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科學教案

時間:2023-11-13 08:29:05 其它教案 我要投稿

(優)實用的科學教案

  在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的科學教案5篇,希望能夠幫助到大家。

(優)實用的科學教案

科學教案 篇1

  活動名稱:

  學習使用人民幣

  活動目標:

  1、復習鞏固對人民幣元、角的認識,進行點數并記錄。

  2、知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學習簡單的使用方法,練習10以內的加減。

  3、培養幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

  活動重點:知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學習簡單的.使用方法,練習10以內的加減。

  活動準備:

  貨架 各類商品(帶有標價)

  自助銀行(鞋盒10個) 磁帶 投幣箱(1個)

  人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)

  活動過程:

  一:直接引入今天的活動

  今天“國際超市”開業了,里面有許多好東西,咱們去購物吧!沒錢那怎么辦?對,我有你們的存折,那我現在發給你們,請你與你的好朋友一起來那你們的存折,走,咱們去取錢!

  1、要看清楚存折上有多少錢,你們把它全部取出來,點清楚用筆寫下你們取出多少錢,取好了嗎?

  2、咱們到“國際超市”去吧!哦,我都忘了告訴你們“國際超市”在那了,它在北京路,坐2路車就到。

  二:帶幼兒乘車,引導幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)

  孩子們,這輛車就到“國際超市”快上,我們要買票的,一個人一元,兩個小伙伴是幾元錢呢?

  三:組織幼兒進超市購物

  看,我們到了,你們一會可以到超市購物,那我要提個要求:

  1、 錢是你和小伙伴的,買東西的時候要相互商量。

  2、 你們一共有多少錢,買東西時要算清楚,合理花你們自己的錢。

  3、 要看清楚標價,在付錢之前,你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢,再去收銀臺付款。

  好了,祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西!

  四:教師當顧客參與活動,對幼兒進行指導

  引導幼兒看標價,打算要買的物品,把價格進行計算,看看自己的錢夠不夠,同時教育幼兒合理選購商品。

  五:教師組織幼兒小結

  來,到休息間休息一會,你們今天都有什么收獲?(引導幼兒講自己花了多少錢,買了什么東西)

科學教案 篇2

  (一)過程與方法:

  ●能夠理解不同的物品可以產生不同的能量。

  ●能夠區分不同的物品可以產生的能量。 科學知識:

  ●知道不可再生性能源和可再生性能源。

  ●知道不可再生性能源和可再生性能源的區別。

  (二)情感態度與價值觀:

  ●能意識到能源的重要性。

  ●能保護不可再生性能源,開發新能源。

  (三)教學過程:

  一、導入

  出示P47的圖片。

  師問:請指出圖片中的物品名稱。

  學生回答圖片中和物品名稱。

  問:這些物品都利用了哪些能量?

  請學生回答。要求說得明白具體,并一一對應,不能隨便說。

  師小結:生活中,有許多物品都利用了能量,而我們把能產生能量的物品稱為能源。今天我們就來學習能源一課。

  二、新課

  1.了解能源的來源

  師問:在生活中,我們使用的能源大多是哪里來的?

  學生可以盡情地說,師要有規律地板書在黑板上。

  師問:同學們說了這么的物品,你們找找看,它們之間有沒有相同的地方,并給它們分分類? 學生討論并匯報。

  師小結:我們生活或生產中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風能等這些能源。但它們有著很大的區別,像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料,它們是不可再生的,因此被稱為不可再生性能源,像太陽能、風能、水能等能源可以再生的,被稱為可再生能源。

  師問:對于不可再生性能源和可再生能源有何理解?

  學生表達自己對不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。

  2.了解能源的重要性

  請學生閱讀P48的資料,并思考你有什么啟發?

  學生閱讀資料。

  請學生說說對閱讀資料后的想法。

  師小結:人們在生活生產中都離不開能量,而其中礦物燃料所占比重相當大,而這些能源都是要經過漫長的地質年代才能形成,這些能源只要用一點就會少一點,這些能源的消耗非常大,有的.能源已面臨到枯竭的危險。所以,我們在使用能源時要注意保護這些能源,并且多開發一些新能源或使用可再生能源。

  3.制作可再生性能源的模型

  各小組根據自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。

  各小組自行制作,教師巡視指導。

  各小組展示自己的作品,并動手操作自己的作品。

科學教案 篇3

  活動目標:

  1.通過幼兒對玩具的把玩與觸摸,感知"軟軟的、硬硬的",并對玩具及其他物品進行分類。

  2.培養幼兒初步的歸類意識。

  活動準備:

  玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。

  活動過程:

  一、展示玩具,引起幼兒的興趣

  老師這里有很多玩具,想不想玩?

  二、多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

  1.幼兒自行挑選玩具把玩。

  (1)要求:①每人只能挑選一件;②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?

  (2)老師指導幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。

  (3)討論:你發現你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學習詞:軟軟的、硬硬的)

  2.幼兒再次玩玩具。

  和同伴交換玩具,嘗試多種感知。

  三、學習歸類

  1.游戲:把玩具送回家。

  軟軟的玩具有一個家,硬硬的玩具也有一個家,你拿的玩具是軟軟的`就送軟軟的家,你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

  幼兒送玩具,老師指導。

  2.嘗試給多種物品歸類。

  讓幼兒觀察老師準備的物品。

  小結:小朋友,在平時的生活中,我們會接觸到很多很多的東西,有些是軟軟的,而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。

  現在,我們一起來送這些物品回家好嗎?

科學教案 篇4

  科學意圖:

  科學是相對不變的,是可靠的知識,因此是科學是“真”的,但卻并不是一成不變的,不是絕對“真理”?茖W教育首先是科學知識的傳播。科學知識是科學方法、情感態度與價值觀的載體,因此,掌握最基本的科學知識與技能是科學教育的基礎和出發點。

  材料準備:

  報紙、電光紙、紙巾、牛皮紙、滴管、水盆、直尺、膠帶。

  實驗操作:

  (1)把報紙、電光紙、紙巾、牛皮紙剪成大小一樣的長條,然后把一端用膠帶粘在直尺上,使垂下的紙條長度相同。用手拿著直尺放在水面上方,讓紙條同時浸入水中,讓幼兒觀察哪個紙條的水上升的快,就說明它的吸水能力強。

  (2)將這四種不同的紙平鋪在桌子上,同時在每一張紙上滴等量的水滴,看看在哪一種紙上水滴擴散得最快。

  指導建議:

  ●活動前,教師應和幼兒一起觀察不同種類的紙,了解其特性。

  ●選用的紙的質地差別要大,以便讓幼兒看到明顯的實驗效果。

  ●為了保證實驗的.科學性,注意要“同時”對這四種紙進行操作。

  拓展與替代:

  除了各種各樣的紙以外,教師還可以提供其他材料,如海綿、毛巾、布等進行對比實驗。(為了使實驗觀察到的效果更加明顯,建議使用相同大小的材料。)

  科學小知識:

  紙的植物纖維內部有許多微小的孔洞,同時纖維對水的吸引力又大于水分子之間的吸引力,使它可以在重力作用下吸引并保留水分子,這就叫紙的吸水性。因為不同紙的植物纖維的孔洞大小和數量不同,所以它們吸水的強度也就不同。

  活動反思:

  兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作,這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。

科學教案 篇5

  活動過程

  一、聽音樂“舉你的雙手擺一擺”進場

  師:今天來到了大活動室,看看后面是不是有很多的客人老師啊?現在我們就以特殊的方式向客人老師們打聲招呼,好嗎?(師幼一起邊說邊做:拍手、跺腳,一起點點頭。拍手、跺腳,扭扭小屁股。拍手、跺腳,轉個小圓圈。拍手、跺腳,問聲老師好!)

  二、游戲:聽我說,跟我做“請你像我這樣做”

  師:嗯,我們小五班的寶貝們真有禮貌!首先,我們先來活動活動我們的身體。

  師幼一起做(教師邊說邊帶幼兒做動作:請你像我這樣做,我就像你這樣做,依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。

  師:嗯,寶貝們做得真棒!剛剛你們都用身體的哪個部位拍的啊?

  小結:嗯,我們的小手,今天我們就來認識小手朋友。

  三、認識小手,說出其名稱

  師:寶貝們都有幾只手呀?(兩只手)

  小結:兩只手,我們也叫它一雙手。一起說一下,一雙手!那我們就先來認識一下右手。(出示右手,幼兒依次認識手心、手背、手掌、手指頭。)

  師:它們都是好朋友,老大叫什么呀?(大拇指)

  師:邊做動作邊唱大拇指歌(此時幼兒和教師一起做)。

  師:依次認識食指、中指、無名指、小拇指。

  師:都認識了小手,現在我們來做一套手指操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指睡了,食指睡了,中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。(嗯,大拇指醒了,食指醒了,中指、無名指、還有小拇指大家都醒了,伸伸腰都醒了。)

  四、手指游戲:“剪刀、石頭、布!

  師:啊,我們都認識了小手朋友,我們的小手不僅能做很多事情,而且還會變魔術。那下面我們就一起來玩一玩,伸出你們的'小手,一起來玩游戲。(教師一邊念兒歌,一邊帶幼兒做游戲。)

  兒歌:

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊石頭,我是小白兔。

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,兩把剪刀,親親小白兔。

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊布,抓住了小白兔。

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊石頭,我是蝸牛,不是免。

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一塊布,二塊布,我是章魚,不是免。

  游戲反復玩兩遍。

  五、播放視頻歌曲:走路

  師:我們的小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚,還可以變出很多的小動物,那下面我們就一起來聽一首歌曲,聽聽看除了小白兔,還有哪些小動物也來了。(播放歌曲,走路。)

  師:誰來了?

  幼:小鴨子、小烏龜、小花貓。

  師:嗯,你們的小耳朵真靈巧,都聽出來了,那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)

  六、總結

  師:小朋友們表演得真好,那下面你們就拉著自己的好朋友,開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“開火車”游戲結束。)

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