有關中班科學教案匯編九篇
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班科學教案9篇，歡迎大家分享。
中班科學教案 篇1
【活動目標】
1、激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。
2、感知鏡子的多樣性，發現鏡子的特點。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、主動參與實驗探索。
【活動準備】
小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數份，最少人手一份。
【活動過程】
一、導入：
師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發現什么？
二、幼兒玩鏡子。
1、提問：①你是怎樣玩的鏡子？②發現了什么？
小結：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、誰還有不同地發現：
①陽光下，你發現了什么？
②墻上為什么會有光點？（鏡子將陽光反射到墻上就產生了光點。）
③墻上的光點會動嗎？
④你是怎樣讓它動的？（光點隨鏡子的晃動而晃動。）
小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光點，還能讓光點移動到想讓它到的地方。
3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。
（1）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來？
（2）玩“勺子里的'哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究。
①你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子是個哈哈鏡）。
②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？
③從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？
小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進一步探究其中的奧妙。
三、游戲：
1、我們把小動物貼在鏡子上？
2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點兒？
3、請幼兒嘗試。
小結：“動物追逐戰”太好玩了，你的小動物跑的快嗎？
四、我是小小攝影師。
1、帶領幼兒到室外，借助勺子“攝影”。
2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么？它跟原來的物體相比，有什么變化？
3、引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣？為什么？
4、引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關系，給幼兒留下繼續探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結束活動。
【活動延伸】
把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學區中，供幼兒繼續探究其中的秘密。
中班科學教案 篇2
科學活動：
神氣的解放軍
活動目標:
1.認識解放軍，知道解放軍分海、陸、空三大兵種，能區分他們的服飾與武器。
2.知道解放軍時刻保衛著祖國的領土、領海和領空，是解放軍給我們帶來了和平與安全。
3.懂得熱愛、崇敬解放軍，并學習解放軍的勇敢精神，自覺克服生活、學習上的困難。
活動準備:
1、錄像機、錄有三軍表演的錄像帶。
2、錄音機、歌曲磁帶《學做解放軍》。
3、海陸空三軍的大圖片各一套（含兵器）。代表性武器圖片若干。
4、漢字卡片：海軍、陸軍、空軍、海上、陸地、空中、領海、領土、領空
活動過程:
（一）談話，引發幼兒參與活動的興趣。
1、小朋友，你們喜歡解放軍叔叔嗎？你知道解放軍叔叔是干什么的嗎？
2、師幼共同小結：解放軍在保衛著我們的祖國，讓我們過著幸福和平的生活。
（二）通過錄像，初步感知海、陸、空三軍。
1.看錄像：海陸空護旗的鏡頭（從中央電視臺新聞聯播的片頭中剪輯而來）。
2.提問：你看到了什么? 聽到了什么?
（三）認識海陸空三大兵種。
1、認識海軍
（1）出示海軍圖片。引導幼兒觀察海軍的著裝，并出示“海軍”字卡。
（2）引導幼兒說說海軍在什么地方作戰，使用哪些武器。
（3）師小結：海軍在海上作戰，保衛著我們的領海。
2、以同樣的方式認識空軍和陸軍。
3、比較海陸空三軍的'服飾和武器。
（四）鞏固認識三軍。
提供三軍的衣服、帽子、武器的小圖片，讓幼兒按兵種分類。
（五）看錄像，讓幼兒了解其他兵種。
活動延伸：
播放國慶五十周年的閱兵式錄像，讓幼兒了解更多的兵種。
中班科學教案 篇3
目標
1、能積極探索自己身體的運動機能。
2、感知自己身體的很多地方都能運動。
準備
１、人體輪廓圖一張。
２、準備一些玩具：球、墊子、棒、飛碟、鉆圈。
３、歌曲《健康歌》的磁帶，錄音機。
過程
１、幼兒自由探索身上哪些部位能動。
（１）你們的身體會動嗎？哪些地方可以動？（幼兒自由說說）
（２）請你選一樣你喜歡的玩具玩一玩，玩的時候找找身上哪些地方在動，可以和你的好朋友說一說。（教師引導幼兒說說玩了什么？玩的時候哪些部位在動？）
２、鼓勵幼兒交流探索經驗，說說自己的發現并演示。
（１）剛才你玩了什么？是怎么玩的？在玩的時候身體的哪些部位在動？
（２）鼓勵其他幼兒補充，你覺得剛才ｘｘ小朋友在玩的時候，身體上還有哪些部位也在動？
（３）教師把幼兒說的身體上會動的部位記錄下來。
３、幼兒再次探索，鼓勵幼兒交流新發現。（播放《健康歌》，引導幼兒尋找身體上還有哪些會動的部位）
（１）讓我們聽著音樂一起動一動，看看身體上還有哪些部位也可以動？
（２）鼓勵幼兒交流新發現：請你說說剛才的新發現，身上還有哪里也可以動？
４、游戲：請你跟我這樣動
跟著音樂做身體動作，請幼兒自由發揮想象。
5、延伸活動。
（1）在我們身體里還有很多東西也是動的'，但它不用我們去控制，自己會不停的動的。請幼兒把手放在胸脯，感受心臟的跳動，用手指搭在脈搏上，感知脈搏的跳動……
（2）請小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找，在我們的身體上還有哪些部位可以動的，找到后在人體圖上做好記號。
中班科學教案 篇4
活動目標：
1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。
2．能如實記錄實驗結果，大膽的運用語言表達自己的發現。
3.體驗科學發現的樂趣，激發進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動準備：1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。
重點難點：1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力
之間的關系。
2.發現問題，能大膽探索記錄。 活動過程：
一. 導入
1.教師以“變魔術”的形式出示氣球，激發幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二． 基本活動
1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進行提問。 教師小結：吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教師以探索闖關的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。
師：氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎？幼：幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹（？代表猜想，“小手”代表實驗操。）
1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄，記錄實驗結果。
3.師幼討論。 4.教師小結：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手操作實驗才能得出結論。
二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現在不行了呢？
幼：幼兒自主回答
2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格，教師指導。
3.師幼討論，教師請幾個幼兒說一說他的出來的結論。 教師小結：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有？
關系。到底是因為什么呢？
三. 幼兒再次探索，尋求成功的秘密。
1.激發幼兒成功的欲望 師：我們兩次的實驗結果怎么樣？都沒有成功是不是，現在你們是不是很失望，別急老師這里有個好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。 實驗要求：1每個瓶子都要試一試。2認真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的'秘密，并貼上相應的表情。
3.幼兒實驗操作，教師指導。 4.師幼討論 師：誰來說說自己的發現。
幼：幼兒自主回答。
教師小結：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結束部分
1. 總結實驗結果，提升經驗。 引導幼兒自由說說其中的原因，教師總結科學經驗。
師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢？請你們來說一說。
幼：自主回答。
2.教師總結: 師:原來，這里藏著一個科學道理呢！因為瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
四 .活動延伸
師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧！和客人老師再見，帶幼兒走出教室。
中班科學教案 篇5
活動目標：
1、猜測、證實橘子瓤數量，積累估算的初步經驗與不同的數數方式。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發表自己的觀點。
3、發展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統計表
活動過程：
一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導幼兒觀察橘子的不同。
小結：原來橘子是有大有小的。
二、比較大小橘子的數量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導幼兒猜測橘子數量。
老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)
2、一起數數大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄
3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數量卻不一樣?
老師提問1：這兩個框子一樣大么?
老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實不一樣多的呢?
4、得出結論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。
三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數量
1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的.瓤，誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)
2、老師記錄幼兒的猜測結果
四、驗證大小橘子里的瓤數
1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。
(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調一人選擇一個橘子)
2、數一數橘子瓤的數量(可用的方法：一片一片分開數、分成兩部分數、整個圍著數、吃一片數一片)
五、交流數的方法和結果
1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數的?(驗證幼兒的猜測)
2、觀察比較統計表中的數據：大小橘子里最多的有幾片瓤?
3、討論橘子瓤數量與橘子大小的關系。
老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?
小結：橘子瓤的數量和橘子大小沒有關系。
活動延伸
1、教師演示數橘子瓤的方法：數一半的橘子瓤，然后猜測整個橘子瓤的數量
2、延伸：回家后，找一個橘子試一試，先數半個橘子的數量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做秘密一樣藏心里，再數一數整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。
教學反思：
在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發現來告訴大家。
小百科：橘（英語：Mandarin orange；學名：Citrus reticulata）是蕓香科柑桔屬的一種水果。"橘"（jú）和"桔"（jié）都是現代漢語規范字，然"桔"作橘子一義時，為"橘"的俗寫。在廣東的一些方言中二字同音，"桔"也曾做過"橘"的二簡字。
中班科學教案 篇6
活動目標
1、通過多種活動，進一步加深對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的認識，學會按形狀進行分類。
2、初步感知生活中的各種形狀，能用不同形狀的圖形進行拼圖，培養幼兒的想象、動手及口語表達能力。
3、培養幼兒科學探究的興趣和合作精神。
活動準備
1、各種形狀的大積木若干；圖形塑料片若干、分類籃：大的六個、小的九個；圖形標志各一個。
2、各種圖形頭飾一個；圖形掛飾每人一個；地上畫各種形狀的圖形；三用機、音樂磁帶。
3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆；小抹布；大積木;各種形狀的玩具。
活動過程
1、 以“為小白兔蓋房子”引入課題，鞏固對各種形狀的認識。
師：“剛才小白兔打來電話，說：一場大火把它的房子給燒了。哎喲！天氣這么冷，小白兔沒有地方住，怎么辦呢？小朋友快幫它想想辦法吧！”引導幼兒說出為它蓋房子。“老師準備了一些磚頭，請三個小朋友用它們蓋一座房子，其他的小朋友看看這三個小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的。”
（1）、幼兒用積木搭房子。
（2）、說一說房子是由哪些形狀的磚頭蓋的？
師：“房子蓋好了，真漂亮！我們打個電話告訴小白兔，好嗎？”
2、 學習按形狀的不同進行圖形分類。
以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家，激發幼兒活動的興趣。
（1）、請小朋友將小籃里各種形狀的圖形娃娃放在貼有圖形標志的大籃里。
（2）、檢查各籃的圖形是否分得正確。
3、通過游戲，繼續進行分類練習，鞏固對圖形的認識。
（1）、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。
玩法：老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾，扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項鏈扮成圖形娃娃。游戲開始時，幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停后，老師戴上一種圖形頭飾，說：“是我的孩子，快到媽媽身邊來。”戴著與圖形媽媽形狀一樣的項鏈的'幼兒就到媽媽身邊來。游戲輪流進行。
（2）、玩“找圖形房子”游戲。
玩法：幼兒互換項鏈，找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子，并躲在房子里休息。然后，出來玩一會兒，再回到自己的房子里。
4、說一說教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些形狀。
5、分組活動：
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（1）、紙上拼圖。
（2）墻上拼畫。
（3）蓋“房子”。
活動結束：
完成拼圖任務的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具，并向家長介紹玩具的形狀。
中班科學教案 篇7
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見摸不著的，知道我們的周圍到處都有空氣。
2、培養幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。
3、加強幼兒的環保意識。
活動重點：
感知空氣
活動難點：
了解空氣
活動準備 ：
空箱子一個，人手一份操作材料： 塑料袋、氣球、吸管、口杯等實驗材料。
活動過程 ：
一、開始部分。
律動，幼兒聽音樂《十個印第安人》自由做動作進入活動室。
二、基本部分，引導幼兒認識空氣。
1、空氣的特點。
教師通過做游戲請幼兒用鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，小手摸一摸，然后說一說禮物的特點，請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物？
小結：空氣是無色無味，看不見摸不著，是我們每個人都需要的。
2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。
（1） 請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？（憋得喘不上氣來，因為我們的身體里沒有空氣。）
（2） 請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅持一會了，不是那么憋的'荒了，因為我們肚子里吸進空氣了。）
還有哪些東西離不開空氣呢？（動植物）
3、空氣在哪里。
老師激發幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好？”
“可是空氣在哪里呢？誰知道？”
（1） 幼兒自由發言。師小結：其實空氣無處不在，到處都是，現在我們想辦法把空氣裝起來。
（2）教師給幼兒提供教材（氣球、塑料袋、吸管、口杯等）讓幼兒找空氣，并把它裝起來。
（3）用吸管對著手吹，告知幼兒空氣還是流動的，這就叫做風。
（4）幼兒交流：還有什么東西可以裝空氣？（瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等）
小結：我們周圍到處都有空氣。
三、結束部分。
《空氣娃娃》的制作
方法：把塑料袋裝進空氣打結，做娃娃頭；用口杯做娃娃身體；用吸管做娃娃尾巴；用準備好的圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。
活動延伸：
幼兒和家長共同給空氣娃娃設計一件漂亮的衣服。
教學反思：
這節課是我參加國培所上的一節公開課。幼兒是從培訓所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認識、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節公開課得到了老師和其他學員的認可。
但是課后，我也發現存在許多的問題：
1、課前應和幼兒有一些必有的交流，這樣就可以避免授課中出現冷場。
2、教具出示的順序應考慮到整個課程的結構。在教學過程中出現幼兒打翻口杯里的水。
3、時間安排不夠，結束部分處理不到位。結束部分計劃指導幼兒做完空氣娃娃，可是我剛講解完畢時間就到，慌亂之下結束授課。我應該講解完畢之后，把制作娃娃部分留給幼兒和家長做親子游戲。
中班科學教案 篇8
活動目標：
1、了解動物身上斑紋的用處。
2、能根據動物的斑紋找出相應的.動物。
活動準備：
背景圖（圖上藏有僅露出部分身體斑紋的動物），幼兒收集有關動物自我保護方法的資料。
活動重點：
了解動物身上斑紋的用處。
活動難點：
能根據動物的斑紋找出相應的動物。
活動過程：
1、找動物：
教師出示背景圖。
——“今天有許多動物來和我們玩捉迷藏游戲，現在它們找出來嗎？”
幼兒尋找躲在草叢中的動物。
驗證結果。教師取出躲藏起來的動物的形象卡進行驗證。
——“你為什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ動物呢？”
2、探索討論：
學習用分析討論的方法思考問題。
——“你們發現這些動物都有哪些相同之處？”
“動物的斑紋有什么作用？”
幼兒介紹自己對動物斑紋的認識。
教師小結有關動物斑紋的作用。
中班科學教案 篇9
活動目標：
1.認識并能區分不同的球。
2.知道運動時要保護自己。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：認識并能區分不同的球
活動難點：知道運動時要保護自己
活動準備：
課件《球的世界》、幼兒穿運動型服裝
活動過程：
一、引入孩子們，我們今天穿的什么衣服？穿這樣的衣服會去做什么？
總結：自己是去運動，比如，去打羽毛球。
二、認識不同的球
1.教師播放球兒點點名課件：你認識這些球嗎？分別是什么球？
2.每次在幼兒講述后，老師向幼兒簡單介紹畫面上的球的名字、外形特點、以及如何玩的方法，并請幼兒欣賞相關的圖片。
3.教師再次請幼兒指認不同的球，并能說出它們的不同。
三、學會保護自己
1.我們為什么運動要穿運動裝？（比如，可以更自如地運動），欣賞球的朋友中的"運動衣服、褲子、帽子、鞋子和襪子"的圖片。
2.運動時除了服裝有些不同？還要有什么特殊的保護？
3.教師播放《特殊的'朋友》，可選擇使用其中的打籃球時使用的護腕、踢足球時使用的護膝、打棒球時使用的手套或打橄欖球時使用的頭盔來說明在某些特殊的運動中我們要使用特別的東西來保護自己不受傷害，知道在運動時要保護自己。
延伸活動：
1.教師可提供一些實物球，讓幼兒在戶外玩。
2.讓幼兒從生活中找找哪些物體和球相似。
活動反思：
通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，教師并以學習者的身份展示自己的發現，借助這種隱性示范，激發幼兒積極探索，從而發現球的世界，萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”，從而達到教育教學的有效性。
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