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大班優秀科學教案

時間:2023-01-07 03:46:26 其它教案 我要投稿

大班優秀科學教案(精選14篇)

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班優秀科學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班優秀科學教案(精選14篇)

  大班優秀科學教案 篇1

  活動目標:

  1.通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

  2.培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

  3.培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。

  4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動重點難點:

  1、重點:通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。

  2、難點:通過科學小實驗,讓幼兒總結出空氣有看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

  活動準備:

  蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

  活動過程 :

  一、引起興趣 :

  1.教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

  2.出示一個吹好氣的氣球。

  師問:這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

  二、嘗試活動:尋找空氣、感受空氣

  1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2.提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  三、嘗試活動: 找一找哪里還有空氣?

  1.教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下,觀察發生了什么現象?接著將水杯稍稍傾斜,觀察會發生什么現象?

  2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下,觀察發生了什么現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

  3.請幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會發生什么現象?

  4.討論:水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?水杯傾斜以后水進去了嗎?

  四、活動延伸

  1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實驗:把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會發生什么?

  2.播放課件:被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

  3.小實驗:(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?

  五、小結。

  我們從現在起就要保護我們的空氣,花草樹木是凈化空氣的能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

  活動反思:

  在進行本節課的教學的時候,我首先提出問題:我們周圍哪里有空氣?學生就會進行各種各樣的匯報。通過匯報我導入了課題。

  然后就是學生的材料進行撲捉,感受,尋找我們周圍的空氣。在學生進行活動之前,我首先提問:利用我們的材料,怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢?學生相處了各種各樣的方法。這一點還是比較的好。在上課的過程中,我還需要注意指導學生養成較為完好的傾聽的習慣,這樣學生就會有更好的學習效果了。之后,我指導學生利用他們的方法進行找空氣的`活動。在活動之前,學生說出了應該注意的問題。這個程序一定要有。找的的過程還是比較的順利。

  在接下來的環節,我指導學生用我們的感覺器官和我們剛才的尋找的發現,進行看一看,嘗一嘗,問一問等等活動,從而發現空氣的性質。在這個活動中,我們讓學生進行摸一摸的活動,如果讓他們進行摸一摸,還會發現空氣具有流動性。

  然后就是空氣占據空間的實驗探究活動。

  首先我給學生提供實驗材料,然后我介紹說我將紙塞在瓶子底部,塞緊一些以防其掉下來。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后,再將杯子豎直提起來。你看看會發現什么?

  學生就去做。在的過程中,學生會發現杯子的底部的紙還是干的。然后就會引發學生的思考:為什么是干的呢?

  這樣就學生就會知道里面有空氣的原因,空氣占據著這個空間。

  在探究空氣有重量的時候,利用桿桿和氣球進行探究。但是我發現效果還是不是很明顯。我想在實驗的改造上需要進行思考。

  大班優秀科學教案 篇2

  活動目標:

  1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣,培養保護小動物的情感。

  2、初步了解小動物的過冬方式,幫助幼兒理解動物和季節的關系。

  3、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準備:

  1、帶領幼兒搜集小動物過冬的圖片資料

  2、小動物過冬課件

  活動過程:

  1、激發幼兒興趣,談話導入課題。

  “現在是什么季節?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)

  “看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”

  (穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等)

  2、引發課題“動物是如何過冬的”

  談話導入:人們有這么多的好辦法過冬,那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

  ⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答,教師不予評論。

  師:剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法,那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片,我們一起來看一看,小動物是怎樣過冬的?

  ⑵幼兒看圖片:

  提問討論:

  A:圖片上有哪些小動物;

  B:這些小動物是如何過冬的。

  教師重點講解,小動物過冬的方法有幾種:冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

  C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等

  3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識

  觀看動物過冬課件,提問:冬眠過冬的有哪些動物?

  換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

  貯食過冬的`有哪些動物?

  4、了解動物與季節的關系,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式

  “動物們為什么會有各自不同的過冬方法?”(保護自己生存,適應季節的變化)

  “假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?”(凍死、餓死)

  動物是我們人類的好朋友,我們要保護小動物,愛護大自然,為動物創造良好的生

  活動反思:

  動物是孩子們樂于觀察的對象,各種動物的不同外形特征,生活習性常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上了厚厚的冬裝,動物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經驗,根據大班幼兒發展水平和幼兒學習科學的特點,我確定了以下活動目標:

  1、了解動物不同于人類的過冬方式,理解動物的生活習性與季節的關系。

  2、激發幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心,加深幼兒愛護動物的積極情感。根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經驗水平,我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節的關系”。我利用多媒體教學及啟發性提問,讓幼兒主動探究,從而將抽象的科學知識變得通俗易懂,使活動的難點得以有效的突破。

  以音樂活動引題:小朋友們,冬天到了,天氣真冷啊,讓我們一起來做做運動,暖和暖和身體吧!這種師生共同參與的方式,旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍,充分調動幼兒活動的積極性,增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動等方式抵御寒冷,那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?接著我出示課件,讓幼兒自主學習,滿足其好奇心和求知欲。提問:里面介紹了哪些動物?幼兒回答后點出課件。提問:它們是怎樣過冬的?幼兒根據課件內容回答并對其相應的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象,借助多媒體的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式,激發了幼兒探索動物生活的興趣,從而也了解了動物的生活習性與季節的關系。幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后,出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出:“語言教育應該滲透在所有的活動中”。本環節通過操作卡的出現,不僅能調動幼兒參與活動積極性,而且加深對動物不同過冬方式的了解,進一步明確了教育目標。通過學一學:教師出示操作卡,幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。幼兒手持動物圖片,找到動物過冬方式相似的伙伴后,送他們到過冬的地方。

  這樣的游戲,不但符合幼兒的年齡特點,也體現了幼兒合作的精神,而且進一步鞏固了所學知識。

  大班優秀科學教案 篇3

  知識背景

  本活動運用的知識是有關與飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。

  方法背景本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。

  試一試:這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,一杯紅色的水,請幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現象?”教師在到紅水的時候應在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗,引起幼兒實驗和探索的欲望。

  說一說:本環節大大激發了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較,教師應該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來,并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎?那你們知道是為什么嗎?”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開為止。”讓幼兒明白,紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。

  做一做:本環節是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。

  一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有:

  1、通過幼兒的觀察和實驗等方法,培養幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發幼兒的好奇心和求知欲。

  2、鼓勵幼兒運用恰當的.方法表達、交流探索的過程和結果。

  二、示范性方案

  科學活動《奇妙的水》

  活動目標:

  1、通過不同的水的變化,培養幼兒對科學現象的的興趣并萌發初步的探索欲望。

  2、在幼兒實驗的過程中培養幼兒的動手操作能力。

  3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象并愿意和同伴交流。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準備:

  兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)

  活動過程:

  1、看一看,想一想談話導題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現象呢?”(教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察有什么現象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)

  2、試一試:導語:“小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)

  3、說一說:導語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果)導語:“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請幼兒仔細觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因為老師在水里加了好多好多的糖,這么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會在下面,透明的水就變成了兩層。”

  4、做一做:請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強調白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察,奇妙的水做出來了嗎?

  活動反思:

  科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結果,使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展,也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

  小百科:水,化學式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一,是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。

  大班優秀科學教案 篇4

  活動設計背景

  在日常活動交談中發現,孩子們都非常喜歡玩吹泡泡,看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍。“為什么泡泡水能吹出泡泡?”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲,讓幼兒能動手操作,使幼兒能在玩中學,學中樂,培養他們探索科學知識的興趣和嘗試欲望。

  活動目標

  1、創設條件,引導幼兒進行探索,激發幼兒探索的興趣,使幼兒產生愉快的情感。

  2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法,發展 幼兒觀察力、動手操作能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

  5、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

  教學重點、難點

  1、重點:了解泡泡水的制作方法。

  2、難點:運用安全并科學的方法制作泡泡水。

  活動準備

  1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

  2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

  活動過程

  一、導入:

  教師吹泡泡與幼兒進入活動場地,激發幼兒學習興趣,引入課題。

  二、觀察、討論活動:

  1、提問:“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)

  2、提問:你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

  3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水,并吹一吹。

  三、用科學配方制作泡泡水

  1、認識制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水

  2、教師出示數字卡片:1 2 2 4

  3、認識比例:1: 2: 2: 4

  4、出示字卡放在相應的數字下面: 1: 2: 2: 4

  膠 洗 洗 水

  水 手 潔

  液 精

  5、教師示范制作泡泡水:

  制作泡泡水的科學方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。

  師:在我們生活很多地方需要使用到科學配方,像煮菜,鹽放多了就會咸,放少就會沒味道。

  師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑,可以產生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發。)

  四、幼兒操作:運用科學配方制作泡泡水

  五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。

  六、結束活動:組織幼兒吹泡泡。

  教學反思

  活動組織成功與否,與活動中各環節的設計,活動語言的'組織,以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此,老師要準確把握好活動過程,需要作好充分的準備。盡管如此,即使有了足夠充分的準備,也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上,組織活動的過程,也是一個實驗的過程,挖掘、發現問題的過程,在解決問題的同時使小朋友和老師都受益,使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時,發現有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現象,這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發生的現象都要考慮進去,以便及時采取應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒,及時發現問題及時解決。因此,我們要把握好一個活動,并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗,也許每次的結果并不是如你所愿,但就在一次次的發現問題、解決問題的過程中,我們總結了經驗,獲得了提高,這便是最大的收獲!

  小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發,鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

  大班優秀科學教案 篇5

  活動目標:

  1、了解植物的生長過程,明白各種植物的種子是不一樣的,并能區分。

  2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。

  3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅,激起下一次探索的欲望。

  活動準備:

  1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。

  2、準備各種植物的種子若干。

  3、花盆、紙筆若干。

  活動過程:

  一、讓幼兒說說植物是怎樣來的?請哦躍然把自我的想法說出來。

  二、幼兒討論:植物為什么會長大?怎樣才會長大?

  三、幼兒進行小實驗:植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死,了解根的作用。

  四、幼兒做種植實驗:了解植物的生長過程。

  五、孩子的發現:植物是種子種出來的。不一樣植物的種子長得不一樣:黃豆的種子是圓圓的、黃色的;紅豆的種子是圓圓的、紅色的;芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣;綠豆的種子是橢圓形、綠色的;向日葵的'種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子能夠吃。雞冠花的種子很小。實驗中,兩種植物都有水時,無根的植物過兩天就死了,有根的植物一向沒有死;沒有水時,無根的植物很快就死了,有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。之后孩子又提出了許多問題,有待于進一步的探索。為什么植物會越長越多?是先長根呢?長葉子呢?先長莖呢?為什么是先長根?為什么有些植物沒有根也能夠活的?是誰把種子放在泥土里的?為什么泥土里會長出植物來?

  六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來,并能對號入座。

  活動延伸:鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

  環境創設:

  1、舉辦種子圖案展。

  2、在種植角種幾棵易活植物,便于幼兒觀察。

  大班優秀科學教案 篇6

  設計意圖:

  為配合“遠離禽流感”的宣傳,我園設計了“病毒”這一科學活動,指在激發幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

  目標:

  1、運用各種感官,激發幼兒探索的興趣。

  2、初步了解(流感)病毒,加強自我保護的意識。

  準備:

  顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛士粘貼標志(幼兒人數相等)。

  過程:

  一、放錄像(兒童醫院門診及有關禽流感的報道)你們看到了什么?“文章。出自。"聽到了什么?——幼:小朋友生病了、禽流感為什么會生病?傳染的禽流感?——幼:因為感冒、怕冷、缺少鍛煉。得禽流感最主要的原因是什么?——幼:病毒

  二、播放病毒有關資料

  1、在顯微鏡下你看到了什么?

  ——幼:細菌?不知道是什么。

  2、你們觀察到的'是病毒,那什么是病毒呢?我們請醫學院的叔叔給我們講解一下好嗎?

  三、醫生講解內容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕,科學能戰勝病毒例子禽流感病毒怕什么?

  小結:科學家本領真大,發現了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康,也做一個科學家呢?我們應該怎么做?——幼:不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區、大預防針。幼兒制作宣傳圖片。現在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播,其他的人還不道,你想用什么辦法來告訴他們?(討論:可以給他們看圖片,給他們看預防禽流感的錄象,可以直接說給他們聽。)今天老師給大家準備了許多的材料,有圖片有筆請你們來做宣傳廣告,告訴大家怎樣預防禽流感,好嗎?(分組合作宣傳圖)

  結束:現在讓我們來做健康小衛士,每個小朋友貼上標志,讓我們去告訴其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動室。

  大班優秀科學教案 篇7

  活動目標:

  1.在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關系,獲取初淺的科學經驗。

  2.能在集體面前大膽表述,積極發表自己的見解。

  3.樂意用自己的本領表達對朋友的祝福,體驗禮物的意義。

  活動準備:

  1.PPT2.分組操作材料:禮物與動物的圖片活動過程:

  (一)情景創設,導入活動。

  1.今天是獅子大王的生日,讓我們去參加他的生日派對吧!

  2.過生日我們可以做些什么事?

  (二)集體討論,觀看PPT:想想、猜猜,獲取動物與物品的相關經驗。

  導入語:今天獅子大王過生日,森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。

  情景一:猜一猜奶牛會送什么禮物?

  情景二:想一想蜜蜂會送什么禮物,為什么?

  情景三:母雞有什么本領呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?

  小結:奶牛送了香香的牛奶,蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶,小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領,做成禮物送給獅子大王。

  (三)分組操作:找找、說說,分析動物與物品之間的關系。

  1.情景四:討論動物的本領。

  又來了幾個小動物,他們是誰?會送些什么禮物?

  2.幼兒分組操作并交流:配對游戲找一找,分析動物與物品之間的關系,并進行配對。

  3.集體展示并交流:理解動物與物品的`關系。

  (四)表達祝福,理解禮物的意義。

  情景五:小鳥用清脆的歌聲作為禮物,送給獅子大王。

  延伸活動:

  用自己的本領表達祝福,進一步理解禮物的意義導入語:小動物們能用自己的本領作為禮物送給獅王,那你們有什么本領可以送給獅子大王作禮物呢?

  小結:小朋友,其實禮物不需要有多么貴重,只要你用心去準備,用自己的本領去表達祝福,這就是送給別人最珍貴的禮物!

  大班優秀科學教案 篇8

  活動設計背景

  活動組織時正是柳城蔬果成熟的季節,小朋友雖然吃過了各種水果蔬菜,但是都是教師洗好了的,為了增進幼兒的知識,并且班上有部分幼兒對物體放入水中后會產生什么樣的現象感興趣,因而我組織了本次活動。

  活動目標

  1、觀察蔬果在水中的沉浮現象,初步獲得有關物體沉浮的經驗。

  2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態。

  3、增進對科學活動的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  教學重點、難點

  知道沉、浮

  活動準備

  1、實物蘋果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

  2、盆子、水、小毛巾

  3、自制記錄卡、筆

  活動過程

  一、導入

  手指游戲:乒乓球

  二、認一認,猜一猜

  1、認識教師準備有的所有水果蔬菜。

  2、讓幼兒猜一猜將過放到水里會有什么樣的.現象。教師取一樣水果做實驗,并將實驗前后的結果記錄在黑板上畫好的記錄卡內。

  三、試一試

  1、介紹↑、↓、實驗記錄卡

  2、實驗操作。讓幼兒分組操作并做好實驗結果的記錄。

  四、結果展示和小結

  教師將所有的蔬果都放到水里做實驗

  五、結束

  讓幼兒回家試試一些常見的蔬果放到水中出現的現象。

  教學反思

  整個活動能夠按照我的流程進行,活動目標基本達到,幼兒的興趣都很高,都樂于參與到試驗活動當中,但是也存在不足。

  一是我對班上孩子的能力還把握得不夠好,在介紹上下牽頭時,只是和幼兒說了箭頭的名字,沒有教畫法;

  二是在孩子操作之前,要求說得不夠詳細;

  三是準備材料不夠充分,因為在之前沒有試驗過蔬果,導致幼兒試驗用的蔬果都是浮著的,沒有沉下去的蔬果;此外,在對蔬果沉浮現象的解釋上也不夠。

  大班優秀科學教案 篇9

  活動目標:

  1、了解各種水果的特點,嘗試歸納及區分。

  2、知道水果與人類生活的關系。

  活動準備:

  1、家長資源:事先聯系幼兒媽媽。

  2、幼兒對水果的外形特征有一定的了解。

  3、各種水果的圖片。

  活動過程:

  一、說說水果

  (價值分析:對活動感興趣,了解各種水果的名稱、功用以及與人類生活的關系。)

  1、孩子們,今天我帶來了許多水果寶寶,看看都有誰?

  2、你最喜歡吃哪些水果,為什么?

  小結:原來不同的水果有不同的營養,外形也不一樣,可以補充我們身體需要的能量。

  二、水果找家

  (價值分析:了解各種水果的營養與特點,嘗試歸納及區分。)

  1、這些水果寶寶離開家已經很多天了,他們都很想回家了。讓我們來把他們送回家吧。這里有三幢房子,第一幢房子是讓有柄無葉的水果住的,第二幢房子是讓有葉無柄的水果住的,第三幢房子是讓既有葉又有柄的水果住的`。

  2、請大家開動腦筋想一想,哪些水果應該住在第一幢房子里?為什么?先跟自己好朋友說說。

  3、哪些水果應該住在第二幢房子里?為什么?

  4、哪些水果應該住在第三幢房子里?為什么?

  5、你們是根據什么來幫他們找到家的?

  小結:小朋友們都幫這些水果找到了家,是根據它們對我們人類的不同的作用來找到他們的家的。我們還發現有些水果有兩個家,像琵琶既可以住在第一幢房子里,也可以住在第三幢房子里,因為它既有葉又有柄。(其它的例子根據實際情況補充。)

  三、畫畫找找

  (價值分析:進一步拓展其他水果的特征并嘗試歸納與區分。)

  1、孩子們,剛剛我們把老師請來的水果寶寶都送回家了。你們想送自己的水果寶寶回家嗎?

  2、幼兒操作

  大班優秀科學教案 篇10

  一、設計意圖:

  “吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活,所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》,主要培養幼兒探究問題,發現問題,解決問題的良好品質,為幼兒的一生奠定良好的基礎。

  二、活動目標

  1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

  2.發現有洞的材料容易吹泡泡,體驗動手動腦解決問題的成功感。

  3.根據自己的猜想有目的的`進行驗證,體驗成功的喜悅。

  三、活動重點:

  知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

  四、活動難點:

  通過動手實驗操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。

  五、活動準備

  記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

  六、活動過程

  (一)談話導入

  1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發現了一個好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?

  2.教師操作

  3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測

  ★幼兒猜測,“有誰愿意把自己的想法與大家說一說?”

  ★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)

  (二)幼兒操作

  1.介紹四組材料,鼓勵幼兒每種材料都試一試

  2.幼兒表述操作結果,共同記錄

  哪些材料可以吹出泡泡呢?

  3.幼兒再次操作

  ★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個就不可以呢?我們再去試一試,是之前仔細的看看它們有什么一樣地方

  ★師幼共同總結:原來它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡

  (三)結束部分

  今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?

  大班優秀科學教案 篇11

  活動目標:

  1、知識點:初步認識蝸輪、蝸桿,并了解其作用。

  2、技能點:看圖搭建“道閘”,通過搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。

  3、情感、態度:在游戲過程中,幼兒會分組進行游戲,這樣會讓幼兒體驗到團隊合作,同時互相交流游戲方法,培養幼兒的動手能力以及語言表達能力。

  活動準備:

  1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認識。

  2、“道閘”游戲相關操作材料,齒輪游戲手冊。

  活動指導:

  1、在游戲目標上,主要探究點在:讓幼兒認識蝸輪、蝸桿,并知道它們的名稱,了解它們在道閘中所起的作用。

  2、在游戲組織時 ,分組進行游戲。

  3、重點:在蝸輪、蝸桿知識點上教師簡單介紹給孩子即可。難點:第一在于搭建,希望幼兒獨立看圖搭建;第二在于經驗的遷移。材料提供上,參與幼兒人手一份。

  活動過程:

  一、導入

  教師提問:小朋友們在坐車的時候,有沒有見過道閘(教師描繪出道閘的樣子),讓幼兒說出自己對道閘的看法,道閘是用來做什么的',它是怎么做出來的,那我們也來做一個道閘好不好?引導幼兒對道閘的想象。

  二、教具展示

  1、教師展示道閘教具。

  2、展示過程中要介紹蝸輪、蝸桿,在道閘中起到什么樣的作用。

  三、操作過程

  1、幼兒分組進行操作。(4個人一組)

  2、教師在操作過程中進行提示與指導。要特別強調蝸輪、蝸桿的作用。

  四、拓展

  鼓勵幼兒大膽想象,知道了蝸輪、蝸桿的作用,那想一想:蝸輪、蝸桿還能用來做什么?

  五、總結

  通過“道閘”游戲讓幼兒認識了蝸輪、蝸桿,并通過搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中,幼兒大膽發揮想象力,這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式,大班幼兒具有一定的想象力和語言表達能力,對于游戲現象會有很深刻的理解。

  大班優秀科學教案 篇12

  活動目標:

  1、向幼兒介紹沙漠,擴大幼兒對自然界的了解。

  2、認識沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激發幼兒探索大自然的愿望。

  活動準備:

  1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

  2、幼兒用書人手一冊,實物投影儀、人手一支筆。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

  -教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

  -教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

  -教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

  -教師:駱駝有什么用途?

  -教師小結:駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會產生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰。可以分為單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲藏營養。

  駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

  2、組織幼兒討論:

  -教師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的.?

  -教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

  -教師:沙漠對我們人類有什么危害?我們應該怎樣防止沙化?

  3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的,可組織幼兒根據已有經驗交談,教師可尋找相應的書籍和圖片,向幼兒介紹相關的知識和經驗。

  4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

  -觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?

  -請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

  大班優秀科學教案 篇13

  設計意圖:

  三年朝夕相處的孩子們即將離開幼兒園,他們對離園的依惜,升學的驚喜,交織成離園之際的復雜情感。設計告別時刻這節課,讓幼兒感受畢業日期的臨近,懂得珍惜時間,同時讓幼兒了解年歷的樣式和作用,學會看年歷,在年歷上找到節假日和自己的生日。

  活動目標:

  1、了解年歷的樣式和作用,學會看年歷。

  2、感受畢業日期的臨近,懂得珍惜時間。

  活動準備:

  1、師幼共同收集日期不同規格的年歷,每人一份。

  2、離園倒計時牌。

  活動過程:

  1、看年歷。

  師:小朋友,今天老師帶來了一些年歷,你們看它們有哪些相同的地方?(都有一些數字)

  教師出示年歷,每個幼兒一份,引導幼兒觀察。

  師:年歷上的每一個數字,你們知道表示什么?(一個數字表示一天)

  每一群數字表示什么?(一個月)

  數一數一年有幾個月?(十二個月)

  請幼兒找一找年歷上哪些數字是表示“月”的,十二個月是怎樣排列的`。

  再看看一個月有多少天,每個月都一樣嗎?哪個月份是二十八天?

  每個星期有幾天?

  年歷上的數字有不同的顏色,這些顏色表示什么意思?(節假日和雙休日)

  2、找日期。

  請幼兒在年歷上找當天的6月份和10日。

  請幼兒尋找三八節、六一節、教師節、國慶節、元旦等節日,6月份第一周的雙休日

  請某個小朋友說己的生日,讓幼兒在年歷中圈出這個日期。

  3、畢業時刻。

  師:出示離園倒計時牌,小朋友今天是6月10日,你們7月5日就要畢業了,請你們數一數離畢業還有多少天?(25天)

  在這個時候你們有些什么想法和打算?幼兒討論,請個別幼兒回答

  4、教師進行講評。

  五、活動延伸:本活動結束之后,可在每天晨間活動時提醒幼兒翻動倒計時牌,以營造惜別氛圍。

  大班優秀科學教案 篇14

  設計思路

  影子一向對幼兒有一種神秘感,幼兒對此很感興趣,抓住這一特點設計此活動,幼兒對感興趣的事物很容易掌握,同時發展幼兒各個方面的能力。

  活動目標

  1、引導幼兒主動參與操作活動,激發幼兒的探索興趣、求知的欲望。

  2、發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

  3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

  活動準備

  1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

  2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。

  3、實現要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。

  活動過程

  一、激發興趣

  出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發起幼兒的興趣。

  二、引導幼兒操作

  1、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發幼兒設法讓烏龜跳起舞來。

  2、幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導幼兒自己想辦法解決突發問題。

  3、組織幼兒交流討論

  讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下,為什么有的烏龜會跳舞?為什么有的烏龜不會跳舞?

  教師小結:要讓烏龜跳舞,烏龜的腿于紙之間必須有距離,也就是說把烏龜的身體粘在紙上即可,四肢不必粘上。

  4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗證,使其體驗成功的樂趣。

  (1)啟發幼兒進一步探索

  (2)啟發幼兒設計各種形象的'小動物并能讓它跳起舞來。

  (3)啟發幼兒在讓小動物跳舞時發現了什么秘密?(手電筒左右移動時,影子也左右移動;手電筒上下移動時,影子也上下移動。)

  教師小結:當手電筒移動時,光線的位置發生了變化,這時影子也會變化,因此小動物們就會變得更加歡快,更加好看。

  活動延伸

  告訴幼兒利用晚上的實踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。

  效果分析

  此活動深得小朋友們喜歡,孩子們非常感興趣,因此比較成功。孩子們充分發揮了自己的想象,效果良好。

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