科學《環境問題和我們的行動 》說課教案

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的科學《環境問題和我們的行動 》說課教案，歡迎大家分享。

科學《環境問題和我們的行動 》說課教案1

　　一、單元標題：環境問題和我們的行動。

　　二、框架問題:

　　(一)基本問題：環境與人類的關系如何？

　　（二）單元問題：

　　1、你知道環境問題包括哪些問題嗎?

　　2、你了解大氣污染嗎？

　　3、你知道什么是白色污染嗎？

　　（三）內容問題：

　　1、什么是大氣污染？大氣污染給我們的生活帶來了哪些危害？

　　2、我們國家采取了哪些措施治理？我們作為一名小學生應該做些什么？

　　3、我國白色污染的現狀如何？

　　4、世界各地是如何治理白色污染的？

　　5、面對白色污染我們應該做些什么？

　　三、單元概述：

　　《環境問題和我們的行動》一課主要反映的是環境問題中的大氣污染和白色污染的現狀、防治以及我們的行動。

　　四、教學目標：

　　1、科學概念：當前突出的環境問題有大氣污染、白色污染等，人類正著力于相應的環境保護行動。

　　2、過程與方法：收集有關大氣污染和白色污染的資料，加深對環境問題的理解。

　　3、情感、態度及價值觀：加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。

　　五、教學重點：學生收集有關大氣污染和白色污染的資料，以各種形式進行匯報。

　　六、教學難點：學生對收集到的大氣污染和白色污染的資料進行整理和分析。

　　七、教學準備：

　　教師準備：環境問題的視頻，我國環境問題的課件。

　　學生準備：陽光小隊的匯報(演示文稿)、綠野小隊的匯報（網站）。

　　八、教學過程：

　　（一）創設情境，導入課題

　　師：同學們，你們知道什么是環境問題嗎？下面請隨老師一起去觀看一段視頻資料。

　　生：觀看視頻。

　　師：看過這段視頻資料，誰能告訴老師環境問題指的是哪些問題呢？

　　生:匯報。

　　師：原來環境問題包括這些問題，那么，當前我國的環境問題又是什么呢？請同學們看大屏幕。

　　師：我國的環境問題主要包括環境污染和生態破壞，現在請同學們隨我一起去看看我國環境問題的現狀。

　　師：看過了這些圖片，你們有什么感想�。�

　　生：匯報。

　　師：面對嚴重的環境問題我們應該做些什么呢？今天這節課我們就來研究環境問題和我們的行動。（板書課題）

　　（二）大氣污染的匯報

　　師：課前老師布置同學們搜集了有關環境問題中大氣污染和白色污染的資料，現在給每個小組2分鐘的準備時間。

　　生：分組準備。

　　師：同學們，你們準備好了嗎？關于大氣污染你們都知道哪些內容？

　　生：陽光小隊的匯報。

　　師：通過陽光小隊的.介紹我們對大氣污染有了初步的了解，那么大氣污染對人類、動植物又有怎樣的影響呢？

　　生：匯報。

　　師：看過精采的短劇，我們深知大氣污染對人類、動植物的危害十分嚴重，面對這種嚴重的影響，我國政府采取了哪些措施？

　　生：匯報。

　　師：面對嚴重的大氣污染，我們作為一名小學生應該做些什么呢？

　　生：匯報。

　　師：評價陽光小隊的匯報。

　　（三）白色污染

　　師：白色污染是我們身邊常見的一種污染現象，對于白色污染你們又知道什么呢？

　　生：綠野小隊匯報。

　　師：原來白色污染給我們帶來了這多的危害，那么，國內外是如何防治的呢？

　　生：匯報。

　　師：國內外對白色污染的防治提出了一系的措施，我們又能做點什么？

　　生：匯報。

　　師：評價綠野小隊的匯報。

　　（四）總結：

　　師：同學們，通過今天這節課我們對環境問題中的大氣污染和白色污染進行了專題性的研究，我希望大家能向匯報中說的那樣，用我們的實際行動來減少我們生活中的環境問題。

科學《環境問題和我們的行動 》說課教案2

　　教材分析

　　本課主要分為三部分。

　　第一部分：大氣污染問題�？諝馀c我們的生活密切相關，隨著社會的發展，空氣的質量狀況越來越差，大氣的污染嚴重影響這人們的健康，教材中圖片顯示了工業廢氣、廢物排放和汽車尾氣排放對大氣的污染，人們已經意識到了大氣污染的嚴重性，開始制定法律法規保護大氣不受污染。

　　第二部分：白色污染。白色污染是人類自己創造的垃圾，白色污染因其污染范圍廣、持續時間長而成為破壞環境的惡魔。人們應對白色污染的辦法是減少使用一次性塑料袋，另一個重要的方法是使用可降解塑料代替普通塑料。

　　第三部分：物種滅絕速度加快。我國是生物多樣性十分豐富的國家，但同時又是生物多樣性受到最嚴重威脅的國家之一，很多珍稀動植物第都因人類的活動面臨滅絕的危險。后來，又因人類的積極保護，使這些生物的種群又有所發展。

　　學情分析

　　小學六年級的學生經過四年的科學課的學習，已經具有了一定的科學知識和學習科學的方法，對環境問題有一定的了解。但是，除了本單元所學的對垃圾的研究、對生活用水的研究外，對其他環境問題的了解可能是零碎的、不全面的、不系統的。通過本課的學習，使學生對環境問題有一個比較全面的了解，從而使他們認識到環境問題的嚴重性，積極參與到環�；顒又�中。

　　教學設想

　　本課內容對學生來說比較熟悉。如果完全按照書本上的安排來教學，只能一個問題一個問題去研究，顯得比較單調、呆板，對學生也沒有什么吸引力，教學過程會很枯燥。如何上好這一節課呢？我覺得應打破教材原有的框架，重新設計教學過程。

　　1.課前讓學生收集環境問題的資料。課本上給出的幾幅圖片僅僅只是一個提示，一個例子，光靠這幾幅圖片進行教學就會變成看圖說話。而環境問題有很多，如果要學生自己收集常見的環境問題（現狀）、產生原因（原因）、如何預防（對策），相信一定會很豐富，課堂教學就會生動得多。收集時不局限于課本所提到的大氣污染、白色污染和物種滅絕速度這三個方面，可以是任何一個方面。每位同學只需要收集一個方面就行了。

　　2.根據收集的問題重新分組研究。由于不同的學生收集的問題不同，為了使大家交流時有共同話題，可以重新分組，即收集相同環境問題的同學重新組合在一起，形成新的小組，同組的同學在組內交流，其他同學補充，使這一問題研究得更透徹，形成本小組的研究報告，然后每組派一名同學向全班匯報。

　　3.分析研究，加強環保教育。每一小組匯報完后，大家交流各組研究報告，分析每一環境問題，發現環境問題的嚴重性，了解人們為了改善環境采取的措施。教師結合實際對學生進行環保教育，要求每位同學辦一份環保小報。

　　教學目標

　　1.了解人類面臨的一些還進問題，如大氣污染，白色污染，物種滅絕等。

　　2.了解產生這些環境問題的原因，預防的對策以及人們開展環境保護工作取得的初步成果。

　　3.積極參與環�；顒�。

　　4.通過查資料、上網、小組討論、全班交流等方法了解環境問題的現狀、產生原因及預防措施等。

　　5.加深對人與環境關系的認識，樹立環境保護的意識和責任感。

　　教學準備

　　1.學生收集某一環境問題的資料，帶彩色筆。

　　2.為每組準備一張白紙。

　　教學過程

　　一、引入

　　1.提問：同學們，人類只有一個地球，地球是我們共同的家園，可現在人類生存正面臨著環境的嚴重挑戰，環境問題越來越嚴重。你們知道哪些環境問題？

　　2.談話：上節課，老師要求大家從現狀、原因、對策三方面收集一種環境問題，大家完成得怎樣？今天我們就來研究環境問題。

　　設計意圖：課前布置學生收集一種環境問題，上課一開始了解學生對環境問題的認識，了解學生完成收集資料的情況，然后開門見山，提出本節課研究的問題。

　　二、學習新課，討論研究

　　1.檢查資料，了解情況

　�。�1）談話：說說你們都收集了哪些環境問題的資料？

　�。�2）學生匯報。

　　2.根據問題，重新分組

　　（1）談話：大家收集了很多環境問題的資料。為了方便研究，我們需要重新分組，收集相同的環境問題的同學組成新的小組，自選一名組長，看可以分成幾組？

　�。�2）學生根據收集的`問題重新分組。

　�。�3)老師適當調控每一小組的人數。

　　設計意圖：具體了解學生收集了哪些方面的資料，為了研究的方便，根據學生收集的不同環境問題重新分組，收集相同問題的同學組成一組，如果收集某一問題的人太多，老師可以將他們分成兩組或多組，使他們有共同的話題。

　　3.組內交流，形成報告

　　（1）談話：小組內交流自己收集到的資料，組長負責在白紙上用彩色筆匯總，形成某一環境問題的研究報告。

　　（2）要求：盡量使研究報告詳細、全面，但不要重復。

　�。�3）記錄時可以采用自己喜歡的大家能夠看明白的任何方式。

　　設計意圖：按不同的環境問題分組后，同一小組在一起討論、交流，既有共同的話題，也可以取長補短，使學生對這個問題的認識更加全面、完整。然后匯總形成某一個問題的研究報告。老師給每一組一張大紙，學生用自己喜歡的方式記錄，交流時大家都可以看見。

　　4.小組匯報，補充完善

　�。�1）學生匯報（將研究報告貼在黑板上）。同組同學補充、完善，其他小組同學可以提問。

　�。�2）教師仔細觀察、傾聽、補充，并幫助調整學生貼在黑板上的研究報告。

　�。�3）指導學生共同評價自己的研究報告。

　　①談話：同學們仔細看看大家的研究報告，哪些組做得比較好？說說理由。

　�、趯W生評價，教師指導。

　　③談話：哪些組還需要完善？怎么完善？

　�、軐W生發言，教師指導。

　　設計意圖：學生匯報、補充的過程，也是大家學習的過程。指導學生評價研究報告可以幫助學生比較、整理、完善研究報告，這也是對學生學習方法的指導。

　　5指導歸納，整理成果

　�。�1）提問：大家看看我們研究了哪些環境問題？還有哪些環境問題沒有研究到？

　�。�2）談話：從大家研究的問題看，你有什么發現？（特別要學生從現狀、原因、對策等三方面來發現問題。）

　�。�3）小組討論。

　�。�4）匯報討論結果。

　　（5）小結：環境問題很嚴重，特別是大氣污染問題、白色污染問題等。很多環境問題造成了物種

　　滅絕速度加快，并且影響人類的生存，而這些環境問題都是人們自己造成的。現在人們已經意識到環境問題的嚴重性，采取了很多措施來保護環境，并且取得了一定的成效。

　　設計意圖：這個過程很重要，歸納、整理可以幫助學生發現問題，概括出規律性的東西。

　　6.根據成果，引導思考

　　（1）面臨這些環境問題你有什么想法？

　�。�2）作為小學生，我們應該怎么做呢？

　�。�3）小結：我們應該從身邊做起，從小事做起，發動自己的家人積極參加環�；顒�，選擇環保的交通方式，少開車，積極參加無車日活動，減少使用一次性塑料袋，積極保護珍稀動植物。

　　設計意圖：學習本課的落腳點就是要讓學生意識到保護環境是我們每一個人的事，就是要從我們自己做起，從我們身邊的小事做起，積極參與到環�；顒又衼怼�

　　三、課后延伸

　　1.談話：你在環保方面做過哪些事情，還準備怎么做？

　　2.通過今天的討論、研究，大家對環境問題有了一定的了解，回去后每人辦一張環境小報，下節課帶來，我們要進行一次環保小報的評比。

　　設計意圖：辦小報作為一項課外作業，是對學生進行環保教育、培養環保意識、培養動手能力的一種重要方式，進行評比是為了使這項活動落實得更好。

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