果干?

　　3、幼兒自主操作，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀察。

　　集體驗證：有異議的水果，可以請幼兒自己驗證，也可以由家長或老師給予驗證。

　　小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。

　　四、延伸。

　　《新年好》音樂響起：

　　今天我們認識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。

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