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大班科學教案

時間:2023-08-01 07:56:12 其它教案 我要投稿

[精品]大班科學教案4篇

  作為一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班科學教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[精品]大班科學教案4篇

大班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡,是每個個體的獨特標志。

  2、幼兒通過觀察能夠發現兩片葉子的不同。

  3、情感、態度、價值觀目標:幼兒通過自己的觀察發現結論,使幼兒對科學觀察產生興趣,養成愛觀察、愛動腦的習慣。培養幼兒的自信心。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  5、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備:

  1.經驗準備:幼兒已經學習過關于樹葉的知識,有一定的經驗準備。

  2.物質準備:關于樹葉的圖片(特征明顯、相似)、樹葉模型

  活動過程:

  1.導入:(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語啊,今天老師給大家帶來了一個謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認真聽哦,老師要出謎語了(出示圖片)

  2.開始:大家以前是不是都認識很多樹葉呢,下面我們來一起認一認好不好。(出示比較有特征的樹葉圖片,幫助幼兒回憶學過的知識)

  老師想問問你們,有仔細觀察過葉子嗎?(有:就請幾位小朋友簡單回答一下)

  今天老師帶領大家仔細觀察一下,每個人都要認真仔細的觀察,看看他們有什么特點,是不是相同的。(兩兩一組出示相似的葉子)

  現在和你身邊的小朋友6個人一組可以交流你觀察到的結果(1~2分鐘),

  請幼兒進行回答。

  3.小結:(組織紀律,進行小結)世界上有許多種葉子,每棵樹也有很多片葉子,但是每片葉子都有自己的脈絡。這些信息就是我們自己的特點,代表我們每個人都是不同的個體,是獨特的。

  活動延伸:

  樹葉可以制作出美麗的作品,在以后的美術課和手工課一起進行制作。

  活動反思:

  《神奇的葉子》這一課的活動,我設計了三個版塊。第一版塊是了解、介紹葉子。目的是讓學生了解有關葉子的知識,養成收集、整理資料的學習習慣,并在活動中學會與人交流。第二版塊制作葉畫。目的是培養學生想象力、創造力和動手能力。第三版塊是編故事。目的是鼓勵學生勇于展示自我,發揮潛能。

  三個版塊的設計,我注意做到:

  一、關注學生的生活和體驗,讓課堂貼近生活

  “回歸生活、關注兒童現實生活”的課程理念決定生活化是小學思品課程的首要特征。本節課我在設計教學活動時從學生生活實際“找身邊的變化”入手,尋找教育教學的最合適的切口和教育點,讓學生產生親切感,使課堂更貼近生活,更貼近學生。

  二、關注學生的參與和實踐

  注意培養學生的參與意識,讓每個學生都參與到活動中來。從準備到展示到交流,給學生以充分的活動空間,給學生提供了探究的空間和交流的平臺,使學生在課堂上活動起來,成為學習的主人。小組交流比指名讓學生發言提供了更多的`機會。改變學習方式,在制作葉畫這一環節允許學生自主選擇獨立完成還是與人合作,尊重學生的選擇。欣賞學生的創作與表現,讓學生體會創造的樂趣、成功的喜悅。真沒想到,他們能做得這么好!下課后我感觸頗深,我們真的不能小看二年級的學生,只要我們適當加以引導,比如在做之前先請他們說說葉畫的做法,注意些什么,然后大膽放手讓他們去實踐,我們的學生就一定能帶給我們驚喜!

  三、關注課程內容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實效性

  課程內容體現在生活的方方面面,生活就是課堂。在設計教學活動時,我結合學生的實際情況處理教材,在這一主題中整合多學科的知識。這節課我努力創設適宜的活動條件,以做一做、看一看、說一說等一系列豐富多彩的活動為主要教學形式,讓學生自己去觀察、去體會,充分發揮自己的潛能,在活動中盡情地展示自我,感受成功的喜悅,體驗學習的樂趣。

  本課也感到有些不足之處:

  1、課前準備不夠充分,對學生要求提的不夠明確。個別學生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一。有關資料查找不全面。

  2、對學生已有的知識基礎了解不夠,給編故事留的準備時間太短,影響了故事的質量。

  3、評價語言不夠豐富。

  在今后的日子里,我會注意努力學習,在實踐中反思,在實踐中提高。

大班科學教案 篇2

  活動目標:

  1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

  2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

  3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準備:

  1、場地布置(花仙子的花園)

  2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

  活動過程:

  觀察環境,引出主題―觀察嘗試,操作發現―自我創造、描述構思―情感激發

  一、觀察環境,感知花的美

  1.帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?

  2.觀察環境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

  二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

  1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

  2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

 。1)提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

  (2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

  3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

  4.小結花的用途提問:花還可以做什么?

  (1)做藥

 。2)可以吃

 。3)泡茶喝

 。4)用花做好看的裝飾品。

 。5)清香空氣

 。6)可以美容……

  三、創造花的藝術品

  1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

  2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。

  3.幼兒繪畫:花的禮物

  4.幼兒描述自己的創造。

  四、情感激發你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

  活動反思:

  做為新教師的我,在組織活動的過程中還是有很多的不足的;顒又形业恼Z速較快,重復了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結,提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應過來,可以創設另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的`花呢?引導幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然,幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發展。

  小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。

大班科學教案 篇3

  活動目的:

  1、通過讓幼兒猜答案,激發幼兒的探索欲望,發展幼兒的想象力,鼓勵幼兒創造性地去思考問題。2、在“競猜”中,豐富孩子的科學知識,激發熱愛大自然的情感。

  活動準備:1、幻燈片四張。2、 《十萬個為什么》的碟片一張。

  活動過程:

  一、激發興趣:

  師:“森林里有許多有趣的故事,你們想聽嗎?”

  二、基本過程:

  1、

 。1)出示幻燈片:“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”幼兒自由競猜,并說出自己的理由,鼓勵幼兒大膽想象。

 。2)出示三個答案標志,讓幼兒選擇,請幼兒想好自己的選擇合,等老師說:“1、2、3”后,就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。“大?及。幼。師網出處”如選“1”的坐在左邊的一排,選“2”的坐在中間一排,選“3”的坐右邊一排。請幼兒說出自己選擇的'理由。(3)“到底誰的答案正確呢?請看……”師放碟片。

 。4)幼兒再次回答,哪個答案正確,并說出理由。

  師小結:大象怕老鼠,因為老鼠會鉆到大象的鼻子里去。

  2、 按上面的方法讓幼兒猜:啄木鳥在找蟲子的時候,為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?(因為它通過用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的,還是實的,空的疾里面就可能有蟲子)

  3、 熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

  4、 刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼:因為狐貍很聰明,它會把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會放臭屁,小刺猬會把卷起來的身體伸展開來)

  三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事,你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動物園)小動物,給小動物編故事,結束。

大班科學教案 篇4

  設計意圖:

  日常生活中,有些幼兒接觸過吸鐵石,并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產生無盡的遐想。使他們感到驚奇,產生疑問。通過本次活動,引導幼兒親手動手操作,發現磁鐵的特性,培養幼兒的探索精神。

  一、活動目標:

  1、激發幼兒動手操作的興趣,培養幼兒積極探索的科學態度。

  2、培養幼兒動手操作和發現問題,解決問題的能力。

  3、通過探索知道磁鐵有磁性,磁性大小與磁鐵大小有關。

  4、讓幼兒體驗探索的奧秘,初步認識N、S兩極,操作感知同極相斥,異極相吸。

  二、活動準備:

  1、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿、木偶。

  2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。

  三、活動過程:

  (一)導入:

  釣魚游戲導入,引起幼兒興趣!敖裉炖蠋煄∨笥讶メ烎~,小朋友想去嗎?”“那我們快點行動起來吧。”

  (二)展開:

  1、探索磁鐵有磁性。

  通過游戲釣魚,教師提問:為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?釣上魚來的小朋友,拿著小魚看一看,你發現什么了?

  在魚的嘴上有鐵做的回形針,我們的魚竿上系著一塊磁鐵,當我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時,帶回形針的小魚就被釣上來了,沒有回形針的魚就釣不上來。通過釣魚,幼兒知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。

  2、教師提問:磁鐵可以吸住回形針,還能吸住什么嗎?

  讓幼兒分組坐在座位上,拿著磁鐵在桌上的物品中開始進行探索。

  探索后,讓幼兒說一說,他還發現磁鐵可以吸起什么,幼兒回答后,教師總結,磁鐵可以吸住鐵制的物品。

  3、磁鐵具有的磁性大小和磁鐵本身大小有關。

  教師用大磁鐵把紙張吸在了黑板上,也請小朋友用手里的小磁鐵吸一吸看看,幼兒嘗試,發現小磁鐵根本吸不住大紙。教師提問,為什么小朋友的磁鐵吸不起來呢?幼兒回答。教師總結,大的磁鐵磁力大,吸東西的能力就強,小的磁鐵磁力小,吸東西的能力也就弱。

  4、認識南北兩極。

  讓幼兒觀察磁鐵,發現什么了,幼兒回答,讓幼兒拿磁鐵相互吸一吸,看看有什么新發現,幼兒進行新的探索。教師提問:相互吸一吸后,發現了什么,有什么感覺?幼兒自由回答。磁鐵有兩個極,在磁鐵的兩端有字母表示,N代表北極,S代表南極。當兩塊磁鐵相同的兩極相遇時,是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時,是可以吸住的,再次讓幼兒實驗,教師讓幼兒個別演示操作并講述。教師操作,并教順口溜:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。

  5、磁鐵在生活中的運用。

  出示木偶:“咦?小朋友,你看這是誰來了?”“大家好,我是叮叮,你們知道我是要去干什么嗎?我幫奶奶去買了一盒繡花針,正要給奶奶送去呢,唉呦,都怪我不小心,瞧,我把針撒了一地,這針這么小,撒在打上怎么找呀?快請小朋友幫幫我吧!”教師提問:誰能想個好辦法來幫幫他?幼兒回答并動手操作。感受快樂,發散思維,磁鐵除了可以找到細小的針,還可以干什么呢?分組討論并回答。

  小朋友想一想,生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵,媽媽包上的`小磁扣,門后的門吸等等?墒怯幸稽c,小朋友們要注意,家電、手表、收音機、磁卡,不是磁鐵的好朋友,不要用磁鐵靠近它們,不然會把它們損壞。

  (三)結束:

  小朋友現在知道了磁鐵的小秘密,我們來做一個《碰一碰》的游戲吧,現在每個小朋友就是一塊小磁鐵,大家自己看看胸前的標記,看看自己是N極還是S極,小朋友想想,剛才我們說的順口溜是什么?我們一起說。(當兩個一樣的極碰到一起時,兩個小朋友就擺擺手,兩個同極遇見就摟在一起抱一抱,現在我們放音樂一起游戲吧!

  活動反思:

  這節課上完之后,從學習效果來看,達到了既定的教學目標。從課堂表現來看,幼兒具有強烈的求知欲和積極主動的探究精神。如果在課尾讓幼兒說說“生活中有那些東西可以用到磁鐵?”能面再廣一些,讓所有的幼兒都有發言的機會。

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