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美術添畫教案

時間:2023-01-02 15:18:48 美術教案 我要投稿

美術添畫教案

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的美術添畫教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術添畫教案

美術添畫教案1

  教學目標:

  1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。

  2、能愉快的參加教學活動,從體驗各種造型媒材中引發美術興趣,感受創作的喜悅。

  3、能夠利用各種紙材進行造型游戲,初步掌握撕紙的基本方法。培養學生用自己構想的方法來表現,感受創作的能力。

  教學重難點:

  通過造型活動激發學生的創作熱情,使學生在創作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲,作品具有一定的美感。

  教學準備;供學生欣賞的.示范作品

  彩色蠟光紙,固體膠,水彩筆(學生)

  教學過程:

  一、組織教學:

  1、檢察學具。(介紹蠟光紙)

  2、師生問好。

  二、導入新課:

  三、講授新課:

  1、啟發談話,導入新課。

  教師出示用撕紙添畫方法制作的各種形象(動物、人物、汽車、家具…)學生欣賞。

  2、分組讓學生分析作品的制作方法。

  ⑴教師將作品分給各組同學,讓學生分析。

  學生討論,分析作品的制作方法。

  ⑵教師方法:撕紙——添畫

  3、教師示范

  ⑴撕紙時動作要慢,要隨意變換方向。

  ⑵撕紙之后要進行想象(教師可多撕幾張紙,讓學生的發散思維得到訓練)

  4、學生嘗試撕紙,并在小組討論:它像什么?教師反饋。

  5、添畫游戲:先由學生自己撕紙,再由學生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉,音樂停,學生就坐在面前的座位上,將其他同學的作業進行添畫。(教師可先作示范)

  6、教學:

  A、展評學生作業。

  B、本課的學習的內容。

美術添畫教案2

  【教學目標】

  1。學習在指紋上添加簡單的線條,使其變成有趣的動物形象。

  2。嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創作的快樂。

  【教學準備】

  1。彩色粉紙、水彩筆人手一份。

  2。紅、藍印泥,擦手的毛巾。

  3。實物投影儀。

  教學重點與難點:學習在指紋圖案上添加簡單的線條。

  教學方法與手段:直觀演示教學、操作教學、多媒體輔助教學。

  【教學過程】

  一、手指游戲,激發興趣

  1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現在老師要來和你們玩一個手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

  一個手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!

  二個手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

  三個手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

  四個手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

  五個手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

  2、師:剛才我們都是神奇的小魔術師,用我們的手指變成了小動物,對變成了哪些小動物?

  3、我們的手指本領可大了,不僅能通過游戲變成小動物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

  二、觀察指紋畫

  1、出示印有指紋的畫,引起幼兒的興趣。

  今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?

  2、請幼兒仔細觀察,大膽判斷。

  師:這些圓圓的東西啊,是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

  3、教師示范

  三、了解指紋的印制方法。

  (1)引導幼兒發現掌握正確印制指紋的方法。

  師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。

  (2)重點:怎樣才能印出清晰的指紋。

  師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩穩的親親白紙,不要搖晃和挪動。

  四、啟發幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

  1、教師根據幼兒想象出的東西,當場在指紋上進行創作。

  師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的`東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?

  (小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

  2、教師根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。

  3、引導幼兒仔細觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

  五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。

  1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個指紋寶寶變魔術,能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術呢?我們現在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

  2、師:請小朋友開動小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

  3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4、幼兒操作,教師適時地進行指導。

  六、作品評價

  1、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。

  2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫,下節課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫,比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

美術添畫教案3

  設計思路:

  這節課是一個延伸課程,我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作,我有幸參與了制作活動,在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產生了很大興趣,并問東問西讓我把做的過程講給他們聽,在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過皮影后,對布上反射出的圖像很感興趣,并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中,幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術》。

  我們地處海南,貝殼便是隨處可見,形形色色的貝殼種類繁多,形態各異,這正是我們海南的獨有特色,所以我選擇貝殼為我這節課的主角。光影繪畫表現事物的基礎是光,如果沒有光,我們就無法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫了。光使物體呈現在幕布上的輪廓,讓幼兒有自我想象的空間,敞開藝術的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎,并了解在物體輪廓的基礎上添加一些線條變成精美的畫面,引導幼兒講述自己創作作品的意圖。

  幼兒有了以上的欣賞和鋪墊,然后通過學習的方法,讓幼兒探討用不同種類的貝殼產生多種光影反射出的影子,幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現能力。加強了幼兒創新能力,又調動了幼兒的學習積極性,還可以對他們進行藝術熏陶。

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據輪廓大膽嘗試創意添畫。

  2、體驗光影添畫的樂趣。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  材料準備:海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

  經驗準備:幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經驗。

  活動過程:

  1、游戲導入,激發幼兒興趣。

  游戲活動《猜猜它是誰》

  教師:今天我們班來的一位小客人,我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

  幼兒:螃蟹

  教師:你怎么知道的呢?(引導幼兒嘗試說出螃蟹的影子)

  教師:真聰明,我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。

  教師:我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

  教師:我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。

  2、探索交流,引導幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,并進行創意添畫。

  教師:那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢? (幼兒交流討論)

  教師:我有一個好方法!

  老師示范把紙放到白幕布上投射出影子并一邊畫一邊出說:我們要把輪廓描下來喲。(描出貝殼的影子)看這就是貝殼的影子了,你覺得添上幾筆會變成什么呢?幼兒發揮自己奇特的想象力嘗試訴說,老師現場添畫。如:扇形的貝殼可以變成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。

  教師:你們想不想也試試這個留下貝殼影子的好方法呢? 老師操作投影儀并講解具體的做法。

  幼兒兩人合作操作,教師巡回指導 教師指導幼兒,可適時引導幼兒如何進行創意。

  3、欣賞評析

  教師:剛才你都描得很好,很多小朋友添上幾筆后變成了另外有趣的造型。現在請小朋友們來說說,你是怎么進行創意的。

  幼兒介紹自己的作品。

  活動延伸:

  海底的世界非常豐富,除了貝殼可以用來玩光影添畫的游戲外,還有什么東西也可以用來添畫,請你們回家找一找并帶到幼兒園,下次上課的時候,我們再一起玩噢。

  活動反思:

  這節課是我們幼兒在接省級幼兒教育專項課題“本土資源在幼兒園美術活動中的開發與利用”中我上的一節美術課。我們班的'孩子喜歡畫畫,喜歡用五彩的畫筆來表達對周圍世界自己的認識,在此同時也充分發揮幼兒學習的自主性培養、想象力、觀察力和創造力。《指南》指出:“鼓勵幼兒在生活中細心觀察,體驗,為藝術活動積累經驗與素材,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創作”。

  貝殼在海南到處可見,如果讓幼兒純粹地利用貝殼畫畫,整節課對大班孩子來說就顯得單調了些。因此,在開始我用我們演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物,讓幼兒猜出是誰?幼兒可以根據海洋生物的輪廓猜出物體本身,充分的激發幼兒對本節課的興趣點。《指南》中“關注孩子在美術活動中發展幼兒的想象能力”,愛因斯坦也曾說過“想象力比知識更重要,因知識是有限的,而孩子的想象力變化萬千是知識進化的源泉。”

  直奔主題通過貝殼的影子,讓孩子們展開想象,充分發揮自己想象力和創造力。隨之老師將幼兒的想象出來的物體,隨手畫在拓好貝殼的影子上,讓幼兒一下子明白老師的意圖。激起幼兒自我創作的興趣。在請幼兒們操作投影儀繪畫時幼兒很激動,孩子們自己動手操作創意光影貝殼添畫,更加讓幼兒體驗到了創作的樂趣。

  在此同時,麻煩也出現了,幼兒聽了老師講述投影儀的操作。當幼兒自行操作時,對手電筒上下移動和光影在紙上大小變化的體現,使幼兒在調整物體大小時手忙腳亂。這是第一節課幼兒對材料和貝殼都很好奇地,左摸摸右看看,顯得這時候很亂。所以這是我這節課的不足之處,也是下一節課調整和改進之處。幼兒藝術學習的關鍵在于充分創造條件和機會,在讓幼兒萌發對美的感受和體驗的同時豐富其幼兒的創意,引導幼兒學會用心靈去感受美和發現美,展現幼兒對藝術的向往。

  評價環節,我請創意獨特的孩子,來述說自己的想法和創作意圖,了解并傾聽幼兒藝術表現的想法,領會并尊重幼兒的創作,鼓勵孩子們大膽述說,尊重每位孩子的想法,在美術活動中讓孩子嘗試制作具有創造性的作品。欣賞孩子在美術活動中的創意和閃過點,我們對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒作品。培養幼兒對繪畫的興趣,發展幼兒的個性,并更好地促進幼兒思維、想象、動手操作等綜合能力的提高。

美術添畫教案4

  活動目標

  1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

  2、培養幼兒對手工活動的興趣。

  3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

  活動準備

  1、范例一幅(相框)

  2、貼有“照片”的白紙每人一份;皺紋紙若干。

  活動過程

  一、導入

  1、教師:今天我們班的小朋友從家里帶來了漂亮的照片,

  我請小朋友來介紹一下你自己的照片,好不好啊?

  2、幼兒介紹照片,教師適時引導

  二、展開

  1、做相框

  (1)出示范例幼兒欣賞

  教師:老師也帶來了一張漂亮的照片,然后老師又給照片做了一個漂亮的相框,

  你們看相框漂亮嘛?他是什么樣子的`啊?你們想不想也做一個相框啊?

  (2)教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,教師重點講解操作中的要領:

  雙手用力前后的搓,將紙搓成長條狀,搓至4-5條。

  然后將紙上的雙面膠撕開,把紙條粘上。

  也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。

  (3)幼兒進行操作,教師進行指導。

  教師幫助幼兒撕去雙面膠。

  三、結束

  1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

  2、幼兒互相欣賞作品。

  向小朋友介紹自己的作品。

美術添畫教案5

  活動目標:

  1.體驗水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。

  2.嘗試用宣紙與水墨對印,感受水墨的表現效果。

  3.能大膽地添畫水墨之景,體驗創造的樂趣。

  3.能分析故事情節,培養想象力。

  4 .能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  活動準備:

  1.教具:多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。

  2.學具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。

  活動過程:

  一、導入環節:欣賞水墨畫作品,引起幼兒的興趣

  1.通過幻燈片引導幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)

  2.鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。

  教師總結:小朋友們發現了近處的景物清晰、遠處的景物模糊,近景色彩深、遠景色彩淺,近景大、遠景小。

  二、出示未完成的添畫作品與范畫,講解作畫的方法

  三、教師示范:引導幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

  1.先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

  2.將宣紙與水墨對印,待宣紙干后再添畫場景。

  四、幼兒創作,教師巡回指導

  1.幼兒自由創作,感受水墨相接的變化。

  2.引導幼兒運用各種方法與色彩來表現自己的畫面。

  3.幫助動手能力弱的幼兒,及時肯定幼兒的創意。

  五、作品展示交流

  活動反思:

  請兩組幼兒通過兩次教學,得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯系認識了解文房四寶中的墨,認識墨汁,并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的`水墨文化,通過幼兒自己的領悟,動手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

  我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結,少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進一步完善,孩子們在展示作品的時候,對于一些意象不到的畫面會有發自內心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。

美術添畫教案6

  活動目標:

  1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設計的樂趣;

  2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內容添畫的聯系;

  3、培養一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

  重點:學習手形添畫的方法。

  難點:根據不同的手形進行添畫,并注意手形與添畫的內容聯系。

  活動準備:繪畫紙、記號筆人手一份

  教學過程:

  一、設懸激趣,情境導入:

  1、

  (1)小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

  (2)、那么,你會用自己的小手做哪些事呢?

  (3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現在用手在干什么?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

  2、

  (1)好,現在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

  (2)、再看:這幅畫有點象什么?

  對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

  3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?

  4、好,今天我們就來學習一個新本領:(板書:手形畫)

  二、指導點撥,由扶到放

  1、

  (1)請大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

  ①擺一擺(先用手擺出一個造型)

  ②描一描(用水彩筆把手形描完整)

  ③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)

  ④添一添(請大家用最快的速度添完整)

  (2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的.?

  (3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:“先把小手擺一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫。”

  2、

  (1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學生討論交流)

  (2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)

  (3)誰能擺出與老師不同的手形

  (4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)

  3、欣賞范作,了解構圖知識

  三、激發創作,任務下達:

  ①動動腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設計不同的手形畫。)

  ②將自己的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。

  ③看一看,比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

  四、展評添趣,總結延伸

  1、小朋友,今天我們學會了一個什么本領?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

  2、那你的小手將來想干什么?

  3、用自己的小手學更多的本領,做到人人都有一雙萬能的手。

美術添畫教案7

  活動目標:

  1、欣賞各種圖形,感受不同圖形的基本形態特點。

  2、嘗試用小組合作的方式,對一個或多個圖形進行想象,創造出與眾不同的畫面,培養合作意識。

  3、愿意與同伴分享創作的成果,體驗創作的樂趣。

  重點:啟發幼兒的想象了,培養創造性思維。

  難點:以互相合作的繪畫形式,體驗合作的重要性。

  活動準備:

  1、各種圖形(圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形)

  2、畫有各種圖形的畫紙(每三人一組)

  3、記號筆、油畫棒

  4、背景音樂

  活動過程:

  一、出示圓形,激發幼兒興趣。

  今天,老師請來一位圖形朋友,你們想認識它嗎?瞧!這是誰? 它看起來像什么?(幼兒說,教師現場繪畫)

  二、百變,激發幼兒想象力。

  1、出示梯形

  你們看這是誰?你最想把它變成什么{正放}(房子、汽車……)請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎?你們想讓誰來陪陪它?小朋友真厲害!!如果這樣放呢?{反放}你們想把它變成什么?(船、寶劍)

  教師引導幼兒豐富想象內容

  2、出示4個圓形

  請看這上有什么?你愿意它們變成什么?如果是這樣呢?你愿意它們變成什么?(橫豎擺放)

  教師引導幼兒豐富想象內容

  3、出示形狀不同的`圖形若干(兩個長方形和一個圓形)

  小朋友看他們是誰?跟之前我們看到的圖形有什么不同?(之前

  看到是一樣的圖形,現在是兩個長方形和一個圓形)

  你最想把他們變成什么?如果是這樣呢?你希望他們變成什么?(不同位置擺放)

  三、幼兒合作繪畫,教師巡回指導。

  1、幼兒以小組形式進行繪畫。

  今天,我們畫畫方式跟以前有點不同,今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友,跟你一起畫。明白嗎?

  2、添畫時要注意什么?

  小朋友,在和好朋友一起畫畫時,你們需要注意什么?

  3、幼兒繪畫,教師指導。

  請小朋友找你的好朋友,找到了,請開始畫。教師巡回指導。

  四、作品展示,體驗成就感。

  我們小畫家的作品完成了,誰愿意來說說說,你們畫的是什么?

  五、結束。

美術添畫教案8

  【教學目標】

  1、知識與技能方面:通過教師示范和學生優秀作業展示,讓學生了解“畫”不一定使全是畫出來的,也可以“添”的更生動,通過添畫的技巧,讓學生掌握創作技能。

  2、過程與方法方面:感受添畫帶來的愉悅,讓學生的想象力更豐富。

  3、情感態度與價值觀方面:通過本課的學習,激發學生對美術的熱愛。

  【重點難點】

  1、通過剪、拼、貼等制作方法,添加使原有畫面更有趣生動。

  2、引導學生探索、創造性地進行自主表現

  3、明確添畫的基本原則,圍繞一定的主題創作添畫。想象力不能脫離實際,想象力要生動但不能胡思亂想(如:添畫時不能把魚添在樹上,把輪船添在空中等)。

  【設計意圖】

  教學活動不是以單純的知識、技能傳授為目的,而是要鼓勵學生積極參與造型表現活動。每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。美術課最重要的任務就是要激發引導孩子們的想象創造力。我們教師應在新課標精神和有關理念指引下,著眼于童心的釋放,啟發兒童創造力,不僅要努力地傳播美術文化,而且要時刻注意培養學生的創新意識和創造能力,保護學生的獨特個性,給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發揮。

  本節課旨在借助“添畫”,引導學生了解“添”的原理,讓學生在添過程中培養創新意識,并激發對美術的熱愛。

  【課前準備】

  1、收集圖片:廣泛收集各種圖片,特別是收集各種內容豐富的畫報等。在收集的過程中,了解圖片的內容。

  2、整理圖片:收集來的圖片內容比較凌亂,需要通過篩選將內容相近的圖片留下備用。

  【教學設計】

  一、欣賞作品導入

  出示添畫作品,讓學生欣賞。接著趁學生情緒高漲之時,介紹作品并出示課題:添畫。隨后,教師提問:

  1、看了以后有什么感受能說說嗎?

  2、這些作品你們能做出來嗎?

  二、探究學習,創造設計

  1、師:這些美麗的畫紙除了自身很美,我們還可以添些內容使這幅畫更生動。如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創作呢?

  師生共同歸納出三種添畫方法:

  A.直接剪貼,根據主題圖片的需要,在自己收集圖片中找那些內容相關小圖案,剪下貼到主題圖片中,使畫面更豐富生動。

  B.先繪畫后剪貼,即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案,再剪下貼到主題圖片中,使之變的.更加有情趣。

  C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案,體現小作者的構思。通過多種方式,使學生能最大限度發揮其想象力、創造力。(板書:選材—構思—制作)

  2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法。現在你們想自己也創作一個好嗎?

  3、學生創作,教師巡回輔導(先確定主題圖片,再選擇自己喜歡的方法創作添畫)

  師:接下來同學們就用自己準備材料,根據課本上添畫設計創作。可以先用繪畫的方法完成你的設計形象,再剪下來,貼到畫面最理想的地方;也可以將你準備的小圖片中有用的部分剪下來貼到最理想的地方。可以單獨完成也可以幾人合作完成。

  4、拼貼成畫

  學生通過想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法,通過添加拼貼使原有畫面更有趣生動。教師引導學生巧妙利用圖片,使畫面具備最真實的美感。

  三、欣賞評價

  1 、自我評價

  小組內學生互相介紹自己的作品。

  每組推選一個最好的作品,派代表給大家介紹他的作品。

  2、生生互評,全班交流

  讓學生說出自己喜歡哪個作品,為什么?

  3、教師評價

  結合學生的意見評價出優秀作品。

  四、展示優秀作品

  展示獲得較高評價的優秀作品,讓學生在欣賞中體驗到成功樂趣,并相互學習,相互促進。

  五、拓展延伸

  1、二年級(1)班同學小麗剛搬了新家,她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意,大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎?(小黑板出示這幅畫)

  2、添畫

  3、全班交流

  六、課堂總結

  同學們,美麗“添畫”是來自你們的巧手,它們以豐富的內容,瑰麗色彩和巧妙的構思博得了同學們的贊嘆.它們是大家雕琢而成的精品,經過同學們的智慧和巧手,創造出更多新穎獨特的作品,我們每位同學只要善于觀察,樂于思考,精于創作那你們都有機會成為未來的創作家。

美術添畫教案9

  活動目標:

  1、嘗試探索學習用從里向外和從外向里的方法旋轉線表現卷卷的羊毛。

  2、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行添畫活動。

  3、認真細心地進行添畫活動,對添畫羊毛活動感興趣

  活動準備:

  1、幼兒每人一張畫有綿羊的畫紙。

  2、蠟筆若干。

  3、毛絨絨的綿羊玩具。

  活動過程:

  一、出示綿羊玩具,引起幼兒興趣。

  1、教師:這是什么?綿羊身上有什么?

  二、引導幼兒探索表現羊毛的方法,學習用螺旋形線表現卷卷的羊毛。引導幼兒觀察羊毛,了解其形狀特征。

  1、教師:羊毛是什么樣子的?(一圈一圈卷起來的.)看上去像什么?

  教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛,邊畫邊說:“卷羊毛,卷羊毛,沿著圓圈走走走,從里往外走)

  2、提問:剛才老師是怎樣畫羊毛的?還可以怎樣畫卷卷的羊毛?啟發幼兒想出:從外往里畫卷卷的羊毛,還可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前來,畫一畫羊毛。

  三、引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面,啟發幼兒看圖說說:圖上有什么?可愛的綿羊身上還少什么?羊毛是什么樣子的?

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  引導幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛,教師提出繪畫要求:

  (1)畫羊毛時要畫在小綿羊身上,畫滿,不要畫到別的地方。

  (2)你可以用從外到里畫,也可以從里往外畫,圈圈之間的距離要差不多大。

  五、展示幼兒作品,教師進行簡單的評價。

  (1)你覺得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮?為什么?

  (2)教師比較2~3種畫法,請幼兒簡單介紹作畫方法。

美術添畫教案10

  教學目的

  1、使學生了解對稱形的特點。

  2、訓練學生大膽進行頓色搭配和表瑰的能力。

  3、培養學生的想象力和創造才能。

  重點與難點

  啟發學生運用線條和色塊,大膽漆畫花紋。

  教具與學具

  教具: 搜集有關蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標本;幻燈片兩張,錄音機,音樂磁帶,小紅花;印好蝴蝶紋樣的小卡片。

  學具:作業 用紙;各種彩色紙、鉛筆。

  教學過程 :

  一、揭示課題

  今天,教師給大家帶來了一位花姑娘朋友。是誰呢?大家看!(出示蝴蝶標本)小朋友

  異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)

  大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因為它們有美麗的花紋,漂亮極了。下面,我們就來學習給蝴蚨添畫花紋,(把標題板書完整)

  二、引導學生仔細觀察

  老師這里還有很多漂亮的.小蝴蝶哩,(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看,它們有著各式各樣的花紋,五顏六色的,好看極了。小朋友們愿意和它做朋友嗎?"

  大家仔細看看,這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個什么共同特點?

  (讓學生認識什么是對稱形)大家想想還有什么也是對稱形嗎?

  蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的,所以,蝴蝶是對稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱

  形。

  三、老師講解示范畫法

  老師這里畫了兩只蝴蝶,大家比一比,哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶,一只花紋、色彩都很鏢亮,一只是單色白描)。

  如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋,它也會很好看的。

  怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋,再畫另一邊,兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色,自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫,邊講邊演示,讓學生十分形象地看到添畫步驟。)

  添畫完了,再讓大家比較看看,認識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以,添畫花紋非常重要。

  四、學生添畫練習。

  下面我們來做個游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設計師,給蝴蝶姑娘設計一件漂亮的衣服,看誰設計得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發給每位同學,輕輕播放歡快的音樂。

  老師隨時鼓勵大家大膽地涂色、配色、創新。

  把效果好的作業 張貼在展覽板上,然后民主評曲最佳設計師、并獎勵一朵小紅花。

  五、小結

  今天,我們學了給蝴蝶添畫花紋,大家都畫得很不錯,都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的,但我們從小就要艱苦樸索,不要只講穿得漂亮,而要努力學習,學好本領,將來用自己的雙手去創造更美好的生活。

美術添畫教案11

  設計意圖:

  生活中,小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣,總是很興奮地講著云象什么、象什么,大班美術:水墨拓印添畫。以往教學中,我們會讓幼兒自己來想象云的變化,自由繪畫,但繪畫效果不是很好,以至于小朋友講的欲望也不再強烈。一次偶然的機會,發現墨汁滴入水中后,自然散開并慢慢地形成一種圖案,如同天上的云一樣,千變萬化,很是有趣。《綱要》中指出,“豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發表現美、創造美的情趣”。于是,設計此活動,讓幼兒在拓印的基礎上,依托圖形進行想象添畫,使之體驗自由表達和創造的快樂。

  設計理念:

  積極參與 大膽創造

  樂于交流 體驗快樂

  一、活動目標:

  1、會用水、墨、宣紙進行拓印。

  2、會根據拓印的影象,大膽想象并進行合適的添畫。

  3、積極參與活動,樂于表現,體驗新方法作畫的樂趣。

  二、活動準備:

  毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

  三、活動過程:

  (一)觀察材料,激發興趣。

  1、今天老師給小朋友準備了一些東西,請你們去看一看,認一認,都有哪些東西?

  2、幼兒自由觀察,講講看到的東西。(宣紙、盆、水、墨汁)

  3、小結:桌上有水、墨汁、宣紙(介紹與平時不同,吸水性強),這些東西在一起還可以畫畫哦,猜一猜怎么畫?

  [自由觀察,一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上,讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫,幼兒教案《大班美術:水墨拓印添畫》。]

  (二)介紹方法,訓練技能。

  1、介紹水墨拓印步驟:

  在水中很快地滴一些墨汁;

  看到變化后,拿起宣紙蓋在盆子上,讓水墨充分的吸附在宣紙上;

  拎起宣紙,呈現一定的影象。(水墨吸到了紙上,看看像什么?)

  [由于墨汁滴入水中馬上就變化了,而且宣紙很快地把影象吸附在紙上,幼兒感到很神奇,為投入到下面的活動打下基礎]

  2、幼兒拓印。

  (1)你想不想試一試水墨拓印?

  (2)拓印要求:

  適當的滴一些墨汁在水中;拿起宣紙,輕輕蓋在盆子上;最后輕輕拿起宣紙。

  (3)幼兒操作。

  [水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心,讓幼兒很想動一動,親手實踐,感受水墨變化——吸附變化的過程]

  (4)幼兒講講,拓印影像象什么?有沒有覺得這些圖象缺什么?

  [在水墨拓印成功后,幼兒活動的熱情更高了,都能圍繞問題大膽想象,并且積極地講述自己的拓印作品]

  (三)大膽想象,適當添畫。

  1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽,“呆會可以用上這些東西,把畫打扮得更漂亮”。

  2、添畫要求:

  需要什么顏色,就用棉簽蘸上顏料添畫;

  用過的棉簽放在相同顏色的邊上,讓同伴共享;

  還需要另外的顏色,可以再另擠顏料;

  注意操作衛生。

  3、幼兒根據自己拓印的影象進行大膽地添畫,教師巡導。

  [在自由想象表述的基礎上,引導幼兒運用顏料添畫,增強幼兒的審美情趣。]

  (四)展示作品,師生共評。

  [給大家展示的機會,讓每個孩子進一步獲得成功感,積極地體驗到“水墨拓印添畫”的樂趣。]

  四、活動延伸:

  1、布置畫展,體驗水墨拓印添畫的樂趣。

  2、區域活動中,繼續拓印添畫,增強幼兒的表現力。

  [讓幼兒在寬松的時空上繼續體驗到新作畫方式的快樂,增強水墨拓印添畫的技能等。]

  評析:

  新——通過幼兒自由的認認看看,讓他們發現作畫材料與以往的不同,從材料上感受一個“新”,引發參與活動的興趣;觀看教師拓印的過程后,感受作畫方式的“新”,激發幼兒主動參與活動的愿望。

  趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的'學習,趣字當頭。只有當他們感到有趣的時候,學習效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中,幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化,感受到了水墨演變的有趣;同時水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象,讓他們又一次感受了“趣”,觸發他們自己動手來嘗試的需求,為活動的順利開展提供了保證。

  活——順應孩子的需求,及時地為孩子提供主動活動的現場,讓每個孩子都積極參與,發現奇跡,取得成功。在此過程中,幼兒的操作常規是他們自己自覺地建立起來的,并在大膽的拓印中,主動獲得水墨拓印的技能;影象出來后,每個孩子都不是死板地坐著,而是非常活躍地在想、在講;添畫中孩子們也活而不亂,大膽用色、大膽交流,突出了主體性,更發展了創造性思維。

  美——美是藝術活動的核心,讓孩子發現美、創造美、體驗美,更是這次活動的宗旨。因此,本次活動中,讓幼兒自己拓印影象,在不同角度上發現影象的美,然后,大膽地添畫,進一步創造美。其中,教師的接納、贊許和分享是對孩子創造添畫的最大鼓舞。每個人都在添添講講中,感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示,使幼兒感受著自己就是藝術家的喜悅心理。

美術添畫教案12

  活動目標

  1、培養幼兒對繪畫活動的興趣。

  2、培養幼兒大膽作畫的能力。

  3、教幼兒學習畫短曲線。

  活動準備

  1、課件:圖片-小雞 母雞 公雞

  2、涂色:小雞雛

  3、幼兒用繪畫材料每人一套

  活動過程

  一、導入

  課件:小雞 母雞 公雞

  1.教師:圖片上有誰呀?

  小雞跟著雞媽媽去干什呢?

  (鼓勵幼兒大膽講述。)

  2.教師講解小雞的生活習性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

  二、展開

  1.出示范畫

  引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的'。

  (鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)

  2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。

  3.出示畫紙:小雞雛

  教師:今天天氣真好,小雞來到草地上,找自己喜歡吃的小蟲子,

  小朋友也幫小雞找一找好嗎?

  4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。

  教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。

  三、結束

  展示幼兒作品

  引導幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。

美術添畫教案13

  活動目標:

  1、引導幼兒用學會運用手指印添畫的形式表現生活中的事物。

  2、讓幼兒體驗運用指印畫進行美術活動的樂趣。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動重難點:

  活動重點:體驗用指印作畫的'方法和添畫的樂趣。

  活動難點:指印的聯想和畫面內容的組合等創造性思維的培養。

  活動準備:

  1、知識準備:初步學習單個造型的指印添畫。

  2、材料準備:顏料、記號筆、擦手布、圖畫紙。

  活動過程:

  一、創設情境,激發興趣。

  1、兒歌導入:(大拇哥、二拇弟、兄弟十個真有趣,印出指印比靈氣,畫出形象好神奇。)

  2、欣賞圖片:(逐一出示圖片)

  師:小朋友們好!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖片,小朋友們想看嗎?小朋友們一邊看,一邊想:圖上有什么呀?

  跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)

  3、讓小朋友們看圖片。 (樹、手帕、)

  (1)請幼兒說說這些畫上有什么?

  (2)請個別幼兒講述。

  (3)老師小結。

  二、探究新知(啟發幼兒構思漂亮的指印畫)

  1、老師這里有一棵樹,(出示沒有葉子的樹干),你們怎么讓它變得漂亮一些?

  2、出示圖②:這是沒有圖案的花瓶,怎么讓它漂亮起來?

  幼兒回答:(可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案,如樹木、花朵、小朋友------)

  三、教師提出操作要求

  (1)伸出手指頭沾上顏料,點在畫紙上

  (2)換顏色時手指頭要用布擦一下。

  (3)注意在做指印畫的時候,畫面要保持干凈、整潔。

  四、幼兒自由作畫,教師巡回指導

  1、鼓勵幼兒大膽想象、創造,印畫出與眾不同的內容。

  2、引導幼兒在適當的位置添畫。

  3、作畫過程中提醒幼兒注意衛生,養成良好衛生習慣。

  五、展示作品,體驗成功的快樂

  通過幼兒指印畫作品展示,感受成功的喜悅,以及指印畫帶來的樂趣。

  活動延伸:

  在美工區嘗試用多種彩色顏料印指印,組織合理有趣的畫面。

  活動反思:

  《綱要》也指出:藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”,幼兒的藝術教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現象,豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。

美術添畫教案14

  活動目標:

  1、系統了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

  2、學習添畫背景的方法。

  2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果,激發孩子細致添畫、涂色的興趣。

  活動準備:

  1、 幼兒每人一張印好手印的作品。

  2、不同塊狀背景圖片。

  3、有無背景的兩幅范畫。

  活動過程:

  一、對比兩幅手印畫(一幅有背景、一幅沒有添畫背景)感受比較作品添畫前后的不同視覺效果,激發幼兒添畫作品背景的興趣。

  這里有兩幅花瓶的圖畫,你們喜歡哪一幅?為什么?

  小結:手印本來只有一種顏色,顏色很單一,但是添畫了彩色的背景,不僅更加突出了花瓶,還使得整幅畫更加漂亮了。

  二、引出活動的主題,了解塊面裝飾的方法

  這幅畫的`背景是用什么來裝飾的?

  欣賞老師的范例,說說是怎樣分割成的塊面。

  小結:我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面,可以像太陽發射的光芒,也可以像格子布一樣,還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面,這些塊面它們有沒有有把小手壓住,怎樣才能不把小手壓住呢?

  三、學習添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走,看見小手踮起腳,走過小手地上走。

  四、幼兒嘗試操作。

  看了這么多的裝飾圖畫,你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手,請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景,讓小手畫更漂亮。

  五、交流欣賞

  說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

美術添畫教案15

  活動目標:

  1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。

  2.幼兒能發揮想象力,大膽添畫、充實畫面。

  3.幼兒能用語言講述自己的作品,感受創作的樂趣。

  活動準備:

  時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

  活動過程:

  一、引導幼兒觀察范畫,了解繪畫步驟

  1.畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

  2.猜一猜是怎么做出來的?

  教師小結剪貼添畫的步驟:選擇人物,想好這個人在什么地方、干什么,然后把人物剪下來,粘貼在想好的位置,最后添畫背景。

  (幼兒在欣賞范畫的'過程中,看一看,說一說,在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法,了解剪貼、添畫的步驟。)

  二、出示人物形象,引導幼兒想象講述

  1.出示一個有動作的人物形象,引導幼兒觀察。

  ①這個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據孩子的回答延伸提問:他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)

  ②讓你添畫你打算畫什么?

  2.出示一個人物上身形象,引導幼兒觀察。

  ①這個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車里,飛機里……)

  ②如果讓你添畫你打算畫什么?

  (教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作,調動幼兒已有經驗大膽展開想象,發表自己的想法,為下一步的添畫做好鋪墊。)

  三、幼兒剪貼添畫,教師巡回指導

  1.仔細觀察,想好要畫什么,再在想好的位置進行粘貼。

  2.注意桌面的衛生,安全使用剪刀。

  教師提醒幼兒根據剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法,與別人添畫的不一樣。

  四、幼兒作品欣賞

  1.幼兒互相交流自己的作品,說出自己作品的名稱是什么,畫面里的人物在什么地方,在干什么。

  2.教師挑選幾幅作品講評。可從創意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進行評價。

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美術添畫教案

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的美術添畫教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術添畫教案

美術添畫教案1

  教學目標:

  1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。

  2、能愉快的參加教學活動,從體驗各種造型媒材中引發美術興趣,感受創作的喜悅。

  3、能夠利用各種紙材進行造型游戲,初步掌握撕紙的基本方法。培養學生用自己構想的方法來表現,感受創作的能力。

  教學重難點:

  通過造型活動激發學生的創作熱情,使學生在創作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲,作品具有一定的美感。

  教學準備;供學生欣賞的.示范作品

  彩色蠟光紙,固體膠,水彩筆(學生)

  教學過程:

  一、組織教學:

  1、檢察學具。(介紹蠟光紙)

  2、師生問好。

  二、導入新課:

  三、講授新課:

  1、啟發談話,導入新課。

  教師出示用撕紙添畫方法制作的各種形象(動物、人物、汽車、家具…)學生欣賞。

  2、分組讓學生分析作品的制作方法。

  ⑴教師將作品分給各組同學,讓學生分析。

  學生討論,分析作品的制作方法。

  ⑵教師方法:撕紙——添畫

  3、教師示范

  ⑴撕紙時動作要慢,要隨意變換方向。

  ⑵撕紙之后要進行想象(教師可多撕幾張紙,讓學生的發散思維得到訓練)

  4、學生嘗試撕紙,并在小組討論:它像什么?教師反饋。

  5、添畫游戲:先由學生自己撕紙,再由學生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉,音樂停,學生就坐在面前的座位上,將其他同學的作業進行添畫。(教師可先作示范)

  6、教學:

  A、展評學生作業。

  B、本課的學習的內容。

美術添畫教案2

  【教學目標】

  1。學習在指紋上添加簡單的線條,使其變成有趣的動物形象。

  2。嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創作的快樂。

  【教學準備】

  1。彩色粉紙、水彩筆人手一份。

  2。紅、藍印泥,擦手的毛巾。

  3。實物投影儀。

  教學重點與難點:學習在指紋圖案上添加簡單的線條。

  教學方法與手段:直觀演示教學、操作教學、多媒體輔助教學。

  【教學過程】

  一、手指游戲,激發興趣

  1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現在老師要來和你們玩一個手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

  一個手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!

  二個手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

  三個手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

  四個手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

  五個手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

  2、師:剛才我們都是神奇的小魔術師,用我們的手指變成了小動物,對變成了哪些小動物?

  3、我們的手指本領可大了,不僅能通過游戲變成小動物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

  二、觀察指紋畫

  1、出示印有指紋的畫,引起幼兒的興趣。

  今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?

  2、請幼兒仔細觀察,大膽判斷。

  師:這些圓圓的東西啊,是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

  3、教師示范

  三、了解指紋的印制方法。

  (1)引導幼兒發現掌握正確印制指紋的方法。

  師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。

  (2)重點:怎樣才能印出清晰的指紋。

  師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩穩的親親白紙,不要搖晃和挪動。

  四、啟發幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

  1、教師根據幼兒想象出的東西,當場在指紋上進行創作。

  師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的`東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?

  (小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

  2、教師根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。

  3、引導幼兒仔細觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

  五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。

  1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個指紋寶寶變魔術,能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術呢?我們現在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

  2、師:請小朋友開動小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

  3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4、幼兒操作,教師適時地進行指導。

  六、作品評價

  1、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。

  2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫,下節課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫,比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

美術添畫教案3

  設計思路:

  這節課是一個延伸課程,我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作,我有幸參與了制作活動,在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產生了很大興趣,并問東問西讓我把做的過程講給他們聽,在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過皮影后,對布上反射出的圖像很感興趣,并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中,幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術》。

  我們地處海南,貝殼便是隨處可見,形形色色的貝殼種類繁多,形態各異,這正是我們海南的獨有特色,所以我選擇貝殼為我這節課的主角。光影繪畫表現事物的基礎是光,如果沒有光,我們就無法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫了。光使物體呈現在幕布上的輪廓,讓幼兒有自我想象的空間,敞開藝術的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎,并了解在物體輪廓的基礎上添加一些線條變成精美的畫面,引導幼兒講述自己創作作品的意圖。

  幼兒有了以上的欣賞和鋪墊,然后通過學習的方法,讓幼兒探討用不同種類的貝殼產生多種光影反射出的影子,幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現能力。加強了幼兒創新能力,又調動了幼兒的學習積極性,還可以對他們進行藝術熏陶。

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據輪廓大膽嘗試創意添畫。

  2、體驗光影添畫的樂趣。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  材料準備:海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

  經驗準備:幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經驗。

  活動過程:

  1、游戲導入,激發幼兒興趣。

  游戲活動《猜猜它是誰》

  教師:今天我們班來的一位小客人,我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

  幼兒:螃蟹

  教師:你怎么知道的呢?(引導幼兒嘗試說出螃蟹的影子)

  教師:真聰明,我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。

  教師:我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

  教師:我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。

  2、探索交流,引導幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,并進行創意添畫。

  教師:那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢? (幼兒交流討論)

  教師:我有一個好方法!

  老師示范把紙放到白幕布上投射出影子并一邊畫一邊出說:我們要把輪廓描下來喲。(描出貝殼的影子)看這就是貝殼的影子了,你覺得添上幾筆會變成什么呢?幼兒發揮自己奇特的想象力嘗試訴說,老師現場添畫。如:扇形的貝殼可以變成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。

  教師:你們想不想也試試這個留下貝殼影子的好方法呢? 老師操作投影儀并講解具體的做法。

  幼兒兩人合作操作,教師巡回指導 教師指導幼兒,可適時引導幼兒如何進行創意。

  3、欣賞評析

  教師:剛才你都描得很好,很多小朋友添上幾筆后變成了另外有趣的造型。現在請小朋友們來說說,你是怎么進行創意的。

  幼兒介紹自己的作品。

  活動延伸:

  海底的世界非常豐富,除了貝殼可以用來玩光影添畫的游戲外,還有什么東西也可以用來添畫,請你們回家找一找并帶到幼兒園,下次上課的時候,我們再一起玩噢。

  活動反思:

  這節課是我們幼兒在接省級幼兒教育專項課題“本土資源在幼兒園美術活動中的開發與利用”中我上的一節美術課。我們班的'孩子喜歡畫畫,喜歡用五彩的畫筆來表達對周圍世界自己的認識,在此同時也充分發揮幼兒學習的自主性培養、想象力、觀察力和創造力。《指南》指出:“鼓勵幼兒在生活中細心觀察,體驗,為藝術活動積累經驗與素材,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創作”。

  貝殼在海南到處可見,如果讓幼兒純粹地利用貝殼畫畫,整節課對大班孩子來說就顯得單調了些。因此,在開始我用我們演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物,讓幼兒猜出是誰?幼兒可以根據海洋生物的輪廓猜出物體本身,充分的激發幼兒對本節課的興趣點。《指南》中“關注孩子在美術活動中發展幼兒的想象能力”,愛因斯坦也曾說過“想象力比知識更重要,因知識是有限的,而孩子的想象力變化萬千是知識進化的源泉。”

  直奔主題通過貝殼的影子,讓孩子們展開想象,充分發揮自己想象力和創造力。隨之老師將幼兒的想象出來的物體,隨手畫在拓好貝殼的影子上,讓幼兒一下子明白老師的意圖。激起幼兒自我創作的興趣。在請幼兒們操作投影儀繪畫時幼兒很激動,孩子們自己動手操作創意光影貝殼添畫,更加讓幼兒體驗到了創作的樂趣。

  在此同時,麻煩也出現了,幼兒聽了老師講述投影儀的操作。當幼兒自行操作時,對手電筒上下移動和光影在紙上大小變化的體現,使幼兒在調整物體大小時手忙腳亂。這是第一節課幼兒對材料和貝殼都很好奇地,左摸摸右看看,顯得這時候很亂。所以這是我這節課的不足之處,也是下一節課調整和改進之處。幼兒藝術學習的關鍵在于充分創造條件和機會,在讓幼兒萌發對美的感受和體驗的同時豐富其幼兒的創意,引導幼兒學會用心靈去感受美和發現美,展現幼兒對藝術的向往。

  評價環節,我請創意獨特的孩子,來述說自己的想法和創作意圖,了解并傾聽幼兒藝術表現的想法,領會并尊重幼兒的創作,鼓勵孩子們大膽述說,尊重每位孩子的想法,在美術活動中讓孩子嘗試制作具有創造性的作品。欣賞孩子在美術活動中的創意和閃過點,我們對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒作品。培養幼兒對繪畫的興趣,發展幼兒的個性,并更好地促進幼兒思維、想象、動手操作等綜合能力的提高。

美術添畫教案4

  活動目標

  1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

  2、培養幼兒對手工活動的興趣。

  3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

  活動準備

  1、范例一幅(相框)

  2、貼有“照片”的白紙每人一份;皺紋紙若干。

  活動過程

  一、導入

  1、教師:今天我們班的小朋友從家里帶來了漂亮的照片,

  我請小朋友來介紹一下你自己的照片,好不好啊?

  2、幼兒介紹照片,教師適時引導

  二、展開

  1、做相框

  (1)出示范例幼兒欣賞

  教師:老師也帶來了一張漂亮的照片,然后老師又給照片做了一個漂亮的相框,

  你們看相框漂亮嘛?他是什么樣子的`啊?你們想不想也做一個相框啊?

  (2)教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,教師重點講解操作中的要領:

  雙手用力前后的搓,將紙搓成長條狀,搓至4-5條。

  然后將紙上的雙面膠撕開,把紙條粘上。

  也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。

  (3)幼兒進行操作,教師進行指導。

  教師幫助幼兒撕去雙面膠。

  三、結束

  1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

  2、幼兒互相欣賞作品。

  向小朋友介紹自己的作品。

美術添畫教案5

  活動目標:

  1.體驗水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。

  2.嘗試用宣紙與水墨對印,感受水墨的表現效果。

  3.能大膽地添畫水墨之景,體驗創造的樂趣。

  3.能分析故事情節,培養想象力。

  4 .能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  活動準備:

  1.教具:多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。

  2.學具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。

  活動過程:

  一、導入環節:欣賞水墨畫作品,引起幼兒的興趣

  1.通過幻燈片引導幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)

  2.鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。

  教師總結:小朋友們發現了近處的景物清晰、遠處的景物模糊,近景色彩深、遠景色彩淺,近景大、遠景小。

  二、出示未完成的添畫作品與范畫,講解作畫的方法

  三、教師示范:引導幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

  1.先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

  2.將宣紙與水墨對印,待宣紙干后再添畫場景。

  四、幼兒創作,教師巡回指導

  1.幼兒自由創作,感受水墨相接的變化。

  2.引導幼兒運用各種方法與色彩來表現自己的畫面。

  3.幫助動手能力弱的幼兒,及時肯定幼兒的創意。

  五、作品展示交流

  活動反思:

  請兩組幼兒通過兩次教學,得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯系認識了解文房四寶中的墨,認識墨汁,并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的`水墨文化,通過幼兒自己的領悟,動手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

  我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結,少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進一步完善,孩子們在展示作品的時候,對于一些意象不到的畫面會有發自內心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。

美術添畫教案6

  活動目標:

  1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設計的樂趣;

  2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內容添畫的聯系;

  3、培養一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

  重點:學習手形添畫的方法。

  難點:根據不同的手形進行添畫,并注意手形與添畫的內容聯系。

  活動準備:繪畫紙、記號筆人手一份

  教學過程:

  一、設懸激趣,情境導入:

  1、

  (1)小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

  (2)、那么,你會用自己的小手做哪些事呢?

  (3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現在用手在干什么?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

  2、

  (1)好,現在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

  (2)、再看:這幅畫有點象什么?

  對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

  3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?

  4、好,今天我們就來學習一個新本領:(板書:手形畫)

  二、指導點撥,由扶到放

  1、

  (1)請大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

  ①擺一擺(先用手擺出一個造型)

  ②描一描(用水彩筆把手形描完整)

  ③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)

  ④添一添(請大家用最快的速度添完整)

  (2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的.?

  (3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:“先把小手擺一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫。”

  2、

  (1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學生討論交流)

  (2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)

  (3)誰能擺出與老師不同的手形

  (4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)

  3、欣賞范作,了解構圖知識

  三、激發創作,任務下達:

  ①動動腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設計不同的手形畫。)

  ②將自己的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。

  ③看一看,比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

  四、展評添趣,總結延伸

  1、小朋友,今天我們學會了一個什么本領?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

  2、那你的小手將來想干什么?

  3、用自己的小手學更多的本領,做到人人都有一雙萬能的手。

美術添畫教案7

  活動目標:

  1、欣賞各種圖形,感受不同圖形的基本形態特點。

  2、嘗試用小組合作的方式,對一個或多個圖形進行想象,創造出與眾不同的畫面,培養合作意識。

  3、愿意與同伴分享創作的成果,體驗創作的樂趣。

  重點:啟發幼兒的想象了,培養創造性思維。

  難點:以互相合作的繪畫形式,體驗合作的重要性。

  活動準備:

  1、各種圖形(圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形)

  2、畫有各種圖形的畫紙(每三人一組)

  3、記號筆、油畫棒

  4、背景音樂

  活動過程:

  一、出示圓形,激發幼兒興趣。

  今天,老師請來一位圖形朋友,你們想認識它嗎?瞧!這是誰? 它看起來像什么?(幼兒說,教師現場繪畫)

  二、百變,激發幼兒想象力。

  1、出示梯形

  你們看這是誰?你最想把它變成什么{正放}(房子、汽車……)請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎?你們想讓誰來陪陪它?小朋友真厲害!!如果這樣放呢?{反放}你們想把它變成什么?(船、寶劍)

  教師引導幼兒豐富想象內容

  2、出示4個圓形

  請看這上有什么?你愿意它們變成什么?如果是這樣呢?你愿意它們變成什么?(橫豎擺放)

  教師引導幼兒豐富想象內容

  3、出示形狀不同的`圖形若干(兩個長方形和一個圓形)

  小朋友看他們是誰?跟之前我們看到的圖形有什么不同?(之前

  看到是一樣的圖形,現在是兩個長方形和一個圓形)

  你最想把他們變成什么?如果是這樣呢?你希望他們變成什么?(不同位置擺放)

  三、幼兒合作繪畫,教師巡回指導。

  1、幼兒以小組形式進行繪畫。

  今天,我們畫畫方式跟以前有點不同,今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友,跟你一起畫。明白嗎?

  2、添畫時要注意什么?

  小朋友,在和好朋友一起畫畫時,你們需要注意什么?

  3、幼兒繪畫,教師指導。

  請小朋友找你的好朋友,找到了,請開始畫。教師巡回指導。

  四、作品展示,體驗成就感。

  我們小畫家的作品完成了,誰愿意來說說說,你們畫的是什么?

  五、結束。

美術添畫教案8

  【教學目標】

  1、知識與技能方面:通過教師示范和學生優秀作業展示,讓學生了解“畫”不一定使全是畫出來的,也可以“添”的更生動,通過添畫的技巧,讓學生掌握創作技能。

  2、過程與方法方面:感受添畫帶來的愉悅,讓學生的想象力更豐富。

  3、情感態度與價值觀方面:通過本課的學習,激發學生對美術的熱愛。

  【重點難點】

  1、通過剪、拼、貼等制作方法,添加使原有畫面更有趣生動。

  2、引導學生探索、創造性地進行自主表現

  3、明確添畫的基本原則,圍繞一定的主題創作添畫。想象力不能脫離實際,想象力要生動但不能胡思亂想(如:添畫時不能把魚添在樹上,把輪船添在空中等)。

  【設計意圖】

  教學活動不是以單純的知識、技能傳授為目的,而是要鼓勵學生積極參與造型表現活動。每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。美術課最重要的任務就是要激發引導孩子們的想象創造力。我們教師應在新課標精神和有關理念指引下,著眼于童心的釋放,啟發兒童創造力,不僅要努力地傳播美術文化,而且要時刻注意培養學生的創新意識和創造能力,保護學生的獨特個性,給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發揮。

  本節課旨在借助“添畫”,引導學生了解“添”的原理,讓學生在添過程中培養創新意識,并激發對美術的熱愛。

  【課前準備】

  1、收集圖片:廣泛收集各種圖片,特別是收集各種內容豐富的畫報等。在收集的過程中,了解圖片的內容。

  2、整理圖片:收集來的圖片內容比較凌亂,需要通過篩選將內容相近的圖片留下備用。

  【教學設計】

  一、欣賞作品導入

  出示添畫作品,讓學生欣賞。接著趁學生情緒高漲之時,介紹作品并出示課題:添畫。隨后,教師提問:

  1、看了以后有什么感受能說說嗎?

  2、這些作品你們能做出來嗎?

  二、探究學習,創造設計

  1、師:這些美麗的畫紙除了自身很美,我們還可以添些內容使這幅畫更生動。如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創作呢?

  師生共同歸納出三種添畫方法:

  A.直接剪貼,根據主題圖片的需要,在自己收集圖片中找那些內容相關小圖案,剪下貼到主題圖片中,使畫面更豐富生動。

  B.先繪畫后剪貼,即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案,再剪下貼到主題圖片中,使之變的.更加有情趣。

  C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案,體現小作者的構思。通過多種方式,使學生能最大限度發揮其想象力、創造力。(板書:選材—構思—制作)

  2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法。現在你們想自己也創作一個好嗎?

  3、學生創作,教師巡回輔導(先確定主題圖片,再選擇自己喜歡的方法創作添畫)

  師:接下來同學們就用自己準備材料,根據課本上添畫設計創作。可以先用繪畫的方法完成你的設計形象,再剪下來,貼到畫面最理想的地方;也可以將你準備的小圖片中有用的部分剪下來貼到最理想的地方。可以單獨完成也可以幾人合作完成。

  4、拼貼成畫

  學生通過想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法,通過添加拼貼使原有畫面更有趣生動。教師引導學生巧妙利用圖片,使畫面具備最真實的美感。

  三、欣賞評價

  1 、自我評價

  小組內學生互相介紹自己的作品。

  每組推選一個最好的作品,派代表給大家介紹他的作品。

  2、生生互評,全班交流

  讓學生說出自己喜歡哪個作品,為什么?

  3、教師評價

  結合學生的意見評價出優秀作品。

  四、展示優秀作品

  展示獲得較高評價的優秀作品,讓學生在欣賞中體驗到成功樂趣,并相互學習,相互促進。

  五、拓展延伸

  1、二年級(1)班同學小麗剛搬了新家,她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意,大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎?(小黑板出示這幅畫)

  2、添畫

  3、全班交流

  六、課堂總結

  同學們,美麗“添畫”是來自你們的巧手,它們以豐富的內容,瑰麗色彩和巧妙的構思博得了同學們的贊嘆.它們是大家雕琢而成的精品,經過同學們的智慧和巧手,創造出更多新穎獨特的作品,我們每位同學只要善于觀察,樂于思考,精于創作那你們都有機會成為未來的創作家。

美術添畫教案9

  活動目標:

  1、嘗試探索學習用從里向外和從外向里的方法旋轉線表現卷卷的羊毛。

  2、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行添畫活動。

  3、認真細心地進行添畫活動,對添畫羊毛活動感興趣

  活動準備:

  1、幼兒每人一張畫有綿羊的畫紙。

  2、蠟筆若干。

  3、毛絨絨的綿羊玩具。

  活動過程:

  一、出示綿羊玩具,引起幼兒興趣。

  1、教師:這是什么?綿羊身上有什么?

  二、引導幼兒探索表現羊毛的方法,學習用螺旋形線表現卷卷的羊毛。引導幼兒觀察羊毛,了解其形狀特征。

  1、教師:羊毛是什么樣子的?(一圈一圈卷起來的.)看上去像什么?

  教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛,邊畫邊說:“卷羊毛,卷羊毛,沿著圓圈走走走,從里往外走)

  2、提問:剛才老師是怎樣畫羊毛的?還可以怎樣畫卷卷的羊毛?啟發幼兒想出:從外往里畫卷卷的羊毛,還可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前來,畫一畫羊毛。

  三、引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面,啟發幼兒看圖說說:圖上有什么?可愛的綿羊身上還少什么?羊毛是什么樣子的?

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  引導幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛,教師提出繪畫要求:

  (1)畫羊毛時要畫在小綿羊身上,畫滿,不要畫到別的地方。

  (2)你可以用從外到里畫,也可以從里往外畫,圈圈之間的距離要差不多大。

  五、展示幼兒作品,教師進行簡單的評價。

  (1)你覺得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮?為什么?

  (2)教師比較2~3種畫法,請幼兒簡單介紹作畫方法。

美術添畫教案10

  教學目的

  1、使學生了解對稱形的特點。

  2、訓練學生大膽進行頓色搭配和表瑰的能力。

  3、培養學生的想象力和創造才能。

  重點與難點

  啟發學生運用線條和色塊,大膽漆畫花紋。

  教具與學具

  教具: 搜集有關蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標本;幻燈片兩張,錄音機,音樂磁帶,小紅花;印好蝴蝶紋樣的小卡片。

  學具:作業 用紙;各種彩色紙、鉛筆。

  教學過程 :

  一、揭示課題

  今天,教師給大家帶來了一位花姑娘朋友。是誰呢?大家看!(出示蝴蝶標本)小朋友

  異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)

  大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因為它們有美麗的花紋,漂亮極了。下面,我們就來學習給蝴蚨添畫花紋,(把標題板書完整)

  二、引導學生仔細觀察

  老師這里還有很多漂亮的.小蝴蝶哩,(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看,它們有著各式各樣的花紋,五顏六色的,好看極了。小朋友們愿意和它做朋友嗎?"

  大家仔細看看,這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個什么共同特點?

  (讓學生認識什么是對稱形)大家想想還有什么也是對稱形嗎?

  蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的,所以,蝴蝶是對稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱

  形。

  三、老師講解示范畫法

  老師這里畫了兩只蝴蝶,大家比一比,哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶,一只花紋、色彩都很鏢亮,一只是單色白描)。

  如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋,它也會很好看的。

  怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋,再畫另一邊,兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色,自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫,邊講邊演示,讓學生十分形象地看到添畫步驟。)

  添畫完了,再讓大家比較看看,認識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以,添畫花紋非常重要。

  四、學生添畫練習。

  下面我們來做個游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設計師,給蝴蝶姑娘設計一件漂亮的衣服,看誰設計得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發給每位同學,輕輕播放歡快的音樂。

  老師隨時鼓勵大家大膽地涂色、配色、創新。

  把效果好的作業 張貼在展覽板上,然后民主評曲最佳設計師、并獎勵一朵小紅花。

  五、小結

  今天,我們學了給蝴蝶添畫花紋,大家都畫得很不錯,都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的,但我們從小就要艱苦樸索,不要只講穿得漂亮,而要努力學習,學好本領,將來用自己的雙手去創造更美好的生活。

美術添畫教案11

  設計意圖:

  生活中,小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣,總是很興奮地講著云象什么、象什么,大班美術:水墨拓印添畫。以往教學中,我們會讓幼兒自己來想象云的變化,自由繪畫,但繪畫效果不是很好,以至于小朋友講的欲望也不再強烈。一次偶然的機會,發現墨汁滴入水中后,自然散開并慢慢地形成一種圖案,如同天上的云一樣,千變萬化,很是有趣。《綱要》中指出,“豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發表現美、創造美的情趣”。于是,設計此活動,讓幼兒在拓印的基礎上,依托圖形進行想象添畫,使之體驗自由表達和創造的快樂。

  設計理念:

  積極參與 大膽創造

  樂于交流 體驗快樂

  一、活動目標:

  1、會用水、墨、宣紙進行拓印。

  2、會根據拓印的影象,大膽想象并進行合適的添畫。

  3、積極參與活動,樂于表現,體驗新方法作畫的樂趣。

  二、活動準備:

  毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

  三、活動過程:

  (一)觀察材料,激發興趣。

  1、今天老師給小朋友準備了一些東西,請你們去看一看,認一認,都有哪些東西?

  2、幼兒自由觀察,講講看到的東西。(宣紙、盆、水、墨汁)

  3、小結:桌上有水、墨汁、宣紙(介紹與平時不同,吸水性強),這些東西在一起還可以畫畫哦,猜一猜怎么畫?

  [自由觀察,一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上,讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫,幼兒教案《大班美術:水墨拓印添畫》。]

  (二)介紹方法,訓練技能。

  1、介紹水墨拓印步驟:

  在水中很快地滴一些墨汁;

  看到變化后,拿起宣紙蓋在盆子上,讓水墨充分的吸附在宣紙上;

  拎起宣紙,呈現一定的影象。(水墨吸到了紙上,看看像什么?)

  [由于墨汁滴入水中馬上就變化了,而且宣紙很快地把影象吸附在紙上,幼兒感到很神奇,為投入到下面的活動打下基礎]

  2、幼兒拓印。

  (1)你想不想試一試水墨拓印?

  (2)拓印要求:

  適當的滴一些墨汁在水中;拿起宣紙,輕輕蓋在盆子上;最后輕輕拿起宣紙。

  (3)幼兒操作。

  [水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心,讓幼兒很想動一動,親手實踐,感受水墨變化——吸附變化的過程]

  (4)幼兒講講,拓印影像象什么?有沒有覺得這些圖象缺什么?

  [在水墨拓印成功后,幼兒活動的熱情更高了,都能圍繞問題大膽想象,并且積極地講述自己的拓印作品]

  (三)大膽想象,適當添畫。

  1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽,“呆會可以用上這些東西,把畫打扮得更漂亮”。

  2、添畫要求:

  需要什么顏色,就用棉簽蘸上顏料添畫;

  用過的棉簽放在相同顏色的邊上,讓同伴共享;

  還需要另外的顏色,可以再另擠顏料;

  注意操作衛生。

  3、幼兒根據自己拓印的影象進行大膽地添畫,教師巡導。

  [在自由想象表述的基礎上,引導幼兒運用顏料添畫,增強幼兒的審美情趣。]

  (四)展示作品,師生共評。

  [給大家展示的機會,讓每個孩子進一步獲得成功感,積極地體驗到“水墨拓印添畫”的樂趣。]

  四、活動延伸:

  1、布置畫展,體驗水墨拓印添畫的樂趣。

  2、區域活動中,繼續拓印添畫,增強幼兒的表現力。

  [讓幼兒在寬松的時空上繼續體驗到新作畫方式的快樂,增強水墨拓印添畫的技能等。]

  評析:

  新——通過幼兒自由的認認看看,讓他們發現作畫材料與以往的不同,從材料上感受一個“新”,引發參與活動的興趣;觀看教師拓印的過程后,感受作畫方式的“新”,激發幼兒主動參與活動的愿望。

  趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的'學習,趣字當頭。只有當他們感到有趣的時候,學習效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中,幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化,感受到了水墨演變的有趣;同時水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象,讓他們又一次感受了“趣”,觸發他們自己動手來嘗試的需求,為活動的順利開展提供了保證。

  活——順應孩子的需求,及時地為孩子提供主動活動的現場,讓每個孩子都積極參與,發現奇跡,取得成功。在此過程中,幼兒的操作常規是他們自己自覺地建立起來的,并在大膽的拓印中,主動獲得水墨拓印的技能;影象出來后,每個孩子都不是死板地坐著,而是非常活躍地在想、在講;添畫中孩子們也活而不亂,大膽用色、大膽交流,突出了主體性,更發展了創造性思維。

  美——美是藝術活動的核心,讓孩子發現美、創造美、體驗美,更是這次活動的宗旨。因此,本次活動中,讓幼兒自己拓印影象,在不同角度上發現影象的美,然后,大膽地添畫,進一步創造美。其中,教師的接納、贊許和分享是對孩子創造添畫的最大鼓舞。每個人都在添添講講中,感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示,使幼兒感受著自己就是藝術家的喜悅心理。

美術添畫教案12

  活動目標

  1、培養幼兒對繪畫活動的興趣。

  2、培養幼兒大膽作畫的能力。

  3、教幼兒學習畫短曲線。

  活動準備

  1、課件:圖片-小雞 母雞 公雞

  2、涂色:小雞雛

  3、幼兒用繪畫材料每人一套

  活動過程

  一、導入

  課件:小雞 母雞 公雞

  1.教師:圖片上有誰呀?

  小雞跟著雞媽媽去干什呢?

  (鼓勵幼兒大膽講述。)

  2.教師講解小雞的生活習性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

  二、展開

  1.出示范畫

  引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的'。

  (鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)

  2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。

  3.出示畫紙:小雞雛

  教師:今天天氣真好,小雞來到草地上,找自己喜歡吃的小蟲子,

  小朋友也幫小雞找一找好嗎?

  4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。

  教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。

  三、結束

  展示幼兒作品

  引導幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。

美術添畫教案13

  活動目標:

  1、引導幼兒用學會運用手指印添畫的形式表現生活中的事物。

  2、讓幼兒體驗運用指印畫進行美術活動的樂趣。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動重難點:

  活動重點:體驗用指印作畫的'方法和添畫的樂趣。

  活動難點:指印的聯想和畫面內容的組合等創造性思維的培養。

  活動準備:

  1、知識準備:初步學習單個造型的指印添畫。

  2、材料準備:顏料、記號筆、擦手布、圖畫紙。

  活動過程:

  一、創設情境,激發興趣。

  1、兒歌導入:(大拇哥、二拇弟、兄弟十個真有趣,印出指印比靈氣,畫出形象好神奇。)

  2、欣賞圖片:(逐一出示圖片)

  師:小朋友們好!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖片,小朋友們想看嗎?小朋友們一邊看,一邊想:圖上有什么呀?

  跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)

  3、讓小朋友們看圖片。 (樹、手帕、)

  (1)請幼兒說說這些畫上有什么?

  (2)請個別幼兒講述。

  (3)老師小結。

  二、探究新知(啟發幼兒構思漂亮的指印畫)

  1、老師這里有一棵樹,(出示沒有葉子的樹干),你們怎么讓它變得漂亮一些?

  2、出示圖②:這是沒有圖案的花瓶,怎么讓它漂亮起來?

  幼兒回答:(可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案,如樹木、花朵、小朋友------)

  三、教師提出操作要求

  (1)伸出手指頭沾上顏料,點在畫紙上

  (2)換顏色時手指頭要用布擦一下。

  (3)注意在做指印畫的時候,畫面要保持干凈、整潔。

  四、幼兒自由作畫,教師巡回指導

  1、鼓勵幼兒大膽想象、創造,印畫出與眾不同的內容。

  2、引導幼兒在適當的位置添畫。

  3、作畫過程中提醒幼兒注意衛生,養成良好衛生習慣。

  五、展示作品,體驗成功的快樂

  通過幼兒指印畫作品展示,感受成功的喜悅,以及指印畫帶來的樂趣。

  活動延伸:

  在美工區嘗試用多種彩色顏料印指印,組織合理有趣的畫面。

  活動反思:

  《綱要》也指出:藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”,幼兒的藝術教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現象,豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。

美術添畫教案14

  活動目標:

  1、系統了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

  2、學習添畫背景的方法。

  2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果,激發孩子細致添畫、涂色的興趣。

  活動準備:

  1、 幼兒每人一張印好手印的作品。

  2、不同塊狀背景圖片。

  3、有無背景的兩幅范畫。

  活動過程:

  一、對比兩幅手印畫(一幅有背景、一幅沒有添畫背景)感受比較作品添畫前后的不同視覺效果,激發幼兒添畫作品背景的興趣。

  這里有兩幅花瓶的圖畫,你們喜歡哪一幅?為什么?

  小結:手印本來只有一種顏色,顏色很單一,但是添畫了彩色的背景,不僅更加突出了花瓶,還使得整幅畫更加漂亮了。

  二、引出活動的主題,了解塊面裝飾的方法

  這幅畫的`背景是用什么來裝飾的?

  欣賞老師的范例,說說是怎樣分割成的塊面。

  小結:我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面,可以像太陽發射的光芒,也可以像格子布一樣,還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面,這些塊面它們有沒有有把小手壓住,怎樣才能不把小手壓住呢?

  三、學習添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走,看見小手踮起腳,走過小手地上走。

  四、幼兒嘗試操作。

  看了這么多的裝飾圖畫,你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手,請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景,讓小手畫更漂亮。

  五、交流欣賞

  說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

美術添畫教案15

  活動目標:

  1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。

  2.幼兒能發揮想象力,大膽添畫、充實畫面。

  3.幼兒能用語言講述自己的作品,感受創作的樂趣。

  活動準備:

  時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

  活動過程:

  一、引導幼兒觀察范畫,了解繪畫步驟

  1.畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

  2.猜一猜是怎么做出來的?

  教師小結剪貼添畫的步驟:選擇人物,想好這個人在什么地方、干什么,然后把人物剪下來,粘貼在想好的位置,最后添畫背景。

  (幼兒在欣賞范畫的'過程中,看一看,說一說,在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法,了解剪貼、添畫的步驟。)

  二、出示人物形象,引導幼兒想象講述

  1.出示一個有動作的人物形象,引導幼兒觀察。

  ①這個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據孩子的回答延伸提問:他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)

  ②讓你添畫你打算畫什么?

  2.出示一個人物上身形象,引導幼兒觀察。

  ①這個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車里,飛機里……)

  ②如果讓你添畫你打算畫什么?

  (教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作,調動幼兒已有經驗大膽展開想象,發表自己的想法,為下一步的添畫做好鋪墊。)

  三、幼兒剪貼添畫,教師巡回指導

  1.仔細觀察,想好要畫什么,再在想好的位置進行粘貼。

  2.注意桌面的衛生,安全使用剪刀。

  教師提醒幼兒根據剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法,與別人添畫的不一樣。

  四、幼兒作品欣賞

  1.幼兒互相交流自己的作品,說出自己作品的名稱是什么,畫面里的人物在什么地方,在干什么。

  2.教師挑選幾幅作品講評。可從創意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進行評價。