四年級勞技教案

時間：2023-05-15 16:32:20 其它教案我要投稿

【精品】四年級勞技教案四篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的四年級勞技教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】四年級勞技教案四篇

四年級勞技教案篇1

　　教學目標：

　　1、引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

　　2、在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。

　　3、通過活動的層層深入，激發學生在制作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。教學重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。

　　教學難點：

　　1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

　　2、喇叭束的制作。

　　教學時間：兩課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

　　2、在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。

　　教學難點：

　　1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

　　2、喇叭束的制作。

　　教師準備：

　　滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）

　　學生準備：

　　剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

　　教學過程：

　　一、搜集資料，課前感知。

　　1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

　　2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

　　二、欣賞激趣，觀察識物。

　　1、課前談話：同學們在一些節日和喜慶的場所我們經�？吹揭恍┪宀世_紛的`拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球，同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

　　2、交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的作品的資料。

　　3、裝飾品展示。

　�。�1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

　�。�2）說說自己的感受。

　　三、小結

　　用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。

四年級勞技教案篇2

　　溫馨可愛的紡織品

　　教學目標：

　　1、初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關系。

　　2、教育學生養成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。

　　教材分析：

　　《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學習”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。

　　教學難點：能辨別不同材料制成的紡織品。

　　教學準備：

　　教師準備：課文插圖、紡織品實物。

　　學生準備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl興趣、導入課文

　　1、教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？

　　2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術織成的'呢？

　　（二）認識并辨別各種紡織品

　　1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？

　　2、探究學習：分成小組學習，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

　　3、寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？

　�。ㄈ┱n外拓展

　　1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？

　　2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。

四年級勞技教案篇3

　　第一章家政

　　第1課洗餐具

　　教學目標：通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。

　　教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

　　教學過程：

　　一、看圖，出示課題。

　　1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

　　2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

　　3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

　　二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。

　　1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

　　2．將討論結果填寫在書上的表格中。

　　3．請學生交流學習情況，師生評議。

　　4．小結歸納操作要領。

　　(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。

　　(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

　�。�3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

　�。�4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。

　　（5）沖洗要分類，注意節約用水。

　�。�6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

　　5．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

　　（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

　�。�2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。

　　6．學生動手實踐。

　　7．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

　　8．學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。

　　第2課洗茶具

　　教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

　　教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

　　教學過程：

　　一、看圖，出示課題。

　　1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

　　2．剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

　　3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

　　二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

　　1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的.實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

　　2．將討論結果填寫在書上的表格中。

　　3．請學生交流學習情況，師生評議。

　　4．小結歸納操作要領。

　　(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

　　(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

　　(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

　　(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

　　三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

　　1．在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

　　2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

　　3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

　　4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）

　　四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。

　　五、根據實際情況分項目進行評價。

　　第3課洗衣物

　　教學目標：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

　　教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

　　教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

　　2、根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

　　二、學習新知。

　　1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

　　2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

　�。�1）、（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

　�。�2）、把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

　　三、動手實踐時的注意事項。

　　1．看書學習正確的洗滌方法。

　　2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

　　3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

　　四、評價。

　　第4課拖地板

　　教學目標：學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

　　教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。

　　教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。

　　教學過程：

　　一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

　　組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

　　二、討論。

　　平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。

　　三、教學評價。

　　介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

　　第5課擦玻璃窗

　　教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌

　　玻璃窗方法及注意事項。

　　教學準備：抹布，報紙，水盆等。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

　　二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

　　1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

　　2、注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？