《欣賞與設計》教案

時間：2023-01-23 13:05:52 其它教案我要投稿

《欣賞與設計》教案(15篇)

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《欣賞與設計》教案，歡迎閱讀與收藏。

《欣賞與設計》教案(15篇)

《欣賞與設計》教案1

　　教學目標：

　　1、通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的軸對稱、平移現象。

　　2、欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。

　　教學重點：

　　通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的`軸對稱、平移現象。

　　教學難點：

　　欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。

　　教學準備：

　　ppt課件

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　師：在本單元里，我們學習了哪些有關圖形變換的知識，軸對稱、平移？師：舉例說明生活中有哪些軸對稱和平移的現象？這兩種現象有什么特點？

　　生自由匯報。

　　二、欣賞圖案

　　1、導入課題。

　　師：同學們，你們想成為一名小小設計師嗎？今天我們一起來學習《欣賞設計》，只要你們好好學習，我想你們就一定能設計出美麗的圖案。

　　板書課題：欣賞與設計

　　2、圖案欣賞。

　　出示課件，學生欣賞圖案。

　　3、說一說。

　　師：上面這幾幅圖的圖案是由哪個圖形變換得到的？

　　小組討論，再進行交流。

　　4、想一想。

　　出示課件。

　　仔細觀察這圖案是由哪個圖形經過什么變換得到的？同桌交流匯報。請你在方格紙上繼續畫下去。

　　設計圖案圖案前，讓學生說說要注意哪些？

　　三、設計圖案

　　1、利用軸對稱、平移設計一個圖案。 2、交流并欣賞。說一說好在哪里？

　　3、師生活動，教師提問，學生互評。

　　四、練習鞏固

　　1、完成教材第28頁練一練第1、2、3、4題。

　　五、課堂總結

　　軸對稱和平移知識廣泛地應用于平面、立體的建筑工藝和幾何圖像上，而且還涉及到其他領域，希望同學們平時注意觀察，成為杰出的設計師。

　　六、作業布置

　　板書設計：

　　欣賞與設計

　　軸對稱與平移

　　學生設計作品展示

《欣賞與設計》教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。

　　2、掌握歌曲名稱，初步學習歌曲。

　　活動準備：

　　教學掛圖60——22、磁帶

　　活動過程：

　　一、律動：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。

　　三、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

　　1、出示掛圖，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)

　　2、老師播放音樂，請幼兒學一學小朋友和蝴蝶的動作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。

　　3、老師用稍慢的'速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。

　　4、理解記憶歌詞，學習三拍子歌曲的演唱方法。

　　——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。

　　——剛才歌曲里唱了些什么?

　　——熟悉三拍子歌曲的節奏特點及歌詞。

　　——帶領幼兒一邊念歌詞一邊打節奏。

　　5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學習歌曲。

　　6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

　　四、復習歌曲《只要媽媽露笑臉》

《欣賞與設計》教案3

　　教學目標

　　1．欣賞用基本圖形構成的美麗圖案。

　　2．會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形設計自己喜歡的圖案。

　　3．在活動中培養學生的空間想象力和創新意識。

　　教學重難點

　　鼓勵學生創新，設計與數種不同的、帶有個人風格的、自己喜歡的漂亮圖案。

　　教學準備

　　教具：圖案資料。

　　學具：學生收集的'圖案、方格紙。課時

　　安排1

　　教學過程

　　談話引入。

　　今天這節課，老師為大家帶來了幾幅精美的圖案，讓我們共同來欣賞，好嗎？

　　對話平臺

　　玩中學

　　欣賞

　　在這一環節中，通過欣賞、討論，提高學生的審美能力。

　　a)欣賞。書上圖案。學生獨立欣賞。

　　b)討論。你最喜歡哪一幅圖？它是由什么圖形組發的？設計的圖案像什么？可以用在什么地方？

　　學中做

　　試一試

　　鼓勵學生用學過的圖形設計圖案。

　　（１）看一看。淘氣動手用學過的圖形設計了一幅圖案，同學們想看嗎？出示圖案。

　　（２）試一試。你想動手試一試，做一個小小設計師嗎？快行動吧？教材73頁方格圖。

　　（３）比一比。將完成的作品展示出來。請同學們走一走，看一看，你最喜歡誰的作品，就悄悄地告訴他。

　　做中得

　　說一說，今天這節課你最開心的一件事是什么？

《欣賞與設計》教案4

　　教學內容

　　聆聽《水上音樂》；豎笛吹奏練習

　　教學過程

　　一、織教學：

　　聽曲入室，師生問候。

　　二、新課

　　聆聽《水上音樂》

　　1．作品創作背景介紹導入。

　　(1)設問：18世紀早期大致年份是哪一段

　　(2)創作背景簡介：當時英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊船為其奏樂助興。亨德爾為其寫的《水上音樂》。

　　2．初聽主題音樂，感受樂曲的富麗豪華情景。

　　設問：這段音樂給你什么感受請聯系樂曲的創作背景，想像是怎樣的一種場面

　　3．板書主題音樂曲調(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。

　　(放慢速度其效果是一樣的。)

　　4．欣賞樂曲第一部分的`音樂。

　　設問：這一主題曲調出現了幾次。它的主奏樂器是什么名稱用樂器演奏的姿勢來表示。

　　(教師可用教材中的樂器圖作提示：弦樂，圓號，小號。)

　　5．聆聽全曲。

　　設問：當第一部分的音樂再次出現時請舉手，請分析樂曲分為幾部分

　　學吹豎笛

　　1．復習《掀起你的蓋頭來》。

　　2．學吹“432”三音的指法。

　　3．連貫吹奏音列“234567”

　　4．學吹《蒙古小夜曲》。

　　注意二小節換氣。注意連音的吹奏技巧：保持“Tu”的口腔動作、變換各音的指法而使曲調連貫。

　　5．吹奏二聲部曲《春游去》。

　　(1)教師分別示范Ⅰ、Ⅱ兩個聲部。

　　(2)在教師指導下全體學生練習Ⅰ、Ⅱ兩個聲部。

　　(3)分二組分別練習Ⅰ或Ⅱ(教師巡視指導)。

　　(4)二聲部合成。

　　(5)有感情地吹奏《春游去》。

《欣賞與設計》教案5

　　教材分析

　　《民間美術》是湖南美術出版社編著的高中美術教材美術鑒賞模塊中的第三單元的第九課的教學內容。教材圍繞著了解民間美術這一主題展開，通過大量的圖片和一些深入淺出的論述，向我們分析了民間美術的內涵以及一些相關的知識。首先指出的是民間美術植根于人民的具體生活,甚至滲透到生活的每個角落，它與人民對美的要求以及祈求幸福的愿望密切相關。教材就民間美術的種類以及與生活的關系列舉了若干圖片，目的是讓學生對此有直觀的認識。在此基礎上教材進一步說明了民間美術的價值。接著，教材又深入的分析了民間美術獨特的表現語言以及它們的內涵，列舉并分析了一些有代表性的實例。最后延伸到對民間美術的繼承和發揚。

　　教學理念

　　為了更好的實施新課改的教學理念，針對高一學生的特點，在教學設計過程中，教師立足于教材，在關注教材的同時以學生為主，嘗試把“搜集資料→閱讀欣賞→討論探索→延伸”的研究型學習方式進入課堂教學，引導學生自主參與，多元發展。

　　教學過程中：

　　1、創設研究型學習的氛圍：教學中提倡師生共同構建一個開放自主、合作互動的教學氛圍。體現“以學生為主”的現代教學理念，為學生展示才華的舞臺。學生通過展示研究成果、實踐創作等活動，體驗創造的成就感和自我價值的深化；創設問題為教學主要手段之一，培養學生探究問題、分析問題、解決問題的能力。

　　2、完善體系：不斷鼓勵學生以積極的心態參與討論。應重解決問題的方法，輕解決問題的結果。從而進一步提升教學內涵。

　　3、拓展與延伸：課程內容在立足于教材的基礎上進行拓展與延伸。結合現代生活和社會熱點，培養學生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創新意識，把德育教育融入藝術教學中

　　教學目標

　　1、知識目標

　　了解什么是民間美術及其類別；認識民間美術在人類活動中所具有的社會價值和審美價值，以及民間美術獨特形態和形式語言及其中深厚的寓意。

　　2、能力目標

　　了解民間美術的重要意義和價值，學會欣賞民間美術，把民間美術運用到現代生活中來。

　　3、情感目標

　　培養學生在和觀念上對民間美術的認同并激發他們對民間美術的關注和喜愛，從而能夠自覺的保護這一傳統。

　　教學重點

　　了解民間美術在人類活動中所具有的社會價值和審美價值，以及民間美術的藝術特征及深厚的寓意。

　　教學難點

　　解決學生對民間美術在和觀念上的認同，激發同學對民間美術的關注和喜愛。進行民族民間藝術的教育和承傳。逐步使民族、民間文化資源進入主流教育。

　　教學準備

　　1、教具：制作多媒體課件、有民間美術特征的圖片、民間美術作品實物

　　2、學具：剪刀、蠟光紙或紅紙

　　教學過程

　　一、激情導入引出課題（1分鐘）

　　把中華民族文化比做河流，美術比做是漂在河流上的一根粗大的木頭，浮在水上的是宮廷美術、文人士大夫美術、專業美術。沉在水底的.是民間美術。民間美術以它稚拙的特點支撐著主流藝術。（本環節通過比喻使學生大概的了解民間美術的社會地位。通過創設語言情境激發學生想了解民間美術的欲望。）

　　二、了解民間美術

　　<一>、什么是民間美術（4分鐘）

　　1、實物展示、多媒體顯示：通過對民間美術作品鞋墊與現代專業美術作品《奔馬圖》創作者的比較（為了說明民間美術的創造者是人民群眾）

　　2、多媒體出示照片：《天安門廣場放風箏》、《農家的灶臺》兩幅圖片，讓學生找出當中的民間美術，并說說民間美術用在這里的目的。（這里是為了通過直觀的圖片說明民間美術與人們的生活關系密切，認識民間美術是用來美化人們的生活環境的。）

　　3、師生問答：我國有哪些傳統的民俗節氣？大量的民間美術在怎樣的場合出現？在這些活動中民間美術起到什么作用？（利用這樣的問題情境來分析和理解民間美術與民俗活動的關系，了解民間美術是用來豐富民俗活動的。根據以上的方法很自然就引出民間美術的定義。）

　　用多媒體顯示：什么是民間美術：傳統的民間美術是相對宮廷美術、文人士大夫美術而言；現代的民間美術是相當專業美術而言；是人民群眾在生產、生活的過程中創造的是用以美化生活環境、豐富民俗文化的美術。

　　<二>、走進民間美術:（我從民間美術如何貫穿于人民的生活和世界兩個領域來引導學生了解民間美術的種類和藝術特征）

　　1、民間美術種類（5分鐘）

　　A、提問：民間美術怎么貫穿在人民生活中也就是它以什么形式、什么用途、流行什么地域……存在人民的生活中？要求學生從自己身邊熟悉的種類說起。（這里是為了讓學生根據自己對民間美術的認識找出民間美術的種類。）

　　B、用實物、多媒體圖片展示民間美術種類并讓學生欣賞、辨認、歸類。如剪紙有哪幾張、玩具是哪些、哪些又是刺繡……（本環節通過對新舊知識的梳理及實物的辨認，加深對民間美術種類的認識，鞏固和完善已有的知識。對民間美術種類的了解也就更進了一步）

　　C、出示民間美術分類羅列表（通過對種類繁多的確認，進一步說明它滲透到生活的每個角落。也就是說民間美術存在人民生活領域中形成了一個很寬的橫向的面）

　　2、民間美術的藝術特征（本環節通過對民間美術的審美特征和語言表現特點的了解，向學生解釋貫穿于人們領域的民間美術是一個很深邃的縱向的面）

　　（一）、民間美術的審美特點（6分鐘）

　　a、多媒體展示圖片《喂雞》：分析作品從表現手法上怎樣表達稚拙的表現。讓學生明白不能用專業的眼光去欣賞民間美術作品。

　　b、多媒體出示剪紙作品《三魚爭頭》，引導學生通過分析作品的表現題材、構圖形式、表達的內容來理解作品所傳達出來的寓意。（這里是為了讓學生理解民間美術并不是簡單、粗淺的東西，而是很有內涵的表意的藝術）

　　c、提問：民間美術所要表達的是哪些祝福的意愿？引導學生理解人民群眾要表達的是如：平安、富貴、吉祥如意、多子多福……祝愿。人民群眾是用什么物體或色彩來表達象征意義的？引導認識如：石榴象征多子、桃子象征多壽、牡丹象征富貴、臉譜中色彩的寓意……（本環節通過創設問題、分析問題、解決問題使學生明白民間美術原來是用有象征意義的東西來表達“吉祥美好”的語言）

　　多媒體出示民間美術的審美特點：民間美術是表意的藝術之一，所以我們不能用科學的解剖透視法去衡量它，也不能用專業的美術的標準欣賞它的好壞、美丑，而應通過民間美術特有的“吉祥美好”等情趣及稚拙的表現手法去感受、體會、鑒賞。

　　（二）民間美術語言的表現特征（15分鐘）

　　根據民間美術的審美特征教師直接解釋民間美術的藝術特征：〈1〉、求真——真摯、真實：質樸率真隨意大方〈2〉、求活——靈活、生命力：熱烈夸張象征寓意

　　帶問題欣賞作品：這是一件什么作品？它表達什么寓意？你覺得作品表達的是什么寓意？它追求的是怎樣的藝術特征？你覺得作品里用了什么方法來表達這種特征？……（這里根據學生對民間美術審美特點理解的基礎上，也根據學生思維能力較活躍的特點，我提倡師生共建一個開放自主、合作互動的教學氛圍。并致力體現“學生為主”的現代教學理念，為學生展示才華的舞臺。我把學生分組對以上的問題進行討論）

　　經過討論教師

　　a、用作品《坐馬車》、《泥孩兒》、《封侯多壽》和《三顧茅廬》通過分析作品的表現特點和運用的題材。向學生說明人民群眾是在生產勞動之余，運用人物、走獸、花鳥器物等形象和一些吉祥文字、民間諺語、吉語及神話故事自發的按照自己的直覺和趣味自由的想象發揮來表達自己的。從而解釋了民間美術有質樸率真、隨意大方的特點。

　　b、多媒體展示圖片：《公雞》分析作品中表現出活躍的原因：夸張的造型、大膽的裝飾、飽滿的構圖、鮮艷的色彩……

　　c、多媒體展示圖片《連年有余》、《牡丹》、《民間五毒》、《老鼠娶親》等作品來說明民間美術作品具有寓意從而給作品注入了生命力，并說明民間美術作品是用諧音、象征、比擬、借喻等手法把寓意給表達出來

　　三、民間美術民間美術的傳承與創新（8分鐘）

　　（通過對民間美術的理解肯定了它的社會價值和審美價值，本環節拓展與延伸到對民間美術繼承和發揚。這一過程結合現代生活和社會熱點，培養學生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創新意識，把德育教育融入藝術教學中。）

　　說一說：民間美術的現狀（以學生分析討論為主）

　　看一看：民間美術在現代社會中運用

　　視頻欣賞：6年春節聯歡晚會節目《俏夕陽》

　　多媒體圖片欣賞：欣賞有民間美術元素作品

　　（通過直觀的圖片使學生認識的民間美術不是過時的東西，而是有深厚的文化內涵，運用到現代的生活中同樣具有很強的藝術魅力。）

　　議一議：如何開展民間美術的繼承與創新活動？

　　最后引用名言：我們不能把傳統僅僅作為遺產來保護，因為遺產是一種不動產，應該將統作為一種有效的活的資源。

　　四、動動手（6分鐘）

　　（本環節主要為了使學生感受制作民間美術的樂趣，進一步培養學生熱愛傳統民族文化的感情）

　　1、教師布置課堂作業：剪紙實踐剪“雙喜”，“窗花”用多媒體展示剪紙的制作過程。

　　2、學生制作，教師巡回指導（在制作的過程中放《喜洋洋》音樂來渲染氣氛）

　　五、師生再見（課堂）

《欣賞與設計》教案6

　　目標：

　　1、感受樂曲歡快活潑的情緒、詼諧有趣的風格和ABA結構，體驗打字員工作的忙碌、技術的嫻熟、態度的認真和心情的愉悅。2、學做打字員，用相應的`動作隨樂曲合拍表現A段“噠噠噠”時從左到右快速打字，“叮”時按鈴提示換行、“嚓”時的換行和B段一上一下檢查文字。

　　準備：課件、圖譜

　　過程：

　　一、出示PPT，介紹打字機。

　　二、完整感知欣賞

　　1.完整欣賞并觀看視頻，交響曲《打字機》。

　　提問：打字員打字的速度怎樣?說明了什么?(技術嫻熟)

　　他們的心情怎樣?(開心、著急、緊張)

　　2.幼兒完整欣賞樂曲，聽一聽打字機工作時有什么特別的聲音。(教師作小幅度的動作)

　　提問：有什么特別的聲音嗎?(叮)“叮”表示什么意思?(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤打字的聲音。

　　三、分段欣賞

　　(一)A段

　　1.聽A段，“叮”有幾次?(4次)

　　2.用按鈴的動作表示“叮”(教師做前2次，后幾次幼兒做)

　　3.你發現什么問題嗎?(幼兒根據實際回答，如按快了，跟不上節奏等)那怎么辦?

　　4.出示圖譜，數一數第一行打了幾次，特別的一行(最后一行)是怎樣的?“叮”后面還有什么?(嚓)是否每一行都有這個?(最后一行不用換行了) 學動作

　　5.教師哼唱，師生徒手練習

　　6.跟著音樂找“叮”“嚓”聲，先練最后一行，再完整。

　　(二)B段

　　1.帶問題聽音樂。

　　問：和第一段一樣嗎?旋律上有什么特別?(上行、下行)

　　2.出示圖譜，聽音樂。

　　3.分析圖譜

　　問：像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字，認真)

　　4.教師表演一遍。

　　5.師幼共表演

　　(三)A’段

　　想一想，在哪兒出現過?

　　四、完整練習

　　1.師生同表演一遍

　　2.小椅子當打字機，全體幼兒表演。

　　五、游戲：開打字公司

　　1、介紹玩法，四名幼兒上去當“字”，其余幼兒當打字員，“字”要隨著音樂樂句從排頭移到排尾。

　　2、幼兒游戲。

　　課后感想：

　　1.多通道的感官開放，視、聽、做、說結合。

　　2.運用模型策略，注重樂句、節奏、節拍的精確欣賞，特別是對特效音“叮”、“嚓”的精確捕捉，提高了幼兒的欣賞能力。

　　3.注重幼兒學習品質的培養。如“你們發現了什么問題?”“該怎么辦?”等等，讓幼兒自主發現問題并解決問題。還在目標中滲透“眼睛看字，仔細檢查”等要求，體現對人格品質的培養。

《欣賞與設計》教案7

　　教學目的：

　　1、借助現代教育媒體，使學生對中國建筑藝術的經典――故宮有一個初步的了解和認識。

　　2、以故宮為代表，分析中國宮殿建筑藝術的思想內涵以及它的建筑藝術特色。

　　3、通過欣賞，提高學生的欣賞水平，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

　　教學重點：通過對北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩運用等方面的分析，了解中國古代宮殿建筑的主要特色。

　　教學難點：欣賞故宮的宏偉壯麗，體會其精神內涵。

　　教學方法：欣賞、講解、提問、討論

　　教學過程：

　　一．導入部分：

　　通過欣賞錄像、提問，導入新課。

　　先請同學們欣賞一段錄像，思考：中國古代建筑從功能上分為哪幾個種類？（宮殿、壇廟、寺觀、民居、園林）今天我們就來欣賞代表中國古代建筑最高成就的宮殿建筑。（板書課題――宮殿建筑欣賞）

　　二．新授部分：

　　中國宮殿建筑是古代帝王處理政務和生活起居的地方，我國最早的宮殿建筑始建于距今37xx年前的商代，以后歷史上出現過許多著名的宮殿，如秦代的阿房宮、漢代的長樂宮、唐代的大明宮等。而北京的故宮是我國現存規模最大、保存最完整的古代宮殿建筑群，同學們有沒有參觀過？下面就讓我們模擬參觀故宮吧！

　　1．模擬參觀故宮

　　①簡介故宮歷史及布局等概況，這種建筑形制象征了什么？（高高在上的皇權，體現了森嚴的封建等級制度，可見建筑的形式是由人的意志決定的。）

　　②“參觀”主要建筑（邊欣賞、邊解說其建筑形制和功能用途）

　　a午門（極大地渲染了封建帝王的無上尊嚴）。

　　b前朝三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）

　　c后三宮（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）皇帝的'荒淫腐朽。

　　d御花園(皇帝的荒淫腐朽。)

　　e神武門(突出了皇帝窮奢極欲的享樂生活。)

　　出御花園就是北門――神武門，到此故宮參觀便結束了。

　　下面請同學們討論總結中國宮殿建筑的藝術特色。

　　2．提問、討論中國宮殿建筑的藝術特色

　　①問：從整體上看，故宮整體布局有什么特點？

　　a學生討論回答

　　b教師總結

　　縱軸為主、橫軸為輔的庭院式組群布局，反映了莊嚴肅穆的森嚴的封建等級思想。

　　②問：從個體上看，單體建筑有什么特點？

　　a介紹中國木建筑結構的組成部分（臺基、梁柱、屋頂）

　　b分析木建筑結構的特點

　　1.防震 2.便于分隔空間； 3.適應不同氣候條件。

　　c欣賞“飛龍”、“飛檐”、“獸吻”等建筑裝飾

　　d欣賞古代建筑屋頂外形式樣（大屋頂）

　　e學生討論回答

　　f教師總結：結構精巧、屋頂優美。

　　③問：從內部空間看，室內布局有什么特點？

　　a以太和殿內景為例，了解其室內結構和功能（立柱、天花、藻井等）

　　b學生討論回答

　　c教師總結（強調古代勞動人民的聰明智慧）

　　④問：從色彩上看，故宮給我們的整體色彩感覺怎樣？

　　a觀察墻壁、立柱、屋頂的色彩

　　b欣賞古代建筑彩畫

　　c學生討論回答

　　d教師總結

　　①防腐，起到保護木架建筑的作用；②美觀，起到裝飾美化的作用。

　　3．總結歸納中國宮殿建筑的藝術特色

　　①整體：組群布局

　　②個體：結構精巧

　　③空間：靈活多變

　　④色彩：絢麗多彩

　　4．課后思考題：北京的宮殿建筑是怎樣體現出中國封建文化思想的？（提示：從建筑的布局和色彩這兩方面來考慮故宮的設計思想）

《欣賞與設計》教案8

　　課時：一課時

　　教學目的：提高學生審美能力。

　　—、組織課堂紀律。

　　二、談話導入。

　　1．討論：

卡通畫和漫畫的區別？

　　談話：卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

　　2．讀畫：

孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

　　一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

　　3．簡介：

卡通一詞是緣于英文：cartoon

　　的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的.方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

　　4．卡通是怎么制作、拍攝的？

　　動畫片用繪畫方法來表現角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1。44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

　　動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E。雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發明了活動視鏡影戲機。可以使連續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片。

　　1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。

　　電影發明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發展。1906年，美國的J。S。勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫電影首先在美國發展起來。W。迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。

　　5．卡通形象與漫畫形象的藝術特點：

　　（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

　　（2）擬人化，活潑可愛。

　　（3）變化豐富，引人入勝。

　　（4）講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。

　　（5）放一段優秀動畫片，激發學生興趣。

　　三．課堂小結。

　　提問本節課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。

　　四．課后小結。

　　施教時間：1月5日——1月6日

　　札記：由于上學期欣賞了“迷人的動畫片”，所以這學期的學習時，孩子們已經能主動地進行課前的研究性學習了，這也是這學期的美術教學中最讓我得意的一件事。

《欣賞與設計》教案9

　　課題：欣賞課《瑤族舞曲》

　　年級：四年級

　　重難點：在欣賞中引導同學感受民族器樂曲豐富的表示力，使同學對我國的民族音樂發生學習興趣。

　　教學過程：

　　一、引入教學：

　　復習學過的幾種速度標志；

　　2.讓同學聽辨三個音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）；

　　3.引入并提出問題：剛才欣賞的三個音樂片段是我們今天準備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個音樂主題，同學們是否能在樂曲中聽到這三個主題并分別用手勢指出它是我們剛才聽辨的第幾個音樂片段呢？

　　二、初聽，同學在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；

　　三、復聽，出示掛圖，提出問題：

　　瑤族是我國西南部的一個少數民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個什么樣的局面（唱歌跳舞）？表達瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的（節奏感強、旋律歡快……）？聽完后，同學們可以和旁邊的同學討論一下，再回答老師的問題；

　　2.復聽后，請同學回答老師提出的問題；

　　四、細聽三個主題

　　引入：剛才，我們已經初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：

　　1.第一局部之第一主題

　　1)、先聽一聽第一局部的第一主題，請同學們注意一下，第一主題出現了幾次（3次）？每次出現時在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？假如把第一主題的第一次出現表示的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現時多種樂器的齊奏和力度的漸強，又表示了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的.行列）？

　　2)、播放第一局部第一主題，讓同學跟著哼唱旋律。

　　2. 第一局部之第二主題

　　1)、接下來，我們聽一聽第一局部的第二主題，請同學們注意一下，這個主題共出現了三次，三次在音調的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？假如第一主題表示的是姑娘們在跳舞，那么，第二主題表示的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？

　　2)、播放第一局部第二主題，讓同學跟著哼唱旋律。

　　3.第二局部主題

　　1)、第二局部的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二局部相對于第一局部的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩），就象人們在親切地交談。

　　2)、播放第二局部主題，讓同學跟著哼唱旋律。五、再次復聽全曲剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個局部組成的，樂曲的第三局部基本上重復了第一局部，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，并聽聽樂曲的哪個局部最優美抒情（第二局部），高潮是出在哪一局部（第三局部）？在本次欣賞中可提示同學樂曲中漸快、漸慢的地方。

　　六、課堂小結：

　　同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自身獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表示各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種扮演形式有著豐富的表示力，在表示我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學們進一步了解我們的民族音樂文化。

《欣賞與設計》教案10

　　一、文學欣賞：春雨和種子

　　二、設計意圖：

　　依據《綱要》語言領域的內容與要求第４條：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解；第３條養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力，達到語言領域的目標第２條：注意傾聽對方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。

　　三、活動準備：

　　１、錄音機、散文欣賞磁帶（背景音樂為“春雨”沙沙）。

　　２、春雨雨滴立體球偶一個（淺藍色即時貼內裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

　　３、背景圖：土壤（可以移動）、遠山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）

　　４、表演玩具：

　　擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；

　　工具：封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。

　　四、課題設計：

　　１、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的`好朋友是誰嗎？先請欣賞散文—“春雨和種子”；

　　２、配樂欣賞第一遍散文，后提問：

　　散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發了什么樣的事？

　　３、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：

　　１）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？

　　２）種子睡醒了，他感覺怎么樣？

　　３）這時，小種子能動彈嗎？為什么？他對大地媽媽說了什么？

　　４）小種子正著急時，周圍發生什么變化了？誰來了？對他說什么了？

　　５）小種子喝了春雨感覺怎么樣？

　　４、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。

　　５、觀看操作卡（五），欣賞春天的美麗，并啟發幼兒去發現春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了？

　　６、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。

　　區角活動：

　　語言角：

　　投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。

　　自然角：

　　與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發芽和生長。

《欣賞與設計》教案11

　　設計說明

　　鑒于本節課教學內容靈活、豐富的特點，結合學生已有的生活經驗及學情實際，本節課在教學設計上主要關注以下幾方面：

　　1．創設情境，激發興趣。

　　本設計通過欣賞生活中的美麗圖案，激起學生對美麗圖案的探究欲望，喚起學生制作圖案的興趣。復習前面的學習內容，使學生在頭腦中形成正確的認知結構。

　　2．培養合作意識，體會數學情感。

　　本設計引導學生進行小組合作學習，使學生在與他人的合作中獲得積極的數學學習情感。通過學生的作品展示，使每個學生都能夠體驗到成功的快樂。同時，讓學生對別人的作品進行評價，在同學交流和教師總結中提高自己的審美能力。

　　課前準備

　　教師準備：多媒體課件收集到的各種美麗圖案。

　　學生準備：花瓣圖案方格紙三角尺直尺彩筆圓規硬紙板剪刀圖釘膠帶。

　　教學過程

　　⊙創設情境，導入新課

　　1．創設情境，激起興趣。

　　上課之前先請同學們欣賞一下我們生活中的美。(課件出示圖案)這是五環旗，由圓這個基本圖形組成，再看盤子底部的花紋、摩天輪、鐵柵欄、窗花，還有這個以花瓣為基本圖形組成的紫荊花圖案，它是香港特別行政區的區徽。今天我們就一起來研究它們。

　　師：你們知道這些圖案美在哪兒嗎？這么美的圖案，藝術家是怎樣設計出來的？看到這些美麗的圖案，你有什么感想呢？

　　2．揭示課題：這節課我們一起欣賞和設計一些美麗的`圖案。

　　設計意圖：通過欣賞美麗的圖案，學生不僅能感受到圖案本身的美，還能感受到軸對稱、平移或旋轉在其中的應用，激起學生探究美麗圖案的欲望，喚起學生制作美麗圖案的興趣。在指導學生欣賞美麗圖案的同時加深對圖形變換的基本特征和方法的理解，為接下來的自主設計做準備。

　　⊙小組合作，探究新知

　　1．觀察、分析圖案。

　　課件展示教材中的花瓣圖案，讓學生觀察后提問：花瓣圖案是怎樣得到的？

　　設計意圖：通過再次欣賞花瓣圖案，觀察、分析圖案的構成，使學生進一步了解一個簡單圖形經過平移、旋轉和軸對稱變成復雜圖形的過程，明確圖案設計的基本過程。

　　2．小組相互交流并匯報。

　　(1)教師要求學生拿出手中的花瓣圖案，在自己的方格紙上動手擺一擺，并提問：圖案A是通過怎樣的操作得到花瓣圖案的？

　　(2)學生討論、操作，然后請幾名學生展示。

　　①圖形A連續旋轉得到花瓣圖案。

　　②畫出圖形A的軸對稱圖形，再利用旋轉或軸對稱得到花瓣圖案。

　　(利用課件展示學生總結的兩種方法)

　　(3)除了上面提到的兩種方法外，還有其他方法嗎？(學生動手操作，小組交流后匯報，教師借助課件演示變化過程)

　　方法一：先旋轉后對稱。

　　先將圖形A繞點O順時針旋轉90°，得到圖形B；再以圖形A和圖形B為基本圖形，以點O所在水平直線為對稱軸作圖形A和圖形B的軸對稱圖形，就可以得到花瓣圖案。

　　方法二：先旋轉后平移。

　　先將圖形A繞點O順時針旋轉90°得到圖形B；再將圖形A向右平移3格，然后向下平移3格；最后將圖形B向左平移3格，再向下平移3格，就可以得到花瓣圖案。

　　方法三：先對稱后旋轉。

　　以點O所在豎直直線為對稱軸作圖形A的軸對稱圖形B；以圖形A和圖形B為基本圖形，繞點O將圖形A和圖形B順時針(或逆時針)旋轉180°，就可以得到花瓣圖案。

　　方法四：先對稱后平移。

　　以點O所在豎直直線為對稱軸作圖形A的軸對稱圖形B；將圖形A先向下平移3格，再向右平移3格；將圖形B先向左平移3格，再向下平移3格，就可以得到花瓣圖案。

　　方法五：先平移后對稱。

　　將圖形A先向右平移3格，再向下平移3格得到圖形C；以點O所在水平直線為對稱軸作圖形C的軸對稱圖形B；以點O所在豎直直線為對稱軸作圖形C的軸對稱圖形D，得到花瓣圖案。

　　方法六：先平移后旋轉。

　　將圖形A先向右平移3格，再向下平移3格得到圖形C；將圖形A繞點O順時針旋轉90°得到圖形B；將圖形C繞點O順時針旋轉90°得到圖形D，得到花瓣圖案。

　　師：在經歷了動腦、動手相結合的設計過程后，我們發現圖案的設計其實很簡單，只要掌握對稱、平移和旋轉的基本方法，便可以自如運用這些知識制作出美麗的圖案。

《欣賞與設計》教案12

　　設計意圖

　　近幾年，我園一直在開展省級課題《回歸生活的幼兒園美術教育研究》。作為子課題《互動式幼兒園親子美術活動研究》的主持人，我和課題組成員開展了不少親子美術活動。美術欣賞是親子美術的重要組成部分，我們挑選了一些名畫家的畫進行欣賞。吳冠中的美術作品很有特點，兼具西方技巧和東方意境，有一些內容相近但畫法不一的畫很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進行對比欣賞，內容都是樹與鳥，但一彎一直、一彩一墨，孩子會喜歡哪幅?家長又會喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什么?活動使孩子與家長之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期待的。

　　活動目標

　　1．通過對比欣賞，感受《小鳥天堂》畫面色彩的濃烈歡快，及《林中小鳥》中水墨表現出的清寒孤寂的意境。

　　2．在教師的引導下，幼兒、家長能積極互動，用表演、繪畫等方式大膽表達自己心中的樹林與小鳥。

　　3．幼兒、家長相互了解對方對不同色彩和美術作品的喜愛。

　　活動準備

　　1．吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。

　　2．音樂：貝多芬《小步舞曲》，民樂《寒江殘雪》，背景音樂《天空之城》、《神秘園之歌》。

　　3．電腦，投影儀，桌子幾張，木椅一人一把。

　　4．宣紙、顏料、毛筆若干。

　　活動過程

　　1．色彩篇

　　(1)聊聊有哪些顏色。

　　看，老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色，你還知道哪些顏色?

　　小結：世界上有紅、黃、藍等許多種顏色，我們的生活也因為這些斑斕的色彩而變得更加美麗，更加多彩。

　　(2)說說最喜歡的`顏色。

　　你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色？

　　請家長說說喜歡這種顏色的原因，讓幼兒對父母有更深入的了解。

　　2．欣賞篇

　　(1)欣賞《小鳥天堂》。

　　①問：看了這幅畫，你有什么感覺?會想到什么?

　　幼兒講最初的感受。

　　②引導幼兒細致欣賞。

　　問：畫上有什么?小鳥是什么顏色的?住在哪里?樹是什么顏色，什么形狀?畫面上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥住在這樣的環境里，它的心情怎樣?誰會用動作表現快樂的小鳥?

　　③音樂與作品的匹配。

　　播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問：哪段曲子更像這幅畫?為什么?

　　④請幼兒和家長分別扮演小鳥、大樹，跟著音樂表演。

　　要求大樹姿態多樣，小鳥動作多種，有快樂地飛、站、找食等。

　　⑤作者簡介。

　　知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的，他是一位著名的畫家，畫了好多幅有關鳥和樹的畫，這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。

　　(2)欣賞《林中小鳥》。

　　①接下來我們一起欣賞吳爺爺的另外一幅作品，看看這幅畫和剛才那幅畫有什么相同和不同的地方。

　　點擊《林中小鳥》，播放《寒江殘雪》。

　　②引導幼兒欣賞。

　　這幅畫和剛才那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什么形狀的?鳥是怎樣的?看了這幅畫，心里是什么感覺?

　　介紹水墨畫的有關知識：是中國特有的，用水和墨來創作的(盡可能請家長來介紹)。

　　③介紹吳冠中畫的特點：融合了西方的繪畫技巧和東方的意境，融匯傳統與現代等。

　　④請幼兒和家長講講各自喜歡哪幅作品及理由。

　　原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥天堂》，活動中卻發現不少孩子喜歡《林中小鳥》。究其原因，一是因為“畫得像”；二是因為大部分家長喜歡，他們認為，現在的社會過于浮躁，水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來，安靜地生活；三是可能有些孩子確實喜歡。

　　3．繪畫篇

　　(1)你心目中的小鳥天堂是什么樣的?

　　請小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色，畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長合作作畫，教師巡回觀察，配背景音樂《天空之城))。

　　(2)展示、交流作品。

　　活動延伸

　　將所有作品拍照傳至班級博客，將部分作品布置在活動室，并介紹作者的創作想法。

《欣賞與設計》教案13

　　【活動時間】一課時

　　【活動目標】

　　1.臉譜的基本特征。

　　2.大膽表達對京劇臉譜色彩、造型的感受與理解。

　　3.萌發對京劇藝術的興趣。

　　【活動準備】

　　包公、關公、趙高的京劇臉譜白紙彩筆

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　幼兒欣賞京劇選段：包龍圖打坐開封府——幼兒感知京劇藝術。

　　二、基本部分

　　1. 出示包公臉譜、關公臉譜、趙高臉譜。

　　師：臉譜的主要顏色是什么？還有什么顏色？

　　看了這臉譜你是什么感覺？

　　敘述包公、關公、趙高的'傳奇故事。

　　2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現手法。

　　3.幼兒設計臉譜。

　　三、結束部分

　　幼兒作品送至展覽區。

　　活動反思：幼兒設計臉譜難度很大。少數幼兒能表現出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點。

《欣賞與設計》教案14

　　課題：欣賞課《瑤族舞曲》

　　重難點：在欣賞中引導學生感受民族器樂曲豐富的表現力，使學生對我國的民族音樂產生學習興趣，《瑤族舞曲》欣賞課教案。

　　教學過程：

　　一、引入教學：

　　復習學過的幾種速度標記；

　　2.讓學生聽辨三個音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）；

　　二、初聽，學生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；

　　三、復聽，出示掛圖，提出問題：

　　瑤族是我國西南部的一個少數民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個什么樣的場面（唱歌跳舞）？表達瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的（節奏感強、旋律歡快……）？聽完后，同學們可以和旁邊的同學討論一下，再回答老師的問題；

　　2.復聽后，請同學回答老師提出的問題；

　　四、細聽三個主題

　　引入：剛才，我們已經初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：

　　1.第一部分之第一主題

　　1)、先聽一聽第一部分的第一主題，請同學們注意一下，第一主題出現了幾次（3次）？每次出現時在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現表現的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現時多種樂器的齊奏和力度的漸強，又表現了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？

　　2)、播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律，教案《《瑤族舞曲》欣賞課教案》。

　　2.第一部分之第二主題

　　1)、接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請同學們注意一下，這個主題共出現了三次，三次在音調的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現的是姑娘們在跳舞，那么，第二主題表現的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？

　　2)、播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。

　　3.第二部分主題

　　1)、第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩），就象人們在親切地交談。剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的'第三部分基本上重復了第一部分，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。

　　六、課堂小結：同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現力，在表現我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學們進一步了解我們的民族音樂文化。