科學(xué)教案【精華】

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　教案目標：

　　1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

　　2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　教案準備：

　　1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

　　教案過程：

　　一、出示操作材料，激發(fā)興趣

　　孩子們，你們看，這是什么？

　　這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會怎么樣？真的是這樣嗎？

　　我們來試一試，好嗎！

　　二、動手試一試

　　1）觀察教師實驗：

　　教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？

　　2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？

　　問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？

　　教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

　　3、讓幼兒做小實驗

　　1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

　　鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。

　　3）交流實驗結(jié)果：知道有的.東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

　　4、提問個別幼兒

　　請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

　　鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　活動延伸：

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識

　　課后反思:

　　在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗，小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標

　　1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

　　2、認識枯葉和綠葉，通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

　　活動準備

　　1、枯葉和綠葉；

　　2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

　　3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；4、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、隨音樂《小樹葉》進入活動室。

　　老師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？ 你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧！（教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）

　　二、運用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。

　　老師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

　　2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。

　　老師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？

　　（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

　　三、通過幼兒動手實驗，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

　　2、教師出示一片枯葉，引導(dǎo)說出枯葉和綠葉的區(qū)別

　　老師：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。

　　四、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

　　1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

　　2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。

　　小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

　　五、活動延伸

　　與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。

　　設(shè)計意圖

　　前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候，有幾個調(diào)皮的.男孩玩起了落葉，樹葉被大風(fēng)刮個不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計了此次科學(xué)活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認識自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目的：

　　1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程。

　　2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣懂得保護自己的身體。

　　活動準備：

　　1、人體內(nèi)臟模型圖（見操作材料包“食物的旅行”），糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。

　　2、真真假假思考題。

　　活動過程；

　　一、問題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣，了解食物的營養(yǎng)）

　　提問：為什么我們小朋友會慢慢的長大吶？

　　1、說一說我們平時都吃些什么，找出對應(yīng)的圖片。

　　2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進行分別類，說說這些食物的營養(yǎng)。

　　3、按照自己的經(jīng)驗推測：人為什么要進食，這些食物怎樣在身體里變成能量。

　　小結(jié)；蔬菜、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素，魚肉蛋類能補充人體需要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補充人體需要的蛋白質(zhì)等。所以，我們小朋友才會慢慢的'長大。

　　二、了解食物的旅行（通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線，了解身體器官的功能）

　　1、集體操作：那么食物到了我們的身體里的旅行時怎么樣的呢？（價值：幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗。）

　　2、觀看視頻2，了解食物的旅行。

　　關(guān)鍵提問：食物到了我們身體里會發(fā)生變化，我們身體的器官都有哪些功能，能夠吧食物變成什么樣？

　　小結(jié)：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通過胃液消化把食物變軟變稀，然后到了小腸再到大腸，小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養(yǎng)，幫助身體長高長大，最后，沒有營養(yǎng)的殘渣會變成糞便排出體外。

　　3、觀看視頻3，鞏固了解食物旅行的過程。

　　小結(jié)：食物通過嘴巴沿著食道進入胃里，再到小腸到大腸，最后變成糞便排出體外，食物的旅行真神奇！食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官，它對我們的食物消化起到很重要的作用，每一個器官都有它各自不同的功能，所以我們要保護好身體，吃有營養(yǎng)的食物。

　　三、真真假假想一想（積累健康飲食的經(jīng)驗）

　　1、教師提出準備的真真假假的題目，思考是真還是假，共同討論。

　　2、真真假假思考題答案參考:

　　（1）吃的越多越有能量。（﹣）

　　（2）油炸食品時無營養(yǎng)物質(zhì)。（﹢）

　　（3）長得胖的人是因為吃的太多的緣故。（﹣）

　　（4）大便是體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。（﹢）

　　（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。（﹣）

　　（6）多喝白開水身體才健康。（﹢）

科學(xué)教案 篇4

　　【設(shè)計意圖】

　　本次活動是幼兒園建構(gòu)式課程主題活動《運動身體》中的一節(jié)科學(xué)活動。生活中有各種各樣的圖形就藏在我們的身邊。雖然，孩子們對圓形、橢圓形、半圓形不陌生、生活中也經(jīng)常見到。在活動前我對幼兒進行了一次調(diào)查了解，得知孩子多數(shù)對圖形都能說出名稱，但是讓孩子們講講圖形的特征及它們的不同之處，孩子幾乎說不出來。于是，針對孩子不明白的這些問題，根據(jù)孩子的年齡特點精心設(shè)計了這次活動。

　　【活動目標】

　　1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。

　　2.能通過身體造型了解橢圓形和半圓形。

　　3.體驗伙伴合作的快樂。

　　【活動準備】

　　1.圓形、橢圓形、半圓形擬人化教具各一。

　　2.為每位幼兒準備圓形、橢圓形、半圓形各一份，放入篩子里。

　　3.用箱子設(shè)置圓形、橢圓形、半圓形媽媽的家，幼兒作業(yè)一份，水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動

　　聽音樂教師和孩子一起跳舞。教師：剛才我們和好朋友一起跳舞都特別開心。今天我給大家?guī)�來圖形寶寶，想和大家交朋友，小朋友愿意嗎？（愿意）

　　二、認識圖形寶寶

　　1.教師出示圓形寶寶，讓幼兒說出名稱。

　　教師：小朋友你們真棒，那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發(fā)言或個別發(fā)言。（皮球、餅干、扣子等）

　　2.教師出示橢圓形寶寶，讓幼兒說出名稱。

　　教師：小朋友你們真棒，也認識橢圓形。那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象橢圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發(fā)言或個別發(fā)言。（雞蛋、西瓜、鏡子等）

　　3.比較圓形、橢圓形的不同之處。

　　①教師：請小朋友到桌上的篩子里，每人找一個圓形寶寶和橢圓形寶寶。認真仔細地觀察這兩個圖形有什么不同之處。小朋友：一個長，一個短，一個扁、一個胖。

　　②教師：啟發(fā)小朋友用上下、左右對折的'方法，觀察比較兩個圖形。通過比較讓幼兒知道圓形的兩條折痕線是一樣長的，橢圓形的兩條折痕線是不一樣長的。

　　③教師引導(dǎo)幼兒用身體來塑造橢圓形。如蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，是身體看上去像橢圓形。

　　④啟發(fā)幼兒用合作的方法變出圓形、橢圓形。

　　4.教師用比較急的語氣說：“哎呀，還有一個圖形寶寶已經(jīng)在這等不及想和大家見面了你們看是哪個圖形寶寶。”

　　①教師出示半圓形寶寶。問幼兒：這是什么形狀？你們在哪見到過？

　　②請小朋友到桌上的篩子里，每人找一個圓形寶寶和半圓形寶寶進行比較。請個別幼兒談?wù)劚容^中的發(fā)現(xiàn)。（知道半圓形是圓形的一半）

　　③請幼兒用手中的圓形變變半圓形。（幼兒上下折疊或者左右折疊一次都可以變出半圓形）

　　④教師引導(dǎo)幼兒用身體來塑造半圓形。（如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀。）啟發(fā)幼兒想出更多的辦法來。

　　5.送圓形、橢圓形、半圓形寶寶回家。

　　教師：孩子們，圖形寶寶出來這么長時間了，它們的媽媽該著急了，我們趕快送它們回家吧！

　　教師講解要求。送完后請能力教強的孩子進行檢查。

　　三、給圖形涂色

　　1.教師：孩子們我這兒有一些圖形寶寶，因為沒有穿著好看的衣服，它們都很傷心。你們愿意幫助它們穿上漂亮的顏色嗎？幼兒：愿意。

　　2.教師講解要求：在作業(yè)紙上找出圓形、橢圓形、半圓形并用三種不同的筆涂畫區(qū)分。

　　3.幼兒涂畫，教師巡回指導(dǎo)。對個別差的孩子給予適當?shù)膸椭��?/p>

　　4.幼兒作業(yè)完畢，進行講評展示。

　　【活動延伸】

　　1.在數(shù)學(xué)角提供各種圖形讓幼兒拼畫。

　　2.在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時間，還總有孩子趁老師不注意時在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對孩子們喜歡玩水這個特點，特設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上，增加了幾個難點，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的'同時，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后，設(shè)計自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣！

　　活動目標：

　　1、通過各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。

　　2、體驗玩水游戲活動帶來的快樂。

　　3、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　一、水盆四個，自制小水車八個，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。

　　二、輔助材料：釘子、石塊、水桶。

　　三、音樂

　　（一）熱身運動音樂《gogogo》

　　（二）游戲音樂《花仙子》

　　（三）噴泉音樂《鈴兒響叮當》

　　四、運水游戲場地如圖：幼兒 平衡木 大水桶

　　活動過程：

　　一、聽音樂，熱身，引出游戲活動內(nèi)容。

　　二、幼兒分組觀察水的特性：體驗到水是透明流動的，然后洗手洗臉。

　　三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動。

　　四、教師提出問題：“如何讓盆子里的水，通過連通管流出來？”

　　請大家想出各種辦法，啟發(fā)幼兒動手操作，讓水寶寶流出來，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。

　　五、制作音樂大噴泉

　　（一）引導(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來。

　　（二）集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子，欣賞自制的音樂大噴泉。

　　六、請幼兒自制水槍。

　　（一）自由玩，澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠、噴高等。

　　（二）教師和幼兒一起打水仗。

　　七、送水寶寶回家。分紅綠隊，看哪一隊在規(guī)定的時間內(nèi)運水最多。

　　八、收拾場地，結(jié)束。

科學(xué)教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進行講述。

　　2、運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

　　3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

　　【活動準備】

　　1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

　　2、律動《月亮婆婆喜歡我》

　　3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

　　【活動過程】

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀？”（出示玩偶）“打個招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢？”（鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述）“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？”

　　2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。

　　“小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事《望著月亮吃大餅》。”

　　教師：“兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”（教師出示日歷：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月有多長了）除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢？

　　3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內(nèi)容。

　　“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事）

　　提問：

　　（1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（演示掛圖中的月亮變化）

　　（2）七八天過去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？

　　（3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？

　　（4）最后一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么？結(jié)果怎樣？

　　（5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮?xí)�變呢�?/p>

　　4、播放課件，引導(dǎo)幼兒進行講述。

　　“好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？”

　　5、律動《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動。

　　“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動）

　　【分析與反思】

　　本活動是以語言活動為主要領(lǐng)域，滲透了科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動。對照《綱要》，課后反思自己的教學(xué)，簡單總結(jié)如下：

　　1、目標定位恰當

　　本次活動的目標定位比較恰當，符合中班幼兒的年齡及認知特點.如：導(dǎo)入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時，孩子們的專心致志、鴉雀無聲。

　　本節(jié)活動的亮點就是充分利用操作月亮變化的圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單、易于理解和接受。通過多種形式3——4遍的講述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用較連貫的語言進行講述。最后的音樂游戲，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動，孩子們都比較喜歡。

　　2、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)

　　完整欣賞部分，通過教師聲情并茂的完整講故事，再進行簡單的提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，注重了幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。當老師講故事時，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個環(huán)節(jié)，這對于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用。

　　3、重、難點把握準確

　　本節(jié)活動的重點和難點在于幼兒對月相變化現(xiàn)象的理解，活動中通過老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個月中月亮的'變化過程，使抽象的知識變得簡單，孩子們能輕松地說出故事情節(jié)，較容易的理解月相的變化特點。

　　比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（老師演示掛圖中的月亮變化）孩子們興奮地說：“月亮缺了一些”。“七八天過去了，月亮變成了什么樣？“變成了半圓。” “小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？” “吃掉了一半……”

　　4、教育理念的滲透

　　首先創(chuàng)設(shè)一個比較輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個孩子發(fā)言，讓他們想說、敢說，并在老師的正確引導(dǎo)下，發(fā)展孩子的語言表達能力。

　　5、本節(jié)活動還有一些不足，比如可以增加逐頁的月亮變化圖片，（可折成手風(fēng)琴式的）隨著故事的內(nèi)容逐頁展開，讓孩子們在故事的基礎(chǔ)上更加深入的理解月相變化過程，效果會更好。

科學(xué)教案 篇7

　　【設(shè)計意圖】

　　對稱的物體在我們生活中隨處可見，對稱的形式不僅美化著我們的生活，而且蘊含著一定的科學(xué)知識。而折印的方法就像一座學(xué)習(xí)的橋，讓小朋友很容易就能理解對稱的原理。我們力圖通過這種生活中最常見的形象，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活，并在生活中學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣。

　　【活動目標】

　　1．了解、欣賞對稱圖形的美，嘗試制作對稱的藝術(shù)作品。

　　2．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力。

　　【活動準備】．

　　1．卡紙、水粉、剪刀等。對稱的物品若干(蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國結(jié)等)。

　　2．知識準備：幼兒排練過有對稱動作的舞蹈，進行過有關(guān)對稱的親子裁剪活動等。

　　3．收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結(jié)、窗花、鐵橋、飛機等，并準備好小組學(xué)習(xí)的資料。(分為六個小組。)

　　【活動過程】

　　一、玩魔術(shù)游戲

　　1．以魔術(shù)游戲?qū)�入�?/p>

　　老師在一張對折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個，請小朋友看老師玩魔術(shù)游戲，對折紙后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

　　2．幼兒討論現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

　　師：你知道為什么會這樣嗎?你能變這個魔術(shù)嗎?

　　3．幼兒嘗試這個游戲，了解這種處理方法――折印，了解這種處理效果――對稱。(重點幫助幼兒理解對稱，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。)

　　4．展示幼兒嘗試的作品，引導(dǎo)幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng)作。

　　二、新的折印方法

　　1．提出更新的折印方法：

　　師：有沒有其他的折印方法，出現(xiàn)新的折印效果呢?老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎樣才能折出不同的對稱圖。

　　幼兒分組進行討論是不是對稱圖，為什么。各組整理討論結(jié)果，清晰地表達組內(nèi)的想法。

　　2．幼兒操作，通過折印畫檢驗自己的想法。

　　師：用你想到的辦法能把它表現(xiàn)出來嗎?你愿意去試試嗎?

　　3．幼兒互相欣賞作品。

　　三、生活創(chuàng)造

　　1．利用收集到的資料進行學(xué)習(xí)。

　　師：在我們生活的周圍有許多東西是對稱的，我們先從收集的圖片資料中找找，能發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　幼兒分成六個學(xué)習(xí)小組。分析收集到的圖片，并將分析的結(jié)果清晰地表達出來。

　　師：你認為對稱的理由是什么?不對稱的理由是什么?

　　2．游戲：猜猜這是什么?

　　教師出示只有一半圖形的`物品圖案，請小朋友看圖猜這個物品是什么。

　　3．幼兒運用對稱手法進行設(shè)計比賽。

　　師：會動手動腦的小朋友，應(yīng)該會靈活運用學(xué)到的本領(lǐng)。我們可以用色彩來表現(xiàn)對稱的物體，也可以用其他的方法來表現(xiàn)對稱的效果。想想還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?幫助幼兒確定一個主題進行設(shè)計比賽，鼓勵幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來嘗試表現(xiàn)對稱的效果。

　　【設(shè)計評析】

　　進人大班，小朋友們更會利用資料進行學(xué)習(xí)了。這個活動從小的知識點入手，通過多層次的操作游戲，針對一個原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試，實現(xiàn)自己的想法，并發(fā)現(xiàn)新的方法。希望這個活動讓這些小朋友進入小學(xué)后，能夠運用學(xué)習(xí)到的有用原理，通過自己的思維進行遷移及推理，從而有效提升運用知識的實踐能力。

科學(xué)教案 篇8

　　教材開發(fā)：

　　課題出自國標本蘇教版小學(xué)《科學(xué)》教材三年級下冊第四單元《固體和液體》單元第二課，教材通過讓學(xué)生觀察固體在水中的表現(xiàn)，了解固體的更多的性質(zhì)：沉浮性質(zhì)、溶解性質(zhì)等。本課在此基礎(chǔ)上，作了調(diào)整，為學(xué)生準備了兩組材料：大小不同的蠟燭，蘋果、蘋果片，土豆、土豆片；方糖、砂糖，粉筆、粉筆頭，長短不同的塑料棒。通過這些材料，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體在水中有沉浮現(xiàn)象、溶解和不溶解現(xiàn)象等，也通過不同的材料對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：改變物體的大小不會影響物體的沉浮，但會改變物體的溶解快慢。

　　教學(xué)目標：

　　過程與方法：

　　學(xué)生能仔細觀察物體，發(fā)現(xiàn)同一種材料制成的物體會有大小不同；

　　學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗預(yù)測這些物體在水中的不同現(xiàn)象；

　　學(xué)生能夠通過實做，驗證自己的想法；

　　能夠通過整理數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)物體沉浮現(xiàn)象和物體本身的大小沒有關(guān)系；

　　知識與技能：

　　知道物體在水中會有溶解現(xiàn)象、沉浮現(xiàn)象等；

　　知道物體的大小不影響物體沉浮，會影響物體的溶解速度；

　　情感態(tài)度價值觀：

　　意識到經(jīng)驗往往會靠不住；

　　整理數(shù)據(jù)會得到有價值的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　課前交流：提醒學(xué)生在新的環(huán)境里，發(fā)言和大聲匯報

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