科學教案錦集(6篇)

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的科學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對螃蟹外形特征的認識，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本領。

　　2、在游戲中培養幼兒的動作協調性和合作能力，享受活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒對螃蟹有了一定的認識。

　　2、課件、簍子十個、螃蟹仿真食物若干。

　　活動過程：

　　一、律動進場，復習鞏固對螃蟹外形的認識。

　　師：我們已經觀察過螃蟹了，讓我們變成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧！（找個地方坐下來）

　　提問：

　　我們來說說看，螃蟹都長得什么樣子？（硬硬的殼、八只腳、兩個大鉗子、兩只小眼睛、嘴巴會吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方長得不一樣，（弟弟：鉗大，毛多，臍蓋尖；妹妹：鉗小，毛少，臍蓋圓）（出示公螃蟹和母螃蟹圖）我這里有兩只螃蟹，誰是螃蟹弟弟，誰是螃蟹妹妹？你們都看出來了嗎？

　　師小結：你們的小眼睛真厲害，我們知道了螃蟹有一個圓圓的身體，硬硬的殼，兩只大鉗子，八只腳，兩只小眼睛。

　　二、了解螯的功能

　　1、螯的主要功能

　　師：小螃蟹真可愛，你們知道螃蟹什么地方最厲害？

　　大鉗子厲害在什么地方呢？（它會干什么呢？）

　　幼：夾東西

　　師：可以夾什么東西呢？

　　（1）幼：夾食物吃

　　師：螃蟹喜歡吃什么？（小魚，小蝦、水草等）我們也來夾夾看：夾，夾，夾小魚，夾，夾，夾小蝦，夾，夾，夾水草。

　　（2）幼：會夾人：

　　師：當它遇到有別的動物來侵犯它時，就用他的武器大鉗子來夾它了，它的大鉗子放在不同的位置還會發出不同的信號，當它的大鉗子高高舉起，是什么意思呢？（別過來，再過來我就要吃你了）當它的大鉗子往前伸緊緊摁在地上，就是告訴別人：別過來，這是我的地盤！當它的`大鉗子收在胸前，表示我認輸了。

　　情景游戲：呀真的有一只大章魚游過來了，怎么辦？孩子們別害怕，把大鉗子舉起來告訴它：別過來，再過來我就要夾你了，夾他！（章魚在遠處游）警告它：叫你別過來，這是我們的地盤！（章魚游走）大章魚游走嘍！

　　師小結：（課件）螃蟹的大鉗子真厲害，它不僅是捕食的工具，還可以作為武器保護自己，這只螃蟹在干什么？（挖洞）用小腿拼命地扒土，大鉗子把土推出去，新房子造好嘍！趕緊住進去。

　　幼兒學螃蟹造房子：小腿扒一扒，大鉗子推一推，趕緊鉆進去！

　　（2）螯的再生

　　師：有一天，一只螃蟹從家里出來玩，看看發生了什么事？（課件）

　　提問：大鳥咬住了螃蟹的腳，怎么辦？

　　你們想的辦法都很好，我們看看螃蟹是怎么辦的？（課件） （幼兒說出答案：理解自切）

　　小螃蟹的命是保住了，可是它的大鉗子卻斷掉了，怎么辦呢？（幼兒想辦法）

　　師：看看小螃蟹是用的什么辦法？（課件）

　　小螃蟹脫殼了，又長出一只鉗子來了。（引導幼兒說出：小螃蟹的鉗子斷掉了會自己長出來）

　　師：原來螃蟹脫殼后，斷掉的鉗子慢慢地再長出來，它又長出了一個小小的鉗子。神奇吧？

　　螃蟹除了大鉗子斷掉了會再生，還有什么斷掉了會再生呢？ （腳、眼睛）

　　你知道還有那些小動物有再生的本領嗎？（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）

　　師：動物世界真神奇！我們今天知道了我們的大鉗子還有這么多本領呢，真是厲害，媽媽也想來看看你們的大鉗子能不能干，媽媽要請你們幫個忙：

　　3、游戲：兩人合作運食物

　　師：媽媽找了許多好吃的東西，要請螃蟹寶寶用大鉗子把這些好吃的運到家里來，請螃蟹弟弟每人找一個站在旁邊，我說開始，螃蟹弟弟每個鉗子夾一個食物運到家里去，螃蟹妹妹在家里幫著數。時間到了請螃蟹弟弟回到原來的地方，請螃蟹妹妹數一數運了多少食物。（可交換玩一次）

　　4、結束活動：

　　師：我的寶寶們真能干，運了這么多食物，你們的大鉗子真厲害，我們一起來練練我們的螃蟹功慶祝一下，螃蟹功準備（中國功夫）帶上我們的食物一起去分享吧！

科學教案 篇2

　　【活動設計】

　　我準備了一個百寶箱，請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪流來摸，還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語，以增加孩子的詞匯量。

　　【活動目標】

　　1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。

　　2、在游戲活動中感受發現的快樂。

　　【活動重點】嘗試用語言表達自己觸摸的感覺。

　　【活動難點】

　　用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

　　【活動準備】

　　百寶箱：放些簡單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的`、有軟的、有熱的、有涼的等等)

　　【活動過程】

　　一、出示百寶箱，提問引發幼兒猜測。

　　師：這是一個神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會有什么呢?(幼兒回答)

　　師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!

　　二、小手摸一摸。

　　教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什么物品。

　　師：接下來我請幼兒摸一摸、說一說，引導其他幼兒猜一猜。

　　三、玩一玩。

　　與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

　　建議：投放材料時，要結合自己班級孩子們的實際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時經常能夠看到的水果……那么在活動第二個環節中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗到猜對后的快樂，情感目標就很容易達成。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解標志圖形底色與形狀的含義。

　　2、能根據標志的特征或者用途進行分類。

　　3、初步知道標志和人們生活的'關系，形成行為規范的意識。

　　活動準備：

　　1、標志卡片。

　　2、掛圖：人行橫道，禁止機動車通行，注意危險等。

　　3、小老師玩偶一個。

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困難呢？我們快一起來聽一聽吧。（出示小老鼠玩偶）

　　2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來游玩，但是一進城，它發現馬上上到處都有它不認識的標志，這些標志它可從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好請我們小朋友來幫他的忙了。

　　二、認識標志。

　　1、教師：我們快一起來看一看它們是什么標志，都代表什么意思吧。

　　2、教師出示貼有各種交通標志的圖片，請幼兒逐個觀察討論，自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。

　　3、教師：剛才小朋友都說出了這些標志的意義，那到底對不對呢？讓老師來告訴你吧！（教師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）

　　4、教師小結：紅色圓框加上斜杠的標志表示禁止，黃色、藍色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標志是警告標志，提醒大家要注意了，要小心了。藍色的標志有指示的作用，可以告訴大家這時需要做什么？這是什么地方。

　　5、教師：這里還有一些標志，請小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思？

　　6、游戲（我指你說）：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，讓幼兒復習鞏固。

　　三、標志分類。

　　1、教師：小老鼠不小心把標志弄亂了，誰能來幫他分分好？（根據顏色，形狀，用途來分）

　　2、幼兒畫冊練習。

　　四、形成規范。

　　1、小朋友們，你們覺得標志重要嗎？如果在我們的生活中缺少了標志會怎么樣呢？，那我們平時在馬路上應該怎么樣呢？

　　2、教師小結：是的，我們每個人都應該遵守交通規則，不能亂闖馬路，否則就會造成交通事故了。

科學教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

　　2、愿意大膽表述自己的發現，并愿意與教師、同伴交流分享。

　　二、活動準備：

　　各種糖果。糖果王國頭飾一個。

　　三、活動過程：

　　（一）進入糖果王國。

　　1、進入糖果王國。

　　“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

　　2、找糖果。

　　“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

　　（二）感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

　　1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

　　“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的'。”

　　2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。

　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。

　　“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？

　　（2）看糖果，了解糖果的包裝。

　　“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

　　（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

　　（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

　　“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？

　　（5）嘗糖果，了解糖果的味道。“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

　　（6）嘗試動手做糖果

　　我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

　　3、小結。

　　“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

　　（三）體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識。

　　“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

科學教案 篇5

　　冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣。可再玩娃娃家時，我發現有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發展，全然不顧娃娃的冷暖。設計活動，通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發他們愛護小動物的情感。

　　活動目標：

　　1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的.方法。

　　2、初步萌發關心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干

　　活動準備：

　　各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干

　　活動過程：

　　1、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發寶寶為小動物準備過冬的物品。

　　2、師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。

　　3、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

　　比較誰的手冷？誰的手暖？

　　4、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？

　　5、游戲：小動物過冬

　　引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現在還冷嗎？

　　6、表揚“媽媽”們的積極表現。動物的情感。

科學教案 篇6

　　教學目標

　　1、會認8個生字，會寫14個字，自主積累詞語，必須掌握的詞語有：兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長角須、粘成、標本、鬼臉、蓋子、忍不住。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。分角色朗讀達爾文和兄弟倆的對話。

　　教學重難點

　　教學重點：

　　1、會認8個生字，會寫14個字。2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。

　　教學難點：

　　理解達爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了。

　　教學準備

　　教學掛圖，生字、詞語卡片。

　　教學環節

　　教學過程

　　實施反思

　　導入初讀感知,感悟理解

　　一、板書課題，齊讀課題。

　　讀了課題，你想知道什么？

　　二、自學預習，感知本課學習任務。

　　三、初讀課文，理清文章脈胳。

　　1、“孩子”指誰？“科學家”是誰？孩子為什么考科學家。

　　2、課文是按什么順序寫的。寫了一件什么事

　　四、細讀課文，感悟理解。

　　1、指名讀第1~4自然段。

　　兄弟倆為什么非要見見達爾文不可？

　　（結合理解“甜滋滋”、‘著名“的意思。）

　　2、分組讀第5、6自然段。

　　3、自由讀第7自然段。

　　a、畫出敘述兄弟倆制作“蟲子標本”過程的內容，并說一說他們這樣做的目的。（結合理解“怪模怪樣”的意思，“蟲子標本”則通過掛圖讓學生直觀感知。）

　　b、通過反復朗讀來體會兄弟倆不盲目相信別人。

　　4、重點指導學習第8~16自然段。

　　a、自由讀第8~16自然段，了解兄弟倆是怎樣考達爾文的？

　　b、反復朗讀：分角色讀、示范讀、表演讀，讓學生自己弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。

　　c、理解兩個“叫蟲”的不同意思。

　　第一個“叫蟲”學生聯系上文自己說說意思。即“會叫的蟲子。”

　　第二個“叫蟲”則讓老師作適當的講解，即“說謊蟲”。

　　d、說說達爾文稱兄弟倆為兩只有趣的`“叫蟲”說明了什么？

　　5、齊讀第17自然段。

　　事后，兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了？

　　（正由于達爾文見多識廣，平時對蟲子觀察得細致，所以才不會被考住，兄弟倆對達爾文爺爺更加尊敬了。）

　　五、開故事會。

　　收集有關達爾文爺爺的資料或故事。

　　了解達爾文爺爺是個什么樣的人，然后將故事講給同學們聽。

　　六、認識生字及詞語。

　　七、指導書寫。

　　重點指導“捉、忍、鬼、蓋”等幾個字。

　　八、作業

　　1、讀課文3遍；

　　2、寫下自己讀文后的感想

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