幼兒園教案合集【15篇】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
活動目標(biāo)
1.關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切,幫幼兒樹立保護(hù)水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望,并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。
3.自己動手設(shè)計一副節(jié)水標(biāo)志
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的.精神。
5.培養(yǎng)觀察,比較能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識水是無色無味的液體。(重點(diǎn))
2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用(重點(diǎn))
3.發(fā)揮想象力設(shè)計節(jié)水標(biāo)志。“(難點(diǎn))
活動準(zhǔn)備
1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖
2.國家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志
3.正在滴水的自來水管
活動過程
1.引題:
(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁矗?/p>
(2)身上臟了怎么辦
(3)你見過哪里有水
(4)杯子放水、油、醋、顏料,觀察并品嘗知道水是無色無透明的液體。
2.你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)
(1)日常生活用水
(2)動植物用水
(3)工廠用水
3.討論:看見有人不愛惜水你會怎么做?
4.結(jié)論:如果每人每天節(jié)約一滴水,中國有十三億人口,那將是一個非常驚人的數(shù)字。
5.有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚。”為了保護(hù)我們的地球,愛護(hù)我們的家園結(jié)合國家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作。
6.交流與點(diǎn)評。
設(shè)計背景
在日常生活中,經(jīng)常會看到孩子們有玩水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象。他們的節(jié)水的意識還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會的今天,要讓孩子了解水資源的寶貴,激起他們的節(jié)水意識,并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動,讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。認(rèn)識國家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)志.。
幼兒園教案2
活動目標(biāo):
1、大膽嘗試使用記號筆,用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。
2、樂意用棉簽畫添加背景,豐富畫面,感受棉簽畫的樂趣。
3、在活動中初步體驗合作的樂趣活動準(zhǔn)備:圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了,數(shù)數(shù),來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看,猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案
二、圓形變小雞1、“圓圓圓圓畫個圓,找到一點(diǎn)變眼睛,圓形前面是嘴巴,圓形下面畫小腳。”(邊念兒歌邊示范畫)瞧,圓形寶寶變成了什么?(小雞)2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))3、猜猜,這只小雞在干什么?
4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫個圓,找到一點(diǎn)變眼睛,圓形下面是嘴巴,圓形上面是小腳”,一只小雞又變出來了!猜猜,這只小雞在干什么?
5、這兩只小雞什么地方不一樣?
6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓勵幼兒大膽嘗試,進(jìn)行示范畫)7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的`?現(xiàn)在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)三、幼兒作畫1、多可愛的小雞啊,我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?
2、幼兒繪畫,鼓勵幼兒大膽畫圓,并能用棉簽畫來添畫小草等背景四、講評,互相欣賞作品展示幼兒作品:1、你的小雞寶寶在干什么?
2、你最喜歡哪個小雞寶寶?
幼兒園教案3
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過猜測、觀察、動作模仿等方式,初步理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒感受故事中動物的情緒并學(xué)說:"快逃!快逃!咕咚來啦!"
3、體驗師生共同表演故事的快樂。
活動重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感受故事中的動物的情緒,學(xué)會對話:"快逃!快逃!咕咚來啦!"活動難點(diǎn):體驗動物逃跑時的緊張情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、繪本ppt,故事中的動物形象大圖一套,小圖片與幼兒人數(shù)一樣。
2、情景表演(一只小老鼠正在散步,聽到"咕咚"聲,嚇了一跳,逃跑了,邊跑邊喊"快逃!快逃!咕咚來啦!)
活動過程:
一、情景表演導(dǎo)入(一只膽小的老鼠正在散步,忽然聽到"咕咚",嚇了一跳逃跑了,邊跑邊喊"快逃!快逃!咕咚來啦!")提問:
剛才的小老鼠怎樣了?(逃跑)它為什么要逃跑呢?(害怕)它害怕什么呢?(咕咚)"咕咚"會是誰呢?(幼兒猜測)
二、幼兒觀看ppt,初步理解故事內(nèi)容。
師:小老鼠跑著跑著,會遇到誰呢?他們說了些什么?我們一一看。
觀看第一頁(兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑)——小老鼠跑啊跑,它遇到了誰呢?
——它遇到小兔子說到什么呢?
——小老鼠對小兔子說了什么?
——小兔子聽到喊聲怎么了?
觀看第二頁(狐貍逃跑)——這是誰呀?誰來學(xué)學(xué)狐貍的樣子?
觀看第三頁(狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑)
——狐貍聽到了什么聲音?
——他為什么也要逃跑呀?
——他們逃跑時,又會遇到哪些動物呢?
觀看第三頁(小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑)
——他們見到小羊(小豬、斑馬)對他(們)說了什么呢?
我們一起來說說。(快逃!快逃!咕咚來啦!)
——有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物?他會怎么做呢?讓我們來看看吧!
教師播放第四五頁,和幼兒一起觀察,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察大熊并學(xué)學(xué)他的`動作。再模仿小動物們緊張的樣子。
——小動物們跟在大熊后面干什么呢?
——"咕咚"會是誰呢?(幼兒自由發(fā)言)
三、討論并理解故事內(nèi)容。
師:讓大熊帶著小動物去找"咕咚"我們來想想,小老鼠嚇得往前跑時,碰見了誰?說了些什么?
教師根據(jù)幼兒的講述,出示相應(yīng)的動物形象圖片(大)鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情及語言:"快逃!快逃!咕咚來啦!"教師播放最后畫面(蘋果掉到水中)
——咕咚到底是誰啊?
——"咕咚"可怕嗎?小動物們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>
四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。
在表演過程中,教師及時表揚(yáng)聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒:如果不記得自己何時出場,可以借助線索圖。根據(jù)實(shí)情況,可以再說幾次,讓幼兒體驗和同伴一起表演的快樂。
幼兒園教案4
凄風(fēng)冷雨亦成詩——淺論《聽聽那冷雨》的詩化特征
余光中先生的散文被稱為“繆斯的延長”,這是指他散文有詩的氣質(zhì),像詩一樣優(yōu)美,情深,富于形象性。我們讀《聽聽那冷雨》(人教版讀本第三冊,蘇教版第二冊),可以發(fā)現(xiàn)通篇文字近乎奢華,將漢語的魅力發(fā)揮到極致。低聲吟哦,細(xì)細(xì)咀嚼,如夢如幻,身心俱入氤氳雨氣之中。
一、凝斂生動的文字
《聽聽那冷雨》的文字凝練而雋永,是詩化的語言。“連思想也是潮潤潤的”“即連在夢里,也似乎把傘撐著”“雨……下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲”等句子,被評論家公認(rèn)為詩化之筆。在日式的古屋聽雨一段,連用“挾”“掀”“壓”“瀉”“撲”“彈”“刷”“鞭”“打”等動詞,用詞富于變化,凝練而準(zhǔn)確,生動的表現(xiàn)了七月臺風(fēng)臺雨的狂野。
文字的生動多變還表現(xiàn)在修辭的多變。對偶如“天潮潮地濕濕”,擬人如“溫柔的灰美人來了,她冰冰的纖纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵,把晌午一下子奏成了黃昏。”“雨來了,雨來的時候瓦這么說,一片瓦說千億片瓦說,說輕輕地奏吧沉沉地彈……......”排比如“只是杏花春雨已不在,牧童遙指已不再,劍門細(xì)雨渭城輕塵也都已不再。”“鳥聲減了啾啾,蛙聲沉了閣閣,秋天的蟲吟也減了唧唧。”倒裝如“窗外在喊誰”“握著雨傘,他聽那冷雨打在傘上,索性更冷一些就好了,他想。”比喻是天才的標(biāo)志(亞里士多德),《聽聽那冷雨》更不例外,形象生動的比喻俯拾皆是。如“雨,該是一滴濕漓漓的靈魂”“據(jù)說住在竹樓上面,急雨聲如瀑布,密雪聲比碎玉……。”“天,藍(lán)似安格羅?薩克遜人的眼睛,地,紅如印地安人的肌膚,云,卻是罕見的白鳥。”形象的文字,多變的修辭讓散文具有了詩般的靈動。
二、敲打樂式的音樂美感
細(xì)心吟哦《聽聽那冷雨》,可以發(fā)現(xiàn)散文極具音樂的美感。文中使用了大量的疊音詞寫雨,如“淋淋漓漓”“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”等,不僅使雨態(tài)表現(xiàn)得更加形象,也使散文具有了一種和諧的音韻美。“廿五年,四分之一的世紀(jì),即使有雨,也隔著千山萬山,千傘萬傘”,同音異義字的使用,又給人以錯綜變化之感。
“聽聽,那冷雨。看看,那冷雨。嗅嗅聞聞,那冷雨,舔舔吧那冷雨……”連成一氣的'雙聲詞接著用也讓語句錯落有致,富有樂感。“雨來了,輕輕地敲打著這城市……遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近……細(xì)細(xì)密密……滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴……細(xì)細(xì)瑣瑣屑屑……輕輕地奏吧沉沉地彈,徐徐地叩吧,撻撻打,間間歇歇敲擊著一個雨季……”“鳥聲減了啾啾,蛙聲沉了閣閣,秋天的蟲吟也減了唧唧。”象聲詞與疊詞的聯(lián)用,化抽象為具體,化干澀為潮潤,化無聲為有聲。
“雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上,雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上,清明這季雨。”,類似長短句的大量運(yùn)用,也造成了結(jié)構(gòu)上的音樂美感。《聽聽那冷雨》的主旨易于把握,即表達(dá)作者難遣的家國愁思,以及對中華文化的贊美與眷戀。該文特殊之處正在于形式,詩人用作詩的方式解構(gòu)文字,打破書寫秩序,依靠句子的長短組織變化,造成極富敲打樂式的音樂美感。
三、纏綿悠長的形象
句子的長短變化不僅可以形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感,更可以表達(dá)無限的感嘆。句子的長正好表現(xiàn)出雨下個不停,雨淅淅瀝瀝的形象呼之欲出,如“雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上,雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上,清明這季雨。”“譬如憑空寫一個“雨”字,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,滂滂沱沱,淅瀝淅瀝淅瀝,一切云情雨意,就宛然其中了。”語言的密集運(yùn)用,構(gòu)成頻繁可見的長句,在形式上,直接以纏綿悠長的形象示人,成功的營造出朦朧氤氳的語言雨氣。
作者由眼前的雨聯(lián)想到“雨”這一漢字,以對漢字的鐘愛來傾注真切的赤子之情。聽上去總有那么一點(diǎn)凄涼,一點(diǎn)凄清,甚有一點(diǎn)凄楚。淋漓不盡的雨線扯長了作者的家國愁思,思鄉(xiāng)之情就與那冷冷的雨絲交融在一起,消散在煙雨蒼茫之處。文章圍繞作者聽雨時迷離與惆悵的心緒來展現(xiàn),那是一種印在心際的不懈的鄉(xiāng)愁,那是一種漂泊在外的游子遙想自己暖家的感覺。這種思鄉(xiāng)的愁緒投射到一串串的雨珠上,穿透于一層層的雨簾中,一絲絲的霧氣飄浮其間,一切便會染上一縷縷灰蒙蒙的寒顫。季雨綿綿,鄉(xiāng)愁悠悠!
四、朦朧迷幻的意境
意境是主觀感情融于客觀景物的審美空間,是詩歌的重要標(biāo)志。圍繞春雨,作者創(chuàng)造出了一種朦朧沉郁的詩的意境。詩人用極富表現(xiàn)力的文字構(gòu)成朦朧氤氳的雨氣背景,黑白片似的冷雨貫穿散文始終,將一種灰蒙蒙、潮濕濕的內(nèi)涵疊加。而彌漫在這氤氳雨氣中的是詩人綿延不絕的鄉(xiāng)愁,是游子眷戀與贊美中國文化的赤子之心。
“鄉(xiāng)愁漸生燈影外,客愁多在雨聲中。”詩人余光中以其無礙的文才,以文為詩,化雨成淚,凄凄切切的訴說那鄉(xiāng)愁難擱的苦楚。讓人哀惋,讓人嘆息。
幼兒園教案5
一、內(nèi)容與要求:
通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”,送送、折折衣服,滿足孩子對情感、語言、動作發(fā)展的需求。
二、觀察要點(diǎn):
1、在看圖書時對什么有興趣,已有的認(rèn)知經(jīng)驗有哪些。
2、是否有初步的分類意識?
3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何?
三、準(zhǔn)備:
1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”(新教材132頁內(nèi)容)
2、貼有衣、褲、襪標(biāo)簽的繩網(wǎng)各一,夾子,衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。
3、寶寶自帶衣、褲、襪一套,寶寶每人自己有一只貼有標(biāo)簽的小抽屜。
四、環(huán)節(jié):
1、看看說說:
(出示小圖書)這是什么?小兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。
出示大書與孩子一起看看說說:打開櫥門說說衣櫥里有什么,是誰穿的衣服、鞋子?
觀察小兒在看圖書時對什么有興趣,已有的認(rèn)知經(jīng)驗有哪些?
2、找找、折折自己的衣服
請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服,并折疊好放回自己的.小抽屜。
用兒歌指引:抱娃娃,抱娃娃,彎彎腰,抱寶寶。
觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何?
3、送衣寶寶回家
請小兒把衣服、褲子、襪子分類,夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。
請一個小兒示范,看好繩網(wǎng)上的標(biāo)記用夾子夾好。
小兒送衣寶寶回家(觀察小兒是否有初步的分類意識)。
幼兒園教案6
活動目標(biāo):
使幼兒能夠理解對方說話的內(nèi)容,能按指令做出相應(yīng)的動作。
體驗游戲的快樂。
能遵守規(guī)則玩游戲。
考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗游戲的快樂
難點(diǎn):學(xué)會游戲的規(guī)則
活動準(zhǔn)備:
果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。
幼兒對各種奶類具有一定的生活的'經(jīng)驗。
玩法:
1,教師和幼兒圍成一圈,教師做發(fā)令員,幼兒聽指揮做動作。
2,指令的發(fā)出可以由慢而快,由一項指令到多項指令,難度逐漸增大,語句逐漸增長。如:“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費(fèi)”“專一個圈再拍拍手”等。
3,有做出動作與指令不符的幼兒,教師應(yīng)停下,要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園教案7
【教材分析】
種子是一種很好的活動材料。在益智區(qū)里,幼兒用種子練習(xí)分類;在生活區(qū)里,幼兒用種子練習(xí)筷子夾豆的技能……大小、顏色、種類不同的種子能更好地滿足幼兒想象和創(chuàng)作的.興趣。
【活動目標(biāo)】
1.嘗試用瓜子、芝麻、花生等進(jìn)行種子貼畫。
2.能根據(jù)種子外形和顏色的特點(diǎn)搭配表現(xiàn)出具體形象。
3.培養(yǎng)耐心、細(xì)心的性格。
【活動準(zhǔn)備】
1.瓜子、芝麻、花生等幼兒認(rèn)識的種子每組1份,卡紙幼兒人手1張,膠水、
2.勾線筆、棉簽、抹布等。
3.幼兒提前學(xué)畫各種花的輪廓。
4.種子鑲嵌畫范畫1幅。.
【活動建議】
1.出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察,討論作畫方法,引起幼兒興趣。
(1)請幼兒觀察范畫并討論:這幅圖和平時看到的有什么不一樣?畫上用到了哪些種子?
(2)幼兒自由討論如何制作種子鑲嵌畫。
(3)教師和幼兒一起總結(jié)作畫的方法:用勾線筆畫好輪廓,提示幼兒要比平時畫得大一點(diǎn),這樣種子才能貼上去;用棉簽均勻地涂上膠水,然后放上要貼的種子,用手輕輕按一按,提示幼兒可以先貼外面的輪廓,再填滿里面。
2、請幼兒嘗試用種子創(chuàng)作鑲嵌畫。
提出作畫要求:畫圖時要畫得大一點(diǎn),膠水要涂得適量、均勻,保持畫面干凈衛(wèi)生。
3、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評價同伴的種子鑲嵌畫。
(1)請幼兒欣賞同伴的作品。
(2)自評與互評相結(jié)合。請幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。例如:
構(gòu)圖大小是否合理,畫面是否干凈,是否能用不同的種子表現(xiàn)出具體的形象特征。
幼兒園教案8
一、活動目標(biāo):
1、了解認(rèn)識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認(rèn)識各種動物的外形,了解其生活習(xí)性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動過程:
1、聽音樂,《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的'故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請看大屏幕!
4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié):這位動物媽媽叫袋鼠,當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——
袋鼠有個妙妙袋,里面寶寶真可愛,寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》,幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。
幼兒園小班社會教案:親親綠色
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園小班社會教案:親親綠色”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo)
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗快樂的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。
活動準(zhǔn)備
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯
2、動物家園樓盤
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動過程
1、看綠色
老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方玩一玩!
老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—,有綠色的—,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
2、親綠色
老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色
老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動物新村,讓我們來看一看吧!
老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動
和小動物們再見,結(jié)束活動。
幼兒園教案9
活動名稱: 我喝水 我健康
活動目標(biāo):
1、了解喝水對身體的重要性,知道多喝水有益于身體健康。
2、養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、故事:奇奇感冒了
2、一盆茂盛的花和一盆枯萎的花
3、三張圖片:小朋友喝生水、邊說話邊喝水、劇烈運(yùn)動后喝水
活動過程:
一、觀察茂盛和枯萎的兩盆花,比較不同。
1、討論:為什么一盆花枯萎了?引導(dǎo)幼兒猜想,可能是因為沒澆水,所以枯死了。
2、繼續(xù)討論:“植物生長離不開水,我們?nèi)瞬缓人胁恍校繛槭裁矗俊?/p>
幼兒討論后教師總結(jié):我們?nèi)撕椭参镆粯樱x不開水,如果不喝水就會生病甚至死亡。
二、聽故事:奇奇感冒了
1、幼兒討論:奇奇的病為什么好的這么快?
2、請幼兒園的保健醫(yī)給幼兒講解原因:人感冒了,身體里有好多病菌,多喝白開水,就可以多排尿,把病菌排出來,這樣,奇奇的病很快就好了。
3、請小朋友們?nèi)霂^察比較尿液顏色的'不同,(深淺不同),請保健醫(yī)給大家講解原因,使幼兒明白身體健康的人,尿液的顏色很淺,身體不舒服或是生病了,尿液的顏色就會發(fā)黃,所以小朋友要多喝水,那樣能預(yù)防疾病的發(fā)生。
三、看圖片,判斷對錯。
圖一:一名小朋友口渴了,喝生水。
圖二:一名小朋友邊說笑邊喝水。
圖三:一名小朋友剛跑回來馬上喝水。
幼兒判斷討論,師總結(jié),使幼兒明白:1、生水里面有好多細(xì)菌,喝到肚子里可能會肚子痛,要喝涼開水。2、喝水時不能說笑,不然會嗆到氣嗓里,發(fā)生危險。3、劇烈運(yùn)動后不能馬上喝水。
四、請幾名幼兒演示喝水的正確方法,并提醒幼兒喝多少接多少,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
附故事《齊齊感冒了》
奇奇感冒了,打噴嚏、流鼻涕,可嚴(yán)重了。醫(yī)生除了讓他吃藥,還特別囑咐他多喝水,奇奇聽了醫(yī)生的話,每天都喝幾杯白開水,過了幾天,感冒真的好了。
活動反思:良好的習(xí)慣從小開始培養(yǎng),幼兒園的健康活動不是僅僅一堂教育活動就能完成的,要貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié),在課上孩子們雖然能明白喝水對身體的重要意義了,可是在生活中不一定能做到,所以還需要我們教師多多督促,指導(dǎo)。
幼兒園教案10
活動目標(biāo):
1、看一看、比一比,找出后幅圖和前幅圖不一樣的地方;
2、能用較完整的句子說出圖片的主要內(nèi)容,理解“誰送給小猴什么禮物?”學(xué)會說:”我送給你XX;”
3、樂意在集體面前進(jìn)行大膽講述,懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小熊、小兔、小狗頭飾各一、與幼兒相符個數(shù)的實(shí)物玩具;歡快、溫馨的音樂;課件
活動過程:
一、感知理解講述對象:
1、(出示課件圖片1)寶寶們,看!這是什么地方呀?你從什么地方看出來是醫(yī)院的?
那你們知道是誰生病了呢?猜一猜他怎么會生病的?
教師根據(jù)幼兒回答適時小結(jié)。
想一想:如果你生病了會覺得怎樣?
(引導(dǎo)幼兒看小猴的表情),你看,小猴生病住院了,開心嗎?(引導(dǎo)幼兒看小猴的表情,學(xué)一學(xué)小猴不開心的樣子)。
二、調(diào)動已有經(jīng)驗講述:
想一想,如果你是小猴的朋友,會怎么做呢?先和同伴說一說,再舉手回答。
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗:
1、(出示課件圖片2)叮咚、叮咚,看,誰來了?聽,他是怎么說的呢?
老師范說:“小猴,我來看你了,(你的病好點(diǎn)了嗎?)我送給你一輛小汽車。”
小猴會怎么說呢?
小熊不僅來醫(yī)院看朋友,還給朋友送來了禮物呢?可真能干!請寶寶跟著能干的熊寶寶一起說一說。
2、(出示課件圖片3)叮咚、叮咚,又有誰來了?想一想,史努比會怎么說呢?誰來說一說。(先同伴間兩兩自由討論后講述)
“小猴,我來看你了,(等你病好了,我們一起玩。)我送給你一輛小汽車。”
先個別回答后集體講述。
3、(出示課件圖片4)叮咚、叮咚,咦,又有誰來看小猴了呢?想一想,小兔又會怎么說呢?
4、(出示課件圖片5)小猴看到了這么多朋友來看望、關(guān)心他,每個朋友還送給了他一份精美的禮物,心里會變得怎們樣呢?(圖片1與圖片5進(jìn)行比較小猴的不同表情)
四、遷移新的講述經(jīng)驗:
讓我們也來玩一玩這個“看朋友送禮物”的游戲吧!
1、請三位寶寶分別戴上頭飾和拿好相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行情景表演。
鼓勵能力強(qiáng)的'幼兒嘗試增添一些安慰別人的話。
2、請所有寶寶帶上自己的禮物去送給班內(nèi)生病的朋友。(適時播放歡快、溫馨的音樂渲染氛圍)
3、小結(jié):得到幫助的人是快樂的,幫助別人的人更快樂。讓我們聽著歡快、溫馨的音樂一起開心地唱起來、跳起來吧!
幼兒園教案11
活動設(shè)計背景
隨著科技的發(fā)展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進(jìn)一步了自己的幼兒園的生活、我自編兒歌《幼兒園是我家》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象,希望通兒歌來培養(yǎng)幼兒熱愛校園,保護(hù)校園的思想感情。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容,有熱愛幼兒園的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容,有熱愛幼兒園的美好情感。
活動準(zhǔn)備
1、自編兒歌《幼兒園是我家》
2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。
活動過程
一、談話
1、我們的幼兒園有個好聽的名字,它是?
2、你們在幼兒園開心嗎?為什么感到很開心?
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會有這種感覺?
二、教授兒歌,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感
1、(出示圖片)提問:圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?
2、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌,聽!
A、教師范讀兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞?
B、你最喜歡兒歌里的哪一句?
3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌
A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音:操(cao)、場(chang)
B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞:哈,瞧,嘿
C、個別表演請個別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺表演
4、重點(diǎn)講述:“綠色的操場像花園”
提問:為什么說綠色的操場像花園?
幼兒園是我家
幼兒園,我的家,活動室呀寬又大,圖書積木多又多,哈,我愛我的.幼兒園。
幼兒園,我的家,綠色的操場像花園,滑梯,蕩椅,蹺蹺板,瞧,我們玩得多開心!
幼兒園,我的家,老師愛我我愛她,唱歌跳舞做游戲
嘿,人人都來把我夸!
教學(xué)反思
通過教學(xué)實(shí)踐,使我獲得以下幾點(diǎn)體會:
1、根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教育方案
新《綱要》明確指出:教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時,因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時,一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程,可是幼兒并不感興趣。可是當(dāng)我一變換教學(xué)形式,立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
2、善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)
在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗,并加以合理的利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值,把握時機(jī),積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個結(jié)合點(diǎn),給幼兒一個新的刺激,從而激起了幼兒對活動的興趣,活躍了課堂氣氛。
3、融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度
幼兒期的記憶以短時記憶為主,具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如:在課后,飯前空余時間也都可以玩此類的游戲,既方便也實(shí)惠。
幼兒園教案12
活動目標(biāo)
理解散文內(nèi)容,感受作品表達(dá)的美好情感,懂得為他人做事是快樂的。
學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的'經(jīng)驗和想法。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。
課件內(nèi)容:輕快的音樂;散文配圖7幅。
紙面教具:彩色打印愛心卡片,裁剪好人手一份。
材料準(zhǔn)備:勾線筆人手一份。
活動過程
談話導(dǎo)入活動。
1.教師面帶微笑與幼兒問好,引導(dǎo)幼兒討論
——你有好朋友嗎?為他們做過什么事嗎?他們高興嗎?
2.幼兒自主討論。
播放《微笑》課件,分段欣賞散文。
有感情地朗誦散文,并引導(dǎo)幼兒討論散文內(nèi)容。
再次播放《微笑》課件,完整欣賞散文內(nèi)容。
——給散文取個什么樣的名字呢?喜歡里面的動物們嗎?為什么?
小結(jié):每個小動物都有自己的本領(lǐng),他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友,讓朋友高興的同時,自己也收獲了快樂。
分角色表演并朗誦散文。
1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
制作愛心卡,并互相交流
1.討論自己的本領(lǐng)?愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?
2.播放輕快的音樂,引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上。
3.展示愛心卡并相互交流。
活動延伸
日常活動:結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié),組織幼兒幫小班的弟弟妹妹,讓他們高興。
家園共育:請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
附散文
微笑
小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。”
大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興。”
小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興。”
小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?
一天,一群小螞蟻正在忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時,小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”
小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片,上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。
幼兒園教案13
活動目標(biāo):
1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動,感受表格在統(tǒng)計中的作用。
2、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法,統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。
3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論,從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:各種入園方式的標(biāo)記(附圖),全班幼兒入園方式統(tǒng)計表(附圖)。
2、學(xué)具:各種入園方式的標(biāo)記分放在分類盒中,小組幼兒入園方式統(tǒng)計表(附圖),筆。
活動過程:
1、出示各種入園標(biāo)記,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師:小朋友平時都是怎樣上幼兒園的?(步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車)
(2)根據(jù)幼兒回答出示各種入園標(biāo)記,讓幼兒明確各種不同入園方式。
(3)請幼兒每人選擇一個標(biāo)記表示自己的入園方式。
2、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。
(1)出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:表格有什么?我們可以用這張表格做什么?
(2)師幼共同討論調(diào)查方法。
教師:怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢?(如:一個幼兒提問,其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的回答;同伴之間逐一詢問對方的入園方式;通過觀察同伴選擇的入園方式的標(biāo)記)
(3)師幼共同討論記錄策略。
教師:如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友,在表格中怎樣記錄呢?(讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人,而且記錄在走路標(biāo)記下面的格子里,這樣才表示走路的有2個人)
(4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計表,教師巡回指導(dǎo)。
(5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。
教師:請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果,看看你們小組每個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣?不一樣,檢查一下問題在哪?你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少?
(6)請個別幼兒說說自己的`統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。
3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表。
(1)每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
(2)教師組織幼兒討論:怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢?
(3)出示全班統(tǒng)計表,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:這張統(tǒng)計表上有什么?橫排的標(biāo)記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思?怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)?第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置?
(4)每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果,并完成合計人數(shù)。
教師:表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成?
4、師幼共同讀表格,初步了解統(tǒng)計圖表的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:每排的合計人數(shù)表示什么意思?從這張表格中我們可以知道什么?
(2)教師小結(jié)。
活動延伸:
提供幾種玩具,讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。
幼兒園教案14
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力
2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育。
3、啟發(fā)幼兒抬物走,發(fā)展幼兒的協(xié)作能力,體驗合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動重點(diǎn):
幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走,指導(dǎo)幼兒正確掌握兩人合作抬物走。
活動準(zhǔn)備:
1、木制斜坡4條。
2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境:
(1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場地。
(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲:
(1)老師以游戲的.口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。
指導(dǎo)重點(diǎn):
A.小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在篩子里。
B.上下斜坡時要注意重心,兩手側(cè)平舉。
(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚。
A.老師指導(dǎo):鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。
重點(diǎn):及時糾正幼兒走斜坡時的動作。
B.游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時,發(fā)現(xiàn)沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問:"小鴨子,池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾,池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"老師啟發(fā)幼兒回答。
重點(diǎn):初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。
C.讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。
D.垃圾拾完,繼續(xù)"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚捉完為止。
教學(xué)反思:
整合是為了動靜結(jié)合,在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識,還應(yīng)講行動的知識(即經(jīng)驗)激發(fā)幼兒的社會情感,要經(jīng)歷一個過程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,同時還要綜合各領(lǐng)域在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
幼兒園教案15
一、活動目標(biāo):
(1)在幼兒掌握節(jié)奏型及初步進(jìn)行合樂的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒比較熟練、有感情的演奏節(jié)奏樂。
(2)培養(yǎng)幼兒正確使用樂器
(3)在活動中激發(fā)幼兒歡快的情緒
二、活動重難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒正確使用樂器。
三、活動準(zhǔn)備:音樂、圖譜、各種打擊樂。
四、活動過程:
(一) 引入。
師:小朋友你們喜歡春天嗎?(喜歡)
春天到來的時候是不是有許多的鮮花開?那你們喜歡鮮花開放嗎?(喜歡)
嗯,那小朋友能不能為鮮花開編一首有趣的兒歌呢?(幼兒自由回答)
師小結(jié):小朋友剛才都根據(jù)春天里鮮花開編了一首首兒歌,今天老師也編了一首鮮花開的兒歌,現(xiàn)在讓我們一起來看看,春天里鮮花開到底是怎么樣的?
(二)出示圖譜。
(1)x xx x x
春 天里 花 香
我 喜歡 紅 花
小 朋友 快 來
(2)xx xx xx x。
春天 春天 多美 好
鮮花 鮮花 朵朵 開
桃花 杏花 櫻桃 花
(3)xxx xx xx x。
春天的 陽光 多明 媚
我們的 心情 多么 好
我們的 生活 多幸 福
(三)學(xué)念圖譜。
師:小朋友,現(xiàn)在讓我們來學(xué)年這首兒歌把。我們先來學(xué)念第一段,念的時候要注意用好聽的聲音聽,要有節(jié)奏的念。學(xué)念兒歌三遍到四遍
(四)學(xué)習(xí)用打擊樂器。
師:嗯,小朋友剛才都會念這首兒歌了,那你們知道用打擊樂如何來為這首兒歌伴奏呢?你們先來看看老師是如何用打擊樂為鮮花開伴奏的。(教師示范)
師:小朋友剛才都看明白了嗎?現(xiàn)在先請第一組的小朋友用打擊樂練習(xí)第一段,看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的,要注意節(jié)奏的變化,邊打擊的.時候要邊念這首兒歌,注意節(jié)奏不要混亂。現(xiàn)在第二組的小朋友用打擊樂練習(xí)第二段,看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的。現(xiàn)在請第三、四組組的小朋友用打擊樂練習(xí)第三段,看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的。(打擊三遍到四遍)
師:剛才小朋友都分組練習(xí)了打擊樂,那現(xiàn)在請小朋友一起合力用打擊樂為鮮花開伴奏。
師:剛才小朋友都用打擊樂為鮮花開伴奏,那現(xiàn)在老師請能力比較好的四個小朋友上來演奏,小朋友認(rèn)真聽。
五、活動結(jié)束:
師:小朋友現(xiàn)在你們分別交換樂器,然后大家一起用歡樂的心情為鮮花開伴奏。
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