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大班科學教案

時間:2023-06-12 09:38:54 其它教案 我要投稿

【熱門】大班科學教案模板匯總五篇

  作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班科學教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】大班科學教案模板匯總五篇

大班科學教案 篇1

  活動目的:

  1.通過實驗,對重力現象產生好奇與思考。

  2.發現彈簧的粗細長短與小球下滑的速度有關系。

  3.使動手能力、分析、比較能力在操作中得到提高。

  活動準備:

  1. 做好的旋轉彩球玩具。

  2. 幼兒操作材料:長銅絲、短銅絲若干,粗細不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干,圓形彩紙片若干,漿糊、抹布,橡皮泥,別針。

  活動內容:

  1. 演示彩球玩具,引起幼兒興趣。

  ⑴教師演示玩具,請幼兒觀察現象。

  ⑵介紹玩具的構造。

  ①教師:這個玩具有幾個部分組成的呢?

  ②示范彈簧的制作方法。

  2. 請幼兒來制作玩具。

  ⑴幼兒嘗試自己制作旋轉彩球玩具,教師巡回指導。

  ⑵幼兒玩一玩自己制作的玩具。

  ⑶交流制作經驗。

  教師:①你是怎樣做旋轉彩球的?你的彩球能滑下來嗎?怎樣滑下來的?

  ②師生共同小結。

  3.討論:為什么彩球下滑轉動快慢不一樣。

  ⑴比一比:誰的小球轉得快?

  ⑵想一想:為什么彩球轉的快慢不一樣呢?彈簧粗的轉得快還是彈簧細的轉得快?

  ⑶小結:原來有的小朋友他繞的彈簧比較細,所以彩球轉的快;有的小朋友繞的彈簧粗,所以彩球轉的慢些。

  4.怎樣使彩球轉得快些

  ⑴猜一猜:不改變彈簧的粗細能不能讓彩球轉得快些?

  ⑵幼兒嘗試,教師做必要的提醒和指導。

  ⑶小結

  活動延伸

  1.將材料投放在科學角,供幼兒平時操作。提供橡皮泥,鼓勵幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥,改變兩邊橡皮泥的重量,觀察其下滑速度的變化。

  2.在日常生活中引導幼兒觀察重力與速度變化的現象。

  活動建議:

  1.長短銅絲應分別為兩種規格,利于幼兒對比。

  2.銅絲應軟些,便于幼兒操作。

  3.活動周期為2課時;幼兒園的集體活動、興趣小組、家庭等均可開展此項活動。

  相關知識:

  1.玩具原理及制作方法:在本玩具中,重力可以分解成為對銅絲的壓力和下滑力,把螺旋彈簧拉長,重力中的下滑力變大,所以“彩球”旋轉的速度就變快了,同理,彈簧變細了,重力中的下滑力也變大了,所以速度同樣變快了。取一根長約50厘米的.16號鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后,在圓鉛筆上繞10余圈,鉛筆脫出后做成彈簧,然后再將彈簧拉長。 取l根長約20厘米的18號或加號鐵絲,中間交叉留出1個圓環,鐵絲的2個頂端彎個直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色,剪4個“圓球”,粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色“圓球”的鐵絲中間圓環,套入螺旋彈簧頂端,“彩球”沿螺旋鐵絲,旋轉下落。

  2.重力、重力加速度的概念。任意兩個物體或兩個粒子間的與其質量乘積相關的吸引力。自然界中最普遍的力。簡稱引力,有時也稱重力。在地球物理學中習慣把地球重力加速度稱為地球重力,其單位厘米/秒2稱伽(Gal,為紀念伽利略而命名)。

大班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。

  2、知道鹽可以增加水的浮力,使有些沉下去的東西浮起來。

  3、激發幼兒對自然之謎探索的`欲望。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒知道有些物品會浮于水面,有些物品會沉在水底,具備沉浮的概念。

  2、物質準備:雞蛋、小盆每人一個、鹽每人一份。

  3、錄音、圖片。

  活動過程:

  一、談話導入。

  1、小朋友,不會游泳的人掉進水里會怎樣?

  2、會游泳的人躺在水面上不游泳會怎么樣?

  二、出示圖片。

  1、老師今天發現了一個奇怪的現象!想看看嗎?

  2、為什么他不沉下去呢?

  三、教師實驗:魔術"雞蛋浮起來"。

  1、教師放下魔術粉。

  2、雞蛋有了什么變化。

  四、幼兒實驗。

  1、出示三種魔術粉

  2、幼兒分組操作

  五、交流小結。

  1、浮起來了嗎?用的什么魔術粉?

  2、知道死海里原來是鹽讓人們浮在水面的。

  六、幼兒操作:了解死海海水與其他大海的水的不同。

  1、品嘗死海與其他海水的不同。

  2、幼兒操作實驗

  七、活動小結。

  死海為什么會有這些奇跡之處呢,死海之所以能讓人浮在水面上,是因為海水里含有百分之二十五的鹽,是普通大海海水含鹽量的七倍。

  八、自然結束活動。

  死海讓人漂浮的原因還不止這一個,感興趣的小朋友還可以去發現它的更多秘密。

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1.通過看、摸、說等感知活動,激發幼兒對干果的興趣。

  2.引導幼兒認識常見干果,了解其主要特征,及其營養價值。

  3.發展幼兒的語言表達能力。

  4.增強思維的靈活性。

  5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準備:

  1.ppt、音樂《摘果子》。

  2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等,各種果實的圖片。

  活動過程:

  一、 導入活動

  放音樂《摘果子》,激起幼兒興趣。

  二、認識干果

  1.今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子,想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數5個數吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的`果實呢!誰來說說都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

  2.在生活中你們吃過這些果實嗎?

  教師出示ppt,這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?請幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?

  幼兒說出,皮很硬,果汁很少。

  師總結:外殼堅硬,吃起來干燥少汁,這些都是干果,我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。

  出示ppt,幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察,他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

  師總結:外殼堅硬,吃起來干燥少汁,我們一般吃它的種子,這些都是干果。

  3.小朋友想一想,還有哪些果實也是干果?幼兒討論。

  師總結:開心果、瓜子、杏仁、松子等,這些果實外殼堅硬,吃起來干燥少汁,吃它的種子,這些都是干果。

  4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗,引導幼兒知道這也是干果,是叔叔阿姨經過加工而成的。

  瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果,為什么?

  小結:葡萄干和紅棗它們都屬于干果,是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果,所以他們都屬干果。

  三、干果對我們身體的好處

  小朋友,認識了這么多的干果,那干果對我們的身體有哪些好處呢?

  多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處,但凡事有度,不可貪吃,避免營養過剩引起發胖。補充微量元素。

  四、游戲:《我是誰》

  小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲吧!我來說一下游戲規則:當搖鈴開始時,大家分2組傳球,當搖鈴音樂停,球就不傳了,球在誰的手里,小朋友就介紹自己是哪種果實!例如:我是蘋果,蘋果是水果!我是核桃,核桃是干果!(老師發果實的圖片,小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!)

  教學反思

  本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力,在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重,協商交流,共同構建的方式。運用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松,愉快的環境中學習,鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動中幼兒積極地參與,活動氣氛活躍,更好地完成了活動目標。

大班科學教案 篇4

  設計意圖:

  我們可以發現:生活中到處是數字,可以說我們生活在一個“數字”的世界中,數字無所不在,它支配著各行各業與每日生活。同樣,幼兒的生活與數學字也是密不可分。在幼兒的一日生活里,也到處充滿數學字。早上按時上幼兒園(時間);吃多少食物(量);玩什么樣的玩具(形狀);排隊(序列)等等。

  我設計了這樣一個針對大班年齡階段的活動,通過從兒歌中尋找數字引發幼兒在其他東西上尋找數字的興趣,為幼兒提供生活中常用的東西(各種各樣的包裝盒)讓幼兒找一找,孩子經過尋找活動,便很快能從盒子上發現很多一連串的數字,他們會覺得好奇,這一長串的數字到底有什么作用呢,接著教師啟發幼兒通過回憶和日常生活經驗的積累讓大膽猜測,接著便可以延伸出許多內容,比如:可以提供材料讓幼兒做一做帶有數字的物品,比如手機、電腦、電話等,做好以后玩一玩,這樣孩子們會很高興。通過這樣的一種課程設計,幼兒不僅可以獲得必要的數經驗的補充,還可以感受到數學與其他領域間其實是息息相關、密不可分的。

  活動目標:

  1.理解所學數字在生活中的應用,在活動中進一步鞏固加深對數字的認識。

  2.能大膽講述自己的發現,積極與同伴交流,感受成功的快樂。

  3.通過做一做,玩一玩,體驗游戲的快樂。

  重點:理解數字在生活中的廣泛運。

  難點:理解數字在包裝盒上的作用。

  活動準備:

  1.各種有數字的包裝盒

  2.卡紙,記號筆,橡皮泥等

  3.電話機一部

  活動過程:

  1.以數字兒歌的形式引出課題。

  師:今天張老師給你們帶來了一首兒歌,你們想聽嗎?不過有一個小要求,希望你們聽完后要告訴我你從歌曲中聽到了什么數字。

  師:1象鉛筆細又長2象鴨子水中游3象耳朵聽聲音4象紅旗飄呀飄5象秤鉤來稱菜6象號子吹呀吹7象鐮刀割青草8象葫蘆搖啊搖9象氣球飄呀飄0象雞蛋做蛋糕

  師:我念完了,哪位小朋友能告訴我你都聽到哪些數字啦?

  2.探索操作,尋找有數字的物品

  師:今天江老師給你們帶來一些盒子,這些盒子寶寶的身上都藏有數字,請小朋友擦亮眼睛仔細的尋找。我給你們2分鐘的時間,請你們把它找出來,而且開動腦筋想一想,這些數字都表示什么意思,你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量,待會兒江老師說時間到就請你們拿上東西馬上回到自己的座位。

  幼:探索操作,尋找發現,回憶概括

  3.談話

  師:你們都找到了嗎?那我現在就請你們告訴我你們都找到那些數字了。

  幼:積極闡述自己發現的數字,教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義

  (在此處提升幼兒對數字的認識,包裝盒上的數字代表的是這樣東西的生產日期。)

  師:小結。我們生活中處處有數字,數字的作用很大,如果沒有數字,生活就會變的亂糟糟,甚至還會出事故呢。

  今天我們從盒子上找到了數字,知道它表示的生產日期,小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的`東西,看看它們還有沒有其他的作用。

  4.操作

  師:剛才我們從盒子上找了很多數字寶寶,今天江老師還帶來一樣東西,它上面也有很多數字寶寶(教師出示電話機),今天我就請小朋友來做一部電話機,做好了可以和你的好伙伴玩打電話的游戲。

  5.延伸活動

  把幼兒做好的玩具電話機放在區角中,讓幼兒可以在平時的區域活動中繼續玩,并在美工區提供其他的材料,讓幼兒制作其他帶有數字的物品。

  活動反思:

  在本次活動中,我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學,讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系,來引導幼兒去發現數字中的奧秘,能巧妙的運用數字完成任務。

  能通過在教學中的活動,讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開,數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動,能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩,同時也能很好的完成本課的教學目標,培養了幼兒學習數學的興趣。

大班科學教案 篇5

  【活動目標】

  1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質地和特性。

  2、萌發初步的廢物利用意識,知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西,體驗探索的樂趣與游戲的快樂。

  3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  【活動準備】

  1、師生共同收集的各種材質的紙。

  2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料。

  【活動過程】

  一、紙可以做什么——萌發廢物利用意識

  1、最近我們一直在研究有趣的紙,收集了各種各樣的紙,我們一起想一想這堆看上去沒什么用的紙材料,可以做些什么好玩的東西?(引導幼兒思考,自由講述:用紙盒做成汽車或房子、用手工紙折紙工玩等)。

  2、小結:看上去沒有用的紙,只要通過我們動腦筋,就可以做這么多好東西。所以只要我們動腦筋,就能把一些廢物利用起來。

  二、嘗試做紙球——第一次操作

  1、今天我們來用紙做一個大家一直會玩到的東西——紙球。你用紙球玩過那些游戲?(小投手、保齡球……)桌子上面有各種各樣的紙,你可以選擇一樣試試看,把它做成紙球,看看是不是所有的紙都能做成紙球呢?(引導幼兒自主選擇操作材料,嘗試捏成紙球,了解體會各種紙制品的不同特性與質地。)

  2、大家都做得差不多了,讓我們一起來看看大家做的紙球吧!(在操作時觀察有用相同材料做的紙球,請這幾個幼兒先逐個拿著自己做的紙球上來介紹,再請幼兒對他們的紙球觀察比較。)

  3、你選什么紙來做紙球?為什么要選這種紙?

  4、用一樣的紙,做出來的紙球一樣嗎?為什么?(引導幼兒表述:有的捏得緊,有的捏得松)

  5、誰沒有做成紙球?我們來一起想一想,為什么沒有做成功呢?(引導幼兒表述:紙硬或滑它捏不緊,會彈出來。)

  6、小結:原來做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣,有的能用來做紙球,有的就不容易成功。

  三、把不容易團起來的紙做成紙球——研究問題、探索解決:

  1、有什么辦法可以把這些不容易團起來的紙做成紙球?

  2、幼兒積極思考,討論解決問題的方法。(教師出示操作材料:剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等,啟發幼兒思考。)

  3、請幼兒自主嘗試剛才想出的方法,嘗試做成紙球。(鼓勵幼兒嘗試多種不同方法,如用透明膠、扭扭棒等)

  4、請幼兒上來展示做好的紙球,并介紹自己用了什么方法?

  小結:在各種各樣材料和工具的幫助下,我們還是可以做成紙球。開動腦筋,我們就能解決問題!

  【活動反思】

  這個活動設計層次非常清晰,時間安排合理,過渡非常自然,動靜交替。

  活動中,教師作為一個支持者、合作者、引導者,要為孩子們創設一個寬松、愉快、親切的氛圍,讓他們大膽、自主地表達和實施自己的想法.并給予相應的信息反饋。我積極地與他們交流情感,如摸頭、微笑、豎大拇指等,在這樣的互動中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸的方式將知識傳遞給他們,而是一種哺育,一種滋潤。教師的'智慧應該是一種潛移默化的引導。一種巧妙的順應和調整,如果我們能和孩子同歡樂,永遠站在他們的高度去預設和生成教育活動,我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。

  整個活動中,孩子們始終興趣盎然,這與活動設計科學合理、用材恰當、真正從孩子興趣出發,是分不開的,這些都值得在以后活動中繼續發揚學習。整個活動氣氛活躍,孩子們積極主動地投入到活動中,非常圓滿地完成了教育目標。

  小百科:球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸,半圓面旋轉一周形成的旋轉體,也叫做球體(solid sphere)。球的表面是一個曲面,這個曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。

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