【實用】大班科學教案模板匯編10篇
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班科學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學習做科學小實驗。
2、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。
3、復習6的組合和分解。
活動準備：
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機、音樂磁帶等。
活動過程：
1、復習歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學習興趣。
�。�1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》
�。�2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發現樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發出了新芽，有的樹葉凋落了）
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發現葉子的不同之處
（1） 教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發現記錄到記錄卡上�！�
�。�2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發現。
�。�3）幼兒講述自己地記錄，分享經驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）
3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分
（1）我們小朋友觀察地真仔細，發現葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
（2）你喜歡的'葉子象什么？
4、實驗發現枯葉和綠葉的區別
（1）剛才我們小朋友發現，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？
（2）幼兒大膽想象，發表意見。
�。�3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
�。�4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產生葉綠素）
�。�5）我們散步時發現有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？，（因為葉子缺乏水分和營養，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發了）
5、了解葉子的用途
�。�1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談論，相互交流、分享經驗。
�。�3）小結：可以美化環境、擋風、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環境。
活動結束：
請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區內進行展覽。
教學反思：
《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等�！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。
1、熟悉的材料
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發現了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
2、真實的體驗
實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關的經驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環節和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發現這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1．通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現象。
2．培養幼兒的觀察力及動手操作的能力。
活動準備：
1．毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干
3．吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動過程：
一、設置游戲環境
教師無意中打翻一杯水，問：
1、“誰能幫老師把水弄干凈？” （小朋友幫忙拖地、用抹布抹）
2、“說一說剛才的水都到哪兒去了？”
3、“想一想還有哪些東西能吸水？”
�。藁ā⒓�、植物等。）
二、幼兒探索實驗
1、請你把桌上的東西慢慢地放進水里，你發現了什么？
鼓勵幼兒大膽講述
2、教師提問：“抹布為什么會吸水？”（幼兒討論）
3、蔬菜會吸水嗎？鼓勵幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因
教師總結：像抹布之間細小的縫或者是蔬菜中的細小的管子就叫毛細管。
三、遷移經驗
在日常生活中，你還發現什么地方存在著毛細現象鼓勵幼兒大膽講述
附：
知識背景：
毛細管：指很細很細的管子，人們通常還把物體的細微縫隙也認為是毛細管，如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細現象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細現象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現象，土壤深處的水分則靠土壤的`毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。
把直徑很細的管子插到液體里，當液體的內聚力大于附著力時，管內液面下降，表面凸起；當液體的內聚力小于附著力時，管內液面上升，表面凹下。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1.通過活動，幫助幼兒對太空有初步的認知。
2.通過游戲，幼兒體驗在太空的失重感。
活動準備：
1.有關太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動的影像資料，
2.節奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，
3.用硬紙盒制作的“宇航服”，
4.環境創設：將教室一角布置成宇宙飛船。
活動過程：
一、提問，引出主題。
“你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵幼兒充分發揮想象，激起幼兒的認知興趣和探究欲望。
二、繪圖演示，對太空有初步概念。
1.教師繪圖，問：老師畫的是什么?激起幼兒對活動的積極性、主動性。
2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的'地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。
3.觀察太空圖片，進一步認知“真實”的太空。
三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會有失重感。
幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會有失重感�！澳銈儾虏�，聶叔叔和費叔叔在太空中是怎樣走路的?”
教師小結：聶叔叔和費叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因為人在太空會有失重感，所以走路才會那么慢。
2.開展宇航員訓練營，引導幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。
四、太空旅行記，幼兒體驗人在太空中的失重感。
1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進那已布置好的宇宙飛船中，當宇宙飛船的門再度打開時，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時而拾起地上的石子研究，時而仔細觀察外星球的地形……。
2.乘坐宇宙飛船返回地球。
大班科學教案 篇4
設計意圖：
“我是從哪里來的？”，當孩子面對生命的疑惑而稚嫩發問時，爸爸、媽媽都在努力用最適當的方式給孩子最好的解答。為了滿足孩子的.好奇心與求知欲，我設計了這節活動，利用PPT和視頻讓孩子直觀地了解胎兒形成、生長的過程，知道自己從哪兒來，通過能講述交流，讓幼兒了解自己從哪里來的同時，也知道父母養育自己的艱辛。
活動目標：
1、讓幼兒初步了解自己是從哪里來的，在媽媽肚子里是如何長大的。
2、激發幼兒探索自身奧秘的好奇心。
活動準備：
PPT，胎兒生長視頻，人手一份畫冊，胎兒生長圖片，幼兒照片，氣球
活動流程：
情境導入—觀看PPT—觀看視頻、交流討論—制作畫冊—延伸活動
活動過程：
一、情景導入
與懷孕的老師交流討論，引起幼兒探索的興趣。
二、觀看PPT，了解胎兒在媽媽肚子里的生長過程。
引導幼兒仔細觀看，交流討論
三、觀看視頻
結合感恩教育，交流討論：
寶寶出生后什么都不會，大人要為寶寶做什么？
我們要怎樣感謝她們？
三、制作連環畫冊：我的成長故事
四、延伸活動：
學做準媽媽，保護自己的氣球寶寶
大班科學教案 篇5
【設計意圖】
植物是幼兒日常生活中最常見的，漫天飛舞的柳絮、楊樹、隨風飄揚的蒲公英，這些也都是孩子們親身經歷、接觸到的，它貼近生活。所以對植物奧秘的探索是幼兒最感興趣的。在奇妙的植物中，蘊含著許多的奧秘，其中種子傳播就是其中的一種。
【活動目標】
1、了解幾種常見的種子傳播方式。
2、初步了解種子的外部形態特征與其傳播方式的關系。
3、培養幼兒探索植物種子的興趣。
【活動準備】
1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片放在自然角中進行展覽。
2、《種子的旅行》課件。
3、蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、榆樹、槭樹、黃豆、紅豆、綠豆等種子圖片;背景圖。
【活動過程】
一、活動導入
“你們都去旅行過嗎?用什么方法去旅行的?”(客車、火車)“今天呀，老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們愿意幫助它們嗎?”
二、請幼兒觀看《種子的'旅行》課件、圖片，了解蒲公英。蓮子、蒼耳和豌豆的傳播方式。
1、播放蒲公英課件后請幼兒說一說：它叫什么名字?(蒲公英)蒲公英種子是什么樣子的?它是怎樣傳播的?
小結：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它傳播種子的。
請幼兒說說還知道哪些種子是靠風傳播的，借助圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長著果翅的特點，它們也是靠風傳播種子的。
小結：借助風力傳播的種子都有輕飄的特點，有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。
2、播放蒼耳旅行的課件后請幼兒說一說：蒼耳種子是什么樣子的?它是怎樣傳播的?
小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒去旅行。
3、播放蓮子旅行的課件后請幼兒說一說：為什么蓮子會隨著水流去旅行?
小結：蓮子生活在水中，就順著水流到遠方去。
4、同樣的方式播放豌豆旅行的課件。
小結：豌豆成熟后在太陽的照射下果殼炸裂開，把自己彈出去。還有許多植物也是靠自己來傳播的，像我們常見的黃豆、紅豆、綠豆等。
三、師幼利用圖片共同小結幾種常見種子的傳播方式。
原來種子們有許多傳播的方法，由于它們的外形不同、生長的環境不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以借助風的力量旅行;像蒼耳一樣身上長滿刺的種子，可以借助粘在人或動物的身上去旅行;像蓮子一樣生活在有水的地方的種子，可以借助水的力量去旅行;像豌豆一樣的種子可以通過太陽的暴曬，用自己的力量迸射出來去旅行。
四、游戲：“我幫種子去旅行”。
出示背景圖，讓幼兒把自己喜歡的種子圖片粘到相應的背景圖上，貼好后說一說為什么這么貼。
五、幼兒討論：種子為什么要去旅行?
引導幼兒了解種子旅行是為了繁殖后代。
【活動延伸】
在閱讀區投放種子傳播的圖畫書和故事書，幫助幼兒了解更多植物種子傳播的方式。
【活動反思】
活動開始，我以談話提問的形式引出了主題，然后通過逐一展示課件，讓幼兒了解了蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆種子的外形特征及傳播方式。在游戲中，又讓幼兒對種子的傳播方式得到了進一步的鞏固。
整個活動讓幼兒在看看、說說、想想、做做中主動學習，培養了幼兒探索植物種子的興趣。但活動中也存在著不足：沒能讓幼兒親眼看到這些種子的實物，如果那樣會更直觀的認識種子的外形，效果會更好
大班科學教案 篇6
大班科學教案：有趣的頭發
活動目標：
1、利用多種感官，感知頭發的基本特性，知道頭發的作用和種類。
2、通過設計發型，發展動手能力及想象力。
3、初步知道一些保護頭發的方法。
活動準備：
1、不同大小重量的瓶子（裝飾成不同大小的魚）、筐。
2、各種顏色的假發，圖片若干。
3、人手一盒操作材料。
4、綠發娃娃、剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動過程：
一、游戲“釣魚”，激發幼兒興趣。
請幼兒上來逐一從小大到玩“釣魚”的游戲，當魚線斷了后，組織幼兒討論：為什么會斷？看看釣魚線是用什么做的？
幼兒討論，教師小結：頭發受到過大的'拉力，就會斷的。
二、感官感知。
1、將盒子里頭發與線取出放在白紙上，比比哪個粗？
2、比一比盒子里的頭發一樣長嗎？為什么？有什么辦法可以讓頭發變長？變短？
3、你們知道頭發有什么用呢？（鼓勵幼兒發散想象）
4、頭發在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（梳頭、剪發、洗發、戴帽子、抹頭油等）
5、出示圖片，提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？
小結：人老了，頭發會慢慢變白的。
6、我們的頭發是什么顏色？還有其他顏色的頭發嗎？（出示假發，圖片）。
小結：中國人的頭發是黑色的，但很多人喜歡染發，讓頭發變得五顏六色；外國人的頭發有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
三、動手設計發型。
1、出示圖片：古代婦女的發髻造型、嬉皮士的發型、普通辮發、短發等。
（1）圖片上有些什么發型？
�。�2）你喜歡自己的發型嗎？為什么？
（3）頭發還可梳成什么樣子？
2、請你做一位“發型設計師”，為自己或別人設計一款發型，你想設計怎樣的發型？為誰設計？
3、介紹分組活動材料。
�。�1）用剪刀為魔發娃娃剪出發型。
�。�2）用辮線為可樂瓶娃娃設計不同的發型。
（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發型。
�。�4）在紙上畫出發型。
4、設計過程中，教師巡回觀察，給予肯定，啟發和引導，鼓勵他們想的和別人不一樣。
5、請個別幼兒上來講講他的創意設計？為誰設計？為什么這樣設計？
四、延伸活動。
1、將幼兒的設計作品豐富到角色游戲的“理發店”里。
2、在區角活動中組織幼兒看有關頭發的趣聞。
�。�1）各種新奇的發型、發色。
�。�2）基尼斯記錄中最長的頭發及其他趣聞軼事。
大班科學教案 篇7
學前知識梳理：
1、指紋的類型
2、指紋的作用
增強摩擦，可以幫助破案，廣泛用于高科技如：指紋鎖，也可用在藝術上如：指紋畫。
活動目標：
1、了解指紋的兩種類型及其獨特作用。
2、產生探索人體奧秘的興趣。
活動準備：
廣告視頻，放大鏡，記錄表、印泥。
活動過程：
一、導入：觀看“指紋鎖”廣告
“今天老師帶來了一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？”
二、觀察指紋，了解指紋的兩種類型
1、“那你們的指紋在哪？伸出來看看，請你看看你的指紋長得一樣嗎？”（有的小
朋友說指紋上一圈圈的太密了，看不清楚，我們可以用什么來看��？）
2、幼兒用放大鏡觀察指紋，然后講述。
3、（出示指紋）出示渦型紋，“這個長得像什么？這個像一個個大大小小的酒窩的指紋是渦型紋�！�
�。ǔ鍪咎阈图y）“這個像什么？這個像小馬蹄一樣的'，有的向左，有的向右的指紋叫蹄型紋。”
小結：剛剛我們觀察了自己的指紋，知道指紋可以分二種，渦型紋就像一個個小酒窩，而蹄型紋長得像小馬蹄一樣。
三、操作鞏固，知道指紋的二種類型
1、“我們一下子就認識了指紋朋友，那你知道老師的指紋有幾只渦型紋，幾只蹄型紋？”
2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋，幾只蹄型紋呢，現在請小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來”。
3、幼兒觀察記錄，展示個別幼兒的操作，了解其指紋。
4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋，那老師有一個疑問了，你們覺得每個人的指紋長得一樣嗎？”
四、了解指紋的運用
“小朋友說的很對，我們的指紋都是不同的，是獨一無二的，你們知道利用指紋可以做什么？”
“指紋真神氣，還能幫助警察叔叔破案呢！”
五、結束部份
“人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣嗎？”
小結：“每個人身上的指紋都是不一樣的，這就是我們每個人身體的獨特密碼，今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來比較下是不是這些紋路都是不一樣的，好嗎？
大班科學教案 篇8
活動目標
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現象；
2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發展探索精神；
3．初步學習兩人合作進行實驗，培養合作能力。
活動準備
人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。
活動過程
一、導入：出示材料，激發幼兒操作的欲望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發現什么現象？
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結果。
教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。
2．嘗試結論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的`薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。
2．嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示，驗證答案。
活動延伸
老師把這些材料放在科學區，活動結束后，小朋友可以來繼續進行嘗試。
幼兒園大班科學教案：小小的苔蘚
活動目標：
1、 知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環境。
2、 樂意主動采摘苔蘚，感受樂趣。
3、 豐富相應詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。
活動準備：教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。
活動過程：
一、 出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問：
——誰見過這些綠綠的小東西？它們會長在哪里呢？
——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。
二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環境的特點，誘發幼兒(幼兒食品)有意記憶。
三、交流經驗
——你找到了苔蘚了嗎？它長在哪兒？什么樣子的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）
——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉？
四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學習插花。
五、梳理經驗：
1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環境，因此人們走路要小心。
2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關系。）
活動建議：
可結合相應的季節和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處。
活動延伸：
1、 科學區中設置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。（“上水石”總保持著潮濕的狀態，所以適合苔蘚植物生長。）
2、 在自然角種植苔蘚。
大班科學教案 篇9
大班科學：貼郵票
活動目標：
1、了解郵票作用，正確計算郵資，初步感受數的守恒。
2、對郵票感興趣，體驗寄信中數活動的樂趣。
活動準備：
1、面值分別為1角、2角、3角、4角、5角、6角、1元的郵票若干。
2、課件PPT。
3、信封若干(附照片)。
4、文字：杭州、山東、北京、四川、***等地名，相關的郵資價格（6角、7角、8角、9角、1元）（附照片）
活動過程：
一、說說“郵票”
（價值分析：了解郵票的作用）
1、游戲“郵票秘密知多少”
出示郵票，這是什么？
T：今天，我們來玩一個關于“郵票”的游戲，你說出郵票的一個秘密，我就能夠往前一步，看看誰能幫助我最先到達我的寶座。
T：謝謝你們讓我回到了寶座，你們覺得什么時候需要用到“郵票”呢？（寄信）
2、情景導入
最近世博局的叔叔阿姨寫了好多信給遠在外地的小朋友，告訴他們一個好消息：世博會的一些熱門場館將繼續開放，邀請他們來參觀。可是這些信都被退了回來，說信上缺了一樣東西，你們說說信上到底少了什么？（郵票）
小結：郵票很重要，它代表著寄信的時候需要多少錢，也就是郵資。沒有郵票的信是不能寄出去的。
T：今天，世博局的叔叔阿姨們想請你們幫忙貼上郵票，然后寄給遠在各個地方的小朋友。
二、說說“郵資”
�。▋r值分析：了解郵資與收信人之間的關系）
1、了解收信人所在地，感受收信人和寄信人的距離（出示PPT——地圖）
T：你知道這些小朋友的家鄉在哪里嗎？看看哪個地方離上海最近？哪個最遠？
（幼兒邊說，教師邊出示地名，并且按照遠近關系排列在黑板上）
2、了解郵資與距離之間的關系。
T：給不同地方的小朋友寄信，需要的郵資都一樣嗎？（幼兒先猜測，再出示PPT）
小結：郵資與收信人住的地方有關，住的地方離寄信人越遠，郵資越高，相反，它住的越近，郵資就越低。（可通過觀察讓幼兒嘗試說出郵資與距離的關系）
三、幼兒選貼郵票
�。▋r值分析：運用已有經驗正確計算郵資，初步感受數的守恒。）
1、操作要求：
1）3人一組，幼兒自由分成5個小組；
2）選擇信封，觀察：信是寄往哪里的？
3）查一查需多少郵資，貼上相應價錢的郵票。（操作過程中，提醒幼兒可以用多張郵票累積到相應的`郵資）
�。ú僮鲿r，幼兒分5個小組，一個小組上的信都是寄往同一個地方，為了讓幼兒理解數的守恒，每組只投放了一張完整郵資的郵票，如：寄往杭州的那組，只放一張6角郵票，其余都是1角、2角、3角、4角、5角的郵票，需要幼兒使用多張郵票合計。）
2、互相檢查：與朋友交換信封，算一算，貼的郵票郵資的總價是否正確。
3、交流驗證：（將信分別展示在黑板上，寄往同一地方的信放一起）
T：你的信是寄往哪個地方？需要多少郵資？你使用了幾張郵票？
小結：從一個地方寄往另一個地方的信件，使用郵票的張數和面值可以不同，但是郵資總價是不變的。
T：在大家的幫助下，我們終于完成了這個艱巨的任務，世博局的叔叔阿姨可感謝謝你們，相信這些小朋友收到信一定會很開心，因為他們的愿望終于可以實現啦！
四、延伸：寄信
�。▋r值分析：進一步了解郵票的重要性，模擬寄信，體驗活動的快樂。）
帶孩子參觀郵局，并且模擬寄信。
大班科學教案 篇10
活動目標：
1、通過觀察，了解太陽是個大火球，能放射出光和熱。
2、能遷移生活經驗進行交流與討論，了解太陽與動植物及人類的關系，知道有了太陽，植物才能生長、動物和人才能生存。
3、讓幼兒積極參與觀察和交流，進一步激發他們探索宇宙的興趣。
活動準備：
掛圖、深色太陽鏡或深色玻璃。
活動過程：
一、猜謎語引入。
圓球紅彤彤掛在天空中，雨天看不見，晴天就出現，小朋友猜猜這是什么？（太陽）小朋友真棒，我們先自己表揚自己，（棒、棒、棒、我真棒�。┖茫@節課老師教你們學習《活力太陽》。
二、通過觀察，了解太陽是個大火球，能放射出光和熱。
1、講解：太陽是個大火球會發光發熱，太陽的能量巨大給我們帶來了無限的光明和熱量。
�。�1）觀察太陽的時候我們要意識什么呢？（引導幼兒認識太陽光的強烈，不能用眼睛直接看太陽）
（2）教育幼兒如何看太陽安全。
�。�3）集體交流自己觀察到的太陽。
�。�4）感受太陽會發熱的特點，引導幼兒摸摸自己的`頭發、衣服等感受太陽帶來的溫度。
�。�5）小結：太陽像個大火球，不僅會發光，還會發出熱量。講解太陽與動植物及人類的關系。
2、了解太陽與動植物及人類的關系，知道有了太陽，植物才能生長、動物和人才能生存。
�。�1）請幼兒仔細看一看圖中的動物、植物和小朋友，你們告訴我們太陽有哪些好處。
�。�2）小樹大聲地告訴我們：有了太陽，我可以長得更壯。小花說：有了太陽，我才有美麗的顏色。小花貓說：有了太陽，我才能曬著太陽，舒服地睡覺。小青蛙說：有了太陽，我才能活蹦亂跳的。小朋友說：有了太陽我們才有明亮的教室。老師說：有了太陽，我們才能生活。
（3）小結：萬物生長靠陽光，沒有陽光，植物就不能生長，人和動物就沒有辦法生活，我們離不開太陽。
3、學習詩歌《太陽》。
太陽火紅太陽照四方，它的好處說不完，太陽不曬草不綠，太陽不曬花不香，太陽不曬果不熟，太陽不曬苗不長，被褥也要太陽曬，太陽曬了暖洋洋，人體更要太陽曬，太陽曬了才健康。
三、讓幼兒積極參與觀察和交流，進一步激發他們探索宇宙的興趣。
引導幼兒說說對太陽的了解。個別、分組、集體讀詩歌《太陽》。
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