科學教案共5篇
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的科學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教案 篇1
第一課時
問題引申通過什么現象，可以判斷兩種物質混合后有新的物質產生？
第二課時
教 學 過 程教學反思
討論為什么燃燒很旺的炭火越扇越旺，而燃燒的蠟燭一扇就滅？
結論：炭火由于燃燒猛烈，當扇子扇它時，把燃燒產生的二氧化碳扇走，帶給它更多新鮮的'氧氣，因而越扇越旺；而蠟燭由于火力較弱，扇子扇它的時候，雖然能給它帶來更多的氧氣，但同時也把它的熱量帶走，使蠟燭的溫度降低，低于燃燒所需的溫度，所以蠟燭會熄滅。
拓展讓木炭燃燒得更旺：
1.討論：判斷人們是通過控制燃燒的哪些條件進行滅火的？
2.復習：物質的燃燒必須同時滿足三個條件。
3. 我們在滅火時往往只需破壞燃燒條件中的任何一個，就可以達到滅火的目的。
4.提問：是不是所有物質燃燒都可以采用同種方法滅火呢？
5. 結論：B-P24
（1）油桶著火，應迅速移走其他油桶，以防引起爆炸，利用的是搬開或隔離可燃物的辦法（草原或森林著火時，往往都要開辟一個隔火帶）。
（2）電路引起著火，應先切斷電源，然后蓋上沙子隔絕氧氣（如果直接用水澆，就容易引起短路、觸電）。
（3）用滅火器滅火，滅火器產生的泡沬或二氧化碳能隔絕氧氣，大部分的火災都可以用它來滅火。
（4）消防隊員用水來降低燃燒物的溫度，以實現滅火。
網上學1.常用滅火器：二氧化碳滅火器、干粉滅火器、泡沫滅火器。
2.認識一些燃燒爆炸有關的標志。
3.小學生如何防止火災？SB-P25
科學教案 篇2
【教學目標】
科學概念：
1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。
2、許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。
過程與方法：
1、改進實驗以達到更好的實驗效果。
2、制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置。
3、用科學知識解釋生活中的現象。（比如瓶裝水為什么不裝滿）。
情感、態度、價值觀：
意識到學習科學知識，要運用到日常的生產和生活。
【教學重點】經歷對液體熱脹冷縮性質的探究過程。
【教學難點】能設計改進實驗裝置，使之能提供明顯可見的實驗現象。通過實驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質。
【教學準備】為每組準備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，熱水，溫度計、紅墨水、滴管。
為全班準備：多種瓶裝和盒裝的液體。
【教學過程】
活動一：水的體積變化的觀察
觀察：冷水變成熱水后水面的變化
教師演示：把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進熱水中，會看到什么現象 （學生看現象進行描述）
再出示同樣的兩套實驗裝置，把它們放進溫度不同的兩個大燒杯中應該可以看到什么現象呢？
（學生根據自己的猜測進行描述）
請兩位同學上來看一下，你們看到了什么？
（學生根據現象描述）
師：換過來看一下，你們能不能從看到的現象判斷出哪個燒杯的'水熱呢？
（預設：通過實驗學生不能清楚進行表述，從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化）
研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化
1、師：通過氣球皮的鼓起程度，我們無法判斷這兩杯水的冷熱了，老師給大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、試管、瓶塞、細管、紅墨水、滴管。你們能用這些材料來設計一個實驗，看看水受熱會發生變化嗎？等會請小組討論一下，并思考這兩
個問題：老師給大家提供的紅墨水有什么作用？用一根細管子有什么好處？
2、小組討論、完善實驗方案。
師：那在做實驗時，我們該注意些什么呢？
（①小組要分工合作。②仔細觀察水柱有什么變化？③做好記錄。④注意安全，小心熱水。）
3、學生實驗（老師巡視、指導）
4、學生匯報交流。
小結：我們知道了水受熱后體積會膨脹。
師：我們通過實驗發現了水受熱，體積發生了變化，會膨脹。那么水遇冷后又會怎樣呢？你們想怎樣做？實驗時我們觀察什么？（學生簡單說明）
5、學生實驗。
6、小組匯報實驗情況
小結:我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質叫做水的熱脹冷縮（板書：熱脹冷縮）。
活動二：觀察其他液體的熱脹冷縮現象
1、水有熱脹冷縮的性質，那其他液體有沒有這種性質呢？除了水，你還知道有哪些液體？
2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、牛奶（出示）小組可以選擇你們最感興趣的一種來實驗。用同樣的方法來實驗，觀察和水的實驗現象有什么相同和不同的地方。
3、學生選擇液體來實驗。
4、小組匯報實驗情況你們組是用什么液體來實驗？實驗看到什么現象？說
明這種液體有什么性質？
（有了水熱脹冷縮實驗的基礎，這里可以放手讓學生自己設計實驗，并讓學生自主提出實驗觀察點，理清實驗的思路。）
5、歸納總結： 通過實驗，我們發現液體受熱和受冷后有什么共同的性質？ 小結：像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質。（板書：液體的熱脹冷縮）
拓展：出示一瓶水、飲料。去超市買飲料，本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發現貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢？
（讓學生學以致用，解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿？”，加深學生對液體熱脹冷縮的認識。）
板書設計：
液體的熱脹冷縮
水
醋受熱 體積膨脹熱脹
果汁醬油受冷 體積縮小冷縮
牛奶......
液體 熱脹冷縮
教學后記：
科學教案 篇3
在幼兒園，我們會將自己的物品寫上名字，或者畫上標記，這是為了防止小朋友物品混亂丟失的一種小手段，今天我們要做的就是讓小朋友認識自己的標志，知道哪些物品是屬于自己的。
活動目標
1.認識自己的號碼，并能找到它。
2.對屬于自己的新物品產生親切感。
活動準備
毛巾架，杯子，小床上提前寫上號碼。
活動過程
1.出示杯子、毛巾架。
教師：“在幼兒園里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那這么多小朋友，而且都是一樣的，你怎么分別哪是自己的呢”（號碼不同）
幼兒自己找不同。
2.引導幼兒說一說自己的`號碼像什么。
“你的號碼像什么？”幼兒自由想象。
3.請幼兒找到自己物品的位置。
（1）“在你們喝水的杯子上，掛毛巾的地方，還有睡覺的小床上都是這個號碼，快去找一找，屬于你自己的是哪個呢？”
（2）讓幼兒明白貼著自己號碼的東西都是自己的。
“請你以后就用貼著這個號碼的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡覺，好嗎？”
活動延伸
可以將這個號碼貼在幼兒身上，教師提醒并幫助幼兒根據自己的號碼去找到自己的物品。
科學教案 篇4
“我喜歡吃香蕉。它彎彎的，像大海里的小船，又像天上的星星，還像奶奶笑瞇瞇的眼睛。”、“我最喜歡吃石榴。一粒一粒的，真好看。我真想用繩子把它串成項鏈，掛在媽媽脖子上，一定很漂亮。”、“我喜歡吃蘋果，又香又甜，紅紅的就像過‘六一’時，小朋友抹的紅臉蛋一樣。”天氣漸漸地暖和了，現在每天回家后孩子們都愛吃一個水果。上了幼兒園，還爭先恐后地告訴我他們的喜愛。
小朋友對水果的喜愛，促使我開展了“各種各樣的水果”的活動。在活動中，我幫助幼兒進一步認識水果，了解水果的作用，激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想通過各種方式表達對水果喜愛之情的愿望。
本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求。
活動目標：
1、讓幼兒進一步認識水果，了解水果的作用。
2、提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，激發幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發現的樂趣。
3、培養幼兒合作意識和能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進幼兒語言的.發展。
教學重點：
幼兒在一個寬松、可選擇的環境下，能主動參與，樂于表現。能夠運用多種方式進行探索活動。在具體的制作過程中，幼兒能充分發揮想象，體驗發現的樂趣。
教學難點：
當幼兒已操作完成后，能大膽、清楚地描述活動過程，并對于別人的作品提出問題，學會尊重別人的觀點和經驗。
活動準備：
1、蘋果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠蘿等水果若干，水果沙拉，水果的圖片及相關漢字。
2、榨汁機、碗、盤子、調羹。
3、錄音機、輕音樂磁帶一盒。
活動過程：
一、讓幼兒先參觀教室里放置的各種水果，引出活動的內容。
1、出示實物水果，引起幼兒活動的興趣，說出水果的名稱。
師：“你們看，今天我帶來了什么？”
2、讓幼兒選一種自己最喜歡的水果并說出它的名稱。
引導幼兒認識一些不熟悉的水果，如：荔枝、龍眼、獼猴桃等。
3、引導幼兒說出水果的相同點和不同點。
師：“那你們知道這些水果有哪些地方是不一樣的？有什么相同之處呢？”（顏色不同、形狀不同，但都有水分，都能生吃，都是果實。）
4、讓幼兒了解水果的作用。
師：“你最喜歡吃什么水果？為什么？”
梨子能使我們的喉嚨變滋潤；橘子能補充維生素C；蘋果可以補充水分；荔枝能解渴；葡萄能制成酒，品味很好；香蕉可以做成香蕉干（片）、香蕉粉等，有著降血壓的作用。
水果含有豐富的營養，多吃水果可以使我們的身體更加健康。
二、教師給幼兒提供豐富的可操作的材料，幼兒在以“水果”為中心情況下，進行各式各樣地活動，激發幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發現的樂趣。
1、向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵幼兒動手試試。
師：“在你們的周圍有著很多水果，你們想象一下，如何將水果做成一個美味的食品。”
2、教師宣布本次活動規則，幼兒可以自由結伴分組活動，教師在活動中進行幫助指導。
幼兒可以做水果沙拉、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進行一些裝飾。
3、幼兒開始進行具體操作，培養幼兒間合作意識和能力。
三、鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進幼兒語言的發展，介紹自己是如何做的。
1、“你做的是什么？你是怎么做的？”
2、“你做的水果拼盤看上去怎么樣？為什么很漂亮？”（色彩和圖案很美）
3、師生共同小結：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會讓你覺得舍不得吃；把水果放進榨汁機里，開動開關，就會榨出新鮮又好吃的果汁。
四、師生共享。
1、鼓勵并表揚有創意的水果拼盤。
2、互相品嘗，體驗成功的快樂。
《各種各樣的水果》
科學教案 篇5
設計意圖：
讓幼兒知道小動物是人類的親密朋友，小鳥是師母的醫生，大樹是小鳥的家
目標：
1．培養幼兒愛護鳥類的意識。
2．引導幼兒用圓形制作小鳥。
準備：
1．在墻上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹干。
2．彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。
過程：
1．出示小鳥圖片，進行有關愛護鳥類的談話。
2．引導幼兒學用圓形紙一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，掌握小鳥的制作方法。
3．幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。 請景表演：誰打了小鳥 提問：打小鳥的人對不對，為什么？ 我們應該怎樣保護小鳥？ 教師小結：小鳥是我們人類的朋友，我們應該愛護它，不能傷害它，有了小鳥和其他動物，大自然才能和諧相處，生活才能生機勃勃。萬物才有生氣。
環保實驗課 愛護小鳥（評析） 本次活動教師準備很充足，環境布置很美，對教育效果產生作用，有自己特點的創意。通過引導幼兒談愛護小鳥的話題，再指導幼兒用紙、彩筆來制作小鳥，幼兒很感興趣，當把制作的小鳥掛到天空和大樹后很有成就感。 然后再通過讓幼兒看情景表演，“誰大小鳥”讓幼兒產生對打鳥人的`行為的憤怒和要保護小鳥的愿望，從而產生了好好的積極作用，進一步增強了有保護鳥類和怎樣了保護犀鳥的想法。如：看見打鳥的人要制止不良行為，給犀鳥制作房子，給小鳥喂食等等。
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