小班科學公開課變了變了的教案

時間：2023-03-14 09:25:43 其它教案我要投稿

小班科學公開課教案《變了變了》推薦度：
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小班科學公開課變了變了的教案

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小班科學公開課變了變了的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學公開課變了變了的教案

小班科學公開課變了變了的教案1

　　活動目標

　　1、體驗泡發食品由小變大的樂趣。

　　2、愿意動手泡發食品。

　　3、能夠按順序泡發食品并認真觀察。

　　活動準備

　　1、ppt圖片。

　　2、幼兒每人人手一份木耳、銀耳、茶葉，溫水，透明玻璃杯，攪拌棒。

　　活動重點

　　愿意動手泡發食品。

　　活動難點

　　能夠按順序泡發食品并認真觀察。

　　活動過程

　　一、圖片導入，引發幼兒興趣

　　1、師：小朋友們，今天老師帶來了幾種特殊的食物，它們會在我們眼皮底下長大，我們一起來看看是什么吧！（出示圖片）有木耳、銀耳、茶葉。

　　2、師：那小朋友們知道它們被水泡過與現在沒被水泡過有什么不一樣嗎？等會我們就來做個小實驗。

　　3師：我們來對比一下泡過的木耳與沒泡過的木耳有什么不一樣？（泡過的大、新鮮）

　　二、生活經驗聯想

　　師：小朋友們還知道哪些食物泡發后會發生變化？（幼兒自由表達）

　　教師小結：有面條、大米、方便面等。

　　三、幼兒動手泡發食品

　　1、幼兒分組嘗試泡發食品，選擇木耳、銀耳、茶葉等。

　　2、引導幼兒觀察食品泡發過程中的變化，可以進行攪拌，幫助其泡發。

　　四、幼兒分享自己的發現

　　師：現在請小朋友來說一說自己發現了什么？食品有什么變化呢？（鼓勵幼兒大膽發言）

　　教師小結：食品經過泡發變大了，更新鮮了。把杯子里面的.水分吸收了，水變少了。

　　活動延伸：

　　進行游戲——變了變了，請幼兒假扮木耳、銀耳、茶葉，教師講述泡發食品的過程，幼兒變換動作，讓自己越變越大，變到最大，教師進行“攪拌”，幼兒翩翩起舞。

小班科學公開課變了變了的教案2

　　活動目標

　　1.感知木耳等常見的可泡發食品由小變大的有趣現象，愿意動手嘗試泡發實驗。

　　2.在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備

　　透明杯幼兒人手一個，盛有熱水的水壺若干，木耳、銀耳、紫菜等易泡發的食物，小盆若干。

　　活動過程

　　1.師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么?(木耳)請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的)小結：干木耳摸起來干干的、硬硬的，聞起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

　　2.教師：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發生了什么使其中一個變的大了，到底發生了什么呢?(木耳泡水變大)老師現在驗證到底是不是泡水后變大的。木耳現在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳)，小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是會泡水變大。

　　分三組，每組4人，幼兒動手泡發食物，進一步感知驗證。(注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化)過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發的'變化(變大了、變胖了)，然后請幼兒說一說自己泡的食物發生了什么變化。

　　小結：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發食物。

　　3.師：還有哪些常見的食物泡發后會發生變化呢?(胖大海、海參、干魚翅，等等)

　　師：恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧!

　　4.幼兒再次進行泡發實驗，體驗探索的樂趣。

　　師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發了之后吃的，比如方便面、餅干等。

　　5.好吃的東西要和別人分享，現在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧!

　　【活動反思】

　　自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用"做中學"的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。"變了變了"主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：

　　一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；

　　二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望；

　　三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

小班科學公開課變了變了的教案3

　　設計意圖

　　"變了變了"是省編教材小班主題活動"大大小小"中的一個科學活動內容。設計活動時，我根據小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學"的教育理念，從幼兒生活經驗出發，引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。

　　活動目標

　　1.感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象，愿意動手嘗試泡發食品。

　　2.在探索中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。

　　3.初步培養幼兒喜歡探究科學的興趣。

　　活動準備

　　透明玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個;盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個;木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。

　　活動過程

　　1.以"變魔術"引發幼兒的好奇心。

　　師：小朋友，你們看這是什么?

　　幼：手。

　　師：對，老師的手會變魔術，你們想不想看?

　　2.用手指游戲"變變變"，導入活動。