(優選)科學教案5篇
作為一名優秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的科學教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
活動目標:
1、欣賞故事,對皮球的動態——跳、滾、飛產生興趣
2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用
活動準備:
1、幼兒有玩皮球的經驗。
2、充足氣的和癟皮球各一個。
3、兔子、輪子、小鳥圖片各一幅。
活動過程:
一、導入
師:今天啊,劉老師請了一位小客人到我們班里來。小朋友們猜猜看它會是誰呢?(出示皮球)你們有沒有玩過皮球啊?
二、比較探索皮球的運動狀態
1、師:(1)我們平時都是怎么玩皮球的呢?(引導幼兒說出拍、推、拋,老師做出相應動作,可請幼兒坐在座位上小手學老師做這幾個動作)
。2)師:那你們看看,劉老師拍皮球的時候,皮球怎么樣了?推皮球的時候皮球怎么樣了?拋皮球的時候皮球怎么樣了?(總結跳、滾、飛)
2、師:哎呀,可是劉老師想不通了,為什么皮球會跳,會滾,又會飛呢?會不會是有誰住在里面呀?我們來聽聽看這個故事吧,看看故事里說,是誰住在了皮球里面呢。
三、幼兒完整欣賞故事
1、師:剛才聽了故事,你們聽到故事里說有誰住在皮球里啊?為什么說是它住在皮球里呢?(一一在黑板上貼出相應圖片)
2、引導幼兒擠壓充足氣的皮球,討論:
師:真的有兔子、輪子、喜鵲住在皮球里嗎?我們用小手來按按這只皮球看看里面有沒有兔子、輪子和喜鵲?
你剛才按了這只皮球,你感覺這只皮球按上去是什么樣的?那你覺得皮球里有沒有住著兔子、輪子和喜鵲?沒有,那會是誰住在皮球里呢?
4、出示癟皮球探索發現答案:
師:咦,桌子下面原來還藏著一只皮球呢。哎呀,這只皮球怎么好像和我們剛才請來的小皮球有點不一樣啊。是哪里不一樣呢?你看出來沒有?原來這只皮球氣不夠了,我們可以叫它癟皮球。我們來玩玩這只癟皮球看看怎么樣。(拍)
5、教師總結:為什么這只癟皮球拍不起來呢?那皮球里面住著誰?哦,原來是空氣住在了皮球里。有了充足空氣的皮球啊,就能像兔子一樣跳,像輪子一樣滾,像喜鵲一樣飛?諝饪烧媪瞬黄稹D强諝獾降资鞘裁茨?小朋友們深深地吸一口氣……然后吐出來。剛才啊,我們吸進去的就是空氣。
四、結束
師:哎呀,我們終于知道是誰住在皮球里了,可真不容易。今天我們小朋友都把小腦袋轉了起來,發揮了我們的聰明才智知道了原來是空氣住在皮球里。我們一起來夸夸自己吧!鞍舭舭簦艺姘簦
課后反思:
這個活動上下來有一個最深刻的體會是,孩子們在活動中過于興奮,也可能是因為平時活動中我對他們的一些違反教學活動紀律的行為沒有及時處理或者處理不夠深入,活動中他們常常因為自己的情緒發出聲音或者做出一些意想不到的舉動,比如趴到地上。所以活動過程中我故意提高聲音或者壓低聲音來集中他們的注意力,特別是講故事的時候。但是就算這樣的控制,也讓孩子們錯失了一部分的教學環節。
第二個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球,說說按起來怎么樣,有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲,孩子們可能是受故事影響,說摸到了,有的`甚至發揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個環節中,我用了太多時間對他們進行糾正,導致他們思維比較混亂,不知道老師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時候,孩子們通過比較可以發現皮球里住的是什么,我沒有必要過分強調皮球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。
第三,我可以通過對一只癟皮球進行充氣,來讓孩子們觀察到皮球里住了什么,這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時經驗總結得出皮球里住著空氣的結論的,不夠直觀。
科學教案 篇2
活動目標
1、感知人體可以活動的部位并初步了解人體主要關節的名稱。
2、體驗用肢體動進行表現的樂趣。
活動準備
各種體育器械、音樂、幼兒操作書、舞蹈錄像、圖片
活動過程
1、跳一跳
。1)我們一起來舞蹈,你們覺得跳的怎么樣?為什么呢?
小結:原來寶寶們發現要扭動身上的手和腳以及其它部位跳起來才好看。
2、找一找
。1)其實身體上還有許多地方也會動,我們拿著器械一邊玩一邊用筆圈出你能動的部位。
。2)幼兒探索
。3)提問:你在玩什么的時候發現你的這個部位在動!(幼兒進行介紹)
(4)真的好奇怪,為什么我們的手和腳都會動起來呢?是身體的哪個部位使它們動起來的呢?(引導幼兒說出關節)
小結:關節對我們來說是非常重要的.,它會使我們變得很靈活,我們要好好保護自己的關節。
3、動作表現
。1)看圖片表現
。2)聽音樂表現
4、拓展延伸
除了關節可以動,那么身體還有哪些部位可以動?
活動生成及建議
1、利用區角游戲,讓幼兒在表演區里跳舞,繼續感知關節的活動。
2、與美術領域相結合,制作關節會拉動的跳舞的娃娃。
科學教案 篇3
活動目標:
1.初步讓幼兒認識空氣,培養好奇心和求知欲。
2.讓幼兒體驗動手操作的樂趣。
活動準備:
1.大小適中的保鮮袋若干。
2.水彩筆、橡皮筋若干。
活動過程:
1.教師出示兩個保鮮袋,一個是充滿空氣的,一個沒有空氣的,引導幼兒觀察比較它們有什么不一樣?(幼兒自由發言)
2.教師小結空氣的概念:空氣是一種沒有顏色、沒有味道,聞不到,看不見但是我們不能離開的氣體。
3.提問:怎樣把扁扁的'保鮮袋變鼓起來?
4.操作活動:用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。
5.打扮空氣娃娃。引導幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫,把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。
6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍,結束活動。
科學教案 篇4
活動目標:
1.了解幾種常見的種子傳播方式。
2.初步了解種子的外部形態特征與其傳播方式的關系。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。
2.《種子的旅行》的視頻。
3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
活動過程:
1、導入活動:孩子們,你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。
2.今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友,也想去旅行,但是他們沒有手、沒有腳,怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?
3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片,讓幼兒逐一認識,并與他們打招呼。
4.小結: 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆,他們都有一個共同的特點,都是植物的種子,這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。
這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過,也迫不及待的要去旅行了,但它們沒有手沒有腳,怎樣才能去旅行呢?想不想知道?
5.要想知道他們是怎樣旅行的,下面你們就認真聽、認真看,看完后就會得到答案的,一會兒還要回答老師提出的問題,看誰打的最棒,好不好?借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。
6.提問:為什么蒲公英的種子會隨風旅行?
小結:因為蒲公英的種子很輕,而且有絨毛,像一把小傘,所以風能幫助他傳播種子。
7. 蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?
小結:蒼耳渾身長刺,容易粘到動物和人身上,動物和人走到哪兒,就把他帶到哪兒去旅行。
8. 蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?
小結:蓮子生活在水里,成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。
9.豌豆是怎樣傳播種子的 ?
小結:豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開,把自己彈出來,還有許多植物也是靠自己來傳播的,如:黃豆、紅豆、綠豆等。
10.這些植物的傳播方式真是獨特,誰來用動作表演一下。
最后小結:大自然的植物真是奇妙,原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的,當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發現呢,他們呀都等著小朋友們去用心去觀察、去發現,現在呀你們好好的學習,等你們長大了就會發現他們的奧妙了。
現在聽我的口令,在這些種子中,你最喜歡哪種種子的傳播方式,就站在那種種子的一排里,排好隊,我們表演一下他們的'傳播方式好不好?
活動反思:
植物是孩子們日常生活中最常見的,貼近生活,對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中,對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會看到這樣的現象:漫天飛舞的柳絮,隨風飄揚的蒲公英,這些都是孩子們親身經歷、接觸到的,但沒有形成一個明確的概念:其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式,建構孩子的知識結構,拓展他們的視野。
科學教案 篇5
活動目標:
1、 運用多種感官感知栗子的特征和用途,發展幼兒的形象思維能力。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發展幼兒的動手操作能力。
3、 在探索過程中,鼓勵幼兒互相協作,培養幼兒的合作意識。
活動準備:
1、 發動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。
2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。
3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
活動過程:
1、 認識栗子球的名稱和外形特征。
、儆^察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的'感覺。
②小結:栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、 引導幼兒探索取出栗子果實方法。
師:這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?
、傧茸層變翰乱徊隆
、谠僮層變悍稚⒉僮,利用各種工具取出栗子果實。
、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:
用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。
用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。
戴上手套用手用力地掰。
放在腳底下用力地踩。
、苄〗Y:因為栗子球外層代詞,所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。
3、 認識栗子的外形特征。
、倏匆豢矗喝〕鰜淼睦踝拥男螤睢㈩伾
、趩栆粏枺河惺裁礆馕?
、勖幻河惺裁锤杏X?
、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關系?這些粒子像什么?
、菪〗Y:栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮
球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。
4、 再次引導幼兒探索取出栗子肉的方法。
師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。
①你想請誰幫忙?
、趧冮_后你發現了什么?
幼兒自由操作剝栗子,教師引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。
、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ
請手指幫忙,掰開栗子。
請小刀幫忙,切開栗子。
請剪刀幫忙,剪開栗子。
④請個別幼兒說說栗子肉的特征。
、菪〗Y:剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。
5、 品嘗栗子,了解粒子的功用。
啟發幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。
活動結束:品嘗栗子食品,知道栗子的多種吃法。
。ㄌ浅蠢踝、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)
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