美術添畫教案(15篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的美術添畫教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術添畫教案1
【教學目標】
1、學習在指紋上添加簡單的線條,使其變成有趣的動物形象。
2、嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創(chuàng)作的快樂。
【教學準備】
1、彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2、紅、藍印泥,擦手的毛巾。
3、實物投影儀。
教學重點與難點:學習在指紋圖案上添加簡單的線條。
教學方法與手段:直觀演示教學、操作教學、多媒體輔助教學。
【教學過程】
一、手指游戲,激發(fā)興趣
1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!
一個手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!
二個手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!
三個手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!
四個手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!
五個手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!
2、師:剛才我們都是神奇的小魔術師,用我們的手指變成了小動物,對變成了哪些小動物?
3、我們的手指本領可大了,不僅能通過游戲變成小動物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?
二、觀察指紋畫
1、出示印有指紋的.畫,引起幼兒的興趣。
今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?
2、請幼兒仔細觀察,大膽判斷。
師:這些圓圓的東西啊,是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?
3、教師示范
三、了解指紋的印制方法。
(1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。
師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。
(2)重點:怎樣才能印出清晰的指紋。
師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。
四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當場在指紋上進行創(chuàng)作。
師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?
(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)
2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。
3、引導幼兒仔細觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。
五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。
1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個指紋寶寶變魔術,能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!
2、師:請小朋友開動小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
4、幼兒操作,教師適時地進行指導。
六、作品評價
1、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫,比一比哪個小朋友的想象力最豐富。
美術添畫教案2
活動目標:
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象,并通過組合構成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
活動準備:
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、CAI課件
活動過程:
一、創(chuàng)設氛圍,引起幼兒興趣。
師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)
二、引導幼兒觀察樹葉,進行合理想象。
1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。
三、幼兒制作葉子畫。
老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導能力弱的幼兒合理構圖,表現(xiàn)事物特征。
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步,從而獲得心理上的.滿足,體驗成功的喜悅。〕
四、展示幼兒作品,幼兒自評。
傾聽幼兒介紹,提出恰當意見。
教學反思
本次活動能很好的達到目標要求。首先,我設計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個活動過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動形勢,再次,本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團結協(xié)作的能力,增強幼兒集體榮譽感,作品效果不錯。
不足之處:
1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動,手工粗糙,不夠細致。
2、動手制作時間較長,針對這些不足,教師應多開展帖畫這方面的活動,俗話說:“熟能生巧”嘛。
美術添畫教案3
【教學目標】
1、知識與技能方面:通過教師示范和學生優(yōu)秀作業(yè)展示,讓學生了解“畫”不一定使全是畫出來的,也可以“添”的更生動,通過添畫的技巧,讓學生掌握創(chuàng)作技能。
2、過程與方法方面:感受添畫帶來的愉悅,讓學生的想象力更豐富。
3、情感態(tài)度與價值觀方面:通過本課的學習,激發(fā)學生對美術的熱愛。
【重點難點】
1、通過剪、拼、貼等制作方法,添加使原有畫面更有趣生動。
2、引導學生探索、創(chuàng)造性地進行自主表現(xiàn)
3、明確添畫的基本原則,圍繞一定的主題創(chuàng)作添畫。想象力不能脫離實際,想象力要生動但不能胡思亂想(如:添畫時不能把魚添在樹上,把輪船添在空中等)。
【設計意圖】
教學活動不是以單純的知識、技能傳授為目的,而是要鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。美術課最重要的任務就是要激發(fā)引導孩子們的想象創(chuàng)造力。我們教師應在新課標精神和有關理念指引下,著眼于童心的釋放,啟發(fā)兒童創(chuàng)造力,不僅要努力地傳播美術文化,而且要時刻注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,保護學生的.獨特個性,給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。
本節(jié)課旨在借助“添畫”,引導學生了解“添”的原理,讓學生在添過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,并激發(fā)對美術的熱愛。
【課前準備】
1、收集圖片:廣泛收集各種圖片,特別是收集各種內(nèi)容豐富的畫報等。在收集的過程中,了解圖片的內(nèi)容。
2、整理圖片:收集來的圖片內(nèi)容比較凌亂,需要通過篩選將內(nèi)容相近的圖片留下備用。
【教學設計】
一、欣賞作品導入
出示添畫作品,讓學生欣賞。接著趁學生情緒高漲之時,介紹作品并出示課題:添畫。隨后,教師提問:
1、看了以后有什么感受能說說嗎?
2、這些作品你們能做出來嗎?
二、探究學習,創(chuàng)造設計
1、師:這些美麗的畫紙除了自身很美,我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫更生動。如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?
師生共同歸納出三種添畫方法:
A、直接剪貼,根據(jù)主題圖片的需要,在自己收集圖片中找那些內(nèi)容相關小圖案,剪下貼到主題圖片中,使畫面更豐富生動。
B、先繪畫后剪貼,即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案,再剪下貼到主題圖片中,使之變的更加有情趣。
C、也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案,體現(xiàn)小作者的構思。通過多種方式,使學生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。(板書:選材—構思—制作)
2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法。現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?
3、學生創(chuàng)作,教師巡回輔導(先確定主題圖片,再選擇自己喜歡的方法創(chuàng)作添畫)
師:接下來同學們就用自己準備材料,根據(jù)課本上添畫設計創(chuàng)作。可以先用繪畫的方法完成你的設計形象,再剪下來,貼到畫面最理想的地方;也可以將你準備的小圖片中有用的部分剪下來貼到最理想的地方。可以單獨完成也可以幾人合作完成。
4、拼貼成畫
學生通過想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法,通過添加拼貼使原有畫面更有趣生動。教師引導學生巧妙利用圖片,使畫面具備最真實的美感。
三、欣賞評價
1 、自我評價
小組內(nèi)學生互相介紹自己的作品。
每組推選一個最好的作品,派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評,全班交流
讓學生說出自己喜歡哪個作品,為什么?
3、教師評價
結合學生的意見評價出優(yōu)秀作品。
四、展示優(yōu)秀作品
展示獲得較高評價的優(yōu)秀作品,讓學生在欣賞中體驗到成功樂趣,并相互學習,相互促進。
五、拓展延伸
1、二年級(1)班同學小麗剛搬了新家,她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意,大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎?(小黑板出示這幅畫)
2、添畫
3、全班交流
六、課堂總結
同學們,美麗“添畫”是來自你們的巧手,它們以豐富的內(nèi)容,瑰麗色彩和巧妙的構思博得了同學們的贊嘆.它們是大家雕琢而成的精品,經(jīng)過同學們的智慧和巧手,創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品,我們每位同學只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。
美術添畫教案4
活動目標:
1、系統(tǒng)了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。
2、學習添畫背景的方法。
2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果,激發(fā)孩子細致添畫、涂色的興趣。
活動準備:
1、 幼兒每人一張印好手印的作品。
2、不同塊狀背景圖片。
3、有無背景的兩幅范畫。
活動過程:
一、對比兩幅手印畫(一幅有背景、一幅沒有添畫背景)感受比較作品添畫前后的不同視覺效果,激發(fā)幼兒添畫作品背景的興趣。
這里有兩幅花瓶的.圖畫,你們喜歡哪一幅?為什么?
小結:手印本來只有一種顏色,顏色很單一,但是添畫了彩色的背景,不僅更加突出了花瓶,還使得整幅畫更加漂亮了。
二、引出活動的主題,了解塊面裝飾的方法
這幅畫的背景是用什么來裝飾的?
欣賞老師的范例,說說是怎樣分割成的塊面。
小結:我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面,可以像太陽發(fā)射的光芒,也可以像格子布一樣,還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面,這些塊面它們有沒有有把小手壓住,怎樣才能不把小手壓住呢?
三、學習添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走,看見小手踮起腳,走過小手地上走。
四、幼兒嘗試操作。
看了這么多的裝飾圖畫,你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手,請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景,讓小手畫更漂亮。
五、交流欣賞
說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。
美術添畫教案5
教學目標:
1、廣州有花城美譽,說一說新年里家里和廣州的變化。
2、能大膽撕紙,有意圖地用彩色紙進行添畫,表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。
3、培養(yǎng)學生關注生活,能根據(jù)撕出的色紙的形狀和色彩,展開想象,并能將其進行再現(xiàn)。
教學重點:
啟發(fā)學生進行花的造型想象
教學難點:
鼓勵學生根據(jù)回憶,把春節(jié)家里擺放的花用撕下紙的外形進行表現(xiàn),并用同類色或?qū)Ρ壬怀龌ǘ洹?/p>
教學準備:
學生方面:各種顏色彩卡紙、固體膠
教學方法:
開放式課堂教學,以學生自主合作探索、教師引導為主。
教學反思:
本課是新學期第一課,剛過完年,問大家怎樣過春節(jié)的,同學們都迫不及待分享。廣州有花城美譽,我連忙引導學生說一說新年里家里和廣州的變化。很多學生對家長去買花布置家印象很很深。我也就抓住這一點開展節(jié)后的.第一課。從學生作業(yè)情況看,老師能讓孩子關注身邊的事物他們在創(chuàng)作時會更有激情。最后一長作品的學生把心愛的玩意水晶寶寶也貼到畫里了,他說想讓水晶寶寶也開出漂亮的花呢。
美術添畫教案6
活動目標:
1、嘗試探索學習用從里向外和從外向里的方法旋轉線表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行添畫活動。
3、認真細心地進行添畫活動,對添畫羊毛活動感興趣
活動準備:
1、幼兒每人一張畫有綿羊的畫紙。
2、蠟筆若干。
3、毛絨絨的綿羊玩具。
活動過程:
一、出示綿羊玩具,引起幼兒興趣。
1、教師:這是什么?綿羊身上有什么?
二、引導幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法,學習用螺旋形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導幼兒觀察羊毛,了解其形狀特征。
1、教師:羊毛是什么樣子的?(一圈一圈卷起來的')看上去像什么?
教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛,邊畫邊說:“卷羊毛,卷羊毛,沿著圓圈走走走,從里往外走)
2、提問:剛才老師是怎樣畫羊毛的?還可以怎樣畫卷卷的羊毛?啟發(fā)幼兒想出:從外往里畫卷卷的羊毛,還可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前來,畫一畫羊毛。
三、引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面,啟發(fā)幼兒看圖說說:圖上有什么?可愛的綿羊身上還少什么?羊毛是什么樣子的?
四、幼兒操作,教師巡回指導。
引導幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛,教師提出繪畫要求:
(1)畫羊毛時要畫在小綿羊身上,畫滿,不要畫到別的地方。
(2)你可以用從外到里畫,也可以從里往外畫,圈圈之間的距離要差不多大。
五、展示幼兒作品,教師進行簡單的評價。
(1)你覺得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮?為什么?
(2)教師比較2~3種畫法,請幼兒簡單介紹作畫方法。
美術添畫教案7
設計意圖:
生活中,小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣,總是很興奮地講著云象什么、象什么,大班美術:水墨拓印添畫。以往教學中,我們會讓幼兒自己來想象云的變化,自由繪畫,但繪畫效果不是很好,以至于小朋友講的欲望也不再強烈。一次偶然的機會,發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后,自然散開并慢慢地形成一種圖案,如同天上的云一樣,千變?nèi)f化,很是有趣。《綱要》中指出,“豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。于是,設計此活動,讓幼兒在拓印的基礎上,依托圖形進行想象添畫,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
設計理念:
積極參與,大膽創(chuàng)造
樂于交流,體驗快樂
一、活動目標:
1、會用水、墨、宣紙進行拓印。
2、會根據(jù)拓印的影象,大膽想象并進行合適的添畫。
3、積極參與活動,樂于表現(xiàn),體驗新方法作畫的樂趣。
二、活動準備:
毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。
三、活動過程:
(一)觀察材料,激發(fā)興趣。
1、今天老師給小朋友準備了一些東西,請你們?nèi)タ匆豢矗J一認,都有哪些東西?
2、幼兒自由觀察,講講看到的東西。(宣紙、盆、水、墨汁)
3、小結:桌上有水、墨汁、宣紙(介紹與平時不同,吸水性強),這些東西在一起還可以畫畫哦,猜一猜怎么畫?
(自由觀察,一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上,讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫,幼兒教案《大班美術:水墨拓印添畫》。)
(二)介紹方法,訓練技能。
1、介紹水墨拓印步驟:
在水中很快地滴一些墨汁;
看到變化后,拿起宣紙蓋在盆子上,讓水墨充分的吸附在宣紙上;
拎起宣紙,呈現(xiàn)一定的影象。(水墨吸到了紙上,看看像什么?)
(由于墨汁滴入水中馬上就變化了,而且宣紙很快地把影象吸附在紙上,幼兒感到很神奇,為投入到下面的活動打下基礎)
2、幼兒拓印。
(1)你想不想試一試水墨拓印?
(2)拓印要求:適當?shù)牡我恍┠谒校荒闷鹦垼p輕蓋在盆子上;最后輕輕拿起宣紙。
(3)幼兒操作。
(水墨拓印的演示抓住了幼兒的.好奇心,讓幼兒很想動一動,親手實踐,感受水墨變化——吸附變化的過程)
(4)幼兒講講,拓印影像象什么?有沒有覺得這些圖象缺什么?
(在水墨拓印成功后,幼兒活動的熱情更高了,都能圍繞問題大膽想象,并且積極地講述自己的拓印作品)
(三)大膽想象,適當添畫。
1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽,“呆會可以用上這些東西,把畫打扮得更漂亮”。
2、添畫要求:
需要什么顏色,就用棉簽蘸上顏料添畫;
用過的棉簽放在相同顏色的邊上,讓同伴共享;
還需要另外的顏色,可以再另擠顏料;
注意操作衛(wèi)生。
3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進行大膽地添畫,教師巡導。
(在自由想象表述的基礎上,引導幼兒運用顏料添畫,增強幼兒的審美情趣。)
(四)展示作品,師生共評。
(給大家展示的機會,讓每個孩子進一步獲得成功感,積極地體驗到“水墨拓印添畫”的樂趣。)
四、活動延伸:
1、布置畫展,體驗水墨拓印添畫的樂趣。
2、區(qū)域活動中,繼續(xù)拓印添畫,增強幼兒的表現(xiàn)力。
(讓幼兒在寬松的時空上繼續(xù)體驗到新作畫方式的快樂,增強水墨拓印添畫的技能等。)
評析:
新——通過幼兒自由的認認看看,讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同,從材料上感受一個“新”,引發(fā)參與活動的興趣;觀看教師拓印的過程后,感受作畫方式的“新”,激發(fā)幼兒主動參與活動的愿望。
趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學習,趣字當頭。只有當他們感到有趣的時候,學習效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中,幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化,感受到了水墨演變的有趣;同時水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象,讓他們又一次感受了“趣”,觸發(fā)他們自己動手來嘗試的需求,為活動的順利開展提供了保證。
活——順應孩子的需求,及時地為孩子提供主動活動的現(xiàn)場,讓每個孩子都積極參與,發(fā)現(xiàn)奇跡,取得成功。在此過程中,幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺地建立起來的,并在大膽的拓印中,主動獲得水墨拓印的技能;影象出來后,每個孩子都不是死板地坐著,而是非常活躍地在想、在講;添畫中孩子們也活而不亂,大膽用色、大膽交流,突出了主體性,更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。
美——美是藝術活動的核心,讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美,更是這次活動的宗旨。因此,本次活動中,讓幼兒自己拓印影象,在不同角度上發(fā)現(xiàn)影象的美,然后,大膽地添畫,進一步創(chuàng)造美。其中,教師的接納、贊許和分享是對孩子創(chuàng)造添畫的最大鼓舞。每個人都在添添講講中,感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示,使幼兒感受著自己就是藝術家的喜悅心理。
美術添畫教案8
活動目標:
1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設計的樂趣;
2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
重點:學習手形添畫的方法。
難點:根據(jù)不同的手形進行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
活動準備:繪畫紙、記號筆人手一份
教學過程:
一、設懸激趣,情境導入:
1、
(1)小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
(2)、那么,你會用自己的小手做哪些事呢?
(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)
2、
(1)好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?
(2)、再看:這幅畫有點象什么?
對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?
4、好,今天我們就來學習一個新本領:(板書:手形畫)
二、指導點撥,由扶到放
1、
(1)請大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?
①擺一擺(先用手擺出一個造型)
②描一描(用水彩筆把手形描完整)
③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)
④添一添(請大家用最快的速度添完整)
(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的'?
(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:“先把小手擺一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫。”
2、
(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學生討論交流)
(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)
(3)誰能擺出與老師不同的手形
(4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)
3、欣賞范作,了解構圖知識
三、激發(fā)創(chuàng)作,任務下達:
①動動腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設計不同的手形畫。)
②將自己的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。
③看一看,比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣,總結延伸
1、小朋友,今天我們學會了一個什么本領?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)
2、那你的小手將來想干什么?
3、用自己的小手學更多的本領,做到人人都有一雙萬能的手。
美術添畫教案9
活動目標:
1、嘗試根據(jù)玻璃板上的墨跡進行想象,并大膽用手指進行添畫。
2、在使用眼藥水瓶滴墨汁的時候能控制好力度。
活動準備:
1、幼兒認識墨汁;有用眼藥水瓶滴畫的經(jīng)驗。
2、教師與幼兒共用的操作材料一份。
3、玻璃板,裝有少量墨汁的眼藥水瓶,各色顏料,抹布,宣紙(稍大于玻璃板)。
活動過程:
1、教師出示裝有墨汁的眼藥水瓶,設置故事情境引導幼兒進行想象。
(1)教師邊講故事邊操作,引起幼兒觀察的興趣。
教師:墨汁在瓶子里一點意思也沒有,它們一滴一滴來到了玻璃板上。請你看一看,墨汁滴在玻璃板上是什么樣的?像什么?
(2)教師根據(jù)幼兒的想象和表達,用手指蘸顏料進行添畫。
①教師:有的小朋友說墨點像小花,那花蕊是什么樣的'?點在哪里?花莖是什么樣的?怎么畫呢?除了有花蕊和花莖還有什么?可以用什么顏色來添畫美麗的花兒呢?
②教師:想換顏色的時候,手指上的顏料要怎么樣?(在抹布上擦干)小墨點還像什么呢?可以添畫什么讓它變得更像呢?
2、師幼共同討論墨點添畫的方法與注意事項。
(1)教師:怎么讓墨汁一滴一滴地滴在玻璃板上變成小墨點?如果小瓶子離玻璃板遠一點,滴出來的桊點會有什么變化?要是離玻璃板近呢?剛手指添畫的時候要注意什么?
(2)教師小結:印制玻璃版I出i動作要快,避免顏料干掉;換顏色時用抹布擦干凈于上的顏料。
3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫。
提醒幼兒輕輕地擠眼藥水瓶;用手指蘸顏料的時候要在顏料盤邊舔一舔;迅速用宣紙印制。
要點提示:
教師要鼓勵和關注每位幼兒,讓他們大膽發(fā)表自己的想法,活動中,幼兒的想法并不都是“小花”,教師就要根據(jù)幼兒的想象進行引導,或直接請幼兒示范添畫,這樣更能激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的熱情。
4、展示幼兒的玻璃版l嘶作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
教師:你的畫上印出了什么有趣的東西?淮的想法更有創(chuàng)意?
日常活動:
欣賞同伴的作品,棚瓦介紹自己的好經(jīng)驗。
活動廷伸:
繼續(xù)為幼兒提供可以操作的材料,引導幼兒大膽想象和創(chuàng)作?
家園共育:
清爸爸媽媽一起玩器跡添畫的活動,了解成人的想法。
【評析】
孩子的世界充滿了各種奇妙的想象,本次活動中幼兒充分發(fā)揮了自己無限的想象力,將滴在玻璃板上的墨點想象成任何自己喜歡或熟悉的事物,并用自己的小手進行添畫,這是非常有意思的。
美術添畫教案10
活動目標
1.復習用幾何圖形拼畫、描畫的基本方法。
2.根據(jù)主體物的不同,添畫不同輔助物,形成情節(jié)和場面。
3.通過操作活動,培養(yǎng)嘗試精神,發(fā)展想象力。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備
1.各類幾何圖形。
2.水彩筆、蠟筆、紙。
3.投影機、覆蓋片、泡沫板。
活動過程
一、復習描畫的基本方法
師:小朋友已經(jīng)學過了描畫,請告訴老師什么叫描畫,請一個小朋友上臺描畫,其他幼兒觀察描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描,手不能移動。
二、欣賞投影片,開闊思路,學習添畫方法
1.分別出示覆蓋片:魚、鳥、地球。提問:畫面上有什么?可以添畫些什么就能形成一幅完整的畫?
2.欣賞老師的添畫。
內(nèi)容:
a.大魚吃小魚,小魚吃蝦米。
b.大樹被鋸倒,小鳥沒有家了。
c.在地球上架起一座通向月球的橋梁,到月球上去旅行。
三、交代要求,幼兒繪畫
師:今天我們也來描圖形添畫,看誰拼的畫和別人不一樣,添的畫也和別人不一樣。
幼兒繪畫:教師指導幼兒拼畫、描畫,鼓勵幼兒大膽添畫,表現(xiàn)自己的意愿和有關情節(jié),協(xié)助幼兒克服各人繪畫中的難點。
四、講評
1.幼兒講評。
提問:
a.你認為哪張畫描畫得非常準確?
b.你認為哪張畫內(nèi)容獨特?
c.你認為哪張畫還需要修改,怎樣改?
2.教師講評。
發(fā)現(xiàn)重疊拼畫的`方法,請用重疊拼畫方法的小朋友上臺介紹自己的方法。
活動反思
在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導他們添畫出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點簡單的,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導。
美術添畫教案11
課題:添畫
課時:1課時
一、教材分析
本課屬于“造型。表現(xiàn)”系列,通過教學讓學生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內(nèi)容的添畫方法,提高學習美術的興趣,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過本課的教學,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力,訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力,掌握圖片的基本方法。
二、教學目標
1、了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關知識。利用圖片情境添加適當內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。
2、通過本課教學,培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神,讓學生在參與美術活動中,學習相關的美術知識,提高審美情趣。
三、重點難點
重點:根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學習簡單的.添畫方法。
難點:使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
四、材料準備
風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
五、教學過程
1、提示學生集中注意力,準備好學習用具。
2、組織學生欣賞圖片,分小組交流。
了解圖片內(nèi)容,為添畫做鋪墊。
(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
3、教師講解,出示課題————添畫
4、出示圖片,組織同學分析畫面情境,討論問題:
(1)如果以這幅畫為背景添畫,你認為可以添加什么內(nèi)容?說一說理由。
(2)你認為根據(jù)畫面情境添畫,應該注意什么?
5、播放教學課件,根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當內(nèi)容進行添加。
學習如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一,解決教學重點。
6、看教材第2頁、第3頁,分析書中作品:
(1)你喜歡哪一幅作品?為什么?
(2)說一說制作方法。
7、組織師生共同演示:在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。
8、作業(yè):
要求:根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進行添畫練習,注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。
老師輔導要點:
(1)能否巧妙圖片。
(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。
(3)添畫構圖是否美觀。
(4)注意近大遠小的關系。
9、組織展示、講評作業(yè)。
10、布置、展示作品。
六、教學后記
通過本課教學你學到了什么,還有什么問題需要解決?
教學反思:在教學活動中我利用大量的范畫作品引導學生充分想象,大膽添畫。巧妙運用圖片上的內(nèi)容,讓畫面新奇有趣,效果好。
美術添畫教案12
活動目標:
1、引導幼兒用學會運用手指印添畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。
2、讓幼兒體驗運用指印畫進行美術活動的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點:
活動重點:體驗用指印作畫的方法和添畫的樂趣。
活動難點:指印的聯(lián)想和畫面內(nèi)容的組合等創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
活動準備:
1、知識準備:初步學習單個造型的指印添畫。
2、材料準備:顏料、記號筆、擦手布、圖畫紙。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
1、兒歌導入:(大拇哥、二拇弟、兄弟十個真有趣,印出指印比靈氣,畫出形象好神奇。)
2、欣賞圖片:(逐一出示圖片)
師:小朋友們好!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖片,小朋友們想看嗎?小朋友們一邊看,一邊想:圖上有什么呀?
跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)
3、讓小朋友們看圖片。 (樹、手帕、)
(1)請幼兒說說這些畫上有什么?
(2)請個別幼兒講述。
(3)老師小結。
二、探究新知(啟發(fā)幼兒構思漂亮的指印畫)
1、老師這里有一棵樹,(出示沒有葉子的'樹干),你們怎么讓它變得漂亮一些?
2、出示圖②:這是沒有圖案的花瓶,怎么讓它漂亮起來?
幼兒回答:(可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案,如樹木、花朵、小朋友——————)
三、教師提出操作要求
(1)伸出手指頭沾上顏料,點在畫紙上
(2)換顏色時手指頭要用布擦一下。
(3)注意在做指印畫的時候,畫面要保持干凈、整潔。
四、幼兒自由作畫,教師巡回指導
1、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫出與眾不同的內(nèi)容。
2、引導幼兒在適當?shù)奈恢锰懋嫛?/p>
3、作畫過程中提醒幼兒注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。
五、展示作品,體驗成功的快樂
通過幼兒指印畫作品展示,感受成功的喜悅,以及指印畫帶來的樂趣。
活動延伸:
在美工區(qū)嘗試用多種彩色顏料印指印,組織合理有趣的畫面。
活動反思:
《綱要》也指出:藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”,幼兒的藝術教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。
美術添畫教案13
教學目標:
1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。
2、能愉快的參加教學活動,從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣,感受創(chuàng)作的喜悅。
3、能夠利用各種紙材進行造型游戲,初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構想的方法來表現(xiàn),感受創(chuàng)作的能力。
教學重難點:
通過造型活動激發(fā)學生的`創(chuàng)作熱情,使學生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲,作品具有一定的美感。
教學準備;供學生欣賞的示范作品
彩色蠟光紙,固體膠,水彩筆(學生)
教學過程:
一、組織教學:
1、檢察學具。(介紹蠟光紙)
2、師生問好。
二、導入新課:
三、講授新課:
1、啟發(fā)談話,導入新課。
教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象(動物、人物、汽車、家具…)學生欣賞。
2、分組讓學生分析作品的制作方法。
⑴教師將作品分給各組同學,讓學生分析。
學生討論,分析作品的制作方法。
⑵教師方法:撕紙——添畫
3、教師示范
⑴撕紙時動作要慢,要隨意變換方向。
⑵撕紙之后要進行想象(教師可多撕幾張紙,讓學生的發(fā)散思維得到訓練)
4、學生嘗試撕紙,并在小組討論:它像什么?教師反饋。
5、添畫游戲:先由學生自己撕紙,再由學生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉,音樂停,學生就坐在面前的座位上,將其他同學的作業(yè)進行添畫。(教師可先作示范)
6、教學:
A、展評學生作業(yè)。
B、本課的學習的內(nèi)容。
美術添畫教案14
活動目標:
1、體驗水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。
2、嘗試用宣紙與水墨對印,感受水墨的表現(xiàn)效果。
3、能大膽地添畫水墨之景,體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4 、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動準備:
1、教具:多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。
2、學具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。
活動過程:
一、導入環(huán)節(jié):欣賞水墨畫作品,引起幼兒的興趣
1、通過幻燈片引導幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結:小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠處的景物模糊,近景色彩深、遠景色彩淺,近景大、遠景小。
二、出示未完成的添畫作品與范畫,講解作畫的方法
三、教師示范:引導幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化
1、先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2、將宣紙與水墨對印,待宣紙干后再添畫場景。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導
1、幼兒自由創(chuàng)作,感受水墨相接的變化。
2、引導幼兒運用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。
3、幫助動手能力弱的幼兒,及時肯定幼兒的創(chuàng)意。
五、作品展示交流
活動反思:
請兩組幼兒通過兩次教學,得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨,認識墨汁,并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上,用滴墨來印畫的'方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領悟,動手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結,少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進一步完善,孩子們在展示作品的時候,對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。
美術添畫教案15
【活動設計】
路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的,但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的,對其作用與人們生活的關系了解較少。因此設計了本次活動,一方面通過觀察欣賞,了解路邊花園的特點及與人們生活環(huán)境的關系,另一方面引導幼兒對畫面進行合理布局,并添畫豐富畫面內(nèi)容。
本活動共分三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):通過談談路邊花園,了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關系;第二環(huán)節(jié):設計路邊花園,引導幼兒合理布局并進行添畫;第三環(huán)節(jié),作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設計。
【活動目標】
1、了解路邊花園的特點和與人們生活環(huán)境的關系。
2、嘗試對路邊花園進行合理布局,并進行添畫豐富畫面內(nèi)容。
【活動準備】
1、路邊花園的圖片。
2、“路邊花園”繪畫范例。
3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。
【活動過程】
一、談談路邊花園(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關系。)
1、教師導入語:在我們的身邊有許多花園,老師給它們拍了照片,一起來看一看。
2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。
3、提問:花園里有些什么?里面有什么你認識的花朵?
小結:花園里有很多綠化,特別是有各種品種的花朵,還有健身器材。
4、提問:怎樣的'花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?
小結:花園可以讓城市變得更美麗,空氣更新鮮,人們的身體更健康。
二、設計路邊花園(引導幼兒合理布局并進行添畫。)
1、討論:路邊花園里有些什么?
2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。
3、幼兒繪畫。
操作要求:
(1)先將畫面分成三塊,分別表示小河、草地、天空。
(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個區(qū)域,可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)
(2)再依次在畫面上進行添畫。
重點觀察與指導:幼兒的構圖與布局是否恰當。
三、觀賞談論(作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設計。)
1、互相觀賞各自的路邊花園。
2、交流:哪些布局較合理?哪些設計最會受人歡迎?
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