科學教案優秀[4篇]

　　作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的科學教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學教案 篇1

　　設計意圖

　　根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，引導幼兒感知和體會生活中很多地方都會用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數字的信息，體會數可以代表不同的意義。引導幼兒了解和感受數用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。根據大班幼兒年齡的特點，設計了這節數學活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒認識數字“0”，感知“0”的意義。

　　2、引導幼兒能準確將數字0-9與相應的量進行對應。

　　3、引導幼兒充分認識到數字和生活息息相關。

　　重點難點

　　活動重點：幼兒認識數字“0”，感知“0”的意義

　　活動難點：幼兒能準確將數字0-9與相應的量進行對應。

　　活動準備

　　教具：三個奶粉罐子、兩個木球、八片雪花片

　　學具：學具“紅色圓片”、“數字卡片”、操作盤若干 、圖片三張

　　活動過程

　　1、導入：游戲“搖罐子”，激發幼兒的興趣。

　　教師出示三個奶粉罐子，請一位幼兒上來搖一搖三個奶粉罐子有什么不同，幼兒感知后打開奶粉罐子看看里面有什么，為什么不同。引導幼兒可以用數字表示奶粉罐子里面的東西。2個木球可以用數字2來表示，8個雪花片可以用數字8來表示，空的罐子表示什么都“沒有”，可以用數字“0”來表示。

　　教師總結：“沒有”可以用數字“0”表示。

　　2、引導幼兒將數字與相應的量進行一一對應。

　　教師引導幼兒操作學具，按照0-9的順序在數字的下方擺上相應的紅色圓片。幼兒在操作的過程中，邊操作教師邊將操作的幼兒照片拍下來，引導幼兒說一說自己是怎么擺的，再將老師擺放的圖片展示給幼兒。引導幼兒觀察，數字“0”的.下面一個紅色圓片也沒有。和幼兒一起鞏固，“沒有”可以用數字“0”表示。

　　3、引導幼兒感知生活中的“0”。

　　引導幼兒說一說在生活中，還在什么地方看到過數字“0”。

　　教師出示圖片（溫度計），引導幼兒找找溫度計中的“0”在哪里（在溫度計的中間），并提問幼兒是什么意思。教師總結：溫度計的溫度在“0”的下方，天氣會變得很冷，水會結冰。如果溫度慢慢上升到“0”的位置以上，天氣會越來越暖，結的冰會慢慢融化成水。教師繼續出示圖片（尺子），引導幼兒尋找尺子中“0”的位置，提問幼兒這里的“0”表示什么意思。教師總結：我們用尺子量東西的時候從“0”開始測量，所以這里的“0”表示起點的意思。

　　教師繼續出示圖片（電話），引導幼兒尋找“0”，并問小朋友們有沒有小朋友知道這里的“0”表示什么意思。教師總結：電話里的“0”表示一個電話號碼。

　　教師總結：引導幼兒和教師一起鞏固今天在活動中學習到數字寶寶“0”的本領，不僅可以表示“沒有”，還可以表示號碼，表示起點，和表示溫度計的界限等等。告訴幼兒數字寶寶“0”還有很多很多本領，讓幼兒關注身邊的“0”。

　　4、結束：游戲“0”的舞蹈。

　　引導幼兒用身體的各個部分或者和小朋友們一起做出“0”的形狀。教師和幼兒一起做一個大大的“0”結束活動。

　　5、活動延伸：幼兒回到家里和家長一起找一找生活中遇到的“0”，學習“0”表示的不同的意義并與小朋友們進行分享。

　　活動總結

　　活動時，幼兒能夠根據生活當中的不同物品找準數字“0”，比如空調的溫度等等。在最后的游戲過程中，幼兒能根據自己的想象做出像“0”的肢體動作，這節活動可以將數字和生活聯系起來，并且幼兒真正認識到了“0”明白了“0”的不同含義。

科學教案 篇2

　　活動名稱：隱身水果 (小班)京源學校幼兒部高蔚華

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

　　2、體驗自己動手調制飲料的'樂趣。

　　活動準備：

　　1、把各種口味的果珍(桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味、菠蘿味等)裝在透明容器中，并放上勺子。

　　2、教師調制好各種口味的果珍飲料，分別用透明杯子裝盛 3、每個幼兒一只透明的杯子和一把攪拌的勺子。

　　活動過程：

　　(一)尋找“隱身水果”

　　1、 今天有許多水果來和小朋友們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來嗎?

　　2、 鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果。

　　3、 如果幼兒找不到，可提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了?會不會藏到杯子里了?

　　4、 原來這些水果都藏到水里去了，但是到底是哪種水果藏到哪杯水里呢?請小朋友們猜一猜，說說為什么?

　　(二)請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。

　　(三)調制飲料

　　1、出示果珍，請幼兒猜一猜它們分別是什么口味的。

　　2、請幼兒自己調制果汁并品嘗，體驗自制飲料的樂趣。

科學教案 篇3

　　一、教材分析

　　1 指導學生通過體驗和閱讀認識呼吸的意義。知道呼吸器官的名稱和呼吸的過程，養成他們良好的衛生習慣。通過對我們現時呼吸的觀察，為下節心臟與血管的認識打下基礎。

　　2．通過學習本節課的內容，讓同學們科學認識到人類不停的呼吸是為人體的正常運行提供怎樣的化學必備物質，讓同學們科學認識呼吸的重要性。

　　二、學情分析

　　大部分學生已經對科學課己經產生了濃厚的興趣，樂于參與探究性的研究活動，但是學生們在課堂的自制力和該觀察什么，怎樣提問題，以及怎樣將自己的觀察結果用恰當的語言、文字、圖片、圖表表達出來等問題上還存在不足，而且，學生往往不能按照要求帶來課上探究所需的材料，影響教學的進展。通過本節課的學習，我力求發揮學生的主體地位，讓他們自己提問題，自己解決問題。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能

　　探究人的呼吸的產生，了解呼吸的路線和呼吸的意義。能相互質疑對人體參與呼吸的'器官和作用進行推測。

　　2、過程與方法

　　引導學生通過憋氣、深呼吸、一呼一吸感知,初步認識自己的呼吸器官；

　　組織指導學生學習制作呼吸模型來初步了解呼吸過程。

　　3、情感與價值

　　意識到探究呼吸對生命的重要意義 ;愛護自己的呼吸器官。

　　四、教學重點和難點

　　[教學重點]

　　使學生對人體的呼吸器官及其功能有一定的了解；知道呼吸實際上就是人體通過呼吸器官同外界進行氣體交換

　　[教學難點]

　　推想人體通過呼吸器官實現體內同外界進行氧氣和二氧化碳含量的交換

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。

　　2、發揮想象力、創造力，并能完成地表達。

　　活動準備：

　　1、回型針、夾子、費舊報紙、不同種類的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂磁帶（找朋友）。

　　2、輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書機。

　　活動過程：

　　1、游戲：“找朋友”引入活動。

　　“我們來做個‘找朋友’的游戲。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來，表示你們是好朋友。音樂停時，你的動作也馬上停止。”

　　（2）教師與幼兒一起玩游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）

　　（3）教師引導幼兒說說和好朋友是怎樣連接的。

　　“你是和好朋友怎樣連接的？”（如沒有小朋友說，教師可提示說：“我和好朋友是怎樣連接的？”）教師請連接方法不同的小朋友說。

　　2、嘗試連接

　　（1） 介紹操作材料

　　“今天我帶了很多的朋友，他們都是生活中經常用到的東西，你們認識他們嗎？”教師出示操作材料。“誰說說他們的名字？”教師請個別幼兒說。

　　（2） 請幼兒說說材料是怎樣連接的

　　教師從拿出其中一個材料并提問：“紙盒怎樣把他們連接起來？”請個別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來。”教師把材料一一拿出提問幼兒（回型針、夾子、費舊報紙等等）怎樣連接起來。

　　（3）幼兒分組操作，教師指導。

　　3、交流分享

　　“在連接時，你選用的是哪些東西？用什么方法把它們連接起來的？”教師和幼兒一起圍繞這兩點交流。

　　“小朋友們想出了很多的連接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”

　　4、發揮創造

　　（1） 幼兒再次探索，使其成為另一樣東西。

　　（2） 教師觀察指導，并引導、幫助幼兒。

　　5、表達

　　（1）展示作品，分享成功的快樂。

　　“我們大家看看這是什么？”以提問吸引幼兒的注意。教師請一幼兒上來介紹自己的`作品。

　　a 每一小組（從選擇的材料來分）選一個幼兒介紹。

　　b 作品比較完整有意思的幼兒介紹。（教師在上個環節已和幼兒交流過做的是什么？）

　　（2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結束活動。

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