科學教案6篇（優秀）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的科學教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學教案 篇1

　　教材分析：在這個日漸信息化的社會中，人們運用多種方式傳遞著信息。了解人們信息傳遞的方式，感受信息傳遞方式的變遷是本節科學活動的重點。本次活動通過課前幼兒自己查閱資料，活動中創設情境、互相交流分享，在看一看說一說玩一玩中了解人們是怎樣傳遞消息的，同時通過讓孩子們暢想未來的信息傳遞的方式激發孩子們發明創造的欲望。

　　幼兒基礎分析：大班的孩子已經能夠留心周圍生活的現象，因此對人們現代信息傳遞的方式也有了初步的了解，但是對于過去的傳遞方式還是很陌生的。大班孩子的求知欲很強，已經能夠和父母一起主動去查閱資料，也能夠在課堂上大膽分享自己所知道的收集到的資料。

　　活動目標：

　　1、了解信息傳遞的不同方法及發展過程。

　　2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們如何傳遞信息。

　　3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。

　　4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：調查表幼兒畫冊圖片

　　活動過程一、討論交流：

　　我知道的信息傳遞的方式二、配圖講述人們信息傳遞的故事，簡單了解人們信息傳遞的發展史。

　　三、暢想未來信息傳遞的方式

　　教師行為教師開始可以創設一個信息傳遞的情境，例如：今天在幼兒園受到了老師的表揚，得了一朵小紅花，如何將這個好消息告訴給你們的爸爸媽媽？告訴給你們的朋友？告訴給遠方的親人呢？

　　過渡語：剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人，這樣就是在傳遞消息，除了這些傳遞信息的辦法，你還知道哪些傳遞的方法？可以結合調查表說一說師語：中國人都是很聰明的，在很久很久以前，人們就想到了很多方法去傳遞信息。

　　例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號，手語，書信，旗幟等方法。

　　現代的'人們有郵政、電報、電話、電視、電腦網絡等方法傳遞信息。

　　師語：現在我們有這么多信息傳遞的方法，大膽想象一下以后還會出現什么樣的信息傳遞的方法呢？等你們長大后會怎樣去傳遞信息呢？（這一環節可讓幼兒畫出自己對未來信息傳遞方式的設想，可將孩子的設想布置在主題墻或區域中）

　　幼兒預設行為幼兒根據創設的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結合調查表大膽講述幼兒看幼兒畫冊的圖片，感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發揮想象，大膽暢想未來的信息傳遞方式

　　設計意圖這一環節創設一個情境，讓孩子們在情境中討論交流信息傳遞的方式，并結合調查表說一說自己知道的信息傳遞的方式這一環節通過圖片，在講講說說中感受信息傳遞方式的變遷這一環節讓孩子們暢想未來，激發他們發明創造的愿望

　　反思與重建：對于人們如何傳遞信息，孩子們還是有一點經驗的，例如打電話、寄信、發短信等等，但是對于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的，通過前期的調查表，孩子們和爸爸媽媽一起，查閱了很多資料，了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發現孩子們的想象力不夠豐富，以后還是要鼓勵孩子多想。

科學教案 篇2

　　來源：沾化縣古城鎮中心幼兒園 張良信

　　【設計意圖】：

　　大班下學期的孩子面臨上小學，認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到：很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環節，由于不認識鐘表而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘表》 這一節課。

　　【活動目標】：

　　1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規律，從而使幼兒學會看整點、半點。

　　2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

　　3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

　　【活動準備】： 1、自制課件、錄音磁帶

　　2、數字頭飾、動物頭飾

　　3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型

　　【活動過程】： 一、導入課題，認識鐘表：

　　1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。

　　2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。

　　謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）

　　3、觀察活動

　　通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。

　　提問：

　　（1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)

　　（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　（3）鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的'幾個數字位置12 3 6 9)

　　二、認識整點：

　　1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規律。

　　師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。

　　總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字幾上就是幾點整。

　　2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

　　早上7：00起床 ； 中午12：00吃飯； 晚上8：00睡覺。

　　三、放歌曲《小時鐘》： 教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。

　　四、認識半點：

　　1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。

　　師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復演示幾次。

　　總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。

　　2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

　　上午8：30上課； 下午3：30做游戲； 下午5：30放學

　　五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系

　　1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘表的用途)

　　2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、對生活中的工具感興趣，并愿意嘗試使用工具。

　　2、嘗試使用三種以上工具探索快速分離兩種糧食的方法。

　　3、養成良好的操作材料習慣活動準備：經驗準備：幼兒有使用鑷子、勺子和筷子的經驗、了解過一些生活中常見的工具、有過自己記錄記錄表的經驗物質準備：待分離的物品:（紅豆和小米）、勺子、鑷子、篩子、筷子、盤子、碗、PPT課件、集體猜想記錄表、活動重點：使用多種工具探索快速分離兩種糧食的方法。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　活動難點：

　　探索篩子的使用方法，知道篩子能更快的分離物體。

　　活動過程：

　　一、故事引入"灰姑娘尋求幫助"，激發幼兒興趣。

　　1、播放課件：灰姑娘要去參加王子的舞會，壞心腸的后媽要求灰姑娘把混在一起的糧食分開才可以去。

　　提問：小朋友有什么好辦法幫助灰姑娘把混在一起的糧食分開嗎？

　　2、播放課件：小仙子們來幫忙，分別帶來了一些工具，介紹材料。

　　提問：看一看你認識這些工具嗎？

　　二、幼兒第一次操作

　　鼓勵幼兒嘗試使用投放的工具材料，初步感知工具的'特性。

　　1、幼兒選取工具進行操作，重點指導：

　　（1）嘗試投放的工具材料。

　　（2）使用工具的方法。

　　（3）將工具材料放回原處，整理桌面散落的糧食。

　　2、提問：你喜歡使用哪個工具？為什么？

　　3、請個別幼兒分享使用篩子的方法，提升使用篩子的經驗。

　　提問：哪個小朋友愿意和我們分享一下篩子是怎么分糧食的？

　　使用的時候要注意什么？

　　4、灰姑娘提出新問題：哪個工具分得快？

　　三、幼兒猜想并記錄

　　1、教師出示猜想記錄表格。

　　2、請幼兒把自己的想法記錄到猜想記錄表中。

　　（分組請小朋友把自己的小桃心貼在對應工具的下邊。）

　　四、幼兒第二次操作，實驗驗證。

　　1、根據自己的猜想選擇工具2、幼兒同時分糧食，音樂停止后，看一看選擇哪個工具的幼兒分完了糧食。感知篩子更便捷。

　　3、第三次操作：為個別幼兒提供第三次操作，滿足沒有使用篩子的幼兒體驗成功分離物品的喜悅。

　　4、在操作的過程中引導幼兒有序收放工具材料，整理桌面散落的糧食。

　　五、實驗分享與交流：

　　1、幼兒將實驗結果記錄在驗證的記錄表中。

　　2、總結：通過實驗，我們發現篩子的本領最大，篩子可以更快更方便地把混在一起的小米和紅豆分開，篩子會把比篩孔小的東西漏到下面，比篩孔大的東西留在篩子里。我們小朋友可真棒！幫助灰姑娘找到了分糧食最快的工具，你們看她駕著南瓜馬車去參加舞會去了。

　　六、延伸活動

　　收集生活中各種各樣的篩子投放到班級的科學區供幼兒繼續探索不同篩子的用途。

科學教案 篇4

　　教學目標：

　　1、知道簡單的避暑方法。

　　2、能夠掌握夏季戶外活動的安全法則。

　　3、體驗夏天帶來的快樂。

　　教學準備：

　　夏季戶外場景ppt、音樂《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。

　　教學過程：

　　一、音樂導入

　　師：小朋友們戶外活動都有些累了，我們一起來聽首音樂放松一下吧！

　　師：剛才這段音樂你喜歡嗎？都聽到些什么？（蟬鳴、太陽）

　　師：那你們知道這些事情發生在什么季節嗎？（夏天）

　　二、討論，體驗夏天的快樂

　　師：你們喜歡夏天么？為什么呢？（讓孩子自由的說，教師可通過ppt畫面展示孩子說的內容，還可以用簡單的手繪表現孩子們喜歡夏天的原因。）

　　教師總結：哇！看來我們小朋友都很喜歡夏天呢，在夏天，我們可以做這么多有意思的事情呀,真開心呀！

　　三、討論避暑的方法

　　師：說了這么多有意思的事情，可是老師現在有一點點擔心了，這么大的`太陽，這么熱的天，曬得我有些不舒服了，你們有沒有什么好辦法來幫幫我呀？（幼兒說可以扇扇子，教師出示扇子實物，請幼兒來扇一扇，真涼快啊！還可以吹空調、吹電風扇等好辦法）

　　師：小朋友們可真棒，知道這么多避暑的好辦法，今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢！（教師繼續補充孩子之前沒有說到的，ppt展示）

　　四、 討論夏季戶外活動時需要注意些什么？

　　師：剛才小朋友們說了很多夏季避暑的好辦法，現在我們一起來討論一下，夏天我們外出活動時需要注意些什么呢？（小朋友們討論，教師總結歸納。）

　　師：剛剛小朋友們說了許多的方法，外出活動時，我們可以戴上小墨鏡來保護我們的眼睛，還可以穿上有效的防曬衣，涂上兒童防曬霜。（請個別幼兒上來示范如何保護自己），走路的時候盡量找陰涼的地方走，不要直接在大太陽底下曬，沒有爸爸媽媽的陪同，不可以去河邊等危險的地方 小朋友們，你們學會這些過夏天的好辦法了么？

　　師：最后祝我們的小朋友們度過一個愉快的夏天，下課或者放學后，你們也可以將今天學到的這些過夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲！

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、認識螺絲釘，螺絲帽的特征及用途

　　2、了解要使用螺絲釘，螺絲帽進行連接，它們大小要匹配

　　3、激發幼兒探索欲望，在生活中探索發現更多的螺紋咬合原理的物品。

　　活動準備：

　　百寶箱一個；大小不一螺絲若干；小細繩；細鐵絲；透明膠，一段音樂。

　　活動過程：

　　一、以百寶箱的形式出示材料，同時提出任務，幼兒討論并將討論結果記錄

　　1、教師出示裝有螺絲、小細繩、細鐵絲、透明膠的百寶箱，引起興趣。請幼兒在百寶箱中摸出各種材料，說說生活中這些材料有什么用途。

　　2、提出任務：白胡子老爺爺布置了一個任務，把兩個中間有孔的積木，用提供的`材料連接起來，猜想一下，哪個材料在連接任務中能做到又快又牢固？

　　3、請幼兒自由分組，四人一組，分三組坐好，每組請一個小組長，以小組為單位進行討論，將小組的意見記錄到手中的記錄表上。

　　4、組長公布小組討論結果。

　　二、幼兒動手操作，再次以小組為單位討論操作后的結果。

　　1、動動手，做做看，真的和猜想的一樣嗎？還是分成三組，每組四人，小朋友自己協商，每人拿一種材料進行連接，直到音樂停下來，放下手中的工作。

　　2、以小組為單位，檢查組員們的工作，看看在速度和牢固兩方面都兼顧到了的連接材料是什么。將他們記錄在表格上。

　　3、共同小結：最佳的連接材料是螺絲。

　　三、認識螺絲釘，螺絲帽，靠螺紋相互咬合連接。

　　四、集體討論：

　　生活中哪些地方是用螺絲連接固定的呢？

　　五、教師提出第二的任務，將螺釘螺帽混到一起，且大小不一的螺絲配對擰好。

　　“工人叔叔是長期和螺絲釘打交道的，可是大小不一的螺絲釘，螺絲帽全混到一起了，請小朋友們幫幫忙，把它們配對擰好”。

　　教師小結：螺絲釘和螺絲帽要大小合適才能用。

　　六、延伸：

　　生活中還有一些利用螺紋相互咬合的原理進行連接的物品，比如：杯子、筆筒……所以，今天老師給你們布置了一個任務，回去后找找還有哪里利用螺紋咬合原理制造的物品，回頭我們交流一下。

科學教案 篇6

　　教學目標

　　1、 通過觀察了解太陽光的組成，知道白光是復色光

　　2、 了解光的三原色是：紅、藍、綠及三原色的組合后的顏色

　　3、 了解顏料的三原色：紅、黃、藍

　　4、 知道看不見的光：紫外光和紅外光

　　5、 知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因

　　重點難點

　　1、 點：白光是復合光，三標棱鏡對白光的折射作用，物體顏色的成因

　　2、 點：理解白光的色散現象及規律；不透明物體的顏色的成因和透明物體顏色的成因

　　課程資源的準備與開發

　　1、 教師準備：幻燈機、蠟燭、電燈、三張玻璃紙（紅、綠、藍）、顏料工具一套、太陽能小電扇、電視搖控器一個。

　　2、 學生準備：三棱鏡、平面鏡、肥皂泡泡盒， 太陽能計算器、光盤、顏料工具一盒、每組同學做一幅太陽鏡：紅、黃、綠、藍。

　　3、 課前做好用平面鏡分解太陽光的實驗。

　　[準備引入]

　　打開窗簾讓學生判斷射入的光是什么顏色的？

　　[課題揭示]

　　小游戲：讓學生玩用肥皂水吹泡泡的游戲。同時觀察吹出來的泡泡表示是什么顏色？

　　展示圖片：彩虹圖片

　　演示：讓一位學生上臺用三棱鏡將太陽光反射到白墻上，并觀察白墻上光的顏色。找一找墻上出現了幾種顏色？

　　[新課展開]

　　一、光的色散

　　提問：白色的太陽光，經過三棱鏡和肥皂泡后，為什么會出現七色色呢？經過三棱鏡后也出現了七種顏色，說明白光是單色光嗎？這是一種什么現象呢？

　　講述：白光通過三棱鏡后分解成七種顏色的現象稱為光的色散，是由英國物理學家牛頓首先發現的

　　生活中的哪個現象就是光的色散現象？——彩虹

　　觀察：讓學生用放大鏡觀察電視屏幕上的顏色。能看到幾種顏色。

　　太陽光的組成——太陽光是一種復合光，由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成，（注意與生活中說的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫）不同。

　　二、光的三原色——紅、綠、藍

　　講述：電視屏幕上只能觀察到三種顏色：紅、綠、藍。但是我們卻能看到更多的七色。這是怎么回事呢？

　　動畫演示：光的三原色及二色、三色的混合色。

　　紅、藍——品紅色 紅、綠——黃色 綠藍——青色 紅、綠、藍——白色

　　三、色光的混合與顏料的混合

　　光有紅、綠、藍三種色光，顏料盒里也有紅、綠、藍三種顏料，把他們混合會怎樣？

　　小組實驗：每個同學作一個混合實驗：紅、綠——

　　紅、藍—— 綠、藍—— 紅、綠、藍——

　　與色光的混合結果一樣嗎？

　　顏料的三原色——紅、黃、藍。

　　課件演示：顏料三原色的混合結果。

　　四、看不見的光

　　演示：用搖控器轉換電腦，讓學生思考，搖控器是什么實驗轉換的？

　　問：你看到紅外線了嗎？它確實存在嗎？

　　回憶：耳能聽到所有頻率的聲音嗎？20——20000HZ

　　講述：人的眼能看到光也是有一定范圍的。

　　資料：紅光外側存在一種人眼看不見的光，這種光具有明顯的.熱效應，經過大量的資料證明，這就是紅外線。

　　問：你知道驗鈔機是利用什么原理的？

　　舉例說明：請你再舉出一些有關紫外光的例子。

　　紫外線——在紫外光以外還有一種看不見的光。

　　討論：你知道紅外線與紫外線哪能些應用嗎？

　　紅外線的應用：紅外測溫儀；紅外夜視儀、紅外遙感、紅外攝像儀、紅外望遠鏡

　　紫外線的應用：熒光效應、殺菌、消毒的作用）

　　小實驗：每位學生用自己做的有色眼鏡觀察放于太陽光下的一張白紙，觀察白紙呈什么顏色？

　　五、物體的顏色

　　1、不透明物體的顏色

　　展示圖片：展示幾幅有關各種物體顏色的圖片

　　講述：我們生活的自然環境，五光十色，美麗動人，有紅色的花，綠色的草，藍色的天空，白色的云朵……各種物體都具有

　　各自的色彩。可是，這些艷麗的顏色，在漆黑的夜里就統統消失了。這說明只有在陽光（白色光）的照射下，物體才呈現出顏色。那么，為什么在同樣光源的照耀下，各種物體會有不同的顏色呢？

　　1、看到物體顏色的條件：哪種單色光能進入眼鏡，看到的就是哪種顏色。

　　2、太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫多種色光混合而成的。不同的物體，對不同顏色的光線，吸收能力和反射能力又各不相同。被物體吸收的光線，人們就看不見，只有被反射的光線，人們才能看到。因此，某種物體能反射什么顏色的光，在我們看來，它就具有什么樣的顏色。

　　演示：課件演示各種光的反射與顏色的關系。

　　討論：現在你能說說：紅色的花為什么會呈紅色？白色的衣服為什么呈白色？黑色的布為什么呈黑色？

　　那么透明物體的顏色形成的原理也是這樣的嗎？

　　小實驗：每個小組中的一個同學用一幅自制的眼鏡，觀察一張白紙。

　　現象交流：

　　思考：你認為透明物體的顏色的形成，是因為對太陽光的反射還是某種色光能透過形成的。

　　透明物體的顏色：決定光透過的顏色，能透過什么顏色的光，就顯示什么顏色。如：紅色透明體只能透過紅光。

　　觀察：我們的教室玻璃窗用的是什么顏色的玻璃？你知道其中的原因嗎？

　　思考：你有沒有見過家里的陽臺上用的是藍色玻璃？白天你在室內是感到亮還是較暗？為什么呢？家里物體的顏色有變化嗎？

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