（熱）科學教案4篇
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的科學教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學教案 篇1
活動目標：
1. 仔細觀察畫面并根據已有經驗對事物做出正確判斷;
2. 通過對圖片的操作去了解不同動物在四季中的習性特點;
3. 樂意探究小動物并熱愛它們。
活動準備：
1. 前期知識：已經認識浣熊、青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點，認識它們的標記(春天—小花，夏天—天陽，秋天—樹葉，冬天—雪花，同課件上一樣)。
2. 課件《橡樹湖》;操作匹配板人手一份，動物卡片人手四張(畫有四季標記的排序板，青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠四種動物在四季中習性特征的卡片)。
活動過程：
一. 熟悉課件中的四季場景，引出懸念
1. 師：“這是一個美麗的地方，叫做橡樹湖。你們看到了哪些小動物?”
2. 師：“橡樹湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動物在冬天的湖邊就找不到了，它們到哪里去了?”
二. 聽小故事，打開思路
1. 師：在橡樹湖邊，浣熊發生了哪些事情呢?(根據課件講述小故事)
2. 關于故事內容進行浣熊在四季中習性的提問(春天來了蘇醒---夏天會外出活動---秋天不停地吃東西補充養份---在樹洞里睡覺過冬)
三. 為動物卡片匹配正確的順序
1. 師：“可愛的浣熊是這樣過一年四季的，我這里還有四種可愛的動物(出示圖片)青蛙、蝴蝶、海龜和松鼠。它們又是怎么生活的.呢?”(課件關，請小朋友先自由說一說。)
2. 師：“老師為每位小朋友都準備了底版，上面有春夏秋冬的標記，每位小朋友為一種動物安排它們的生活。如果你覺得海龜在冬天里是冬眠的，就把它冬眠的卡片放在雪花旁邊，那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒有適合放在春天的標記旁的海龜卡片。”(小朋友進行操作，教師觀察他們的匹配情況。每桌膠水，小朋友確定了，就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)
3. 師：“誰來說一說他為小動物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請小朋友帶上他們的匹配作品來說說為什么這樣安排，小朋友可以有反對意見并提出疑問。教師打開課件進行答案揭曉。)
4. 師：“把自己為小動物的安排重新搭配一下。”(有條件可以讓幼兒上機進行操作。)
四. 思路延伸
師：“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點擊地洞后會出現一只土撥鼠)你們想知道它是誰嗎?老師將把它的樣子畫下來帖在智慧欄，先回家問問爸爸媽媽好嗎?關于它的趣事可更多呢!”(自然結束)
科學教案 篇2
活動目標：
1．認識線和繩，了解用途。
2．描述線繩的異同，了解線繩使用方法。
3．探索和體驗線繩的樂趣。
4．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
1．布置豐富線繩原材料的活動室。
2．收集各種各樣的線繩，探其用途。
3．多媒體課件，線繩實物，記錄卡。
活動過程：
探究活動一：
自取神秘袋。
1．摸摸，猜猜袋子里是什么？
2．拿出袋中各種各樣的線繩，認識、比較。
①識別名稱：草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線
②比較異同
●比較長短——哪根線繩最長（短）？
●比較粗細——哪根線繩最粗（細）？
●比較軟硬——哪根線繩最粗（細）？
③功能用途（PPT）
草繩：捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等
鐵絲：捆綁重物、制作鐵網、防護安全等
禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀……
探究活動二：
1．尋找和發現自己身上的線和繩。如：鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等
2．尋找和發現教室里中的線和繩。
①師：在活動室里就有很多的線和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的.方式把它們記錄下來。
②討論：數數你找到了幾種線和繩？說說你找到了哪些線和繩？它們可以幫助我們做些什么？
探究活動三：
1．繩子游戲。
引導幼兒利用找到的線繩進行游戲。
①串珠游戲
②跳皮筋
③跳繩
④翻繩等
2．解決生活中的問題。
①散落的許多吸管怎樣攜帶才方便？（用繩子捆扎）
②娃娃的頭發散開覺得太亂怎么辦？（用繩子捆扎）
③項鏈珠散落了怎么辦？（用線繩串起來）
活動反思：
本次活動以游戲為主，由實物觸摸、猜想引發幼兒的興趣開始，通過“自主觀察，比較、描述和了解線繩特點”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問題”，有效地激發幼兒探究欲望，引導幼兒主動學習，重視幼兒自身的實踐過程。讓幼兒在做中學、玩中學。為幼兒認知與動手能力的發展搭建平臺。
科學教案 篇3
活動設計背景
中班的孩子小，對什么事情都非常好奇，對交通工具也不例外，在一天的活動中，難免有的時候幼兒會跑出老師或者家長的視線，怕傷到孩子，所以設計這個教學活動讓幼兒對交通工具有所了解，知道交通工具會傷人，不碰它。
活動目標
1. 引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識,進一步了解各種交通工具的用途.
2. 要求幼兒注意傾聽同伴談話,了解別人談話的內容,從中吸取有用的信息豐富自己的談話內容.
教學重點、難點
讓每個幼兒能夠知道各種交通工具的用途,(難點)交通工具在工作時都靠右邊走(重點)
活動準備
1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
2.豐富幼兒有關交通工具的知識.
活動過程
(一)創設情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2．出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3．請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。
4. 請小朋友仔細看,你們認識下面這些交通工具嗎?讓小朋友自己回答,然后老師統一訂正:
師：解釋第一幅圖是天上飛的叫飛機。
第二幅圖是海上游得叫輪船。
第三幅圖是公路上跑的叫汽車。
第四幅圖是鐵軌上跑的叫火車。
(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。
通過圖片使幼兒知道簡單的交通工具，知道它們的用途。
教學反思
在本次活動中，我利用看各種交通工具的圖片，激發他們的興趣。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，當你看到各種各樣交通工具，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。設計思路：
孩子們對動物很感興趣，特別是經過這個主題活動。課后經常有孩子問我，為什么魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣？為什么小狗和他媽媽就一個樣？還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞？——為了滿足孩子的`好奇心和求知的欲望，讓孩子對動物的生殖方式有一定的了解，我特別設計了此次活動。
活動目的：
1、通過觀察圖片讓幼兒初步了解動物的兩種生殖方式：胎生和卵生以及其發育過程。
2、發展幼兒分析、概括能力，豐富幼兒詞匯：胎生、卵生。
3、激發幼兒對動物的探索興趣，培養幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備：
1、各種動物圖片（幼兒每組一份） 胎生、卵生字卡 每人一塊操作板（貼有胎生、卵生標志）2、自定義圖片（根據活動內容設計的教師用圖片）活動過程1、提出疑問，引出課題出示一組圖片 雞媽媽在下蛋——雞蛋——雞媽媽孵蛋——小雞從蛋殼中出來。問幼兒是不是所有動物媽媽生小寶寶都是這樣呀？
今天老師就和你們一起了解一下。
2、了解動物的兩種基本生殖方式：胎生、卵生通過圖片分別以魚和人為例簡單介紹胎生卵生的過程，重點對其區別進行介紹。
3、幼兒操作進一步鞏固胎生與卵生的知識。
幼兒分組活動，將各種動物圖片貼在有胎生、卵生標志的操作板上。（放音樂，教師巡回指導最后集體評價）4、幼兒討論說說自己了解的有關胎生與卵生的知識總結分享和幼兒一起到飼養角找找，看看有那些動物是胎生的那些動物是卵生的。
活動評價1、在活動中幼兒能積極參加活動，并對動物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。
2、通過活動幼兒對小動物產生濃厚興趣并能積極探索。
活動延伸回家與父母共同查閱有關胎卵生的資料、圖片，在活動室開展“卵生動物和胎生動物”圖片展。
科學教案 篇4
活動目標：
1、能仔細聆聽各種聲音, 學習象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。
2、愿意和老師一起進行探索。
活動準備：課件、小樂器
活動過程：
一、導入
1、出示小貓圖片
T:：寶寶看，這是誰？ 小貓咪怎么叫的啊？
我們來聽聽看，是不是這樣叫的。 （播放貓叫聲） 我們一起來學一學。
師邊用動作學小貓邊又節奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。
二、聽動物聲音，幼兒進行模仿
1、播放小狗叫
T：聽，誰也來了？ 小狗怎么叫的？（讓幼兒自由學）
看看你們猜的對不對。（出示小狗圖片）呀，真棒，你們的小耳朵真靈。
我們一起來學一學。師邊用動作學小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。
2、播放小鴨叫
T：聽，還有誰來了？ 小鴨怎么叫的？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片）
你們又猜對了，真厲害，趕快為自己鼓鼓掌！我們一起來學一學。
師邊用動作學小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。
3、播放小羊叫
T：聽，又有誰來了？ 小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊圖片）哇，寶寶的小耳朵真靈。我們一起來學一學。
師邊用動作學小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。
4、小結（出示動物類綜合圖片）
T：寶寶的耳朵真正靈，聽，小貓小貓喵喵，小狗小狗汪汪，
小鴨小鴨嘎嘎，小羊小羊咩咩。
三、聽生活中的聲音。
T：剛剛寶寶的小耳朵真靈，聽出了許多聲音。現在我們再來聽聽生活中還有什么聲音。
1、播放電話聲
T：這是什么聲音？你打過電話嗎？電話鈴響起時會發出什么聲音？
豐富“叮鈴鈴”。我們一起來打打電話吧！
師作打電話狀，帶幼兒念兒歌“電話聲，叮鈴鈴”（反復兩三次）。
2、播放打雷聲
T：聽，這又是什么聲音？天空怎么了？打雷時發出什么聲音？（豐富“轟隆隆”）我們一起來學學？
師帶幼兒念兒歌“打雷聲，轟隆隆”
3、播放下雨聲
T：呀，打雷了，天空中馬上下起什么了啊？下大雨時會發出聲音啊？（豐富“嘩嘩嘩”） 我們一起來學學？
師作下雨狀帶幼兒念兒歌“下雨聲，嘩嘩嘩”
4、拍手聲
T：雷聲過了，雨也停了，太陽公公又出來了，寶寶開心嗎？恩，寶寶開心時會怎么樣？（播放拍手聲）這是什么聲音呀？哦，又能出去玩了，大家都在開心地拍手呢。拍手時發出什么聲音？（豐富“啪啪啪”）
師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲，啪啪啪”
5、小結（出示生活類綜合圖片）
T：寶寶的耳朵真正靈，聽，電話聲，叮鈴鈴；打雷聲，轟隆隆；下雨聲，嘩嘩嘩；
拍手聲，啪啪啪。
四、幼兒玩樂器，聽聲音
1、出示小樂器
T： 聽到這么多有趣的'聲音，樂器寶寶也忍不住想來玩了。你們想和它一起玩嗎？
告訴你，小樂器也會發出好聽的聲音呢！
2、幼兒每人選一個樂器，自由玩
3、師抱緊鈴鼓，讓幼兒安靜，告訴幼兒噪音的壞處
T：呀，吵死了吵死了，我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂器抱好，讓它休息一下。
剛剛這么吵的聲音你覺得好聽嗎？我們的耳朵受得了嗎？對，吵吵的噪音會讓不不舒服。那我們來讓小樂器發出輕輕的好聽的聲音好嗎？
五、離場活動，師敲鈴鼓帶幼兒有節奏地念兒歌拍樂器
T：“小貓小貓喵喵......”寶寶起立，我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧！
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