科學教案6篇【精選】
作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的科學教案6篇,希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
活動目標:
1.知道地球上有許多神奇的動物,初步了解常見的動物名稱和生活環境。
2.對動物有興趣和探究的欲望,有喜愛動物的情感。
活動準備:
1.幼兒事先收集有關動物的圖片和書籍。
2.幼兒平時已有關于動物的相關知識經驗。
3.動物掛圖
活動過程:
1.談話導入,激起幼兒興趣.
師:“你們喜歡動物嗎?為什么?”
2.幼兒分小組,幼兒互相介紹自己帶來的圖片和資料。(動物的名稱、長得什么樣?它生活在什么地方?有什么有趣的現象?)
3.請出介紹較好的組出來向大家介紹他們找到的小動物。
4.討論:神奇的.動物王國。
(1)幼兒介紹自己最喜歡的動物,并請幼兒根據生活環境進行分類介紹。
(2)小結:不同的動物生活在不同的地方,它們和我們人類共同生活在地球上生活,是我們的好朋友,我們要注意保護地球,保護我們的動物朋友。
延伸活動:請幼兒畫出1—2種自己喜歡的動物,著色后并剪下。
科學教案 篇2
本次活動源于繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物》,該書通過小熊一家尋找城堡主人的故事展開,把數學知識融入其中,將枯燥的內容變得生動有趣。對于大班幼兒而言,復合分類的內容具有一定的挑戰性,但在日常活動中,我們發現大班的孩子,往往會對有一定難度的活動感興趣,他們已經有了初步的挑戰困難的勇氣和需要,因此,根據內容的趣味性以及孩子們現階段對知識需求,設計了本次活動。
活動目標:
1.嘗試根據物體特征用排除方法逐步找到目標,學習復合分類。
2.積極參與探索活動,體驗分類的樂趣。
3.培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準備:
白板課件、幼兒操作材料若干。
活動過程:
一、故事導入,引起幼兒的興趣。
1.故事情節引入活動。
師:認識他們嗎?小熊一家喜歡旅游,瞧,他們這一次來到了一個很大的森林游玩,他們走得又累又餓,這時他們看到了一個城堡,進入城堡看到一桌豐盛的食物,小熊一家太餓了,坐下來就吃了起來……
2.數一數小怪物的數量。
師:一、二、三……小熊一家數也數不過來,小朋友你們來幫忙吧,數數有幾只小怪物。
(如果幼兒數得不一樣,師:到底有幾只呢,你是怎么數的?如果幼兒的答案一樣,師:我們來驗證一下。一個一個數對我們大班的孩子來說太簡單了,我們可以怎么數?)【這是活動的開始部分,直選用了繪本中的三張圖片講述故事,通過故事,創設情境,引起幼兒參與活動的興趣。同時,結合故事情節,本環節中還滲透了多種方法數數的內容,現階段大班的幼兒應該學會多種方法的數數,本環節中數數小怪物的數量,運用魔術筆功能圈出數群,能夠幫助幼兒學習多種方法的數數。】
二、找出小怪物的特征,為分類做準備。
1.找出小怪物的特征。
師:一共有二十只小怪物,這二十只小怪物一樣嗎?哪些地方不一樣?
2.理解標記的含義。
師:我們用這個標記來表示**,那這個標記表示什么呢?(是與不是、有與沒有)【在這個環節中,主要引導幼兒找出小怪物的特征,并運動白板的淡入功能,逐一顯示幼兒說到的小怪物的特征標記,并區分“是”與“否”的標記,為后面的多種特征的分類做好準備。】
三、引導幼兒學習復合分類
1.繼續故事情節,提出要求。
師:小怪物們看到自己的食物被吃了,非常生氣,他們嚷著要把小熊一家關起來,這時一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個問題。”
【繼續故事情節,提出要求。在故事情節中,利用小怪物的身份提出根據5個問題找出大王的要求,具有承上啟下的作用。】
2.引導幼兒根據小怪物的特征進行提問。
師:大王會是誰呢?你覺得大王會是什么樣子的呢?(幼兒會說出某種特征)師:那我們來問問“大王,大王,你長(有)**嗎?”(操作課件,出示記錄表,在第一個問題處放上標記)【在這里如何將問題引導特征上是關鍵,因此,在這里,運用了指向明確的'提問“大王會是誰呢?你覺得大王會是什么樣子的呢?”那么孩子肯定會回答“我覺得是有牙的那個,或者是有角的那個……”等等,減少了幼兒不必要的胡亂猜測,突出特征的功能。老師接著孩子的回答,“那我們來問問大王,是不是長了牙齒……?”這樣很自然地就引出了第一個問題,有了第一個問題指引,后面的問題就迎刃而解了。】
3.根據特征運用套圈的方法初步選中目標范圍。
師:長(有)**可能會是大王,那我們就用這圈圈把可能是大王的小怪物找出來吧。(下面的小朋友可以告訴第幾排第幾個,為了不漏掉,我們找的時候要按照順序找,檢查是也要按照順序來)【當第一個問題得到解答后,我運用了套圈的方式,把初步選中的目標圈出來,縮小目標范圍,在套圈的過程中,引導幼兒說一說第幾排第幾個符合要求,為了不漏掉,告訴孩子們找的時候要按照順序找,檢查是也要按照順序來。滲透了排序的知識點以及學習正確的檢查方法等。】
4.根據特征運用排除法逐一排除目標,找出怪物大王。
師:被套到圈的小怪物有幾個?這里誰可能是大王呢?誰來問第二個問題?
師:長(有)**的可能是大王,那沒長(有)的呢?我們應該怎么辦?(拿掉)對,要把沒長(有)的排除出去。
師:第三個問題誰來?(……)這次要把誰排除出去?(幼兒操作)師:第四個問題?(……)(幼兒操作)師:你為什么要把這個小怪物的圈圈拿下來?
師:大王長什么樣子的呢?(看著記錄表說一說)對這就是大王(把大王拿到標記圖上)【這個環節是根據接下來的提問,逐一排除目標的過程,電子白板的隨意拖動以及淡入淡出功能,能夠清晰地呈現排除的過程,在這個環節中,從第二個問題開始都由幼兒來操作,排除目標,老師給了孩子與白板互動的機會,同時起到了示范講解的作用,為后面的幼兒自主操作奠定基礎。】
活動反思:
這是一節趣味性很強的數學繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數學原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復合分類的方法,將數學知識融進繪本故事書里,將枯燥的內容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學會一些數學知識。
本次活動中增加了一個二次分類板的介紹,讓學生學習看標記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個,所以他們缺乏同時考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標準進行分類活動,再逐漸把分類標準詳細化。然后把兩個以上的分類標準一起展示出來,讓孩子體驗二次分類的過程。
小百科:怪物,指怪異的物類。語出《史記·大宛列傳》:“於是大觳抵,出奇戲諸怪物,多聚觀者。”文化收藏界把憑主觀臆造,不屬于任何朝代,歷史上從未出現過的所謂古董稱為“怪物”。
科學教案 篇3
活動目標
1、讓幼兒體驗科技產品的神奇。
2、提高分辨聲音的能力,喜歡探索和操作。
3、了解錄音機的'主要功能和基本操作方法。
活動準備
1、錄音機一臺。
2、磁帶:①歌曲或故事磁帶一盤。②事先錄制好的各種聲音磁帶一盤。③空磁帶一盤。
3、畫有錄音機按鈕的卡片。
活動過程
開始部分:幼兒聽音樂做律動進入活動室做好。
基本部分:
一、引出課題:
1、老師按下錄音鍵后和孩子打招呼:“小朋友好。”“老師好。”
2、播放剛才老師和孩子打招呼的錄音。
老師:“誰在學我們說話呀?大家快來找一找。”
再放錄音,幼兒尋聲找出錄音機。
老師:“原來是它在學我們說話呀,小朋友,你們知道它叫什么名字嗎?”(錄音機)
二、了解錄音機的功能:
1、老師:“想不想知道它是怎樣學我們說話的?”(想)
教幼兒學習錄音的操作方法。
2、請一名幼兒自己操作錄音。(教師幫助)
3、游戲《我是小小錄音機》
方法:兩個小朋友一組,每組一張卡片,一人當錄音機,一人操作。(可以兩人互換角色)
4、老師:“小朋友 ,你們家里有錄音機嗎?爸爸媽媽用它來干什么”?
幼兒甲:聽歌曲、聽故事
老師:“你們喜歡聽歌曲還是喜歡聽故事?”
幼兒:喜歡歌曲、喜歡故事
播放磁帶①。
三、分辨聲音:
1、老師:“歌曲和故事聽完了,老師這里還有一盤磁帶,小朋友仔細聽一下,里面都有哪些聲音?”
播放磁帶②。
2、老師:“剛才你都聽到了哪些聲音?”
幼兒:汽車喇叭聲、拍手聲、狗叫聲、打鼓聲、流水聲、鋼琴聲、
小朋友大聲喧嘩聲
老師:“這些聲音中哪些聲音好聽?哪些聲音不好聽?”
幼兒回答后教師:“小朋友大聲喧嘩的聲音不好聽。以后,我們在室內不要大聲喧嘩了,大家說好不好?”
結束部分:
在老師的幫助下,請小朋友每人說一句祝福的話(用磁帶③)錄下來,送給四川災區的小朋友。
科學教案 篇4
活動目標:
1.通過幼兒對玩具的把玩與觸摸,感知"軟軟的、硬硬的",并對玩具及其他物品進行分類。
2.培養幼兒初步的歸類意識。
活動準備:
玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。
活動過程:
一、展示玩具,引起幼兒的興趣
老師這里有很多玩具,想不想玩?
二、多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。
1.幼兒自行挑選玩具把玩。
(1)要求:①每人只能挑選一件;②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?
(2)老師指導幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。
(3)討論:你發現你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學習詞:軟軟的、硬硬的)
2.幼兒再次玩玩具。
和同伴交換玩具,嘗試多種感知。
三、學習歸類
1.游戲:把玩具送回家。
軟軟的玩具有一個家,硬硬的玩具也有一個家,你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的.家,你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。
幼兒送玩具,老師指導。
2.嘗試給多種物品歸類。
讓幼兒觀察老師準備的物品。
小結:小朋友,在平時的生活中,我們會接觸到很多很多的東西,有些是軟軟的,而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。
現在,我們一起來送這些物品回家好嗎?
科學教案 篇5
幼兒園每年都開展教學比武,今年的教學比武形式與往年不同,在教學內容的選擇上教師有了主動權,每個教師都可以按照自己的教學特長和喜好自由地進行選擇,因此,我選擇了科學活動的執教,我覺得我喜歡上科學課,自身對科學方面的知識也相對比較豐富一些,所以,在這次的教學比武中,我選擇了《千姿百態的睡姿》作為我這次教學比武的執教課。
動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動,希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。
《千姿百態的睡姿》是適合中班下學期孩子學習的一個科學活動,在這個活動中想讓孩子們通過看——說——模仿等教學手段,激發幼兒觀察和探究動物不同的睡覺特點,觀察了解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態,從這一側面讓孩子了解人和動物的不同之處 。
在這個活動中,我把教學的目標定位于:
1、觀察了解動物姿態萬千、千奇百怪的'睡眠姿態,從這一側面讓孩子了解人和動物不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞;
2、能夠分清動物的不同睡姿。這樣的教學目標有利于幼兒對各種動物睡眠姿勢的了解和掌握。在教學中,我采用一首幼兒熟悉的歌謠——舒伯特的《搖籃曲》引出課題,為幼兒創設睡眠的氛圍,在聽聽《搖籃曲》中說說、做做睡眠的姿勢,為下面的學習做好鋪墊。而且在幼兒做做自己睡覺的姿勢的時候,發現幼兒的不良睡姿可以進行提醒和糾正。然后利用準備好的CAI課件,引領幼兒感知不同動物的不同睡眠姿態。如:小狗小貓是趴著睡覺的;貓頭鷹是睜一只眼閉一只眼睡覺的;馬兒是站著睡覺的;蝙蝠是倒掛著睡覺的;刺猬是縮成一團睡覺的;魚兒是一邊游泳一邊睡覺的等等。
科學教案 篇6
活動目標:
1、了解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。
2、對船在水上行駛感興趣,能想辦法使紙船在水面上行駛。
活動準備:
教學掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。
活動過程:
1、回憶觀船情景:
――“上次我們到江邊(或河邊)看到了什么?它們是什么樣的?”
2、看圖交流認識:
出示教學掛圖:
――“圖片上有什么?它們是些什么船?”
“船是靠什么向前行駛的?”
“這些船都是做什么用的?”
“你還乘過什么船?乘船的感覺是怎樣的.?喜歡這些船嗎?為什么?”
幼兒可就以上問題討論后作相應的回答。
3、紙船水上行實驗:
出示幼兒自制的紙船:
――“小朋友做了許多紙船,這些船也能在水上行駛嗎?”
“你有什么方法讓它們行駛呢?”
幼兒做紙船水上行駛實驗。
幼兒交流并演示操作方法和實驗結果。
教師在水槽演示“肥皂動力船”實驗:
在紙船的船尾剪一豁口,將肥皂片夾在豁口中,肥皂可減弱船后的張力,船會被推向前行。
幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。
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