二年級下冊數學欣賞與設計教案（通用11篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的二年級下冊數學欣賞與設計教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　二年級下冊數學欣賞與設計教案 1

　　教學目標

　　1.使學生感受圖形的美，發展空間觀念和審美意識。

　　2.豐富對現實空間及圖形的認識，體驗數學與現實生活的聯系。

　　教材分析

　　教材先向我們展示了幾幅設計精美的圖案，使學生在欣賞的同時進一步熟悉已學過的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著，讓學生用已學過的圖形設計圖案，其目的是讓學生運用所學知識創造美，并發展學生的空間觀念和審美意識。

　　學校及學生狀況分析

　　1.我們學校的班額較大，學生絕大多數都來自城市。他們在本節課的學習之前已經對一些平面圖形有了認識，有一定的知識基礎。

　　2.色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒有主動發現其中規律的意識。教師有必要引導學生去觀察和發現。

　　3.學生有較強的動手能力，并初步具備了收集信息和一定的語言表達能力。

　　教學設計

　　(一)教學準備階段

　　學生小組合作或自主調查生活中哪些地方有我們學過的圖形。

　　(二)引入

　　師：經過幾天的收集，同學們發現哪些地方有我們學過的圖形了嗎?誰愿意給我們展示自己的發現?

　　利用信息技術，呈現學生收集的信息以及收集信息的過程。

　　1.請一兩名學生給全班同學展示自己所帶來的物品，并介紹其中有哪些學過的圖形，它們組成了什么樣的圖案。(如果學生所找的物品較小可以利用展示臺，以方便學生觀看。)

　　2.以小組為單位相互交流自己帶來的物品都有些什么圖形，它們組成了什么樣的圖案，是按什么規律排列的。

　　3.各小組派代表匯報自己小組的發現。

　　4.師：同學們發現了這么多美麗的圖案，我們現在跟著一個小組到街上看看他們找到的圖案。

　　請注意觀察這些圖案都用在了什么地方。

　　(教學課件播放學生收集有關信息的過程以及他們的發現。)

　　師：從剛剛播放的錄像中你發現在什么地方用到了這些圖案?

　　(評析生動、形象的.畫面加上是自己熟悉的同學，非常能吸引學生的注意力。通過觀看這一小組同學的發現，使學生進一步熟悉已學過的幾何圖形，并從中感受圖形的美和在日常生活中的應用，體會到數學就在身邊。)

　　(三)感受圖形的美，發展學生的審美意識

　　1.教師出示準備的四幅圖案

　　學生以小組為單位，每人從中找一幅最喜歡的圖案說一說它是由哪些圖形組成的，是按什么規律排列的。(用教學課件出示圖案，學生介紹哪幅圖案，點擊它可以放大。)

　　2.請學生交流意見

　　(1)師：你認為這幾幅圖案，我們可以把它用在什么地方?(學生各抒己見，想法多種多樣。)

　　(2)請學生說說看了這么多圖案有什么感覺。(他們感到能用這么簡單的圖形繪制出美麗的圖案，很了不起。)

　　(四)利用信息技術，使用多種工具設計圖案

　　師：欣賞完別人的設計，現在請你們自己當設計家，設計出自己喜歡的圖案。 先想一想用哪些圖形，按什么規律排列。

　　(對不同的學生提出不同的要求，他們可選擇適合自己的工具或自己喜歡的工具，完成各自的作品。)

　　(教師提供給學生多種工具，可用彩筆在格子紙上繪畫，也可以用彩紙貼出作品，有能力的學生還可以在電腦上完成作品。)

　　(一些學生已能較熟練地使用計算機，用計算機上的一些軟件可以很方便、快捷地畫出所需要的圖形，填充顏色時只需點擊相應的按鈕，就能均勻地涂上想要的色彩，學生對此也十分有興趣。)

　　(五)展示學生作品

　　對一些有獨創性、設計新穎、美觀的作品，可在展臺上展示完后再貼在黑板上展覽，對于其他學生也要給予鼓勵。

　　(評析利用展示臺能夠放大的特點，向全班展示作品，讓學生再次熟悉學過的幾何圖形，感受圖形的美。同時，讓學生在數學活動中獲得成功的體驗，建立自信心，并親身體驗數學活動充滿著探索與創造。)

　　(六)總結

　　今天，這節課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創造了美。老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言、美的行為和美的心靈去裝點我們的生活!

　　二年級下冊數學欣賞與設計教案 2

　　教學內容：

　　欣賞與設計

　　教學目的：

　　1、復習長方形、正方形、三角形和平行四邊形，

　　2、引導學生欣賞美，感受美，表現美、創造美，

　　3、培養學生的自信心。

　　教學重點：

　　發展學生的空間觀念

　　教學難點：

　　發展學生的空間觀念

　　教學準備：

　　電視、電腦、電子琴。

　　教學時間：

　　1

　　教學過程

　　二次設計

　　一、激趣引入

　　1、同學們，經過調查我發現咱們班有許多同學的家買了新房子，裝修得特別漂亮，誰愿意把自己的家介紹給大家，

　　(從學生的生活實際出發，讓學生感受數學與實際生活密不可分)

　　2、剛才同學們介紹了自己的家，想一想這里復習了我們學過的哪些圖形？

　　（學生說，教師貼出正方形、長方形、三角形、平行四邊形）

　　(復習學過的基本圖形)

　　二、自主探究學習

　　1、讓我們一起再欣賞幾幅圖,（看書上的圖片）

　　2、你喜歡這些圖案嗎？為什么喜歡？

　　3、每個同學說說第一個圖案里有哪些我們學習過的圖形？

　　（引導學生欣賞美，感受美）

　　4、匯報基本圖形（學生邊匯報，教師邊用彩色筆勾出圖形的`輪廓）

　　5、小組2個人互說第2幅圖的基本圖形，說完后匯報。

　　（學生能夠從各種圖案中分析出基本圖形，并能借助輔助線構造基本圖形）

　　6、要是你畫，你怎么畫？（舉例子說明，并用電腦演示）

　　（感受旋轉、平移、對稱的現象）

　　7、你能用長方形、正方形、三角形和平行四邊形設計圖案嗎？一會我們就用這種方法來設計，設計之前先想一想你打算用哪些圖形去畫，然后選自己最喜歡的圖形設計漂亮的圖案，也可以自己進行創作。

　　（讓學生按照自己的意愿去設計、涂色，鼓勵學生設計獨特的圖案）

　　8、學生自己設計

　　9、下面我們進行分組評價，大家先說說怎樣去評選呢？（讓學生說出評選的條件再進行評選）

　　10、展示作品并分析圖形。（按照得星的先少后多評選，把優秀作品放到ppt）

　　11、評選最佳設計獎、最佳創作獎、色彩鮮艷獎、態度認真獎

　　（讓每個學生都體驗到成功的快樂）

　　三、談談學習收獲

　　四、評價自己的學習情況，并頒發獎狀

　　五、板書設計：

　　欣賞與設計

　　二年級下冊數學欣賞與設計教案 3

　　教學內容：

　　北師版小學數學二年級下冊P75頁

　　教學目標：

　　1、欣賞用基本圖形構成的美麗圖案。

　　2、會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

　　3、發展學生的空間想象力、創新意識和審美能力。

　　教學重點：

　　欣賞用基本圖形構成的美麗圖案，會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

　　教學難點：

　　會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

　　同學們，我們學過哪些圖形？

　　（正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等）

　　你知道怎么辨別這些圖形嗎？指名回答出圖形的特征。

　　二、新課

　　（一）欣賞圖案

　　今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案，請同學們欣賞欣賞。

　　1、教師出示第一幅圖，學生欣賞一分鐘。

　　問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？

　　這些圖形是怎樣組合的？有什么規律？這幅圖案可以用在什么地方？

　　2、接著出示第二幅圖，學生欣賞一分鐘。

　　問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？

　　這些圖形是怎樣組合的？有什么規律？這幅圖案可以用在什么地方？

　　3、接著出示第三、四、五幅圖，學生分別予以欣賞并分析。

　　4、教師小節。

　　這些圖案都是由我們以前學過的圖形所組成的，是按照一定的規律排列的`，配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案，由此看出，圖形也是很美的。

　　（二）設計圖案

　　1、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案，那你們想自己來設計嗎？下面我們就來自己設計。

　　在設計之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來組合，可以仿照著老師的圖案來設計，有自己獨特設計方法的當然更好。

　　想好之后再動手來畫。

　　我們要看看誰設計出來的圖案最美麗、和諧，最獨特，與眾不同。

　　2、學生自己設計圖案。

　　3、展示學生的作品，并予以評價。

　　三、小節、評價

　　今天同學們的表現都很好，設計出了這么多美麗的圖案，下課之后我們可以互相欣賞一下。

　　二年級下冊數學欣賞與設計教案 4

　　教學分析：

　　注意抓住學生的心理特點，結合生活實際為學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習數學，使學生感受到數學與生活的密切聯系，從而激發學生學習的興趣和積極性；

　　教學目標：

　　1.通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現象。

　　2.欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。

　　3.學生感受圖形的美，進而培養學生的空間想象能力和審美意識。

　　重點難點：

　　1.能利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。

　　2.感受圖形的內在美，培養學生的審美情趣。

　　教學方法：

　　自主探究 和合作交流

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　利用課件顯示課本第7頁四幅美麗的圖案，配音樂，讓學生欣賞。

　　二、學習新課

　　（一）圖案欣賞

　　1.伴著動聽的音樂，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什么感受？

　　2.讓學生盡情發表自己的`感受。

　　三、鞏固練習

　　（一）反饋練習

　　1.這個圖案我們應該怎樣畫？

　　2.仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經過什么變換得到的？

　　（二）拓展練習

　　四、全課總結

　　對稱、平移和旋轉知識廣泛地應用于平面、立體的建筑藝術和幾何圖像上，而且還涉及到其它領域，希望同學們平時注意觀察，都成為杰出的設計師。

　　五、布置作業

　　欣賞

　　盡情發表自己的感受。

　　（二）說一說

　　1.上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的？

　　2.上面哪幅圖是對稱的？先觀察討論，再進行交流。

　　完成第8頁3題。

　　1.分別利用對稱、平移和旋轉創作一個圖案。

　　2.交流并欣賞。說一說好在哪里？

　　教材第9頁第5題。

　　學生感受圖形的美，進而培養學生的空間想象能力和審美意識。

　　二年級下冊數學欣賞與設計教案 5

　　【學習內容】

　　方格紙上的圖形旋轉變換（教材第84頁例2、3，第85～86頁練習二十一第4～6題）。

　　【教學目標】

　　1、進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。

　　2、讓學生初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。

　　3、讓學生體會圖形變換在生活中的應用，利用圖形變換進行圖案設計，感受圖案帶來的美感和數學的應用價值。

　　【教學重點、難點】

　　理解、掌握在方格紙上旋轉90°的`特征和性質。

　　【教學過程】

　　二次備課

　　【復習導入】

　　1、要想把旋轉現象描述清楚，應該怎么說？

　　2、鐘表上分針從12轉到6，轉了多少度？這時時針轉了多少度？

　　【新課講授】

　　1、探索旋轉圖形的特征和性質。

　　（1）教師用課件出示教材第84頁例2三角形繞點O順時針旋轉90°的圖形。

　　教師：剛才觀察三角形的旋轉過程你發現了什么？你怎樣判斷三角形是繞點O順時針旋轉了90°？

　　組織學生觀察，并在小組中交流討論。

　　（2）三角形旋轉后，三角形有什么變化？

　　教師再次演示風車旋轉的過程，讓學生觀察。然后組織學生在小組中交流討論并匯報。（教師注意引導）

　　小結：通過觀察，我們發現風車旋轉后，不僅是每個三角形都繞點O順時針旋轉了90°，而且，每條線段，每個頂點，都繞點O順時針旋轉了90°。

　　（3）揭示旋轉的特征和性質。

　　教師：從畫面中，我們能清楚地看到三角形旋轉后，位置都發生了變化，那什么是沒有變化的呢？

　　2、學習畫出旋轉后的圖形。

　　（1）教師出示教材第84頁例3。

　　教師：怎樣畫出三角形繞O點順時針旋轉90°后的圖形呢？

　　組織學生先在小組中討論交流：是怎樣旋轉的？應該怎樣畫出旋轉后的圖形？

　　學生匯報時可能會說出：

　　①先畫出點A′，OA′垂直于OA，點A′與O的距離是6格；

　　②再用同樣的方法畫出點B′；③然后把點OA′，OB′，A′B′連接起來。

　　（2）組織學生在課本上畫一畫，然后相互交流檢查。

　　3、完成第83頁“做一做”。

　　4、完成課本第84頁下面的“做一做”。

　　先放手讓學生獨立畫。再全班匯報交流，最后教師小結。結合生活中的數學介紹旋轉在生活中的應用。

　　【課堂作業】

　　1、完成課本第84頁“做一做”。

　　2、完成第85～86頁練習二十一第4～6題。

　　（1）第3題讓學生綜合運用所學的有關對稱、平移和旋轉變換的知識進行判斷，注意讓學生感受數學的美，體會圖形變換在現實生活中的應用。

　　（2）第4題練習時，可以放手讓學生設計，再進行交流，要讓學生在動手實踐中，進一步理解旋轉的特點和性質，體會旋轉所創造的美。

　　3、完成練習二十二第1～3題。

　　【課堂小結】

　　同學們，通過這節課的學習活動，你有什么收獲？

　　二年級下冊數學欣賞與設計教案 6

　　教學目標：

　　1、 讓學生觀察美麗的圖案，感受圖形中的對稱，體會平移、旋轉在圖案設計中的應用。

　　2、 鼓勵學生富有個性地完成設計圖案的任務，感受數學美和數學方法的價值。

　　教學重難點：

　　平移、旋轉的方法

　　教學準備：

　　教師準備課本上的圖案，剪紙，學生收集美麗的圖案

　　教學過程：

　　一、圖案欣賞

　　展示與課本上的美麗圖案相同的剪紙作品

　　提問：這些美麗的圖案分別由哪個圖形通過平移或旋轉形成的？

　　組織匯報交流：最上面的圖案是把單個圖案（蝴蝶圖案）連續平移得到的；左下方圓形圖案可以看成是把單個圖案（外面的兩條小魚及里面的一棵水草）旋轉后得到的；右下方方形圖案可以看成把單個圖案（整個圖案的四分之一）旋轉（或平移）后得到的。這里的.每個單個圖案都是軸對稱圖形。

　　二、圖案設計（書中的圖案）

　　圖案（一）的設計

　　提問：書中有什么操作要求？ （照顧到能獨立完成的有限） 按要求示范完成一次平移 巡視 檢查

　　展示部分操作漂亮的圖案

　　圖案（二）的設計 明確要求

　　提示：有困難的同學可以借助學具完成

　　提問：你是怎樣平移的？ 展示部分學生作品

　　圖案 （三）的設計

　　（教學過程同圖案（二）的設計）

　　三、圖案設計（自己的圖案）

　　提問：你打算選什么圖形作為基本圖形，要把基本圖形進行怎樣的變換？

　　巡視學生合作情況 展示各個小組設計的圖案

　　提問：你能看出這些漂亮的圖案分別是有哪個基本圖形，通過怎樣的變換（對稱、平移或旋轉）而形成的嗎？

　　集體交流 設計者解釋 比一比哪一組設計的圖案既美觀又有創意？

　　小結（對學生的作品給予肯定和表揚。）

　　四、課堂小結

　　通過這節綜合實踐課，你學到了什么？ 有什么體會？

　　二年級下冊數學欣賞與設計教案 7

　　教學目標

　　1、經歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設計圖案。

　　2、結合圖案設計的過程，進一步體會平移、旋轉和軸對稱在設計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發展空間觀念。

　　3、結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　教學重難點

　　1、能夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉或作軸對稱圖形的過程。

　　2、能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。

　　教學過程

　　一、創設情境

　　1、欣賞生活中美麗的圖案。

　　2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？

　　3、揭示課題：今天，我們來設計美麗的圖案。

　　二、觀察、分析圖案

　　1 、課件展示教材中的圖案。讓學生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？

　　2、以花瓣圖案為例，來說說花瓣圖案是如何通過圖形A得到的.？

　　3、小組內進行交流。

　　4、小組代表匯報研究結果。（匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的？通過怎樣的操作得來的？）（教師演示）

　　生：將圖形A繞點O順時針旋轉90度°，得到圖形B。再繞點O旋轉

　　5、你還有其他方法嗎？

　　生：作出圖形A沿虛線的軸對稱圖形B，再

　　6、教師小結：

　　現實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細心觀察，就可以找到其規律。

　　三、課堂練習。

　　1、下面的圖案分別有哪個圖案旋轉而成的？

　　2、下面這些圖案分別是由哪個圖形經過什么變換得到的？

　　3、利用平移或旋轉，對稱制作出漂亮的圖形。

　　四、課堂小結：

　　談談本節課你有什么收獲？

　　二年級下冊數學欣賞與設計教案 8

　　教學目標：

　　1、結合欣賞與繪制的圖案的過程，體會平移、旋轉與對稱在圖案中的應用。

　　2、參與收集、設計圖案的活動，感受圖案的美。

　　3、培養健康的審美情趣。

　　教學重點：

　　能利用對稱、平移與旋轉等方法繪制精美的圖案。

　　教學準備：

　　教師準備未完成的一些軸對稱圖形。

　　導學過程：

　　一、課前預習

　　1.把你見到的美麗的圖片收集起來。

　　2.你能找出哪些是由平移或旋轉得到的圖片嗎？

　　二、自主學習新知：

　　談話導入：

　　上節課我們認識了平移和旋轉這兩種現象，它們在我們的日常生活中應用非常廣泛。藝術家們運用平移和旋轉創作出了很多美麗的圖案，我們一起來欣賞一下。

　　玩中學

　　1. 看一看：

　　出示課本p22四幅圖案。引導學生仔細觀察，看看每幅圖上畫的是什么？

　　2. 說一說：

　　①同桌互相說一說上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的。把這個圖形涂上自己喜歡的顏色。

　　②上面那幅圖案是軸對稱的？

　　3. 畫一畫：

　　1、教師出示課前準備的未完成的軸對稱圖形：

　　（1）引導學生獨立畫出給出圖形的對稱圖形。

　　（2）在小組內交流自己的畫法，班內進行匯報。

　　（3）認真觀察原有圖案的構圖特征，看看它是由哪一個圖形，經過怎樣的變化得到的。

　　2、設計圖形

　　（1）在原有的圖案的基礎上繼續畫下去。

　　（2）把畫好的`圖案給小組內的同學看一看，互相進行評價，選出最好的在班內展示。

　　三、學生可以根據本節課學習的知識說說自己的收獲。

　　四、檢測達標：

　　1.基礎達標：

　　（1）做課本p23的“畫一畫”1.2題。

　　2.鞏固提高

　　完成23頁“練一練”第1題。

　　將樹葉平移或旋轉，在格子紙上繪制你喜歡的圖案。

　　五、拓展遷移

　　完成23頁“練一練”第2題。

　　引導學生用“附頁2”中圖5提供的一只蝴蝶的圖形通過平移、旋轉或對稱設計一幅圖案。在繪制之前，先與同桌說一說自己的設計方案，然后動手設計。

　　二年級下冊數學欣賞與設計教案 9

　　教學目標：

　　1.欣賞由基本圖形構成的美麗圖案，并了解圖案的排列規律，感受圖形的美。

　　2.會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

　　3.發展學生的空間想象力，創新意識和審美意識。

　　教學重點：

　　感受圖形的美，會用基本的幾何圖形設計有規律排列的圖案。

　　教學難點：

　　發現圖案的排列規律。

　　教具準備：

　　課件、方格紙、水彩筆、尺子。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，導入新課

　　1.展示一件衣服

　　師：你發現了什么？

　　引導學生發現衣服上有學過平面圖形。

　　2.出示平面圖形

　　學生說出圖形的名稱。

　　師：今天我們就來欣賞和設計由這些平面圖形組成的漂亮圖案。

　　出示課題：欣賞與設計

　　二、欣賞圖案

　　1.欣賞課本上的6幅圖案

　　師：老師收集了一些圖案，請看。漂亮嗎？請仔細欣賞，選一幅你最喜歡的，和你同桌說說它是由哪些平面圖形組成？用了什么顏色？

　　2.交流匯報

　　（1）由2名學生選擇喜歡的圖案回答。

　　（2）教師指定一幅圖案學生回答。

　　師：喜歡第5幅的同學請舉手。這幅圖案用了什么圖形？（三角形、六邊形）紅色的六邊形由幾個三角形組成？（6個）在紅色六邊形的周圍你還發現了什么？這幅圖案像什么？

　　三、生活中的圖案

　　師：這些漂亮的圖案都是來自生活中，在我們的身邊你在哪里見過像這些一樣由平面圖形組成的，有漂亮顏色的圖案呢？

　　學生回答：地板磚、衣服、廣場等。

　　四、找規律

　　師：咱們學校新建的廁所還沒有合適的地板瓷磚圖案，校長想請全校的`同學都來出謀獻策。淘氣已經設計了一幅，大家請看。（課件出示方格圖案）

　　1.在這幅圖案上你發現了什么？

　　學生發現有正方形，還有4種顏色。

　　2.觀察這4種顏色的排列規律。

　　①第一行第5個正方形是（ ）色，第一行第8個正方形是（ ）色。第11個呢？

　　你是怎樣想的？有沒有好辦法能很快算出來？可以互相討論。

　　引導學生說出，橫著看圖案的顏色排列規律。

　　②第一列第6個正方形是（ ）色？你是怎樣想的？

　　引導學生說出，豎著看圖案的排列規律。

　　3.你還發現了什么規律？

　　4.想象一下，如果繼續畫下去，會是什么樣子的？（課件展示畫下去的圖案）

　　五、設計圖案

　　1.師：剛才這幅圖案是淘氣設計的學校廁所瓷磚圖案的效果圖，你覺得怎么樣？為什么？

　　學生發表自己的看法。

　　師：你想設計嗎？如果你是設計師你想怎樣設計？

　　2.設計要求

　　（1）用學過的平面圖形設計；

　　（2）圖形的形狀、顏色排列要有規律；

　　（3）設計的圖案要美觀大方。

　　3.學生設計圖案

　　4.展示學生作品

　　師：請說說你是怎樣設計的？

　　師：誰來說說他設計得怎么樣？

　　六、總結

　　今天我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創造了美，老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言，美的行為和美的心靈去裝點我們的生活。

　　二年級下冊數學欣賞與設計教案 10

　　教學目標：

　　1、知識：經歷運用平移、軸對稱進行圖案設計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設計圖案。

　　2、能力：結合圖案設計的過程，進一步體會平移、軸對稱在設計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發展空間觀念。

　　3、情感：結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　教學重點：

　　欣賞生活中美麗的圖案，培養審美意識；

　　教學難點：

　　能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。

　　教具、學具準備：

　　小黑板

　　教學方法：

　　導練法 遷移法

　　學習方法：

　　小組合作 互動探究

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、復習導入（8分鐘）

　　教師在黑板上出示圖形，讓學生回答問題。

　　導入新課：欣賞與設計

　　二、自主探究新知（8分鐘）

　　（一）出示自學指導

　　1、自學教科書第27頁中的內容。

　　2、這些圖案分別是怎樣得到的?與同伴交流你的想法？

　　3、用多種方法進行變換。

　　4、你找到了什么規律。

　　（二）檢測

　　做教科書第28頁的練一練第2題，學生先獨立做，然后匯報。學生回答時，教師要進行追問。

　　三、反饋交流（10分鐘）

　　1、做教科書第28頁的'練一練第1題。

　　（1）先讓學生觀察圖，再根據條件進行變換。

　　（2）教師要根據學生練習情況進行有針對性的指導。

　　四、精講點拔（8分鐘）

　　重點講解美麗的圖案是根據平移、軸對稱得到的。

　　五、當堂訓練：課本28頁第3、4題

　　六、課堂小結：同學們，你們這節課學到了什么知識呢？給你的同桌說一說？還有什么疑惑嗎？

　　七、作業布置 課本28頁2題

　　二年級下冊數學欣賞與設計教案 11

　　教學目標：

　　1.通過收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創作圖案提供借鑒。

　　2.通過欣賞圖案，發展學生的審美意識和空間觀念。

　　3.自己經歷創作實踐的整個過程，感受創作的樂趣，進一步培養學生的'審美情趣。

　　重點難點：

　　1.進一步利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。

　　2.加深感受圖形的內在美，培養學生的審美情趣。

　　教學設計：

　　一、展覽導入

　　課前讓學生收集圖案，以小組為單位進行交流。

　　思考：這些圖案是怎樣設計的，它有什么特點？

　　指名介紹本組中最美的圖案，并結合思考說一說它的特點。

　　二、學習新課

　　（一）嘗試創造：

　　讓學生做第8頁第1、2題。

　　1、鼓勵學生用學過的圖形設計圖案，對不同的學生提出不同的要求。

　　2、交流時，教師對有創意、繪圖美觀的同學給予表揚和激勵。

　　（二）設計圖案：

　　做第10頁“實踐活動”7題。

　　1、 提出三個步驟：

　　（1）先選擇一個喜歡的圖形；

　　（2）再確定你選用的對稱、平移和旋轉的方法；

　　（3）動手繪制圖案。

　　2、分別利用對稱、平移和旋轉創作一個圖案后，全班交流。

　　三、鞏固練習

　　（一）反饋練習：

　　1、制作“雪花”：

　　取一張正方形紙，按書上所示的方法對折和剪裁。可以經過多次練習，直到會剪一朵美麗的“雪花”。

　　2.作品展示。

　　3、獨立觀察并嘗試做第9頁第5題。

　　四、全課總結

　　全班交流各自的作品，選出好的作品互相評價，全班展覽。

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