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大班語言添畫講述教案

時間:2022-11-23 10:00:45 其它教案 我要投稿
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大班語言添畫講述教案

  作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班語言添畫講述教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言添畫講述教案

大班語言添畫講述教案1

  一、活動目標:

  1.初步學習用形容詞修飾所描述的事情,提高語言質量。

  2.對線條圖展開想象,發展幼兒的`空間思維能力和創造性想象能力。

  二、活動準備:

尚未完成的線條畫若干,水彩筆若干,范例一張。

  三、活動過程:

  1、小小魔術師引出課題:

  (1)出示尚未完成的線條畫,小小魔術師把它變變變,變成一幅漂亮的畫。

  (2)幼兒嘗試把線條畫變一變,說說能把它變成什么?

  2、教師示范講述添畫好的線條畫。

  3、幼兒嘗試添畫,編故事,引導幼兒用上好聽的詞語。

  4、請個別幼兒把自己添畫好的線條畫講述出來,教師及時肯定其中的精彩語句。

  5、幼兒大膽向老師們講述自己的創意作品。

大班語言添畫講述教案2

  活動目標

  1.感受果殼制作的樂趣。

  2.能根據果殼的不同外形特征展開想象并進行動植物造型。

  3.能大膽添畫有關形象,豐富畫面內容。

  4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  重點難點

  重點:能利用各種果殼進行大膽地造型感受果殼制作的樂趣

  難點:畫面內容豐富

  活動準備

  經驗準備:認識各種果殼,知道有關動植物的外型特征

  物質準備:各種果殼、輔助用品、較厚實的廢紙(做底板)

  活動過程

  一、引出課題

  出示各種果殼,提問:這種果殼的外形像什么?有什么用?

  二、教師演示

  教師示范2―3種果殼造型,做出有趣的圖畫,激發幼兒興趣。

  三、制作要求

  1.用棉簽蘸白膠進行粘貼,用完后把棉簽放到指定處;

  2.用水彩筆進行添畫;

  3.大膽想出各種造型。

  四、幼兒制作

  教師巡回指導,幫助幼兒豐富畫面。

  五、參觀欣賞

  展示幼兒作品,互相參觀評價,說說哪些造型又好看又有趣,哪些作品畫面最豐富。

  延伸活動

  在美工區投放各種果殼,供幼兒自選活動時使用。

  活動反思

  一、設計意圖

  開展本次活動主要是為了結合幼兒的生活經驗,讓幼兒學習利用自然物制作工藝品。大班幼兒的想象力較為豐富,而造型美觀、立體感強的果殼能激發幼兒展開豐富的想象,啟迪他們的智慧。活動開始先向幼兒展示各種果殼,啟發幼兒進行大膽的想象,再觀看果殼組合成的圖畫,引起幼兒操作的.興趣,而且也能讓幼兒自然、愉快地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動手操作,利用果殼進行貼畫,在做做玩玩時進一步感受其中的樂趣。

  二、效果分析

  本次活動讓幼兒感到又新鮮又好奇,一開始就產生了很大的興趣。在操作中,全體幼兒積極投入,把各種果殼組合成形態各異的螞蟻、小兔、烏龜、蘑菇、花朵、葡萄……,充分享受到了自然物制作的樂趣。幼兒對本次活動相當喜歡,久久不肯停止操作,因此活動結束后,仍在美工區進行著果殼添畫活動。

大班語言添畫講述教案3

  活動目標:

  1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象,并通過組合構成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

  2、幼兒能充分發揮想象,大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  活動準備:

  1、與幼兒共同收集各種葉子。

  2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

  3、CAI課件

  活動過程:

  一、創設氛圍,引起幼兒興趣。

  師:秋天到了,你發現樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

  二、引導幼兒觀察樹葉,進行合理想象。

  1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。

  三、幼兒制作葉子畫。

  老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合,指導能力弱的幼兒合理構圖,表現事物特征。

  〔這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分,選擇不同的`方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎上將自己的創造向前推進一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅。〕

  四、展示幼兒作品,幼兒自評。

大班語言添畫講述教案4

  設計思路:

  這節課是一個延伸課程,我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作,我有幸參與了制作活動,在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產生了很大興趣,并問東問西讓我把做的過程講給他們聽,在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過皮影后,對布上反射出的圖像很感興趣,并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中,幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術》。

  我們地處海南,貝殼便是隨處可見,形形色色的貝殼種類繁多,形態各異,這正是我們海南的獨有特色,所以我選擇貝殼為我這節課的主角。光影繪畫表現事物的基礎是光,如果沒有光,我們就無法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫了。光使物體呈現在幕布上的輪廓,讓幼兒有自我想象的空間,敞開藝術的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎,并了解在物體輪廓的基礎上添加一些線條變成精美的畫面,引導幼兒講述自己創作作品的意圖。

  幼兒有了以上的欣賞和鋪墊,然后通過學習的方法,讓幼兒探討用不同種類的貝殼產生多種光影反射出的影子,幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現能力。加強了幼兒創新能力,又調動了幼兒的學習積極性,還可以對他們進行藝術熏陶。

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據輪廓大膽嘗試創意添畫。

  2、體驗光影添畫的樂趣。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  材料準備:

海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

  經驗準備:

幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經驗。

  活動過程:

  1、游戲導入,激發幼兒興趣。

  游戲活動《猜猜它是誰》

  教師:今天我們班來的一位小客人,我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

  幼兒:螃蟹

  教師:你怎么知道的呢?(引導幼兒嘗試說出螃蟹的影子)

  教師:真聰明,我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。

  教師:我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

  教師:我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。

  2、探索交流,引導幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,并進行創意添畫。

  教師:那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢? (幼兒交流討論)

  教師:我有一個好方法!

  老師示范把紙放到白幕布上投射出影子并一邊畫一邊出說:我們要把輪廓描下來喲。(描出貝殼的影子)看這就是貝殼的影子了,你覺得添上幾筆會變成什么呢?幼兒發揮自己奇特的想象力嘗試訴說,老師現場添畫。如:扇形的貝殼可以變成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。

  教師:你們想不想也試試這個留下貝殼影子的好方法呢? 老師操作投影儀并講解具體的做法。

  幼兒兩人合作操作,教師巡回指導 教師指導幼兒,可適時引導幼兒如何進行創意。

  3、欣賞評析

  教師:剛才你都描得很好,很多小朋友添上幾筆后變成了另外有趣的造型。現在請小朋友們來說說,你是怎么進行創意的。

  幼兒介紹自己的作品。

  活動延伸:

  海底的世界非常豐富,除了貝殼可以用來玩光影添畫的游戲外,還有什么東西也可以用來添畫,請你們回家找一找并帶到幼兒園,下次上課的時候,我們再一起玩噢。

  活動反思:

  這節課是我們幼兒在接省級幼兒教育專項課題“本土資源在幼兒園美術活動中的開發與利用”中我上的一節美術課。我們班的孩子喜歡畫畫,喜歡用五彩的畫筆來表達對周圍世界自己的認識,在此同時也充分發揮幼兒學習的自主性培養、想象力、觀察力和創造力。《指南》指出:“鼓勵幼兒在生活中細心觀察,體驗,為藝術活動積累經驗與素材,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創作”。

  貝殼在海南到處可見,如果讓幼兒純粹地利用貝殼畫畫,整節課對大班孩子來說就顯得單調了些。因此,在開始我用我們演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物,讓幼兒猜出是誰?幼兒可以根據海洋生物的輪廓猜出物體本身,充分的激發幼兒對本節課的興趣點。《指南》中“關注孩子在美術活動中發展幼兒的想象能力”,愛因斯坦也曾說過“想象力比知識更重要,因知識是有限的,而孩子的想象力變化萬千是知識進化的源泉。”

  直奔主題通過貝殼的影子,讓孩子們展開想象,充分發揮自己想象力和創造力。隨之老師將幼兒的想象出來的物體,隨手畫在拓好貝殼的影子上,讓幼兒一下子明白老師的.意圖。激起幼兒自我創作的興趣。在請幼兒們操作投影儀繪畫時幼兒很激動,孩子們自己動手操作創意光影貝殼添畫,更加讓幼兒體驗到了創作的樂趣。

  在此同時,麻煩也出現了,幼兒聽了老師講述投影儀的操作。當幼兒自行操作時,對手電筒上下移動和光影在紙上大小變化的體現,使幼兒在調整物體大小時手忙腳亂。這是第一節課幼兒對材料和貝殼都很好奇地,左摸摸右看看,顯得這時候很亂。所以這是我這節課的不足之處,也是下一節課調整和改進之處。幼兒藝術學習的關鍵在于充分創造條件和機會,在讓幼兒萌發對美的感受和體驗的同時豐富其幼兒的創意,引導幼兒學會用心靈去感受美和發現美,展現幼兒對藝術的向往。

  評價環節,我請創意獨特的孩子,來述說自己的想法和創作意圖,了解并傾聽幼兒藝術表現的想法,領會并尊重幼兒的創作,鼓勵孩子們大膽述說,尊重每位孩子的想法,在美術活動中讓孩子嘗試制作具有創造性的作品。欣賞孩子在美術活動中的創意和閃過點,我們對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒作品。培養幼兒對繪畫的興趣,發展幼兒的個性,并更好地促進幼兒思維、想象、動手操作等綜合能力的提高。

大班語言添畫講述教案5

  活動目標

  1.復習用幾何圖形拼畫、描畫的基本方法。

  2.根據主體物的不同,添畫不同輔助物,形成情節和場面。

  3.通過操作活動,培養嘗試精神,發展想像力。

  4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備

  1.各類幾何圖形。

  2.水彩筆、蠟筆、紙。

  3.投影機、覆蓋片、泡沫板。

  活動過程

  一、復習描畫的基本方法

  師:小朋友已經學過了描畫,請告訴老師什么叫描畫,請一個小朋友上臺描畫,其他幼兒觀察描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描,手不能移動。

  二、欣賞投影片,開闊思路,學習添畫方法

  1.分別出示覆蓋片:魚、鳥、地球。提問:畫面上有什么?可以添畫些什么就能形成一幅完整的畫?

  2.欣賞老師的添畫。

  內容:

  a.大魚吃小魚,小魚吃蝦米。

  b.大樹被鋸倒,小鳥沒有家了。

  c.在地球上架起一座通向月球的.橋梁,到月球上去旅行。

  三、交代要求,幼兒繪畫

  師:今天我們也來描圖形添畫,看誰拼的畫和別人不一樣,添的畫也和別人不一樣。

  幼兒繪畫:教師指導幼兒拼畫、描畫,鼓勵幼兒大膽添畫,表現自己的意愿和有關情節,協助幼兒克服各人繪畫中的難點。

  四、講評

  1.幼兒講評。

  提問:

  a.你認為哪張畫描畫得非常準確?

  b.你認為哪張畫內容獨特?

  c.你認為哪張畫還需要修改,怎樣改?

  2.教師講評。

  發現重疊拼畫的方法,請用重疊拼畫方法的小朋友上臺介紹自己的方法。

  活動反思

  在活動的操作環節我們為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發引導他們添畫出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點簡單的,主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導。

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