科學教案集錦（6篇）

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的科學教案6篇，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

　　2、學習初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。

　　二、活動準備：

　　各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標簽；“貨架”三只，上面貼有標簽。

　　三、活動過程：

　　1、導入：

　　師：“前幾天，小朋友們出去找春天發現了一個秘密，那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來研究一下竹子的本領。”

　　2、交流調查表：生活中有什么東西是用竹子做的'？

　　請幼兒以小組調查的方式交流調查表：

　　第一組調查的是廚房用具：（表格內以繪畫方式表示）廚房用具菜板 蒸架 … …第二組調查的是農用工具：（表格內以繪畫方式表示）農用工具扁擔 竹簍 … …第三組調查的是生活用品及其他：（表格內以繪畫方式表示）生活用品及其他席子 牙簽 … …

　　3、除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請幼兒補充說明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒有說到的也可有老師補充）師小結：竹子的本領真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

　　4、開竹制品商店 ：

　　師：“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好？”

　　請幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）5、師小結，結束本次活動。

科學教案 篇2

　　教材分析

　　1．課標中對本節內容的要求是：按照自定標準為食物分類，用圖表統計全班同學最愛吃的三種食物，了解人類需要的主要營養及其來源，懂得營養全面、合理的重要性。關心飲食，樂于用學到的知識提高自己的飲食質量，養成良好的飲食習慣。本節課內容屬于營養衛生知識體系；在教材中的應該歸屬于生理健康的范疇，內容相對孤立，在本單元中，是基礎性內容，只有掌握了食物營養方面的知識，才能為后面怎樣搭配食物和食物的消化、食物的`安全做好鋪墊。

　　2．本節核心內容是食物的主要營養成分及其作用和來源的，學習的好，能用學到的知識提高自己的飲食質量，養成科學的飲食習慣。

　　學情分析

　　1．在學習之前，學生對于營養方面的知識，多少都通過其他渠道了解過一些，但都是零散的、模糊的。通過考試反饋的情況來看，學生對于各種營養在身體中的作用容易混淆，在教學中應該注意。

　　2．本課教學中需要引導學生通過實驗的方法探究各種食物中的營養成分，告訴學生鑒定營養成分的科學方法，學生把帶來的食物一一進行鑒定同時進行記錄，做完實驗后在一起交流總結，形成各種食物中的主要營養成分的基本認識。

　　3．教學中學生知識方面沒有大的障礙，但在實驗中能不能用科學的方法對各種食物依次進行有效地鑒定，并同時記錄需要有效地組織和科學的指導。

　　教學目標

　　過程與方法

　　1.按照自定標準為食物分類。

　　2.用圖表統計全班同學最愛吃的三種食物。

　　知識與技能

　　了解人類需要的主要營養及其來源，懂得營養全面、合理的重要性。

　　情感、態度與價值觀

　　關心飲食，樂于用學到的知識提高自己的飲食質量，養成良好的飲食習慣。

　　教學重點和難點

　　重點：探究各種食物的主要營養成分

　　難點：按食物含有的主要營養成分給食物分類

科學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒探索紙的承重力的興趣。

　　2、引導幼兒了解紙折疊后能增加紙的承重力。

　　3、指導幼兒嘗試用繪畫的`方法把實驗過程記錄下來。

　　【活動準備】

　　紙條，墊板，積木，雪花片，記錄表，筆，硬紙板若干

　　【活動過程】

　　1、教師實驗，引出課題。激發幼兒活動興趣。

　　2、幼兒操作，感知紙的承重力。（1）幼兒人手一份操作材料進行嘗試。（2）師生交流，發現紙折疊后會改變紙的承重力。

　　3、再次操作，嘗試記錄。（1）教師介紹材料，示范記錄方法。（2）幼兒人手一份材料進行自主嘗試探索。

　　4、師生交流操作中的發現（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地了解折疊后的紙承重力的不同。（2）簡單小結：同樣的紙折疊不同，承重就不同。

　　5、應用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。

　　6、延伸：鼓勵幼兒用不同的紙進行嘗試，發現更多的秘密。

科學教案 篇4

　　領域

　　科學

　　活動類型

　　數學

　　活動內容

　　藏蘑菇

　　活動目標

　　1、 在游戲中了解方向上、下、左、右。

　　2、能夠正確根據箭頭指向，找到相應的位置

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　1、出示箭頭

　　提問：這是什么？（箭頭）

　　箭頭有什么用？（指明方向）

　　我的箭頭指向哪邊？（上面、下面）

　　現在呢？（教師的右邊，就是向朋友的左邊）

　　下面請你舉起你的左手，老師給每給下朋友貼一下貼紙，請你貼到自己的手臂上。

　　2、 游戲“上下左右”

　　幼兒根據教師的箭頭做“上下左右”的游戲

　　上（立正抬頭）下（蹲下、低頭）

　　左（伸出左臂）右（伸出右臂）

　　速度從慢到快

　　二、 游戲 猜猜我買了什么水果

　　1、 出示“水果”教師說幼兒猜

　　提出：你看到了什么？（水果、各種顏色的格子）

　　下面我要請小朋友來猜一下我買了什么水果。

　　幼兒根據上下左右的箭頭所表示的顏色，找到相應的水果

　　2、幼兒說幼兒猜

　　請個別幼兒說上下左右的箭頭所表示的顏色，然給下面的小朋友猜他找買了什么水果。

　　三、 小蝸牛爬呀爬

　　讓幼兒結合各種箭頭指示方向，給小蝸牛找家

　　個別幼兒上來操作

　　四、 幼兒“藏蘑菇”

　　幼兒練習，教師個別指導

　　教學反思

　　藏蘑菇這個教學活動，主要是讓孩子們以自身為中心，認識上下左右。在整個活動中，老師通過游戲，動手操作等方式，讓孩子們在觀察箭頭所指示的.方向進行操作。從孩子們的表現來看總體還是不錯的，孩子們能積極發言，表達自己的想法。由于是家長開放活動，老師盡量讓每個孩子有發言的機會，但畢竟受到時間的限制，還有問題的多少的緣故，基本每個孩子都有一次的發言機會。

　　在教學過程中，我也發現自己在教學中有的孩子不能一下子猜出我所要買的“水果”，這其中，我中途缺了一個環節——讓孩子們先說說這個水果的上下左右分別是什么顏色，有這樣一個緩沖，可能孩子們掌握的會更好些。在作業的情況來看，大都數孩子能根據箭頭進行移動蘑菇。有的孩子居然一個一個蘑菇畫下來，結束的位置還是正確的，無論怎樣，他還是理解題意的。整個作業情況非常的好，可見孩子們對這個教學活動，還是掌握了，達到老師所預期的效果。

科學教案 篇5

　　【活動目標】

　　１、在搖一搖、聽一聽、猜一猜的探索活動中學習聽辯各種聲音。

　　２、嘗試用完整的話大膽表述自己的發現。

　　【活動準備】

　　裝有木珠、豆子、紙屑等物品的旺仔瓶人手一份；錄音機；音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，激發興趣。

　　師：今天爸爸、媽媽來到幼兒園，為我們帶來了許多禮物，你們猜猜會是什么呢？

　　二、玩一玩、聽一聽。

　　１、初次玩一玩、聽一聽。

　　師：哇，這么多的`旺仔牛奶呀，小朋友你們去搖一搖，聽一聽，猜猜是不是？（不是）

　　師：小朋友你們猜猜是什么呢？你聽到了什么聲音？（要求幼兒用完整的話大膽表達）

　　師：你聽到的聲音像什么？

　　２、再次玩一玩、聽一聽。

　　師：再請小朋友去搖一搖，聽一聽，猜猜是什么東西發出的聲音？（幼兒自由玩，提醒幼兒交互玩）

　　師：請小朋友每人帶一個有聲音的瓶寶寶回到座位上。

　　三、猜一猜，說一說。

　　師：你猜猜是什么發出的聲音呢？（幼兒猜測后，集體驗證）

　　師：有誰和他發出一樣的聲音？

　　師：木珠寶寶在瓶子里跳舞嘍。

　　師：豆子寶寶在瓶子里跳舞嘍。

　　四、游戲"快樂之舞"。

　　師：讓我們在歡樂的音樂中和木珠寶寶、豆子寶寶們一起跳舞吧。

　　師：寶寶們跳累了，他們要休息休息。豆寶寶累了、木珠寶寶累了.......（幼兒依次送"寶寶"休息，結束活動。）

科學教案 篇6

　　設計思想

　　“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發現這些科學現象，并理解加以應用呢？在這次活動中，我們為孩子準備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。

　　活動名稱內容

　　1、探索體驗物體平衡現象

　　2、重心越低，越穩定，越平衡；越固定，越穩定

　　3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具，探索力的平衡。

　　活動目標

　　1、 通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發幼兒的探索的興趣。

　　2、 通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

　　3、 在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。

　　活動準備

　　布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）

　　幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

　　重難點分析

　　重點：引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒

　　難點：在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的秘密。

　　活動過程

　　導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的'興趣。一教師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多科學秘密，等著你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”

　　一、自由探索

　　1、 師交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什么？（發現倒和不倒）

　　2、 幼兒自由玩。

　　3、 提問：“你們是怎么玩的，發現了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

　　小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能邊動腦筋，發現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。

　　二、 嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒

　　交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

　　1、 教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。

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