【熱門(mén)】中班教案集錦七篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
目標(biāo)：
1、了解電給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的好處，體會(huì)電的重要性。
2、知道節(jié)約用電、安全用電的方法。
準(zhǔn)備：
電視機(jī)、錄音機(jī)。
過(guò)程：
1、了解電給我們的生活帶來(lái)的種種好處：
教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，逐一打開(kāi)電視機(jī)、錄音機(jī)、電燈等，都沒(méi)有反應(yīng)：
——“這是怎么回事呢？難道這些東西都?jí)牧藛幔俊?/p>
幼兒討論尋找原因，當(dāng)確認(rèn)沒(méi)有接上電源的時(shí)候，教師組織幼兒討論：
——“生活中，還有哪些東西需要用到電？”
2、進(jìn)一步體會(huì)我們的生活離不開(kāi)電：
教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富想象（分組進(jìn)行）：
——“現(xiàn)在，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下，如果世界上沒(méi)有電，將會(huì)怎樣？”
“電從哪里來(lái)？”
教師出示圖片，讓幼兒觀看，了解電是從哪里來(lái)的。
3、知道節(jié)約用電、安全用電的`方法：
幼兒分組討論：“在我們的生活中，怎樣做到節(jié)約用電、安全用電？”
幼兒自主設(shè)計(jì)節(jié)約用電、安全用電的標(biāo)志。
交流設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)出的標(biāo)志。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作，培養(yǎng)單、雙腳跳的能力及動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)性。
發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫(huà)好練習(xí)單、雙腳跳的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，每隊(duì)分甲乙組站在場(chǎng)地的.兩端線后。
游戲開(kāi)始，教師發(fā)令后，每隊(duì)甲組第一人跑至3米處單腳跳單圈5個(gè)，然后跳到雙圈處雙腳分開(kāi)，左右腳各占一圈，遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)跳，然后跑至本隊(duì)乙組排第一人手，此幼兒按原路線跑跳至甲組處，拍第二人的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行，跳完一遍后甲乙組位置互換，游戲再繼續(xù)進(jìn)行一遍。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、必須按要求單、雙腳跳，跳錯(cuò)者重跳。
2、雙腳跳時(shí)要同時(shí)起跳，單腳跳時(shí)，中間不能換腳。
注意事項(xiàng)：圈的多少及大小，可根據(jù)本園幼兒情況增減及變換排列順序。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點(diǎn)。
2、能積極動(dòng)腦，大膽地想象故事的發(fā)展。
3、懂得要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良的孩子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；一盤(pán)切好的蘋(píng)果，牙簽；音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）品嘗水果，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。
1、品嘗水果：嘗一嘗，是什么水果？你吃過(guò)會(huì)爆炸的蘋(píng)果嗎？
2、教師：小豬聽(tīng)說(shuō)狐貍種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，它的蘋(píng)果會(huì)爆炸，你們信嗎？這是怎么回事呢？我們一起去看看，究竟發(fā)生了什么事情？
（二）、傾聽(tīng)故事，采用片段欣賞和提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事的發(fā)展。
1、片段1、2：
（1）狐貍看到蘋(píng)果樹(shù)怎樣說(shuō)的？
（2）小豬同意了嗎？它是怎么說(shuō)的`？
（3）狐貍會(huì)甘心嗎？它會(huì)怎樣做？
2、片段3：
（1）狐貍用什么做了假的蘋(píng)果？
（2）狐貍為什么要弄假的蘋(píng)果？
（3）小豬會(huì)上當(dāng)嗎？為什么？
3、片段4、5：
（1）假蘋(píng)果看上去跟真的有什么區(qū)別？有什么相同的地方？
（2）小鳥(niǎo)揭穿了狐貍的騙局，小豬會(huì)怎樣做？
（3）狐貍會(huì)怎樣做呢？
（三）、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)。
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
2、故事講了一件什么事情？
3、你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
（四）、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，討論：如果你想吃小熊的蘋(píng)果，你會(huì)怎樣做呢？
（五）結(jié)束活動(dòng)。
春天到了，小豬又要種蘋(píng)果樹(shù)了，我們一起去幫忙吧！（伴隨著音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束活動(dòng)）。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲：秋風(fēng)和樹(shù)葉，提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？
2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的？為什么？
3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
（二）教師通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容
1、出示PPT草地圖片，同時(shí)教師擬聲小草講話，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話（小草說(shuō)：“秋天是黃色的”）。
2、提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？
小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、白菊花、松樹(shù)的圖片，讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。
4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦（播放詩(shī)歌錄音）。
5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說(shuō)？楓葉要悄悄地說(shuō)？松樹(shù)要大聲地說(shuō)？大地要驕傲地說(shuō)？
（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作
1、教師出示句式（我問(wèn)__，__地告訴我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說(shuō)，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。
3、教師讓每一位幼兒選一張畫(huà)有水果、蔬菜、植物的圖片（課前已打印），討論一下，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？
4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的'相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下吧。
（四）讓幼兒畫(huà)出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩
1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫(huà)出自己認(rèn)為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個(gè)顏色的？
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下？（絢麗多彩）
總結(jié)：
秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒(méi)有更漂亮的顏色吧。
詩(shī)歌：秋天的顏色
秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，
美在哪兒呢？
我乘上一片落葉做的小船
要去看看美麗的秋天。
我問(wèn)小草，
小草輕輕地告訴我：
秋天是黃色的。
我問(wèn)楓葉，
楓葉沙沙地告訴我：
秋天是紅色的。
我問(wèn)白菊，
白菊微笑地告訴我：
秋天是白色的。
我問(wèn)松樹(shù)，
松樹(shù)大聲地告訴我：
秋天是綠色的。
我問(wèn)大地，
大地驕傲地告訴我：
秋天是絢麗多彩的。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼搭。
2、發(fā)展小朋友的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種圖形片，記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)
(1)一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長(zhǎng)方形，第三組黃色三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對(duì)又快?
(2)請(qǐng)每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對(duì)不對(duì)?(幼兒積極性很高，動(dòng)作較快，也有一個(gè)組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。)(這樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來(lái)的幼兒，有的幼兒照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來(lái)，但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來(lái)，可能要找半天，特別是長(zhǎng)方形和正方形會(huì)混洧，梯形也不能很快找出來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)操作活動(dòng)，一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。)
2、拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說(shuō)一個(gè)東西，讓幼兒來(lái)拼，拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來(lái)。
(1)請(qǐng)幼兒拼一個(gè)小人。
我在巡視的時(shí)候，有個(gè)叫王志鵬的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師我拼了一個(gè)女的。”我當(dāng)時(shí)只是看了一下，隨口說(shuō)了一聲“不錯(cuò)”，但心想：為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。
拼好后，我就先請(qǐng)王志鵬說(shuō)一說(shuō)，他是怎么拼的?王志鵬說(shuō)：“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長(zhǎng)方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說(shuō)：“我也拼了一個(gè)女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……(就拼一個(gè)小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。如果孩子不說(shuō)給你聽(tīng)，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時(shí)真是恍然大悟，正如瑞吉?dú)W所說(shuō)：孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式。)
(2)拼一個(gè)房子幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的`房頂，有的拼了長(zhǎng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門(mén)的，有兩扇門(mén)的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。
(這時(shí)我并沒(méi)有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來(lái)拼，而隨幼兒用什么來(lái)拼，正因?yàn)檫@樣，才會(huì)有這樣的結(jié)果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)
3、活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)反思：
1．讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。
為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動(dòng)課，因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動(dòng)畫(huà)片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。
2．?dāng)?shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動(dòng)手。學(xué)生在操作中感受會(huì)更深。滾一滾，如果要對(duì)低年級(jí)的學(xué)生說(shuō)是很難說(shuō)清楚的，但學(xué)生動(dòng)手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫(huà)一畫(huà)，比一比，就是讓學(xué)生多操作。
3．要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官。
有人說(shuō)感覺(jué)器官用的越多，記得就會(huì)更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，用手去摸，動(dòng)手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官。
4．了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)。
低年級(jí)學(xué)生在用語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候不太準(zhǔn)確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語(yǔ)，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。
5．放手讓學(xué)生討論。
不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就會(huì)精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表?yè)P(yáng)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。
2.讓幼兒知道垃圾會(huì)污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：喜歡清潔的空氣
課件：空氣污染的原因
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1.你喜歡在室外玩游戲嗎？為什么？
（外面的空氣好）。
2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽(yáng)？
（太陽(yáng)光可以殺細(xì)菌，還能呼吸新鮮空氣）。
二、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
1.畫(huà)上有些什么？
（小朋友、垃圾堆）
2.兩個(gè)小朋友為什么是那樣的表情呢？
（因?yàn)樗麄兟劦搅穗y聞的氣味。）
3.難聞的氣味是從哪里來(lái)的？
（垃圾的`臭味傳播到空氣中去了。）
4.我們應(yīng)該怎樣做呢？（讓幼兒自由回答）
三、教師小結(jié)
為了使我們有一個(gè)舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會(huì)污染空氣。
我們呼吸了受污染的空氣后，會(huì)生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會(huì)減少細(xì)菌在空氣中的傳播。
中班教案 篇7
活動(dòng)來(lái)源
孩子們?cè)谟眉埾錇榻鸾z熊建了新家之后，發(fā)現(xiàn)金絲熊把紙箱咬了一個(gè)大洞。于是，我們?cè)谕變荷塘亢螅瑸榻鸾z熊換了一個(gè)鐵籠子的家。孩子們?cè)诿咳瘴故车倪^(guò)程中，發(fā)現(xiàn)籠子里越來(lái)越臟，瓜子皮、花生殼、白菜幫，還有金絲熊的糞便。“怎么辦呢？”我問(wèn)。孩子們都表示要給金絲熊收拾一下家。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教育活動(dòng)的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，為金絲熊收拾家恰恰是幼兒在喂養(yǎng)金絲熊過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是幼兒很感興趣的一件事，同時(shí)也是小動(dòng)物現(xiàn)實(shí)的需要。針對(duì)我園研究自然化、生活化活動(dòng)的特色，我們生成了“我為金絲熊收拾家”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)真實(shí)的勞動(dòng)操作活動(dòng)，鞏固幼兒使用剪刀的技能，發(fā)展幼兒小肌肉的靈活性，并鼓勵(lì)幼兒嘗試初步的合作。
2．激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的'情感，培養(yǎng)幼兒初步的勞動(dòng)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
這是孩子們第一次為金絲熊收拾家。我和三個(gè)孩子把鐵籠子提到院子中，戴好手套和套袖后，他們很著急地打開(kāi)籠子門(mén)想要掏里面的臟物。我提醒他們：“金絲熊還在里面呢，敞著籠子門(mén)要是跑了怎么辦？”“那咱們先把金絲熊弄出來(lái)吧！”一個(gè)孩子說(shuō)著就要用手去抓。我又趕緊提醒：“你們看看，金絲熊的牙齒尖尖的，用手抓它，萬(wàn)一它咬你的手怎么辦？”這名幼兒趕忙縮回自己的手。另一個(gè)孩子說(shuō)：“咱們拿個(gè)小桶，放點(diǎn)吃的，讓金絲熊自己爬到桶里來(lái)。”我們一致同意這個(gè)辦法。于是，孩子們從廢舊物箱中找了個(gè)鐵奶桶，放了一塊面包干，把小桶頂在籠門(mén)上，不一會(huì)兒，金絲熊就爬進(jìn)了鐵奶桶。孩子們可高興了。
該收拾籠子了，三個(gè)孩子都想把手伸進(jìn)籠門(mén)，互相爭(zhēng)搶起來(lái)。這時(shí)，我蹲在他們身邊說(shuō)：“籠門(mén)這么小，我們這么多只小手能伸進(jìn)去嗎？”孩子們搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)話。“你們看看金絲熊的食盒很臟，需要收拾，要不就不能盛新的食物了；鐵籠子有點(diǎn)冷，需要墊點(diǎn)棉花，要不金絲熊的家就不暖和了，這些事情誰(shuí)愿意做？”“老師，我想弄金絲熊的食盒，給它放好吃的。”“老師，我想給它墊棉花。”就這樣，孩子們自然而然地分成三組：一個(gè)收拾籠內(nèi)的臟東西，一個(gè)清理食盒，一個(gè)將棉花撕成小塊準(zhǔn)備墊窩。經(jīng)過(guò)分工合作，金絲熊的家很快就收拾好了，干凈整齊。三個(gè)孩子把金絲熊送回了家。
時(shí)間一天天過(guò)去了，在輪流為金絲熊收拾家的過(guò)程中，孩子們積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也初步學(xué)會(huì)了分工與合作。隨著夏季的到來(lái)，天氣一天天熱了，這天，在為金絲熊收拾家的過(guò)程中，孩子們對(duì)我說(shuō)：“老師，不能用棉花給金絲熊鋪家了”。我問(wèn)：“為什么？”他們說(shuō)：“天都熱了，金絲熊身上有毛，鋪棉花它會(huì)熱的。”聽(tīng)到孩子們有這樣的想法，我非常高興，便問(wèn)：“那用什么鋪金絲熊就不熱了呢？”“用稻草吧，門(mén)口爺爺那兒有。”一名幼兒說(shuō)，他的說(shuō)法得到了大家的認(rèn)可。我們從門(mén)口爺爺那兒取來(lái)一小把稻草，孩子們把籠子收拾干凈后，便把整根的稻草往里鋪，可是，根本鋪不進(jìn)去。看到這種情況我問(wèn)：“籠子這么小，稻草這么長(zhǎng)，能鋪進(jìn)去嗎”？孩子們搖頭說(shuō)不行，得讓稻草變短。“那怎么把稻草變短呢？”聽(tīng)到我的話，其中一個(gè)孩子馬上說(shuō)：“用剪刀剪。”有三個(gè)孩子從美工區(qū)拿來(lái)了剪刀，認(rèn)真地把稻草剪成一節(jié)一節(jié)的，鋪在了籠子里。隨后幾天，在幼兒帶金絲熊到戶外曬太陽(yáng)的過(guò)程中，問(wèn)題又出現(xiàn)了：孩子在搬著籠子走時(shí)，稻草從籠子的縫隙間漏了出來(lái)，走一路，掉一路。這可怎么辦呢？一個(gè)孩子想到家里養(yǎng)的小兔子鋪的是報(bào)紙，提議也給金絲熊鋪報(bào)紙，大家一致同意。但在鋪的過(guò)程中，孩子們?cè)噲D把整張報(bào)紙塞進(jìn)去，沒(méi)有成功。“整張報(bào)紙鋪進(jìn)去一點(diǎn)也不軟和，籠口又這么小，咱們得想個(gè)辦法讓報(bào)紙變小，鋪上又軟和。”我在旁邊提醒。孩子們提出把報(bào)紙剪成條放進(jìn)去，在一切工作都完成之后，孩子們把金絲熊送回了家，看著金絲熊在籠子里走來(lái)走去，不停地玩耍，孩子們高興極了。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)是孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷進(jìn)行的。活動(dòng)中孩子們自然而然地表現(xiàn)出對(duì)金絲熊的愛(ài)，他們所做的一切都是為了它。在收拾家的過(guò)程中，孩子們非常專(zhuān)注，因?yàn)樗麄兞私庾约鹤龅倪@些是為什么，有很強(qiáng)的目的性，同時(shí)自然而然地練習(xí)了剪的技能，活動(dòng)中他們需要交流，需要思考解決問(wèn)題的辦法，也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)和勞動(dòng)能力。《綱要》指出教育活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活游戲之中。這個(gè)活動(dòng)恰恰能體現(xiàn)這一點(diǎn)，我可以深切地感受到孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中是主動(dòng)的、積極的、快樂(lè)的，他們?cè)谡鎸?shí)的操作中，擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)，鞏固了技能，在快樂(lè)中得到了發(fā)展。
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案：好玩的毽子_中班其他教案07-07
中班教案：蘇打噴泉_中班其他教案07-07
中班教案：玩瓶子_中班其他教案07-07
中班教案：認(rèn)識(shí)高矮_中班其他教案07-07
【精選】中班教案08-04
中班教案（經(jīng)典）09-04
中班教案【精選】10-29
中班教案[經(jīng)典]10-08