幼兒園小班科學(xué)活動教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班科學(xué)活動教案1
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)聆聽各種聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。
2、愿意和老師一起進行探索。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、小樂器
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、出示小貓圖片
T：：寶寶看，這是誰？小貓咪怎么叫的啊？我們來聽聽看，是不是這樣叫的。（播放貓叫聲）我們一起來學(xué)一學(xué)。
師邊用動作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。
二、聽動物聲音，幼兒進行模仿
1、播放小狗叫
T：聽，誰也來了？小狗怎么叫的？（讓幼兒自由學(xué)）看看你們猜的對不對。（出示小狗圖片）呀，真棒，你們的小耳朵真靈。我們一起來學(xué)一學(xué)。師邊用動作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。
2、播放小鴨叫
T：聽，還有誰來了？小鴨怎么叫的？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片）你們又猜對了，真厲害，趕快為自己鼓鼓掌！我們一起來學(xué)一學(xué)。
師邊用動作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。
3、播放小羊叫
T：聽，又有誰來了？小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊圖片）哇，寶寶的小耳朵真靈。我們一起來學(xué)一學(xué)。
師邊用動作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。
4、小結(jié)（出示動物類綜合圖片）
T：寶寶的耳朵真正靈，聽，小貓小貓喵喵，小狗小狗汪汪，小鴨小鴨嘎嘎，小羊小羊咩咩。
三、聽生活中的聲音。
T：剛剛寶寶的小耳朵真靈，聽出了許多聲音。現(xiàn)在我們再來聽聽生活中還有什么聲音。
1、播放電話聲
T：這是什么聲音？你打過電話嗎？電話鈴響起時會發(fā)出什么聲音？豐富“叮鈴鈴”。我們一起來打打電話吧！
師作打電話狀，帶幼兒念兒歌“電話聲，叮鈴鈴”（反復(fù)兩三次）。
2、播放打雷聲
T：聽，這又是什么聲音？天空怎么了？打雷時發(fā)出什么聲音？（豐富“轟隆隆”）我們一起來學(xué)學(xué)？
師帶幼兒念兒歌“打雷聲，轟隆隆”
3、播放下雨聲
T：呀，打雷了，天空中馬上下起什么了啊？下大雨時會發(fā)出聲音啊？（豐富“嘩嘩嘩”）我們一起來學(xué)學(xué)？
師作下雨狀帶幼兒念兒歌“下雨聲，嘩嘩嘩”
4、拍手聲
T：雷聲過了，雨也停了，太陽公公又出來了，寶寶開心嗎？恩，寶寶開心時會怎么樣？（播放拍手聲）這是什么聲音呀？哦，又能出去玩了，大家都在開心地拍手呢。拍手時發(fā)出什么聲音？（豐富“啪啪啪”）
師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲，啪啪啪”
5、小結(jié)（出示生活類綜合圖片）
T：寶寶的耳朵真正靈，聽，電話聲，叮鈴鈴；打雷聲，轟隆隆；下雨聲，嘩嘩嘩；拍手聲，啪啪啪。
四、幼兒玩樂器，聽聲音
1、出示小樂器
T：聽到這么多有趣的聲音，樂器寶寶也忍不住想來玩了。你們想和它一起玩嗎？告訴你，小樂器也會發(fā)出好聽的聲音呢！
2、幼兒每人選一個樂器，自由玩
3、師抱緊鈴鼓，讓幼兒安靜，告訴幼兒噪音的壞處
T：呀，吵死了吵死了，我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂器抱好，讓它休息一下。剛剛這么吵的聲音你覺得好聽嗎？我們的`耳朵受得了嗎？對，吵吵的噪音會讓不不舒服。那我們來讓小樂器發(fā)出輕輕的好聽的聲音好嗎？
五、離場活動，師敲鈴鼓帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌拍樂器
T：“小貓小貓喵喵……”寶寶起立，我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧！
教學(xué)反思：
活動為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒積極性，加強游戲的趣味性，首先出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，以游戲為主線讓幼兒在聽一聽，說一說，玩一玩中主動地參與活動，學(xué)會傾聽，聽辨和模仿不同的聲音，體會與同伴一起游戲的快樂。整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。
幼兒園小班科學(xué)活動教案2
活動目標(biāo)：
1、掌握用果珍粉做果汁的方法。
2、能仔細(xì)的觀察果珍粉在水中的變化，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗自制果汁飲料的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、溫開水、幼兒人手一把小勺、一份果珍粉。
2、布小熊一只，創(chuàng)設(shè)環(huán)境“小熊的家”
活動過程：
一、激發(fā)幼兒做果汁的興趣。
1、出示小熊，以小熊請客的形式激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：今天小熊邀請我們小（1）班的`小朋友去他家做客，你們愿意嗎？那我們開著小汽車出發(fā)吧！
（聽音樂幼兒開汽車去小熊家）
2、來到小熊家，與小熊問好。
3、師：今天小熊為我們準(zhǔn)備了一份好吃的東西，我們來看看是什么？（出示一杯果汁飲料）是什么果汁飲料？小熊只準(zhǔn)備了一杯飲料，但我們小朋友有那么多，怎么辦呢？
（幼兒想辦法）
那我們一起來每人做一杯果汁飲料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？
（杯子、勺子、果珍粉、溫水）
（評：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動的興趣，更易于幼兒接受。在寬松的活動氛圍中，激發(fā)了幼兒制作果汁的愿望。）
二、幼兒做果汁。
1、引導(dǎo)幼兒觀察材料，提出操作規(guī)則。
先看看你們面前的杯子里有什么？是什么顏色？喝一口嘗嘗有沒有味道？（無色、無味）
再看一看小碗里有什么？什么顏色什么樣子？（黃色的果珍粉）
師：有了這么多的東西，你會怎么做呢？（幼兒回答）
提出操作要求，幼兒自已制作果汁。
師：現(xiàn)在請小朋友自己來做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎樣？
幼兒園小班科學(xué)活動教案3
設(shè)計意圖：
感知5以內(nèi)的數(shù)量是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出，要"利用生活和游戲中的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念"。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的、感興趣的"包餃子"情境，支持與引導(dǎo)幼兒在游戲中進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。活動中教師通過提出若干開放性的問題，將以"點數(shù)"為核心的多種數(shù)學(xué)內(nèi)容蘊含其中，形成一個充滿挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒積極嘗試，主動獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
操作卡片設(shè)計簡單、巧妙，由于餃子的數(shù)量、擺放位置和拍攝角度不斷改變，卡片上呈現(xiàn)了整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等不同擺放形式的餃子，不但加大了點數(shù)難度，而且增加了點數(shù)的樂趣。
由于小班幼兒年齡特點昕限，整個操作過程需要幼兒克服動作、時間、材料等多種因素的干擾，認(rèn)真專注地完成操作任務(wù)，有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并給幼兒帶來積極的情感體驗。
目標(biāo)：
1．能不受餃子擺放形式(整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等)的影響，正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量。
2．嘗試不受干擾，準(zhǔn)確地完成"按數(shù)量包餃子"的任務(wù)。
3．喜歡參與活動，體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．幼兒有用彩泥包餃子的經(jīng)驗。
2．用彩泥包好的餃子1盤。
3．每張桌子上放3個自制的娃娃，每個娃娃的'身邊分別擺放著3、4、5的點卡。
4．實物投影儀，電視機。
5．操作材料：不同擺放形式的餃子實物圖片(如圖)每人4張，小盤和彩泥球各若干(數(shù)量要充足，夠每人包4盤餃子)。
過程：
一、進入游戲情境，回憶前期經(jīng)驗
1．引發(fā)幼兒興趣。
師：娃娃家的娃娃們想吃餃子了。今天，我們就來給娃娃包餃子。
師(出示一盤"餃子")：瞧!這是什么?你會包餃子嗎?
2．師幼共同玩手指游戲"包餃子"(附后)。
二、排除餃子擺放形式的影響，正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量
1．幫助幼兒熟悉操作材料，初步了解操作要求。
師：這里都有什么?(卡片、盤子和彩泥。)要讓我們做什么?(包餃子。)包幾個?你是怎么知道的?
師(小結(jié))：對，這些材料是包餃子用的，卡片上有幾個餃子，我們就要包幾個餃子。
2．引導(dǎo)幼兒觀察卡片上餃子的擺放形式，學(xué)習(xí)正確點數(shù)5以內(nèi)的餃子數(shù)量。
師：桌子上有一些卡片，每一張卡片上的餃子都不一樣，快去數(shù)一數(shù)。
(幼兒練習(xí)點數(shù)，教師觀察指導(dǎo)，針對幼兒的點數(shù)情況，選取"遮擋"和"干擾"擺放形式的餃子卡片各一張。)
3．引導(dǎo)幼兒對"遮擋"和"干擾"擺放形式卡片上的餃子進行點數(shù)。
師(出示"干擾"卡片)：這張卡片上有幾個餃子?還有什么?它是餃子嗎?能不能數(shù)?
師(出示"遮擋"卡片)：這張卡片上有幾個餃子?這個餃子只露出了半個要算進去嗎?我們在數(shù)餃子的時候可不能把它漏掉了。
三、學(xué)習(xí)按照數(shù)量要求包餃子，并按數(shù)量分類擺放
1．引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身邊的點卡，了解每個娃娃要吃幾個餃子。
師：娃娃們都餓了，看看他們都要吃幾個餃子?你是怎么知道的?
2．教師講解包餃子的操作要求。
(1)教師示范包4個餃子：先點數(shù)卡片上的餃子，將卡片插在盤沿上，再包出相應(yīng)數(shù)量的餃子放在盤中，最后進行點數(shù)檢查。
(2)師：我的餃子包好了，應(yīng)該送給哪個娃娃吃?送餃子的時候要大聲說："娃娃，請你吃4個餃子。"誰來幫我送?
(3)請一名幼兒送餃子，鼓勵全體幼兒學(xué)說："娃娃，請你吃4個餃子。"
3．幼兒操作活動：給娃娃包餃子并按數(shù)量分類擺放餃子。
教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述："卡片上有×個餃子，我包了×個餃子，盤子里的餃子和卡片上的餃子一樣多。"同時，幫助能力較弱的幼兒根據(jù)卡片上餃子的數(shù)量包"餃子"，提醒幼兒包完一盤"餃子"后再次選擇卡片進行操作。
4．展示分享。
(1)師幼共同做手指放松游戲，吸引幼兒圍坐在教師跟前。
(2)教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，提前選取兩、三盤餃子引導(dǎo)幼兒進行展示分享，對正確的操作給予肯定，對錯誤的操作進行糾正。
師：你們真能干，給娃娃包了這么多餃子。這一盤有幾個餃子?為什么要包×個餃子?
師：這一盤"餃子"和卡片上的餃子不一樣，怎么辦?
四、結(jié)束活動
鼓勵還想操作的幼兒繼續(xù)操作，提醒不想繼續(xù)操作的幼兒將餃子卡片按照數(shù)量放到相應(yīng)的點卡盒里，活動自然結(jié)束。
延伸活動：
將材料投放到娃娃家或娃娃餐廳供幼兒繼續(xù)游戲，可根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)增加卡片上餃子的數(shù)量。
附手指游戲：包餃子
"咕嚕""咕嚕"搟搟皮兒，(左手手心向上，右手在左手手心上做搟面杖滾動的動作)
"嘩嘩""嘩嘩"和和餡兒，(伸出右手的食指在左手手心上做攪拌狀)
"嘿喲""嘿喲"捏捏邊兒，(左手五指聚攏，右手在左手手指上做捏餃子動作，最后捂住左手手指停住)
咝--(做聞餃子動作)
咂一咂一咂一咂一(做流口水動作)
香噴噴的餃子給誰吃?(教師大聲問)給我吃!(幼兒大聲回答)
幼兒園小班科學(xué)活動教案4
活動目標(biāo)
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件觀察冰塊
2、教具：吹風(fēng)機、錘子、餐刀、熱水。
3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的.特性。
提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?
(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知)
你們能看見大冰塊里有什么呢?
(糖果)
2、教師小結(jié)：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?
(幼兒自由發(fā)言。說說自己的辦法。)
二、介紹工具
教師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。
(重點介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全。)
三、觀察冰塊，幼兒嘗試。
1、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?
(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什么方法把糖果取出來的?
(對已經(jīng)取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)
四、幼兒集中分享經(jīng)驗
1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?
誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?
2、教師小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
幼兒園小班科學(xué)活動教案5
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。
4、了解雪在不同溫度下的變化。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、音樂：小雪花
2、趣味練習(xí)：貼雪花
3、圖片：雪景
4、白紙若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
二、展開
1、感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景（圖片）
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。
2、欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
提問：
（1）冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化？
（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？
（3）雪花是什么樣的？
3、組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。
（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。
4、趣味練習(xí)：貼雪花
按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。
引導(dǎo)幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
三、結(jié)束
欣賞故事《下雪了》
教學(xué)反思
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的`心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園小班科學(xué)活動教案6
設(shè)計意圖：
"搭橋"這一小班集體活動取材簡單，只需若干把大小一樣的小椅子，既便于準(zhǔn)備，也使活動充滿趣味、貼近生活。
活動開始，教師可出示小椅子并引出話題。接著，引導(dǎo)幼兒用小椅子搭出小橋。在活動的主體部分，可讓幼兒在觀察與比較中找出最長和最短的"橋"，并嘗試進行排序。在最后環(huán)節(jié)，可將一座"橋"的外形稍作改變，引導(dǎo)幼兒比較長短。
在活動中，教師可根據(jù)小班幼兒的年齡特點，引導(dǎo)幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法，并為幼兒梳理比較的方法。另外，還可融合點數(shù)的內(nèi)容，用椅子數(shù)量的多與少來幫助幼兒判定比較的結(jié)果。
在活動中，教師可抓住"量的比較"的核心經(jīng)驗，盡可能為幼兒提供比較的機會。例如，在第一環(huán)節(jié)中比比幼兒的椅子和教師的椅子，在第二環(huán)節(jié)中比比靠近的兩座"橋"，在第三環(huán)節(jié)中比比彎曲的"橋"和筆直的"橋"，讓幼兒在游戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外，教師還可關(guān)注幼兒在表達長短時的動作和語言，支持并引導(dǎo)他們運用多種感官進行表達，比如用手比劃等。
為了便于幼兒觀察和比較，也為了體現(xiàn)活動的科學(xué)陛，在幼兒首次搭橋后，教師需利用游戲情境引導(dǎo)幼兒將小椅子靠在一起，為之后的活動環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。考慮到幼兒的點數(shù)能力，椅子的總量宜控制在20把左右(不超過30把)。
目標(biāo)：
1．在操作中比較物體的長短，感知長短的變化。
2．感受生活中數(shù)數(shù)的作用，體驗游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：椅子若干把，1～10的數(shù)字卡片。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解"長"與"短"的含義，能表述對應(yīng)的現(xiàn)象。
過程：
一、引出話題，并簡單比較大小
1．出示一把小椅子并引出話題。
提問：這是什么?(椅子。)活動室里還有這樣的椅子嗎?你能用手指一指嗎?
2．讓幼兒比比椅子的大小。
提問：除了你們坐的小椅子，活動室里還有什么樣的椅子呢?和你們的小椅子相比，老師的椅子個兒怎么樣?
小結(jié)：活動室里有很多椅子。這些是小朋友的椅子，個兒小，這把是老師的椅子，個兒大。
二、開展搭橋游戲，嘗試比較長短
(一)幼兒嘗試搭橋
1．引出搭橋的游戲。
提問：你們見過橋嗎?是什么樣的?椅子能搭橋嗎?怎么搭呢?
小結(jié)：把小椅子一把一把連起來，就像一座小橋。
2．引導(dǎo)幼兒說說搭橋的方法。
教師請個別幼兒嘗試用小椅子搭座橋，請其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。(可請個別幼兒上"橋"走走。)
提問：誰愿意來"橋"上走一走?這座"橋"牢固嗎?怎樣把它變得更牢固?
小結(jié)：每一把椅子就像一塊木板，靠得越近，小"橋"就搭得越牢。
3．介紹游戲的方法，并鼓勵幼兒搭一座牢固的"橋"。
教師請幼兒用活動室里的小椅子在空的地方搭一座橋，椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。
4．讓幼兒進行搭橋的游戲。
在幼兒搭"橋"的`過程中，教師可以協(xié)助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好"橋"后，教師可以鼓勵幼兒上"橋"走走，感覺一下是否牢固。
(二)觀察并比較"橋"的長短
1．讓幼兒比比、說說小"橋"的長短。
教師引導(dǎo)幼兒觀察，說說小"橋"的長短。(教師可根據(jù)幼兒搭橋的結(jié)果選擇最明顯的一種情形進行提問。)
提問：你覺得哪座小"橋"最長?你怎么知道的?
提問：哪座"橋"是最短的?你怎么知道的?
小結(jié)：我們的眼睛本領(lǐng)很大，能一下子看出這座"橋"最長，那座"橋"最短。
2．讓幼兒比比相鄰的"橋"。
提問：還有哪座"橋"也是長長的?這兩座"橋"中到底哪座更長?能比一比嗎?有什么好方法?為什么要數(shù)椅子?如果椅子多，表示"橋"怎么樣?
小結(jié)：用大小一樣的椅子搭橋，椅子用得越多，"橋"就越長。
3．讓幼兒根據(jù)長短將"橋"排序。
提問：我們一共搭了幾座"橋"?如果請你給這些"橋"排排隊，你覺得哪座"橋"最長，哪座"橋"可以排在第二呢?(教師請個別幼兒點數(shù)椅子，讓其他幼兒進行唱數(shù)。教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量，并貼在第一張椅子上。)
提問：這兩座"橋"中哪座長一點?
小結(jié)：原來我們用數(shù)數(shù)的方法也能出出長短。
提問：還有其他比較方法嗎?
小結(jié)：將兩座"橋"靠近，橋頭對齊，就能看出誰更長、誰更短。
三、嘗試將短橋變成長橋，感知長短的變化
1．讓幼兒嘗試將兩座短"橋"變成一座長"橋"。
教師指著短的兩座"橋"，提問：這兩座"橋"和別的比，都是短短的，有什么辦法可以把它們變長呢?(將兩座短"橋"合并。)
在幼兒搬椅子合并的過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察椅子數(shù)量的變化，提問：搭這座橋的椅子和剛才比，是多了還是少了?那長短有什么變化呢?
小結(jié)：把原來長的拿掉一點，就會變短。給原來短的再添上一些，就會變長。
2．請幼兒搭更長的"橋"。
提問：還想不想再搭一次"橋"?想搭更長的"橋"還是更短的"橋"?你覺得可以用什么辦法把"橋"變得彳艮長?
(幼兒開始操作，教師可以引導(dǎo)幼兒將椅子全部連接起來，成為一座"橋"。)
3．讓幼兒感知新"橋"有多長。
請幼兒觀察新"橋"，提問：你覺得這座"橋"看起來怎么樣?它是最長的"橋"嗎?這座"橋"用了幾把椅子呢?(教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量，并貼在第一把椅子上。)
小結(jié)：我們把所有小椅子都連了起來，搭了一座最長的"橋"。
提問：我們的這座"橋"是什么樣子的(是直直的，還是彎彎的)?
提問：如果我把這座"橋"變個樣子，它會怎么樣呢?是變長了、變短了還是一樣長呢?(教師可視當(dāng)時情況改變"橋"的形狀，如直的改成彎的，彎的改成直的。)
提問：你覺得這座"橋"現(xiàn)在怎么樣了?和剛才的"橋"一樣長嗎?為什么?
4．請幼兒有序地在"橋"上行走、游戲。
想不想走走這座長長的新"橋"?讓我們從這里出發(fā)，一個接著一個過"橋"吧!
幼兒園小班科學(xué)活動教案7
一、活動目標(biāo)：
1、感受按規(guī)律排列的美。
2、鞏固對紅色、黃色、藍色的認(rèn)識，嘗試按顏色規(guī)律進行排列。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，紅、黃、藍色花若干。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置花園場景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標(biāo)記。
三、活動過程：
1、禮物激趣。
(1)出示禮物盒，以神秘口吻引導(dǎo)幼兒想打開禮物盒來看看。
(2)引導(dǎo)語：禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?
2、對應(yīng)。
(1)引導(dǎo)語：這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察花園場景中的標(biāo)記，了解花園場景的布局，看看里面有什么。幼兒思考：花園里的標(biāo)記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?
(3)小結(jié)：花園里的標(biāo)記是為了方便我們種花，大家種花的時候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
(4)請個別幼兒示范，把花一一對應(yīng)種到花園里去。
3、感知規(guī)律。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察花園里種好的花，發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律，思考：種上花后的.花園美嗎?這些花是怎么排隊的?
(2)小結(jié)：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的，有規(guī)律地種花會使花園既整齊又好看。
4、動手種花。
出示操作材料《種花》，提出任務(wù)：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請小朋友一起幫忙種花吧。
幼兒園小班科學(xué)活動教案8
讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的營養(yǎng)價值。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養(yǎng)。
3、能說出各種水果的名字及各種營養(yǎng)價值。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的'好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
了解各種水果的名字，及營養(yǎng)價值。
教學(xué)難點：
動手切水果。
活動準(zhǔn)備
新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。
活動過程
一、提問：
“你們喝過什么果汁，喝果汁對我們的身體有什么好處？”里面都有那些水果，說出水果的名字。{教師出示各種水果，幼兒說名字}
出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁：
（一）讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導(dǎo)幼兒注意安全。}
（二）將切好的水果放入榨汁機中，教師蓋蓋子。
（三）請一位幼兒打開開關(guān)。
（四）將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。
三、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的營養(yǎng)價值。
教學(xué)反思：
通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識。
幼兒園小班科學(xué)活動教案9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。？
活動準(zhǔn)備：
大貓和小貓的頭飾、皮球、大箱子、小箱子各一個
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入：感知球的大小
老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里，誰愿意幫助老師？（出示一大一小兩個球，并出示兩個小盒子）請兩名小朋友到前面來裝球，大球裝不進小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題"大和小"。
二、變魔術(shù)：感知物體大小
現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦！看哪個皮球不見啦？小朋友閉上小眼睛，我數(shù)三聲數(shù)，我們一起睜開眼睛，看~咦！哪個皮球不見啦？（反復(fù)進行）
實際操作，感知物體大小
現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來，請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。
請幼兒說出老師的手大，我們的手小。
出示實物讓幼兒感知物體的大小（大小杯子；大小手套；大小桌子等）
三、玩游戲：超級比一比
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的'鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？
四、玩游戲：大貓和小貓
1、出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
五、游戲：小兔子回家
皮球?qū)殞毥裉斐鰜硗妫墒峭浟嘶丶业穆罚銈兡馨阉麄兯突丶覇幔啃∨笥衙咳四靡粋�皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球?qū)殞殏儠䝼牡摹?/p>
師：現(xiàn)在請小朋友排好隊，每人拿一個皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶摇?/p>
六、結(jié)束活動：播放歌曲《大大的小小的》
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p33頁。
教學(xué)反思
1、有的孩子將小餅干放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。
2、環(huán)節(jié)清晰，但語言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題。
幼兒園小班科學(xué)活動教案10
活動目標(biāo)：
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的'意見。
活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個簍子。
3、集體記錄表一張。
活動過程：
一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察
1、這是什么？
2、這兩片樹葉什么地方一樣，什么地方不一樣？
二、提出分類要求，幼兒進行分類
要求：
1、想一想怎么分？
2、分好的樹葉放在簍子里。
三、展示、猜測、介紹活動
1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請大家
猜測可能的分類標(biāo)準(zhǔn)，并用語言表達出自己的猜測。
2、教師對幼兒的分類方法進行記錄。
四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計分類的方法。
五、按自己感興趣的分類方法再進行嘗試分類。
幼兒園小班科學(xué)活動教案11
一、活動背景：
自然角新增的小烏龜，吸引了孩子的眼球。孩子們的表現(xiàn)各異，有的用手去捉弄小烏龜，有的不斷地給它喂食，有的充滿好奇卻不敢走近……推而廣之，我覺得孩子們對小烏龜?shù)倪@種態(tài)度，肯定也表現(xiàn)在對待其他小動物上。親近小動物、喜愛自然，體驗和諧，這是喚起孩子"自然之心"的必由之路。就從身邊的小烏龜開始吧，帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。
二、過程實錄：
（一）活動目標(biāo)：
1.在猜、看、想的過程中了解小烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性。
2.積極參與活動，大膽表達自己對小烏龜?shù)牟孪牒陀^察結(jié)果。
3.愛護小烏龜，喜歡動物朋友，激發(fā)對小動物的親近之情。
（二）活動準(zhǔn)備：
1.教具：
小烏龜?shù)姆植匠鍪緢D（圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體）、"有趣的小烏龜"表格。
小烏龜?shù)谋亲印⒈场⒛_圖片，小烏龜?shù)囊曨l、歌曲《走路》
2.學(xué)具：實物小烏龜每組一只
（三）活動過程：
1、猜--初步了解小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
師（出示圖1 ）：剛才老師在小河邊看到了一樣?xùn)|西，看看是什么呀？
幼：蛋寶寶
師：蛋里藏著誰呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）
師：我們一起請它出來吧
師：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？大家一起來念吧。
師（出示圖2 ）：咦，露出了一個小尾巴，是誰呀？（幼兒猜測）
師帶領(lǐng)幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？
師（出示圖3 ）：這是誰的腳呀？（幼兒猜測）
師帶領(lǐng)幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？
師（出示圖4 ），小小蛋兒把門開，開出一只什么？（幼兒猜測）
師（出示圖5 ），開出一只--小烏龜。
師小結(jié)（把圖2-圖5貼在表格中）：剛才我們看到蛋殼里鉆出的頭、殼、腳和尾巴，猜出了一只小烏龜。
我們一起來跟小烏龜問聲好。
(評析：小烏龜?shù)某霈F(xiàn)，是讓孩子帶著強烈的好奇心，經(jīng)過他們的聲聲呼喚而露出全貌的。這一環(huán)節(jié)孩子與小烏龜?shù)幕樱乔擅疃鵁o痕的：孩子在不斷肯定與否定的大膽猜測中，逐步關(guān)注了小烏龜身體各部分的明顯特征，為下一環(huán)節(jié)的認(rèn)識小烏龜身體特征，打下了伏筆。)
2、看--進一步認(rèn)識小烏龜特點
（1）提出觀察要求
師（出示實物烏龜 ）：小烏龜是怎樣的？請你用小眼睛看一看，也可以用手輕輕地碰一下小烏龜?shù)谋成系臍ぁ?/p>
（2）幼兒分組進行觀察，教師指導(dǎo)。
（3）觀察后討論和記錄表格
A 討論和記錄小烏龜?shù)念^
師：小烏龜?shù)念^上有什么呢？
幼A：眼睛。（教師在表中畫出眼睛）
幼B：嘴巴。（教師在表中畫出嘴巴）
幼C：鼻子。
師：鼻子在哪里呢？有幾個鼻孔？
教師出示放大的烏龜圖，引導(dǎo)幼兒觀察鼻子。（教師再在表中畫出鼻子）
B 討論和記錄小烏龜?shù)纳眢w
師：小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁茨兀?/p>
幼A：殼。
師：這個殼是怎樣的？
幼B：跟石頭一樣硬硬的。（教師在表中畫出殼、硬硬的石頭）
幼C:：殼上還有一個個方塊呢。（教師在表中畫出龜殼上的花紋）
C 討論和記錄小烏龜?shù)哪_
師：它有幾條腿呢？
幼A：四條腿
師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四。（教師記錄四條腿）
師B：腳上還有什么？
幼C：腳趾頭。
師：有幾只腳趾頭呀？一起來數(shù)一數(shù)。
D 討論和記錄小烏龜?shù)奈舶?/p>
師：它還有個尾巴呢，你覺得烏龜?shù)奈舶褪窃鯓拥模?/p>
幼A：長長的
幼B：細(xì)細(xì)的
幼C：短短的
師：小烏龜?shù)奈舶偷降资情L長的，還是短短的.？
幼兒爭論。
師（出示不同的尾巴）：我們來看看圖上的小烏龜吧，原來有的小烏龜，尾巴是細(xì)細(xì)長長的，有的小烏龜，尾巴是粗粗短短的。（教師記錄不同的尾巴）
（評析：與實物小烏龜?shù)幕樱谟變涸谡鎸嵡榫爸校私饬诵觚數(shù)奶卣鳌ｋm然教師鼓勵幼兒運用多種感官進行觀察，但幼兒的觀察基本還是處于無序狀態(tài)。根據(jù)這一特點，教師巧妙地運用了表格，引導(dǎo)幼兒按照一定的順序，進行觀察、討論，整理，有效地幫助幼兒提升了經(jīng)驗。）
(4)觀看視頻，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性
A 師：你看到小烏龜是怎樣爬的？
幼A：慢慢的。
幼B：四只腳一起走呀走。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)。
師幼學(xué)習(xí)小烏龜走路。
B 師（讓小烏龜翻身）：哎呀，小烏龜摔了一跤，四腳朝天了，它會自己翻過來嗎？
幼A：會。
B幼：不會。
師：我們一起來看看。
用視頻轉(zhuǎn)換儀觀看小烏龜翻身的過程。
師：我們一起來表揚一下它，真是只勇敢的小烏龜。
C 師：小烏龜還有哪些秘密？我們一起來看一部關(guān)于烏龜?shù)匿浵瘛?/p>
播放錄像。
師：小烏龜喜歡在哪里玩？
幼A：在水里游泳。
幼B：在沙地上爬來爬去。
幼C：在石頭上捉迷藏。
師：看看小烏龜遇到危險的事情，會怎樣呢？
幼A：把頭藏起來
幼B：把頭和腳都藏起來。
幼C：把頭、腳和小尾巴都藏起來了。
教師總結(jié)烏龜?shù)奶攸c：會在水里、沙地、石頭上爬行，遇到困難，會把頭和身子、尾巴都藏起來。
（評析：在動態(tài)的環(huán)境中，尋找小烏龜?shù)拿孛堋Ｕ鎸嵡榫臣与娨曚浵竦姆绞剑粩嗟赝卣怪變旱恼J(rèn)知：在模仿中，感受小烏龜?shù)呐佬校辉诓乱芍校慷眯觚數(shù)姆恚辉诤闷嬷校J(rèn)識小烏龜?shù)奶由卦E。教師的主導(dǎo)作用，都暗化在教學(xué)材料的提供中，以片言只語的點撥，不斷地啟發(fā)著孩子思維的運轉(zhuǎn)。）
3、想--怎樣和小烏龜做朋友
師：請小朋友想一想，如果經(jīng)常去捉小烏龜，小烏龜會怎樣呢？
幼A：小烏龜心理不開心。
幼B：小烏龜生氣了。
幼C：小烏龜會很難受，哭了。
師：所以我們不能經(jīng)常去捉小烏龜玩。這樣小烏龜才會和你做好朋友。
師：我們要和小烏龜做好朋友，還要喂給它喜歡的食物，你知道小烏龜愛吃什么嗎？
幼A：烏龜飼料
幼B：小魚小蝦的肉
幼C：還有豬肉
幼D：我家的小烏龜喜歡吃螺絲肉
教師根據(jù)幼兒的回答，逐一點擊課件，出示相應(yīng)物品。
師小結(jié)：小烏龜喜歡烏龜飼料、小魚小蝦的肉、豬肉、小螺絲肉等，這些都是它的美食。
（評析：怎樣和小烏龜做朋友，需要從情感上引起孩子的共鳴。從小烏龜?shù)牟幌矚g，到小烏龜?shù)南矚g，孩子不但在潛移默化中產(chǎn)生了和小烏龜做朋友的欲X，更了解了和小烏龜做朋友的方法，為現(xiàn)實生活中的和小烏龜和諧相處，提供了行動保證。）
4、學(xué)--模仿小烏龜?shù)膭幼?/p>
小烏龜還有許多好朋友呢，他們一起出去春游啦，我們來學(xué)一學(xué)吧。
放音樂《走路》，孩子邊模仿小動物走路，邊走出教室。
（四）活動延伸：
平時帶領(lǐng)孩子照顧好自然角的小烏龜，進一步探究小烏龜生活特點，和進食特點，并進行好觀察記錄。
三、活動評價：
活動以明暗兩條主線進行貫穿，暗線體現(xiàn)在：孩子對小動物有著天生的好奇心，如何引導(dǎo)孩子從"好奇心"走向"探究心"，以至滿懷"愛心"，成為該活動的主旨。明線體現(xiàn)在：本活動以"表格記錄"為主線貫穿活動，采用"猜、看、想、學(xué)"四大環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)著孩子的探究心。孩子與烏龜圖片、烏龜實物、烏龜視頻產(chǎn)生多種互動，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗不斷累加，隨著表格記錄的逐步豐富，孩子的探究能力也在逐步升級中。
活動中，孩子笑聲陣陣、驚喜連連，在輕松愉悅的氛圍中，成為了學(xué)和玩的主人。以身邊的平凡之物為媒介，讓整個課堂，充滿自然的魅力和充盈的生命力，這也是我們追求的目標(biāo)。
幼兒園小班科學(xué)活動教案12
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、體驗活動的樂趣
準(zhǔn)備：
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
過程：
一、設(shè)問導(dǎo)入：
看，這是什么（各種空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣？
二、反互探索，感知球的基本特征
1、第一次自由探索
師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、第二次有目的的探索
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么？
（讓幼兒進行討論，并回答老師的問題）
師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球?qū)殞毞诺剿铮鼤趺礃幽兀浚ㄋ蜁≡谒嫔希?/p>
把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺趺礃幽兀浚〞蛏蠌椘饋恚?/p>
現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧！
（1）、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學(xué)習(xí)名詞“彈性”
（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。
3、小結(jié)
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想！現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。
延伸
師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏腵時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動，真的是太神奇了，現(xiàn)在我請小朋來幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨≡谒嫔系模磕囊恍┣驅(qū)殞毰呐乃鼤饋恚窟�有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動？
幼兒園小班科學(xué)活動教案13
教案目標(biāo)：
1.感受混色的過程。
2.能夠正確描述操作過程和結(jié)果。
教案準(zhǔn)備：
1.兒歌：《你好嗎？》（請參見幼兒用書）2.實驗記錄表（附后）、水彩顏料（紅色、黃色、藍色）、塑料試管和塑料滴管若干。
教案過程：
1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎？》。
2.出示兩種水彩顏料，請幼兒遷移上次面團混色的經(jīng)驗，猜測這兩種顏料加在一起會變成什么顏色。出示記錄表，統(tǒng)計并記錄幼兒的猜測結(jié)果。
3.介紹操作材料。（沒有試管就用小的塑料瓶子代替，滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個小口，然后滴進空的瓶子里。）（再若沒有人手一個水彩顏料，教師準(zhǔn)備廣告顏料，自己操作后讓孩子驗證實驗的結(jié)果。）每人都有紅、黃藍三色中的兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中，每根試管配有一個滴管）。
給每個幼兒一個空的試管，請他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進試管里，晃一晃，看看變成了什么顏色。
4.集體交流實驗結(jié)果。
再次出示記錄表，統(tǒng)計并記錄幼兒的.實驗結(jié)果。
觀察實驗結(jié)果和所猜測的結(jié)果是否不同。
5.用棉棒蘸上自己調(diào)好的顏色，自由繪畫。
6.活動結(jié)束后，與幼兒交流討論會變的顏色。
活動評價：
嘗試用自己喜歡的兩種顏色進行調(diào)色，并能用語言表達。
附：實驗記錄表
幼兒園小班科學(xué)活動教案14
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識鼻子，知道鼻子可以聞氣味。
2、懂得愛護鼻子的簡單方法。
活動準(zhǔn)備：
1、裝有醋和香水的碗各一個。
2、相關(guān)的ppt。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入
小朋友今天老師要來考考你們，給你們猜一樣?xùn)|西，看看誰能猜出來，小耳朵聽仔細(xì)。“高高一座山，山上兩個洞，是香還是臭，問問它都懂”。
二、認(rèn)識鼻子
小朋友真能干，啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧！我們的鼻子是長在哪里的？（鼻子長在我們的臉中間）。那鼻子是什么樣子的？（高高的，有兩個洞）。
師小結(jié)：是的，我們的'鼻子長在臉中間，高高的，有兩個洞，我們叫它“鼻孔”，寶寶一起說“鼻孔”。
三、鼻子的作用
小朋友，我們每個寶寶都有自己的鼻子，那它有什么本領(lǐng)呢？（聞味道）。哦，是嗎？那老師請你上來試一試，你聞到了什么味道啊？（香味）。那老師要來看看你們的小鼻子是不是都能聞到呢？（給所有的孩子聞醋的味道）。現(xiàn)在你們聞到的是什么味道？（酸酸的味道）。嗯，看來我們的小鼻子都很靈，其實我們的鼻子能聞出各種各樣的味道，媽媽在廚房炒菜，你能聞到是嗎味道（香香的味道）。那我們閉上眼睛來聞一聞吧“哇，好香啊”。前段時間，我們班燒醋了，還記得醋是什么味道嗎？（酸酸的）。是的，我們可以通過聞醋來預(yù)防感冒。（出示ppt，圖1）咦，你們瞧，為什么圖片上的寶寶用手捂住鼻子呢？
發(fā)生什么事了？（失火了）。失火會有什么冒出來啊？（有很多的煙）。（圖2）那這個媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢？（因為天氣冷，怕冷空氣吸進身體，會引發(fā)感冒）。（圖3）這位阿姨在一個有毒的工廠上班，所以她要帶上口罩來保護自己的鼻子和身體。
師小結(jié)：小朋友，我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道，還可以幫助我們呼吸呢，但我們感冒時，鼻子會有什么感覺呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你難受嗎？我們一起來試一試。（請幼兒用手捏住鼻子）。
四、保護鼻子
鼻子是很重要的，我們要好好的保護它。那我們怎么樣來保護鼻子呢？引導(dǎo)幼兒說出：不用手摳鼻子、不把異物塞進鼻孔、和小朋友在一起玩的時候不要碰撞到鼻子。冬天來了，我們小朋友從外面進入教室的時候，要先把小手搓搓，再把鼻子的兩邊搓一搓，讓鼻子暖和起來，這樣就不容易感冒了。
五、結(jié)束部分
小朋友，不但我們有鼻子，小動物們也有鼻子，我們都來看看小動物的鼻子都有什么作用。出示（ppt圖5）這是誰啊？（大象）。大象的鼻子是什么樣的？（長長的）大象的鼻子除了可以聞氣味，還有什么特別的本領(lǐng)呢？（吸水、噴水、卷木頭）。（出示圖6）這是小狗的鼻子，它的鼻子比我們?nèi)说谋亲舆�要厲害，能聞出很多很多種的氣味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，雖然我們和小動物的鼻子長得不一樣，但是鼻子對于我們來說，都一樣的重要，所以我們要好好的保護它。
幼兒園小班科學(xué)活動教案15
活動目標(biāo)：
1、進一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。
2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
活動準(zhǔn)備：
布袋一個，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊
活動過程：
（一）神秘禮物導(dǎo)入
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物？結(jié)論：是橘子寶寶。
（二）、感知橘子寶寶的外形特征
1、橘子寶寶長什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察）
2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？
結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？
4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣？
（三）、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？
2、你吃過橘子嗎？是什么味道呢？
小結(jié)：橘子寶寶酸酸的'、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的？
活動反思：
本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動。活動中能夠使幼兒對生活中最常見的橘子有進一步認(rèn)識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進了幼兒語言表達的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達的欲望，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。
【幼兒園小班科學(xué)活動教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班科學(xué)活動教案01-02
小班科學(xué)活動教案01-16
小班科學(xué)活動的教案10-07
幼兒園小班科學(xué)《橘子》活動教案06-26
幼兒園小班科學(xué)游戲活動教案03-15
幼兒園小班科學(xué)活動搭橋教案08-25
幼兒園小班科學(xué)活動《水果》教案10-05