《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教案，希望能夠幫助到大家。

《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教案1

　　【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解新聞特寫的有關(guān)知識，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。

　　2.認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動的語言。(重點(diǎn))

　　3.體會作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。

　　學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。

　　學(xué)法指導(dǎo)一：

　【動詞的作用】

　　動詞的作用可以表達(dá)為：準(zhǔn)確生動地+描繪了……過程(……技巧)+顯示了/寫出了……性格(形象)+表現(xiàn)了……心情(品質(zhì)/精神/感情)

　　學(xué)法指導(dǎo)二：

　　【文章常見寫作方法、表現(xiàn)手法】

　　聯(lián)想、想象、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大，借景抒情(情景交融)、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)、直接、間接描寫、欲揚(yáng)先抑等。情景導(dǎo)入生成問題

　　對有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶，這位美女我們大家是再也熟悉不過了，可是在1982年新德里亞運(yùn)會上跳水比賽中奪得金牌的女運(yùn)動員又是誰呢?今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧!

　　自我研學(xué)生成新知

　　步驟一知識梳理夯實(shí)基礎(chǔ)

　　1.讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。

　　優(yōu)雅(yǎ)掠過(lüè)翹首(qiáo)屏息(bǐng)

　　一剎那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)

　　2.記住重點(diǎn)詞語的詞義。

　　翹首：抬起頭來。

　　屏息：暫時(shí)抑止呼吸。

　　酷似：好像。

　　慷慨：大方，不吝惜。

　　輕盈：形容女子動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。[來源:學(xué)+科+網(wǎng)]

　　由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的，不是假裝的。

　　如夢初醒：像剛從夢中醒來，比喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來。

　　震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。[來源:學(xué)+科+網(wǎng)]

　　3.背景介紹

　　《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日報(bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場動態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評為全國好新聞一等獎。

　　步驟二整體感知走進(jìn)文本

　　1.聽課文錄音。學(xué)生思考：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事?著重抓住什么場面來刻畫的?

　　【交流點(diǎn)撥】這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動作來細(xì)致刻畫的。

　　2.學(xué)生再讀課文。思考：本文按照什么順序來記敘的?能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。

　　【交流點(diǎn)撥】本文按照時(shí)間順序來記敘的。

　　課文分為三個(gè)部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺的前沿，準(zhǔn)備跳水。

　　第二部分(2-4)：細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。

　　第三部分(5-8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。

　　步驟三品味語言感受魅力

　　在文中第二部分，記者用詩畫般的語言，生動形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動態(tài)美，請同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段，品味動詞的精妙。

　　【交流點(diǎn)撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對呂偉起跳、飛天的動作進(jìn)行細(xì)致的.刻畫，有力地突出了呂偉動作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動態(tài)美。

　　學(xué)法指導(dǎo)三：

　　【常用的修辭手法】

　　比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興等。　　2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對呂偉轉(zhuǎn)體，入水的動作進(jìn)行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險(xiǎn)、完美，震撼人心。

　　步驟四精讀課文探究寫法

　　1.認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果?

　　【交流點(diǎn)撥】開頭起筆不凡，采用了動靜結(jié)合，對比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動感的環(huán)境加以烘托，動靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。

　　2.課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對比烘托的寫法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來嗎?

　　【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動作完成得非常迅速，完美，無可挑剔。

　　運(yùn)用的有擬人。如“1.7秒的時(shí)間對她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條。”此句把時(shí)間擬人化了，賦予了人的情感，說“時(shí)間”特別慷慨，把“時(shí)間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動作既快又瀟灑。

　　當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

　　步驟五總結(jié)課文拓展延伸

　　這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在一秒七的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢有起有伏，動靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。

　　【附：板書設(shè)計(jì)】

　　“飛天”

　　凌空“飛天”前——沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅

　　“飛天”時(shí)——凌空翔舞，從容不迫，自天而降

　　“飛天”后——沸騰，如夢初醒，驚訝不已對比

　　烘托

　　側(cè)面描寫

《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教案2

　　知識與技能

　　1.了解新聞特寫的文體特點(diǎn)。

　　2．把握呂偉表演“5136”的全過程，體會她跳水動作的“飛天”之美。

　　3．學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

　　過程與方法

　　通過朗讀、品味、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　領(lǐng)會作品中流露出來的強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國主義情感。

　　一、導(dǎo)入新課

　　在運(yùn)動領(lǐng)域，美國有籃球夢之隊(duì)，中國有跳水夢之隊(duì)，中國姑娘呂偉從10米跳臺縱身一躍，瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新聞特寫《“飛天”凌空》，感受中國姑娘那“飛天”之美。

　　二、教學(xué)新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：把握內(nèi)容，體會寫法

　　提問1：朗讀課文，思考課文寫了哪些內(nèi)容。

　　明確：呂偉跳水之前的場面，呂偉跳水動作全過程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評分等情況。

　　提問2：呂偉跳水動作連貫流暢，全程只有1.7秒，但作者卻解說得十分清楚，這里使用了什么樣的寫作技巧？

　　明確：呂偉完成跳水動作只是瞬間的事，想要解說清楚十分困難，所以，作者采用了動作分解的寫作技巧，把完整連貫的跳水動作分解為起跳、騰空、入水三個(gè)步驟，逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程，讓讀者仿佛親眼看見一般。

　　提問3：課文標(biāo)題是《“飛天”凌空》，能不能只寫呂偉跳水這一部分內(nèi)容，把其他內(nèi)容刪去？

　　明確：不能。跳水前的場景描寫，特別是對白云和飛鳥的描寫，是用白云和飛鳥的動來襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評分等，是側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動作的完美。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀課文，把握情感

　　提問4：默讀并批注，體會呂偉跳水動作的“飛天”之美。

　　明確：可從選詞、修辭手法、寫法等角度進(jìn)行品析感受。

　　示例：①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個(gè)動詞，把呂偉起跳的輕巧靈動生動具體地描繪出來。②“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’。”這句話使用了比喻的`修辭手法，把呂偉比作凌空翔舞的“飛天”，生動形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、動作輕盈，宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動員表達(dá)由衷的贊賞。”這里使用了側(cè)面烘托的手法，“如夢初醒”寫出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動作所陶醉，沉浸在藝術(shù)享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫出觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。

　　提問5：細(xì)讀課文，說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

　　明確：對運(yùn)動員呂偉為國爭光的贊美，為中國有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動員而自豪，表達(dá)作者對祖國的熱愛之情。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，比較異同

　　多媒體顯示：

　　中國運(yùn)動員呂偉亞運(yùn)會奪冠

　　新華社新德里11月24日電 11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。

　　新德里跳水運(yùn)動館，10米跳臺跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動作。只見她登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會10米跳臺跳水賽金牌。

　　提問6：請仔細(xì)閱讀上面的消息，說說這則消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點(diǎn)。

　　明確：同：這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠，都具有真實(shí)、簡要、迅速的特點(diǎn)。

　　異：這則消息側(cè)重呂偉奪冠的經(jīng)過，表達(dá)方式主要是記敘，語言準(zhǔn)確精練。而課文側(cè)重描寫呂偉最后一跳之美，表達(dá)方式主要是描寫，語言生動形象。由此可見，消息和特寫的共同點(diǎn)是：簡要而迅速地報(bào)道新聞事實(shí)；不同點(diǎn)是：消息往往則要地報(bào)道新聞事件的全過程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。

　　小練筆：學(xué)習(xí)課文的寫法，選擇發(fā)生在學(xué)校的一件事，寫一篇特寫。

　　三、板書設(shè)計(jì)

　　可取之處

　　重視學(xué)法的指導(dǎo)，從抓關(guān)鍵語句，梳理情節(jié)到正、側(cè)面描寫的分析，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。

　　不足之處

　　對于文章中描寫呂偉起跳這一部分的動作描寫，很多學(xué)生都從不同細(xì)節(jié)中讀出了呂偉精湛的技法，但由于時(shí)間原因，未對學(xué)生的回答進(jìn)行必要的評價(jià)。

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