幼兒園小班健康活動教案集錦15篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班健康活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班健康活動教案1

　　教學目標：

　　知道戴口罩是預防很多病毒的關鍵辦法之一。能用正確的方法戴口罩，并愿意主動戴口罩。

　　教學重點：

　　能理解口罩具有隔絕空氣中漂浮的飛沫和病毒的作用。

　　教學準備：

　　1、口罩小衛士PPT。

　　2、幼兒正面大照片或自畫像、白紙、彩筆、練習用的口罩1個。

　　3、幼兒對新型冠狀病毒和其預防方法已經有一些了解

　　教學設計：

　　一、復習冠狀病毒的傳播方法和預防措施導入出門要戴口罩

　　教師引發思考：“小朋友們，你們還記得今年冬天新來的這個病毒叫什么名字嗎？誰能告訴老師，你在家里都做了哪些預防病毒的措施呢？” 可以請兩三位幼兒說說自己在家為預防病毒所做的措施有哪些。

　　繼續提問：“看來小朋友們在家里都做好了充分的抗病毒的準備。老師想問問，有沒有哪位小朋友近期家里有人出門去的呀？老師知道，一定有一些不得不出門的原因，才會出門去的，那么小朋友們有沒有發現他們和平時出門有什么不同呢？”引導幼兒發現爸爸媽媽出門都會戴口罩。

　　“小朋友們有戴過口罩嗎？戴口罩是什么感覺呢？”可請有戴口罩經驗的幼兒講講戴口罩的感覺。“有的小朋友說，戴口罩的時候會掛在耳朵上，呼吸也沒有平時順暢了，那么我們為什么還要戴口罩呢？一起來看看小小的口罩到底有什么作用吧！

　　二、介紹口罩作用

　　演示PPT口罩小衛士的部分，解釋“這個圓滾滾戴皇冠的就是病毒了，病毒最愿意看到小朋友們生病了，打針、吃藥、離開爸爸媽媽住進醫院。病毒是小小的，眼睛都看不到，住在生病的人身上，啊啊啊，啾！隨著他們的噴嚏，一下子就飛到空氣中了。空氣中的病毒會迅速找到其他身體健康的人，順著他們的鼻子嘴，跑到人們身體里面。結果健康的人也生病了，開始發燒、打噴嚏、流鼻涕、呼吸困難，住進醫院。這可怎么辦？要把嘴巴鼻子捂住嗎？”可以請幼兒說說，要怎么擋住病毒進入鼻子嘴巴。

　　“當當當，口罩小衛士登場了！我就是保護人類的口罩小衛士！我能把病毒擋在外面~我能撐起小傘，為你的鼻子遮風擋雨；我能拉起防護網，為你的嘴巴攔住病毒。和我在一起，病毒就會遠離你啦~哇！原來小小的口罩衛士這么厲害！我也要戴起口罩，遠離病毒！看，小朋友和小動物們都戴上了口罩！”

　　三、學兒歌，用正確方法戴口罩

　　演示戴口罩方法的部分，“小朋友們，小口罩本領這么大，能夠抵擋病毒的入侵，那么，你知道要怎么戴口罩嗎？”可請幼兒表演戴口罩的方法。

　　演示正確的戴口罩的方法，先要洗手，保證手部清潔，用顏色或標志分清口罩的里外，有鼻貼的方向朝上，把口罩掛在兩邊耳朵上，扯開口罩罩住鼻、口、下巴，最后把鼻梁壓緊。

　　學兒歌，記牢戴口罩的步驟“先洗手、戴口罩；分清里外很重要；鼻、口、下巴都罩好；壓緊鼻梁莫忘掉。”

　　四、一起來給自己的照片畫個小口罩

　　進行小結：“今天，我們認識了可愛的口罩小衛士，它能保護我們免受病毒的襲擊。口罩是保衛我們健康的小衛士，在這個特殊的.冬天里，請你一定要相信它。當然，疫情很快會被醫生叔叔阿姨打敗的，希望你一直保持健康，等到春暖花開，我們再與小口罩告別，去大自然里痛快呼吸一口新鮮空氣！”

　　“接下來，老師想請小朋友拿出準備好的照片，我們一起給自己的小照片畫一個可愛的大口罩吧！首先，我們來觀察一下，口罩是由幾個部分組成的，老師請一位小朋友來說說這幾個部分分別長什么樣子。”可以請1名幼兒介紹口罩外觀，并用正確的步驟試一試，看看口罩戴在臉上的樣子是什么樣的。

　　“老師這里有個醫用外科口罩，它有一個長方形的口罩主體，還有2根戴在耳朵上的繩子，戴起來之后，長方形的口罩主體上下兩條直線變成了弧線，2根繩子會在耳朵上下繃緊變成直線。請小朋友們觀察自己的照片大小，用白紙和彩筆，給自己的照片畫一個可愛的小口罩吧~”可以請爸爸媽媽幫忙把畫好的小口罩剪下來，粘貼在照片上哦~

幼兒園小班健康活動教案2

　　活動目標：

　　感知并嘗試分辨高和矮

　　重點難點：

　　感知并嘗試分辨高和矮

　　活動準備：

　　1.游戲本《誰高》（游戲圖卡4）

　　2.事先將游戲本中的爸爸、媽媽和寶寶的畫面按軋形取下，人手一份。

　　3.底部畫有一條直線的白紙人手一張。

　　活動過程：

　　一、出示游戲本中的畫面，請寶寶看一看、說一說畫面中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是寶寶。

　　二、將游戲本中的爸爸、媽媽和寶寶按照卡片軋形的輪廓取下，將爸爸和寶寶的卡片擺放在白紙的直線上，請寶寶說一說爸爸和寶寶誰高誰矮；然后將媽媽和寶寶的.卡片擺放在白紙的直線上，再請寶寶說一說媽媽和寶寶誰高誰矮。

　　三、將卡片和白紙分發給寶寶，請寶寶自己嘗試擺一擺、比一比、說一說爸爸和寶寶誰高誰矮，媽媽和寶寶誰高誰矮，或者比一比爸爸和媽媽誰高誰矮。

　　1.也可鼓勵寶寶將卡片立在桌子上比一比，以增加游戲的趣味。

　　2.可鼓勵能力強的寶寶將爸爸、媽媽和寶寶放在一起比一比，誰最矮，誰最高。

幼兒園小班健康活動教案3

　　活動目標：

　　1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。

　　2、學會躲閃，培養幼兒合作能力。

　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

　　活動過程：

　　1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網。做漁網的.幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復進行，同時提醒幼兒遵守游戲規則：

　　(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內跑。

　　(2)當說到最后一句“快快游的時候，才能跑。

　　(3)跑要注意安全。

　　2、教師示范動作

　　教師邊說兒歌邊做動作，(小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。)

　　3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續，教師根據幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網小魚的游戲，想想還有什么好的玩法?

幼兒園小班健康活動教案4

　　活動目標

　　1、養成每天喝奶的習慣。

　　2、區分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。

　　3、認識常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備課件、圖片。

　　活動過程

　　1、說說自己喜歡喝的牛奶，分別統計喜歡喝純牛奶和牛奶飲品的人數，并說說喜歡的理由。

　　2、引導幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。

　　3、觀看課件，了解它們的差別。

　　師小結：多喝牛奶，少喝飲品。

　　4、討論喝牛奶對我們身體有什么好處呢？

　　5、理解喝奶好處多，喝了奶后變得怎么樣？

　　6、教育幼兒選擇有營養的牛奶，掌握科學喝奶的方法，天天喝，搭配喝，保質期內喝。

　　7、友情提醒，天天喝奶，主動關心身邊的人。

　　8、做個小小宣傳員，宣傳健康喝奶的知識。

　　活動結束

　　繼續豐富對奶制品的認識。

　　活動反思

　　為了激發幼兒對牛奶的濃厚興趣，培養幼兒良好的飲食習慣與態度建立健康飲食的觀念。而在活動中，最先開始的.目標我預設為,認識常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等,了解他們有利于健康。在情境中，自然激發對奶牛的感激之情。但是通過與幼兒有意的交談中，幼兒了解牛奶是奶牛媽媽產的以及牛奶的生產過程。喜歡喝牛奶，知道多喝牛奶身體好。

幼兒園小班健康活動教案5

　　【教材分析】

　　夏天到了，幼兒到海邊、到游泳池游泳的機會也多了。游泳時要注意哪些安全事項？下水前應做什么準備？海邊、游泳池旁邊的標志分別表示什么意思？看到這些標志應該怎么做？本次活動從幼兒熟悉的“洗海澡”的場景入手，引導幼兒認識海邊、游冰池等場所的安全標志，了解游泳應注意的'安全事項和應遵守的基本行為規則。

　　【活動目標】

　　1.知道游泳時所需的物品，了解它們的作用，在游泳時注意安全。

　　2.知道在游泳前要進行熱身活動，了解游泳過程中自我保護方法。

　　3.感受游泳的樂趣，增強自我保護意識。

　　【活動準備】

　　1.救生圈一只，課件

　　2.布置區角活動材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

　　【活動過程】

　　1.出示救生圈，引導幼兒聽故事的興趣。教師：這是什么？在什么活動中可以用到？

　　2.教師播放課件，引導幼兒了解游泳過程中的自我保護方法。

　　提問：丁丁在下水前做了什么事？洋洋有沒有做？后來發生了什么事情？誰做的對？

　　小結：在游泳前要做準備活動，熱熱身，做做高抬腿、伸展活動，讓我們的身體變得更加的靈活，可以防止在水中抽筋。

　　提問：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳？為什么不能去郊外的小河里游泳？

　　小結：在游泳池中游泳是安全的，有保護措施，是安全的地方。而郊外小河有太多的不確定因素，存在安全隱患，是危險的地方。

　　提問：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戲？救生員叔叔為什么制止了他們的游戲？

　　小結：在泳池中不能打鬧嬉戲，預防嗆水，發生危險。

　　3.教師再次講故事，讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。

　　4.操作游戲：游泳需要什么？

　　教師：如果你想去游泳，可是你不會游泳，你會請誰帶你去？又會選擇哪些泳具？

　　小結：我們要在成人的陪同下去游泳館游泳，帶好救生圈，不能獨自下水。

幼兒園小班健康活動教案6

　　活動目標：

　　1.鍛煉四肢協調跑的能力。

　　2.根據摸到的卡片愉快地參加游戲。

　　重點難點：

　　1.鍛煉四肢協調跑的能力。

　　2.根據摸到的.卡片愉快地參加游戲。

　　活動準備：

　　1.故事紙偶：《大魚吃小魚》。

　　2.教師提前檢查好場地安全。

　　3.神秘箱。

　　活動過程：

　　一、組織教學。

　　二、教師帶領幼兒到戶外場地，做熱身運動。

　　三、玩大魚吃小魚游戲。

　　1.請幼兒圍坐成圓圈，教師將一套大魚和小魚紙偶放入神秘相中。

　　2.請兩名幼兒到最前面，兩人從箱子中各抽取一張紙偶，分別大聲告訴全體小朋友自己抽到的是什么魚，并比較兩條魚的大小。

　　3.抽到小魚的幼兒要圍繞圓圈外快快跑，抽到大魚的幼兒要追小魚。如果大魚追到小魚，則大魚為勝利方，需模仿吃掉小魚的動作后繼續參加下一輪游戲，被吃掉的小魚為失敗方坐回圓圈休息；如果大魚沒有追上小魚，則坐回圓圈休息，逃走的小魚為勝利方繼續參加游戲，并邀請一名新朋友，開始新一輪游戲。

　　四、結束游戲后，教師帶領幼兒做放松運動。

　　五、小結。

幼兒園小班健康活動教案7

　　活動設計

　　在生活中發現小班幼兒特別喜歡模仿小動物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動中，孩子對“藍色跳跳兔”的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨后與幼兒的交談中我發現，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動物的形象還是有一點了解的，基于幼兒的原有經驗，興趣及需求，我決定支持他們繼續模仿這四種動物的主要特征并用動作表現出來。

　　因此，活動設計就從游戲“猜猜我是誰”開始，教師以游戲者的身份，帶著好奇的心態和孩子一起觀察畫面，并去發現畫面中隱藏的信息，在發現了小動物以后讓孩子先去嘗試他們分別會以什么樣的姿態被我們請出來。然后再以動畫的形式呈現給孩子，讓孩子模仿表現。通過模仿動物來鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基動作模式，讓幼兒在輕松愉快的游戲中強化上下肢體的肌力和耐力。

　　活動目標

　　1、學習運用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態；

　　2、通過游戲提高幼兒的觀察力，認識動物獨特的動作特征。

　　活動準備

　　小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。

　　活動過程

　　一、設置情境，引發興趣。

　　1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動一下吧！

　　隨音樂“你好”出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等。

　　2、關鍵問題：森林里還有哪些小動物也想和我們一起運動的？

　　他們會以什么樣的動作出來和我們一起運動？

　　（設計意圖：這個環節主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經驗，同時也作為健康活動中的熱身運動。）

　　二、玩游戲：找一找

　　（設計意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒仔細觀察后發現小鴨的“扁嘴巴”；灰象的“長鼻子”；螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發現的過程中滿足孩子自我探索的欲望。）

　　1、通過觀察發現小動物的特征。誰和我們小朋友們在捉謎藏了？你發現了什么？

　　（引導幼兒觀察，他們會說出藏著的動物特征，今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧！）

　　2、視頻出示畫面，同時插入音頻：每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。

　　小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

　　大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

　　小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的.姿勢，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

　　大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

　　（設計意圖：這個環節的動靜交替，讓幼兒看看、學學、做做，采用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的興趣，幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。）

　　3、教師播放音樂，以配合節拍念著兒歌，并做出該動物的動作。

　　師采用互動式問答和幼兒一起表演。

　　師：小鴨子，怎樣走？

　　師：小青蛙，怎樣走？

　　幼：屁股翹翹左右擺；

　　幼：腿兒彎彎用力跳；

　　師：大螃蟹，怎樣走？

　　師：大灰象，怎樣走？

　　幼：鉗子咔嚓橫著走。

　　幼：鼻子長長甩呀甩。

　　4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀！”“小象開始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時增添游戲的趣味性。

　　（設計意圖：通過視覺（圖片）和聽覺（音樂）的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現，還可以引導幼兒在方向、速度和身體高低上進行變化。）

　　三、創編兒歌，并模仿動物的動作進行表演。

　　1、你還知道哪些小動物？他們是怎樣走的呢？

　　如小花貓，輕手輕腳走得快。等。

　　：我們在生活中經常見到的小動物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。

　　2、播放音樂，將幼兒創編出的兒歌表演出來。

　　（設計意圖：作為集體學習活動的尾聲，讓他們自己創編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿足。）

　　四、結束語：來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧！（播放放松音樂）

　　教學反思

　　小班幼兒的年齡特點決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學設計中，我也特別注重這點，情景的創設一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運動的感覺，當視頻動畫小動物們以他們特有的形態特征出現時，孩子們非常感興趣。接下來的創造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現的欲望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創編拓展了幼兒的生活經驗，整個活動遵循“熱身運動——基本活動——集體活動——放松運動”的健康活動的規則，形式和內容都是孩子們所喜歡的。我應該嘗試如果在創編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節課的內容效果更好。

幼兒園小班健康活動教案8

　　活動目標：

　　1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法。

　　3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助

　　活動準備：

　　芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

　　活動流程：

　　請客吃芝麻糖——送禮物照鏡子——討論清潔牙齒的方法——教師總結——學習正確漱口的方法——嘗試漱口——讓老師看看誰的牙齒最干凈。

　　重點難點：

　　讓幼兒掌握正確漱口的方法

　　活動過程：

　　1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

　　2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的`？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

　　4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

　　5、學習正確漱口的方法：

　　（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

　　6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

　　7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

　　課后反思：

　　一、活動的價值：

　　漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動回歸生活的理念。

　　今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：

　　1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行；

　　2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來；或將漱口水咽下去；因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

　　二、活動過程中的現場反思：

　　1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

　　目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

　　2、對教學策略的反思：

　　（1）通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

　　（2）通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。

　　像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源于孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

　　“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究；“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。

幼兒園小班健康活動教案9

　　設計意圖

　　靠墊是幼兒非常熟悉的生活用品，它輕巧美觀、安全舒適，幼兒在家中也常常會拿著靠墊擺弄和玩耍。本次活動以靠墊這個低結構的材料作為幼兒的游戲玩伴，使孩子既感到親切熟悉，又有新奇感。結合小班幼兒的年齡特點，活動突出一個“趣”字，讓幼兒在與靠墊交朋友、做游戲的過程中，不知不覺地鍛煉身體，發展動作的協調性。

　　活動目標

　　1．啟發幼兒積極探索，想出靠墊的多種玩法。

　　2．通過和靠墊寶寶的游戲，發展幼兒動作的協調能力。

　　3．體驗玩靠墊游戲的'樂趣，激發幼兒的愉悅情緒。

　　活動準備

　　知識準備：知道靠墊的用途。

　　物質準備：小靠墊幼兒每人一個，游戲情境圖，背景音樂，大筐三個。

　　活動過程

　　我和靠墊寶寶做朋友

　　1．幼兒到“靠墊寶寶樂園”自選一個喜歡的靠墊，熟悉了解靠墊。

　　引導幼兒根據靠墊的形狀，相互介紹靠墊的樣子，如小豬豬靠墊、方形靠墊、小愛心靠墊等。摸一摸、捏一捏，說說有什么感覺。

　　2．提問：你在什么地方見過靠墊?有什么用處?

　　3．和靠墊寶寶跳舞真快樂。

　　靠墊寶寶還喜歡和我們跳舞呢，來，抱著靠墊寶寶準備好：

　　一二三四，二二三四，蹲一蹲，跺跺腳；

　　碰碰腿，碰碰腿，夠夠腳，夠夠腳；

　　彎彎腰，轉一圈，蹦蹦跳，蹦蹦跳；

　　跳碰腿，跳碰背，再來一遍，跳碰腿，跳碰背。

　　抱一抱，搖一搖。(放慢速度)

　　嘗試探索一物多玩

　　1．想一想，還能和靠墊寶寶怎樣玩?

　　如小兔跳、烏龜爬、開汽車、高人走、矮人走、頭頂靠墊等。

　　2．試一試，把靠墊寶寶放在身體的不同位置，能發明哪些有趣的玩法?

　　3．選一個最舒服的姿勢靠在小靠墊上休息，聽故事《小烏龜學劃船》。

　　游戲“小烏龜學劃船”

　　故事：森林里有個烏龜寶寶，從小就喜歡劃船，想在森林里的劃船比賽中得冠軍，所以，小烏龜不怕苦不怕累，每天都堅持學劃船。不過，雖然小烏龜是個游泳的能手，可他怎么也劃不好船，怎么辦呢?我們去幫幫他吧，可是小烏龜可要好了，怕別人笑話，不想讓人知道這個小秘密。那我們就讓靠墊寶寶幫你變成一只烏龜哥哥去幫它吧。

　　1．小烏龜爬呀爬：請幼兒相互幫忙把靠墊放在后背上，手膝著地向前爬。

　　2．“嗨呦”來劃船：幼兒坐在靠墊上，手腳協調配合，模仿劃小船，使身體和靠墊一起移動起來。

　　3．烏龜寶寶們的游戲：靠墊一個接一個搭成一條長長的船，一起向前劃。

　　4．送靠墊寶寶回家：“天色晚了，小烏龜要回家了，我們跟小烏龜再見吧。靠墊寶寶也累了，來，輕輕拍拍靠墊寶寶身上的灰，整理一下衣服，送靠墊寶寶回家吧。”活動結束。

　　活動評析

　　1．尊重幼兒年齡特點，突出游戲性。整個活動采用了游戲的方式來組織，通過多媒體為幼兒營造游戲情境，以自編的兒歌等讓幼兒在玩玩樂樂中得到技能的發展。

　　2．以健康活動為切入點的整合教育。活動中對靠墊的特點、用途的認知，喜愛靠墊的情感的激發，以及語言、藝術等領域內容的自然融合，體現了整合教育理念。

　　3．引導幼兒主動探究學習。雖然小班幼兒年齡小，在探究靠墊的玩法上會有些困難，但教師通過開放性、指向性的提問，運用觀察、比較、討論、情景設置和平等參與等方法，引導幼兒初步嘗試了靠墊的不同玩法。

幼兒園小班健康活動教案10

　　目標

　　1、積極嘗試各種跳法，能根據信號做動作。

　　2、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。

　　準備：

　　1、在品嘗區增添跳跳糖和小勺子。

　　2、在場地上畫個大嘴巴圖案。

　　3、紅、黃、藍、綠跳跳糖胸飾（可制作成不同形狀，如三角形、方形的跳跳糖。）

　　過程：

　　1、品嘗并交流感受

　　――今天品嘗區多了一種特別的糖，你們去嘗一嘗。

　　――品嘗跳跳糖，在寬松的氣氛下，師幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳動的感覺。

　　2、討論并用肢體動作表現。

　　――這種糖吃到嘴里會怎么樣？

　　――鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導同伴間相互模仿。

　　3、游戲：開心跳跳糖。

　　――我們都來當跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧！

　　――引導幼兒自由跳。

　　――發給幼兒不同的'胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據情節變化跳，以增強幼兒興趣，并適當控制活動量。如紅色的糖跳跳跳、綠色和黃色糖一起跳、兩顆糖跳在一起粘住了等等。

　　建議：

　　1．跳跳糖跳動的感覺讓幼兒覺得新奇有趣，并且樂意用身體動作去模仿。

　　2、教師應盡量營造寬松的氛圍，鼓勵幼兒用自己感興趣的方式來表現自己品嘗后的感覺，及時肯定每個幼兒的表現和創意。

　　3、若準備跳跳糖有困難，可換用爆米花。

幼兒園小班健康活動教案11

　　設計思路：

　　根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

　　活動目標：

　　1．培養幼兒樂于助人的同情心與愛心。

　　2．增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。

　　3．了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

　　活動重點：

　　了解腳各部分的名稱。

　　活動難點：

　　用手制作腳印

　　活動準備：

　　彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。

　　活動方法：

　　游戲法、探索法、演示法

　　活動時間：

　　一課時

　　活動過程：

　　一、導入(成長的腳印)

　　出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?

　　二、探索用腳丫撿、撕東西

　　自由探索操作，了解腳丫的特征

　　⑴、動一動小腳。

　　錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　　⑵、數一數小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。

　　⑶、撓一撓小腳。

　　 “孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。”

　　⑷、聞一聞小腳。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

　　2、了解小腳的特征

　　⑴、提問：這里都有什么呀?(彩珠、報紙)

　　①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。

　　②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。

　　⑵、交流探索過程。

　　①提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)

　　②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

　　腳趾動起來像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。

　　三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征

　　1．游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又

　　對。

　　2．集體活動。朗誦并表演兒歌：

　　腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，

　　腳面腳面，弓一弓，像小橋，

　　腳心腳心，左撓撓，右撓撓，

　　腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

　　四、集體探討腳丫的作用

　　1．提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

　　2．師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

　　五、探討如何保護腳丫

　　1．(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

　　2．教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心

　　六、印腳丫，體驗合作成功的喜悅

　　你們想不想像老師一樣，把自己的'腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。

　　活動延伸：

　　印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索小腳丫的其它秘密。

　　活動反思：

　　這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創造條件，讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。

幼兒園小班健康活動教案12

　　活動目標：

　　1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處；

　　2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。

　　活動準備：活動臉譜，“小手拍拍”音樂。

　　1、小朋友都是爸爸媽媽的`寶貝，我們每個人臉上都有五個寶貝，是什么呢？

　　2、看誰最先指出我們臉上的寶貝！鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛。

　　3、變魔術，請一位小朋友上臺。看看少了什么！眼睛眼睛有用嗎？鼻子鼻子有用嗎？嘴巴嘴巴有用嗎？耳朵耳朵有用嗎？

　　4、聽歌曲《小手拍拍》，作動作。

　　5、孩子們喜歡看動畫片嗎，我們來看看這些小朋友做得對嗎？

　　6、大家一起來讀兒歌吧：小小眼睛亮晶晶，不用臟手擦眼睛！鼻子耳朵和嘴巴，人人都要保護它！

　　7、填健康卡。發小紅花。

　　8、寶貝再見！10月22日心海灣小一班開展了“家長半日活動”。以上是我給女兒所在班的孩子上課的教案。盡管課堂上有許多不滿意的地方，但我感受到了女兒的積極參與，也感受到了孩子和父母一起學習的快樂！

幼兒園小班健康活動教案13

　　【活動目標】

　　1、了解睡覺時要注意的事項：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

　　2、培養幼兒良好的午睡習慣。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　【活動準備】

　　1、搖籃曲音樂，幼兒用書畫面。

　　2、娃娃家游戲玩具若干。

　　【活動過程】

　　一、寶寶要睡覺

　　1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。

　　教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。

　　2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。

　　教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。

　　教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺的，請小朋友們來學一學。

　　二、睡覺的注意事項

　　教師：寶寶睡著了，我們應該怎么去照顧寶寶呢?

　　1、幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。

　　教師：寶寶蒙頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎?

　　教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習慣呢?

　　2、教師引導幼兒知道這些不良睡眠姿勢帶來的壞處。

　　教師：睡覺蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢。

　　教師：邊吃東西邊睡覺會嗆到自己所以小朋友睡覺時要注意。

　　二、學習兒歌

　　1、出示書畫面教師：這里有許多的寶寶在睡覺?他們睡得好嗎?

　　教師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的.事。

　　教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了.》請小朋友聽一聽兒歌說了些什么?

　　2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》

　　教師：兒歌名字叫什么?兒歌里說了些什么?

　　3、教師再次朗誦兒歌。

　　4、教師帶領幼兒學念兒歌。

　　5、幼兒集體朗誦兒歌。

　　教師：除了注意睡覺的姿勢，按時睡覺對我們來說也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，第二天才會有精神。

　　三、結束活動

　　教師：以后我們小朋友睡覺的時候也要用正確的睡姿睡覺哦。

　　課后反思：

　　幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

　　幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

幼兒園小班健康活動教案14

　　活動目標：

　　1.會拖拉玩具走，能在側走、倒走中保持身體平衡。

　　2.練習提高空間方位直覺的準確性，發展身體動作的協調性。

　　3.培養耐心，細心等良好的個性品質。

　　活動準備：

　　1.皮球（直徑約25厘米）、竹圈（圈高約五厘米），幼兒人手一個，竹圈上系有一個長繩供拖拉用；大塑料筐一個；在場地上畫一個大圓。

　　2.平時戶外體育活動時可安排類似活動，注意訓練幼兒倒走、側走的能力活動過程：

　　一、設置情境，準備活動，鍛煉幼兒能在側走倒走中保持身體平衡。

　　1.今天天氣真好，小花新開了一個牧場，養了一群小豬，小朋友們看，可不可愛？可是，就在這時，出現了一個小狀況，什么小狀況呢？原來小花在開牧場門的時候，小豬們一下子全都跑出來了，小花這下可慌神了，想要請小朋友們去幫幫忙，幫忙把小豬都送回牧場，小朋友們我們一起去幫忙好不好？

　　2.剛才你是怎么把小豬趕回牧場的'？你在趕小豬的時候遇到什么困難了？

　　二、介紹游戲規則及玩法，幼兒進行游戲。

　　1.介紹玩法：

　　教師發給每位幼兒一個系有長繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓“小豬”跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放進圈里，然后繼續玩。當教師說“小豬要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈里去吧”，游戲即結束。

　　竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒興趣。注意經常變換拖拉物體，以提高幼兒活動的興趣。

　　2.游戲規則：

　　（1）幼兒每人手拿一個拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

　　（2）注意拖圈時不要讓“小豬”跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續玩。

　　3.練習幾次熟練后，進行分組練習。

　　（1）鼓勵膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。

　　（2）熟悉游戲后，可采取比賽等形式，提高游戲趣味性。

　　三、活動結束，帶領幼兒做整理游戲場地和材料放松運動。

幼兒園小班健康活動教案15

　　活動目標：

　　1、學念兒歌并根據兒歌內容模仿小猴子的動作。

　　2、建立維護個人衛生的.意識。

　　重點難點：

　　重難點：培養幼兒注意自己的個人衛生。

　　活動準備：

　　1、兒歌：《小猴子》。

　　2、猴子頭套。

　　活動過程：

　　一、教師帶著頭套模仿小猴子抓癢癢。

　　1、我是小猴子。咦？今天我的身體怎么特別癢？哎呀！抓不到、抓不到，可以幫我忙嗎？（邀請小朋友幫忙在老師身上不同的部位抓癢，如背、頭、手、腿等。）

　　2、啊！抓不了，抓到了。原來是只跳蚤！

　　3、唉呀！這只小跳蚤不小心跳走了，不知道會跳到誰的身上？大家來聽聽這首兒歌吧。

　　二、教師帶領幼兒一起念兒歌《小猴子》，并用肢體動作模仿小猴子抓癢癢。

　　1、小猴子，吱吱叫。（兩腿半蹲，兩手手掌互相拍打）

　　2、扭一扭，跳一跳。（手舉高，做扭、跳的動作）

　　3、抓一抓，找一找。（在全身上下抓癢）

　　4、哈！（假裝在身上某處捏出一只小跳蚤）

　　5、送你一只小跳蚤。（把小跳蚤放在另一個人身上）

　　三、教師帶領幼兒一起念兒歌，然后請幼兒嘗試輪流念兒歌。當念到“哈！送你一只小跳蚤”時，可以自己選一位幼兒假裝丟給他，被丟到的幼兒就要接著念兒歌，然后再繼續把跳蚤丟給別人，

　　四、請幼兒討論小猴子身上癢的原因。

　　1、小猴子身上我送你會有跳蚤呢？

　　2、身上哪些部位需要清潔？

　　3、身體的每個地方都需要清潔，才能遠離細菌、跳蚤。

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