祖國頌教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的祖國頌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

祖國頌教案1

活動目標

　　1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，理解國慶節的含義。

　　2、感受國慶節歡樂喜慶的氣氛，初步萌發愛祖國的情感。

　　3、能用簡單的美工方式慶祝國慶節，表達自己的情感。

　　活動準備

　　課件準備：“歡度國慶”組圖。

　　紙面教具：《祖國媽媽的禮物》。

　　材料準備：魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結構材料，膠水、剪刀、畫筆、顏料。

　　活動過程

　　談話導入，引出主題。

　　——你的生日是什么時候？你是怎么過生日的？

　　——祖國媽媽有沒有生日呢？祖國媽媽的生日是什么時候？

　　出示組圖“歡度國慶”，引導幼兒認識國慶節，感受節日氣氛。

　　1、出示組圖“歡度國慶—1”，了解國慶節是祖國媽媽的.生日。

　　——圖中的街道和我們平時看到的街道有什么不一樣？

　　——為什么街道上掛著很多紅旗？

　　小結：10月1日是國慶節，國慶節是祖國媽媽的生日，人們為了給祖國媽媽過生日，在街上掛上了很多紅旗。

　　2、

　　出示組圖“歡度國慶—2”，了解人們如何慶祝國慶節，萌發熱愛祖國的情感。

　　——你知道國慶節這一天，人們是如何慶祝的？

　　——圖中的人們是如何慶祝國慶節的？

　　小結：國慶節到處都很熱鬧，除了掛紅旗，天安門廣場前會進行閱兵儀式，展示軍人叔叔部隊建設成就；人們會聚在一起唱歌、跳舞、看煙火，舉行盛大的歡慶活動。大家為什么這樣呢？因為我們都是中國人，我們愛中國。

　　投放紙面教具《祖國媽媽的禮物》及手工材料，引導幼兒分組制作送給祖國媽媽的生日禮物。

　　1、引導幼兒說一說想送給祖國媽媽的禮物。

　　——過幾天就是祖國媽媽的生日了，你想送什么禮物送給祖國媽媽呢？

　　2、發放紙面教具及美工材料，引導幼兒自由選擇，并大膽運用低結構材料進行裝飾。

　　活動延伸

　　日常活動

　　組織幼兒將制作好的手工作品布置到“祖國媽媽的生日”主題墻。

　　家園共育

　　請家長帶幼兒參觀商圈、觀看閱兵儀式直播等，感受國慶節的氣氛。

祖國頌教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用不同的材料制作禮物慶祝祖國媽媽的生日。

　　2、通過讓幼兒看看說說激發幼兒熱愛祖國的情感。

　　3、教育幼兒講衛生、愛惜活動材料。學會收拾整理各個區域用具。

　　4、讓幼兒知道節日的時間。

　　5、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　活動準備：

　　1、關于國慶節的視頻、《生日快樂》歌曲。

　　2、美工區：掛歷紙、橡皮泥、海綿紙、紙盒、

　　3、表演區：已學過的歌曲、舞蹈的音樂磁帶、一些簡單的表演道具等。

　　4、語言區：關于《國慶節》的一些圖片、故事書等。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　1、師：小朋友，你們知道再過幾天是誰的生日嗎？（引導幼兒說出是祖國媽媽的生日）

　　2、祖國媽媽過生日了，你們打算做什么禮物送給祖國媽媽呢？

　　3、引導幼兒大膽想象，并說出自己想要送什么禮物？

　　2、教師小結：小朋友說道了很多的'禮物，這些禮物可以用什么東西來做呢？

　　二、介紹各區域材料及活動要求。

　　2、美工區：老師給小朋友準備了掛歷紙、橡皮泥、蠟光紙、海綿紙、紙盒等小朋友可以用這些制作拉花、彩旗等、

　　3、表演區；老師提供已學過的歌曲、舞蹈的音樂磁帶、一些簡單的表演道具等讓用歌唱或表演的方式慶祝祖國媽媽的生日。

　　4、語言區：關于《國慶節》的一些圖片、故事書等。

　　三、幼兒自主選擇區域進行活動。

　　四、教師觀察并指導幼兒活動。

　　五、組織幼兒收拾材料。

　　要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。

　　六、評價幼兒活動情況。

　　教學反思

　　初步知道中國是個地大物博、美麗富饒的國家了解許多關于十月一日國慶節的知識，感受到了節日的氣氛。

祖國頌教案3

　　教材：

　　人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第二單元《祖國頌歌》第一課時。

　　設計思路：

　　《音樂課程標準》明確指出：“在音樂教學中要把情感態度與價值觀放在首位，突出情感體驗”。圍繞這一目標，這節課通過采取“創設情境──欣賞體驗──演唱感受──實踐延伸、拓展”的教學手段，提高學生音樂素養，擴展學生音樂視野，豐富學生的情感體驗，激發學生的愛國熱情。

　　教學目標：

　　l、通過欣賞《今天是你的生日、中國》體驗歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風格，認識旋律線。

　　2、通過準確而有情感的演唱《歌唱祖國》，感知音樂結構，掌握歌曲演唱風格。

　　教學重、難點：

　　1、辨別歌曲的演唱形式，感受歌曲的風格、音樂效果、感知歌曲力度變化，旋律起伏的音高變化。

　　2、理解把握歌曲《歌唱祖國》的情緒及表現內涵，激發學生對祖國的熱愛。

　　教具準備：

　　鋼琴。

　　教學課程：

　　一、創設情景

　　1、看圖片，聽音樂

　　設問：結合圖片，讓我們一起來聽《國歌》，這首歌在哪些場合下能聽到？聽到《國歌》有何感受？（A、天安門升國旗；B、學校升國旗：c、中國女排獲得奧運會金牌頒獎時升國旗的場面。）

　　2、看圖片

　　導言：這是什么圖片?看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？（這些圖片都是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感覺到祖國的日趨繁榮富強，我為祖國而驕傲自豪。）

　　二、欣賞體驗

　　導言：就從1949年10月1日這一刻起，天安門廣場上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了！這就是這節課我們要欣賞的歌曲。

　　1、出示課題：音樂欣賞《今天是你的生日、中國》，播放歌曲《今天是你的`生日、中國》。

　　①學生欣賞，感受歌曲所表達的情感。

　　②學生哼唱，體會在演唱歌曲時的情緒變化。

　　2、出示問題，分組討論。

　　①學生分組討論所欣賞的歌曲的演唱形式、演唱風格和情緒。

祖國頌教案4

　　教學目標：

　　1、學會歌曲《歌唱祖國》；

　　2、感知音樂結構aba

　　3、掌握歌曲演唱風格，復習樂譜知識。

　　重點難點：

　　重點：通過在課堂上學唱這首歌曲達到會背的目的。

　　難點：在學唱這首歌時，要有唱譜練習。的一，用首調唱名法，了解d大調的音位；第二，掌握弱起節奏和附點節奏，從理論上理解時值關系，從感覺上體會節奏。

　　教學過程：

　　一、學生伴著歌曲的錄音走進教室，體驗歌曲的進行節奏和雄壯的風格。

　　二、教師通過語言引導學生學唱這首歌曲。（1-2遍）

　　三、教師進行樂譜分析（如果學生音樂基礎好，可在教師指導下自己分析），并做練習。

　　（1)調式、調性(d大調）和唱名；

　　（2）節拍及其特點（四二拍子、弱起小節、附點音符）；

　　（3）典型節奏型；

　　（4）旋律進行特點；

　　（5）音樂結構，越短和樂句；

　　（6）詞曲關系。

　　四、教師引導學生唱歌譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟

　　五、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的.演唱風格，包括力度、速度、節拍、節奏，旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結構——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現”的藝術效果。

　　六、按照討論出的音樂演唱風格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。

　　小結：

　　今天我們再次學唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進一步表達我們對祖國的熱愛之情，同學們的熱情很高，希望同學們能把這種熱情帶入學習等各方面中。

　　課后記：

　　學生對此歌比較熟悉，能主動學唱，并能參與小組的集體齊唱。教師參與指揮，學生的演唱激情高漲，效果好。

祖國頌教案5

　　教學內容：

　　歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》。

　　教學目標：

　　欣賞《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式;認識旋律線;了解民間曲調和前輩的歌。

　　教學重點：

　　辨別不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的風格、音樂效果;感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。

　　教學難點：

　　(1)、本課音樂材料比較多，要求在有限的教學時間內較好地完成教學任務。

　　(2)、引導學生完成本課的各項任務;畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。

　　教學過程：

　　1、教師用語言引入本課的教學內容——欣賞4首歌頌祖國的歌曲，或復習歌曲《歌唱祖國》“熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，它們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情”。

　　2、請聽第一首歌曲《祖國頌》。簡單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。

　　3、提問：

　　(1)、在這首歌曲中我們體會到了什么樣的音樂形象?它們是如何表現的?啟發學生用恰當的音樂表情術語描繪各段音樂。(歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、節奏、旋律線等音樂表現要素，及其與音樂表情的關系。)

　　(2)、在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式?

　　(3)、在這首歌曲中我們聽到了幾個段落?各表現什么?啟發學生感知音樂結構，說出歌曲的音樂段落;簡單表述各不同段落音樂的對比與變化(包括節拍、速度、力度、調式、旋律線、音色等)。

　　第一段：四句，男高、女高、男聲、女聲音領唱接合唱，表現朝陽普照大地的燦爛。

　　第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現祖國江山美如畫和人民的號脈。

　　第三段：合唱，表現祖國大地一片欣欣向榮的景象。

　　第四段：分為三段詞。第1、2、3段詞分別為女高音領唱接合唱;男高音領唱接合唱;男、女高音領唱接合唱，以抒情性和敘述性表現對祖國建設所取得的成就的歌頌和贊美。

　　第五、六段：合唱，表現了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。

　　4、再聽一遍《祖國頌》，同時要求學生畫出旋律線，并思考上述問題。

　　5、課堂討論上述問題，并填寫表格。

　　6、請聽《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》。

　　7、提問：

　　(1)、這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同?啟發學生用恰當的音樂表情術語描繪各段音樂。(《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性;《今天是你的生日，中國》歡快的'、熱烈的、充滿想象的。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化;不同段落的不同的力度、速度、音色、節奏、旋律線等音樂表現要素，及其與音樂表情的關系。)

　　(2)、這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的?各分為幾段?(《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段;《今天是你的生日，中國》女聲領唱和混聲合唱，分為兩段。)

　　(3)、這兩首歌曲的演唱風格是怎樣?(《祝福祖國》為民族風格或民歌風，bE宮調;四四拍子;《今天是你的生日，中國》通俗風格，E宮調;四四拍子。而《祖國頌》為美聲風格，以F大調為主，變化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)

　　(4)、在歌曲中是怎樣歌頌祖國的?以歌詞為線索，引導學生發揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風格，可結合我國農村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結合。

　　8、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律線。

　　9、請聽《祖國頌》。

　　10、介紹這首歌曲的產生背景和民間樂曲《老八板》，調式(A調式)、節拍(四二拍子)、分句。強調這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學習，許多人成為國家的棟梁，我們同樣要有前輩們的這種精神。

　　11、小結：我們已經學唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各有不同的演唱風格、演唱形式、各具不同的藝術感染力。《祖國頌》為領唱、合唱包括朗誦形式，氣勢宏偉，是一首歌頌祖國的頌歌;《祝福祖國》為女聲獨唱，音樂更加富于時代感，接近青年的生活;《祖國歌》自20世紀20年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調取自民間樂曲《老八板》，形成了特殊的音樂風格，詞曲都帶有時代的烙印。請學生們想一想還有那些歌唱祖國的歌曲?

祖國頌教案6

　　（第1課時）

　　教學內容：

　　歌曲《歌唱祖國》。

　　教學目標：

　　學會歌曲《歌唱祖國》；感知音樂結構；掌握歌曲演唱風格，復習樂譜知識。

　　重點難點：

　　１、 重點：通過在課堂上學唱這首歌曲達到會背的目的。

　　２、 難點：在學唱這首歌時，要有唱譜練習。的一，用首調唱名法，了解D大調的音位；第二，掌握弱起節奏和附點節奏，從理論上理解時值關系，從感覺上體會節奏。

　　教學過程：

　　１、 學生伴著歌曲的錄音走進教室，體驗歌曲的進行節奏和雄壯的風格。

　　２、 教師通過語言引導學生學唱這首歌曲。（１－２遍）

　　３、 教師進行樂譜分析（如果學生音樂基礎好，可在教師指導下自己分析），并做練習。

　　（１）調式、調性（D大調）和唱名；

　　（２）節拍及其特點（四二拍子、弱起小節、附點音符）；

　　（３）典型節奏型；

　　（４）旋律進行特點；

　　（５）音樂結構，越短和樂句；

　　（６）詞曲關系。

　　４、 教師引導學生唱歌譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟（４）

　　５、 再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風格，包括力度、速度、節拍、節奏，旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結構——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現”的藝術效果。

　　６、 按照討論出的音樂演唱風格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。

　　小結：

　　今天我們再次學唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進一步表達我們對祖國的熱愛之情，同學們的熱情很高，希望同學們能把這種熱情帶入學習等各方面中。

　　課后記：

　　學生對此歌比較熟悉，能主動學唱，并能參與小組的集體齊唱。教師參與指揮，學生的演唱激情高漲，效果好。

　　（第2課時）

　　教學內容

　　歌曲《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》。

　　教學目標：

　　欣賞《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風格；體會不同的節拍、節奏與歌曲音樂的關系；認識旋律線；了解民間曲調和前輩的歌。

　　重點難點：

　　1．重點：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。

　　2．難點：（1）本科音樂材料比較多，要求在有限的教學時間內較好地完成教學 任務。

　　（2）引導學生完成本課的各項任務：畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。

　　教學過程：

　　1．教師用語言引入本課的教學內容——欣賞4首頌祖國的歌曲，或復習各取《歌唱祖國》。“熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，他們從不同的'角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情。”

　　2．請聽第一首歌《祖國頌》。簡單介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。

　　3．提問：（1）在這首歌曲中我們體會什么樣的音樂形象？他們是如何表現的？啟發學生用恰當的音樂表情術語描繪各段音樂。

　　（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節奏、旋律線等音樂表現要素，及其音樂表情的關系。）

　　（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？

　　（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個段落？個表現什么？啟發學生感知音樂結構，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節拍、速度、力度、調式、旋律線、音色等）。

　　第一段：四句，南高、女高、男聲、女聲領唱接合唱，表現朝陽普照大地的燦爛。

　　第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現祖國江山美如畫和人民的豪邁。

　　第三段：合唱，表現祖國大地一片欣欣向榮的景象。

　　第四段：分為三段詞。第1、2、3、段詞分別為女高音領唱接合唱；男、女高音領唱接合唱，以抒情性和敘述性表現對祖國建設所取得的成就的歌頌和贊美。

　　的五、六段：合唱，表現了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。

　　4．再聽一遍《祖國頌》，同時要求學生畫出旋律線，并思考上述問題。

　　5．課堂討論上述問題，并填寫表格。

　　6．請聽《祝福祖國》和《今天是你的生日，中國》。

　　7．提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同？啟發學生用恰當的音樂表情術語描繪各段音樂。（《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國》歡快的、熱情的、充滿想象的。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節奏、旋律線等音樂表現要素，及其與音樂表情的關系。）

　　（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲獨唱和混聲合唱，分為兩段。）

　　（3）這兩首歌曲的演唱風格是怎樣的？（《祝福祖國》為民族風格或民歌風，bE宮調；四四拍子；《今天是你的生日，中國》通俗風格，E宮調；四四拍子。二《祖國頌》為美聲風格，以F大調為主，變調拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六國頌》為美聲風格，以F大調為主，變調拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）

　　（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導學生發揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風格，可結合我國農村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結合。

　　8 、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律曲線。

　　9 、請聽《祖國頌》。

　　10 、介紹這兩首歌曲的產生背景和民間樂曲《老八板》，調式（A調式）、節拍（四二拍子）、分句。強調這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學習，許多人成為國家的棟梁，我們要有前輩們的這種精神。

　　小結：

　　我們已經學唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各自有不同的風格、演唱形式，各具不同的藝術感染力。《祖國頌》為領唱、合唱包括朗誦等形式，氣勢恢宏，是一首歌頌祖國的頌歌；《祝福祖國》為女聲獨唱，帶有民歌風格，表現出一種質樸的感情；《今天是你的生日，中國》為女聲獨唱，音樂更加富有時代感，接近青年的生活；《祖國頌》自20世紀二十年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調取自民間樂曲《老八板》，形成了獨特的音樂風格，詞曲都帶有時代的烙印。請同學們想一想很有哪些歌唱祖國的歌曲？

　　如果時間允許，可將４首歌曲聯起來聽一遍。

　　課后記：

　　通過欣賞，使學生進一步體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風格；體會不同的節拍、節奏與歌曲音樂的關系；認識旋律線；了解民間曲調和前輩的歌。學生比較喜歡這些歌，有的還跟唱。

　　（第3課時）

　　教學內容：

　　交響曲《沃爾塔瓦河》

　　教學目標：

　　掌握《沃爾塔瓦河》的主題旋律；聽便西洋樂器；啟發學生形象思維；了解捷克和沃爾塔瓦河（音樂與相關文化）。

　　教學過程：

　　1、導入：在上一節課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。

　　2、介紹捷克和沃爾塔瓦河。

　　在歐洲有一個過家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“沃爾塔瓦河”。（出示地圖）

　　作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名的贊美祖國的音樂作品。

　　（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》）

　　其中的第二曲《沃爾塔瓦河》是最著名的，他的主題旋律優美、寬廣，形象地描繪了沃爾塔瓦河，充滿了對她的歌頌和贊美。

　　3、欣賞主題旋律。（摘錄樂曲中的主題旋律）請同學們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

　　4、 介紹樂曲內容，分段聽賞。啟發學生感知在這個作品中典型的音樂形象是什么樂器表現的？如沃爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現的；沃爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現的等等。

　　介紹每段中的主要樂器，引導學生聽辨樂器音色（教材中所例鋼琴、手風琴未出現）。

　　（1） 沃爾塔瓦河的源頭1、源頭2：長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。

　　（2） 沃爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。

　　（3） 林中狩獵：圓號的狩獵號角節奏型，小號上行分解和弦等。

　　（4） 鄉村婚禮——波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊全奏（有三角鐵）。

　　（5） 月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。

　　（6） 沃爾塔瓦河主題旋律。

　　（7） 圣-約翰峽谷：木管組和長號奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級進旋律，圓號和小號奏出連續一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快地速度和很強的力度描繪河水波濤洶涌。

　　（8） 沃爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動機；樂隊全奏。

　　5、聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時，啟發學生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產生的畫面用圖畫的形式展示出來。（13分鐘）

　　小結：

　　通過今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內的沃爾塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲《我的祖國》及其第二首《沃爾塔瓦河》和“交響套曲”。在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了《沃爾塔瓦河》的主題旋律。

　　體會作曲家融匯在作品中的對祖國的深情。

　　課后記：

　　通過欣賞，同學們了解了“捷克及其境內的沃爾塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲《我的祖國》及其第二首《沃爾塔瓦河》和“交響套曲”。

　　在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了《沃爾塔瓦河》的主題旋律。體會作曲家融匯在作品中的對祖國的深情。優美的音樂使人陶醉，好多同學要求有機會還要再聽一次。

祖國頌教案7

　　教學內容：

　　交響曲《伏爾塔瓦河》。

　　教學目標：

　　掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律;聽辨西洋樂器;啟發學生形象思維;了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂與相關文化)。

　　教學重點：

　　掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會主題旋律中所蘊含的深厚愛國熱情。

　　教學難點：

　　聽辨樂曲中不同樂器的音色。

　　教學過程：

　　1、導入：

　　在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節課欣賞一首以歌頌祖國為題材的.外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。

　　2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。

　　在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。(出示地圖)

　　作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部大贊美祖國的音樂作品。(出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》。)

　　其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最的，它的主題旋律優美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對它的歌頌和贊美。

　　3、欣賞主題旋律(摘錄樂曲中的主題旋律)。請同學們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

　　4、介紹樂曲內容，分段聽賞。啟發學生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現的?如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現的;伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現的等等。

　　介紹每段中的主要樂器，引導學生聽辨樂器音色。

　　(1)、伏爾塔瓦河的源頭1源頭2長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。

　　(2)、伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。

祖國頌教案8

　　課時安排

　　一課時

　　活動目標

　　1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大，很美，產生自豪感。

　　2、感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

　　3、借助圖片或提示仿編兒歌。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　活動重點

　　嘗試仿編詩歌。

　　活動準備

　　1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

　　2、各地風景圖片若干。

　　3、教師教學資源《美麗的祖國》。

　　活動過程

　　一、提問導入

　　1、采用提問的方式引導幼兒講述詩歌內容

　　分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說說它們的名稱及生活地方。

　　2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面，讓幼兒說出這是什么地方？是誰的家？引導幼兒說出詩歌內容。

　　二、朗誦詩歌

　　教師優美、輕柔的'聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　教師與幼兒完整朗誦詩歌，用優美、輕柔的聲音表現詩歌的美感。

　　三、理解詩歌中事物之間的關系，嘗試仿編詩歌。

　　為什么小白鵝說祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家）想想河流還是哪些小動物的家？引導幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡。

　　師幼結合圖片，共同創編詩歌。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

祖國頌教案9

　　教學內容：

　　歌曲《歌唱祖國》。

　　教學目標：

　　學會歌曲《歌唱祖國》;感知音樂結構;掌握歌曲演唱風格，復習樂譜知識。

　　重點難點：

　　1、重點：通過在課堂上學唱這首歌曲達到會背的目的。

　　2、難點：在學唱這首歌時，要有唱譜練習。

　　第一，用首調唱名法，了解D大調的音位。

　　第二，掌握弱起節奏和附點節奏，從理論上理解時值關系，從感覺上體會節奏。

　　教學過程：

　　1、學生伴著歌曲的錄音走進教室，體驗歌曲的.進行節奏和雄壯的風格。

　　2、教師通過語言引導學生學唱這首歌曲。(1-2遍)

　　3、教師進行樂譜分析(如果學生音樂基礎好，可在教師指導下自己分析)，并做練習。

　　(1)調式、調性(D大調)和唱名

　　(2)節拍及其特點(四二拍子、弱起小節、附點音符)

　　(3)典型節奏型

　　(4)旋律進行特點

　　(5)音樂結構，樂段和樂句

　　(6)詞曲關系

　　4、教師引導學生唱歌譜，然后邊聽錄音(或跟琴)邊唱樂譜，直到唱熟

　　5再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風格，包括力度、速度、節拍、節奏，旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結構--三段體，以及它們所造成的“陳述--對比--再現”的藝術效果。

　　6、按照討論出的音樂演唱風格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。

　　小結：今天我們再次學唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進一步表達我們對祖國的熱愛之情，同學們的熱情很高，希望同學們能把這種熱情帶入學習等各方面中。

祖國頌教案10

　　教學內容：

　　聽賞思考《紅旗頌》、《在燦爛陽光下》

　　配樂朗誦：根據《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。

　　快板說唱《大中國》

　　歌唱律動：歌曲《愛我中華》。為歌曲編韻律動作。

　　口琴吹奏

　　教學目標： 鞏固在小學的音樂學習中所已具有的良好習慣.具有參與音樂活動的興趣.

　　通過多種音樂活動,感受作品中所展示的恢宏氣勢,體驗其深沉的情感，從而激發民族自豪感與愛國情懷.

　　通過“快板說唱”形式,提高學習興趣,變枯燥的節奏訓練為有趣的說唱音樂.

　　教學重點、難點： 重點：在音樂聽賞中領會到其中深沉的情感，激發愛國情懷。

　　難點：創編韻律動作。

　　教學過程

　　第一課時：

　　（一） 組織教學、新學期展望。（10分鐘）

　　1． 歡迎新同學

　　（二）快板說唱《大中國》。 （10分鐘）

　　1．在黑板上出示節奏譜，請學生拍擊節奏，附點節奏進行重點練習。

　　2．加上快板伴奏，朗誦歌詞。

　　3． 用拍手或用筆輕敲桌面的方式為快板說唱伴奏。

　　（三）歌曲學唱《愛我中華》 （20分鐘）

　　1．欣賞歌曲片段，你知道樂曲的名字和演唱者嗎？

　　2．《愛我中華》是1991年為在廣西舉行的第四界少數民族運動會寫的會歌。4年一次的少數民族運動會，內容有賽船、蕩秋千等。用了少數民族的曲調素材。

　　3．跟唱歌曲。注意附點節奏。

　　4． 你能根據歌曲的韻律自己設計一到兩個手部的動作嗎？分小組討論

　　5． 展示小組討論的動作，較好的動作請學生跟著一起做。

　　6． 全體學生跟著老師把剛才展示的動作串聯起來隨音樂跳一遍。

　　說明：充分發揮某些學生的特長，讓學生即興發揮，自由創作手的動作及舞蹈形式。鼓勵更多的學生上來展示自己。給予學生一定的評價和引導。讓初中階段的第一節音樂課成為快樂音樂旅程的開始。

　　課后反思：

　　1．由于教材沒有到學生手中，所以快板說唱《大中國》的內容沒有進行教學。加入五線譜簡譜的音的高低唱名對照及音階演唱練習。旨在復習小學的讀譜知識，了解學生演唱水平。

　　2．音階練習采用長音與短跳音結合的方式，將短跳音比喻成有彈性的皮球。鼓勵學生用科學的發聲方法唱歌。在復習五線譜簡譜音高同時，進行了聲音訓練。在以后的課中，也應該在唱歌及一切有關發聲的綜合活動中，指導學生用優美的音色唱歌。并養成良好的演唱姿態。坐直，肩放平，合理運用氣息帶動聲音。

　　很簡單，幼稚，但是學生做得很認真。我感到自己的教學目標已經達到了。

　　第二課時：

　　（一） 播放《紅旗頌》背景音樂學生入場。2分鐘組織教學。

　　（二）快板說唱《大中國》。 （5―6分鐘）

　　1．在黑板上出示節奏譜，請學生拍擊節奏，附點節奏進行重點練習.

　　2．掌握以后加上快板伴奏，朗誦歌詞。

　　3．用拍手或用筆輕敲桌面的方式為快板說唱伴奏。

　　說明：通過節奏練習，使學生感受節奏這一音樂要素在音樂作品中的表現作用。

　　（三）聽賞思考《紅旗頌》(15-17分鐘)

　　1.欣賞《紅旗頌》的引子及第一部分主題，聽兩遍。（5分鐘）

　　在樂曲中，聽到了你們熟悉的旋律嗎？能哼唱出來嗎？這一旋律出自哪部音樂作品？啟發學生談談樂曲所描繪的音樂意境？

　　《紅旗頌》采用單主題貫穿發展的三部結構，樂曲開始是引子，嘹亮的小號奏出以國歌為素材的`號角音調，描寫1949年10月1日中華人民共和國誕生這一激動人心的時刻，雄偉莊嚴的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗的動人情景。

　　2.模唱主題。提醒學生養成良好的歌唱習慣，追求優美的音色。

　　（音符唱不清楚就用哼唱來代替）(2分鐘)

　　3.單元小詩朗誦，配上主題音樂，有感情地朗誦。（2分鐘）

　　4.作品簡介：作品創作于1965年春，同年5月作為“上海之春”開幕式首演。

　　5.完整欣賞。(8分鐘)

　　提示學生作品的三個部分。引子、歌頌紅旗的主題、展開性的中間部，“千言萬語用優美的旋律向紅旗傾訴吧。再現部木管弦樂重疊合奏主題，在《東方紅》的曲調中隱約達到高潮。“歌頌祖國，歌頌偉大的黨。讓我們高舉著紅旗，奔向共產主義的明天。”

　　說明音樂是一門聽覺藝術，在教學中有意識地培養學生的聽覺能力和觀察力是提高學生音樂素養的關鍵。結合抗日戰爭勝利60周年，激發學生的愛國情感。

　　（五）口琴演奏基礎（5-6分鐘）

　　1.呼吸協調，正確的呼吸方法是：吹奏時身體要站直，胸腹任其自然不作任何動態，氣息徐徐由鼻吸入肺胸，使肺部擴張。平穩舒暢。

　　2．復音口琴是一種以吹和吸發音的簧片類樂器，它的音階排列和其他樂器有所不同。請學生吹奏音階。

　　3．口琴的基本持拿方法是用左手大拇指按住口琴的左端，其余四指自然彎轉輕壓貼在口琴的上蓋板。吹奏高音和低音時用手腕動作將口琴左右移動，而不是頭的移動。頭放端正，胸自然挺直，便于呼吸舒展。

　　4．單音吹奏。要求對準口琴的發音孔，注意發音準確清晰。

　　5．音階吹奏，調整呼吸，力求均勻。發音準確。注意6和7的位置不弄錯。

　　第三課時

　　教學內容：

　　1． 欣賞思考《在燦爛陽光下》

　　2． 配樂朗誦：《黃河頌》

　　3． 歌唱《愛我中華》，用美好的音色演唱歌曲。

　　教學目標：

　　1． 在《在燦爛陽光下》、《黃河頌》、《愛我中華》的學習中，體會到音樂能反映人的情感，

　　音樂作品是時代的產物。

　　2． 用連貫和跳躍的聲音歌唱《愛我中華》

　　3． 口琴吹奏基礎

　　教學重點難點：用準確的發聲方法準確而富有感情的演唱《愛我中華》

　　教學過程：

　　一、播放《在燦爛陽光下》背景音樂，學生入場。（2-4分鐘）

　　組織教學。“課堂明星秀”

　　二、聽賞思考《在燦爛陽光下》(8分鐘)

　　1． 欣賞作品，結合聽賞思考：

　　（1） 作品可以分為幾個部分？每部分的節奏、情緒有什么不同？

　　（2） 作品表達了怎樣的思想？

　　2． A-B-A1的三段。A部分抒情風格。中速演唱。

　　B 部分進行曲風格，演唱速度稍快。

　　A1部分重復A部，激情的把音樂推向高潮。

　　3． 復聽樂曲的A部分，請學生跟著哼唱主題，感受新時期表達愛國主義情懷的特點.

　　三 配樂朗誦：根據《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。（7-8分鐘）

　　1．從《在燦爛陽光下》中引出從不同體裁及不同年代的作品中去體驗愛國情懷，然后引入此活動。

　　2．聆聽樂曲主題，你知道《黃河頌》是選自哪部作品的嗎？

　　3．簡單介紹《黃河大合唱》。冼星海曲，光未然詞。創作于1939年抗日戰爭時期，是一部史詩

　　性的合唱。激勵了千萬人走向革命。鋼琴協奏曲《黃河》由殷承宗等改編。

　　大提琴齊奏出雄渾莊嚴的引子。之后鋼琴彈奏出深沉的旋律，引領聽者追溯中華民族的悠久歷史，想到五千年的古國文化由黃河而發源。音樂壯闊、熱情、深切。第一段感慨黃河的雄姿，第二段贊中華五千年文化，第三段頌民族精神的發揚。

　　4．你還能唱出《黃河大合唱》的其他樂章嗎？

　　《河邊對口曲》，齊唱主題 怒吼吧黃河等

　　5．配樂朗誦：根據《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。

　　略談詞中的文學形象與音樂形象如何密切結合。

　　6．結合抗日戰爭勝利60周年，激發學生的民族自豪感和愛國意識。

　　四．有感情地演唱《愛我中華》

　　1. 請學生找出歌曲演唱的難點。

　　(1)歌曲的高音部分演唱有難度。

　　(2)有的節奏容易出錯。

　　2．.針對這些難點進行練習：

　　(1)節奏練習: O XX| X X X X X O XX| X X X X X唱這句樂譜，把音高唱準。再加上歌詞，用有彈性的聲音來表現樂曲的歡快情緒。

　　（2）樂曲的高音部分，指導學生運用適當的氣息來唱，可以輕唱但要注意音準。

　　3．歌曲的兩個部分，請學生說說演唱時要用怎樣的方法體現不同的情緒？

　　引導學生從力度上考慮。從開頭的中等力度，到較強的力度。襯詞部分，由弱開始越來越強。

　　4．跟琴齊唱，加上第一課時中大家創編的韻律動作。有感情地演唱歌曲。

　　五．口琴基礎（5分鐘）

　　1． 復習音階吹奏

　　2． P12，《小圓舞曲》的吹奏。

　　課后反思：

　　剛剛開始接觸新教材的第一個單元，覺得有點難。教材內容很多，取舍上很難。時間也減少了5分鐘，前兩節課有些不適應。

　　我在這個單元的教學過程中，注意了這幾點；

　　1．在各項活動中，滲透愛國主義教育。但注意不上成政治課，從音樂本身的特點進行剖析。根據《愛我中華》進行韻律動作創編活動，《大中國》的說唱，《黃河頌》的配樂詩朗誦就是從這個出發點進行的。

　　2．在欣賞《紅旗頌》《在燦爛陽光下》的過程中培養學生主動體驗音樂，理解歌曲樂曲的主題內容和音樂特征，體驗情感，激發愛國熱情。

　　3．注意培養學生的活動能力和表演欲望，引導學生積極展現自己。

　　4．培養學生正確的演唱習慣，用科學的發聲方法和優美的音色演唱歌曲。

　　在教學過程中，我感到以下幾點是有待改進的地方：

　　1．《愛我中華》可以在分析難點時針對難以掌握的節奏進行說唱練習。

　　2．《大中國》說唱時可以請學生小結說唱的特點。

　　3．沒有時間進行更加細致的口琴教學，教學內容比較多，每節課只有5分鐘甚至不到的時間來練習口琴。學生的吹奏基礎不一，很多學生音階還吹不好。我把第二課的《小圓舞曲》放到這里，還有個別班級的學生感到有困難。

【祖國頌教案】相關文章：

祖國頌12-08

祖國頌作文08-14

祖國頌作文05-01

祖國頌作文（精選23篇）07-26

祖國頌作文（精選20篇）11-01

800字作文祖國頌12-20

我愛我的祖國征文:祖國頌12-09

迎祖國頌國慶作文（精選5篇）09-30

高二學生作文：祖國頌（精選21篇）06-21