2021蜜蜂的教案范文（通用5篇）
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的2021蜜蜂的教案范文（通用5篇），歡迎大家分享。
蜜蜂的教案1
教學目標：
1、掌握一個升號調do re mi fa sol 的唱名及在五線譜上的位置，能將旋律從do=C改寫在 do=G的譜上。
2、學唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發培養學生從小愛勞動的思想。
教學重難點：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優美的并具有感染力的歌聲來表現歌曲意境。
教學進度：第三教時。
教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。
教學模式：情境教學模式。
教學模式流程：
情境激發 ? 情境導入激發思維 初步感知想象理解--> 體驗歌曲 吸收表現 激發創編能力
準 A、入場-->創設情境 欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲 A、自學歌曲 創編情境性歌表演
備：B：模仿練習
B、演唱歌曲
教學過程：
一、情境導入：
1、聽《拍手歌》進教室并做簡單律動。
2、問好：一半學生吹奏口琴，一半學生唱。
3、模仿練習與重點樂句解決：
A、模仿練習：
聽、唱幾組模仿進行的音。
B、重點樂句：
�。�1）從模仿練習引出第二樂句的C大調旋律。
�。�2）板書出示
提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復）
�。�3）學生再唱一遍，然后教師用G大調的音高唱一遍。
提問：老師唱的和你們一樣嗎？
學生回答：略
引出教師唱的是G大調。
�。�4）改寫旋律（從do=C改寫在 do=G）
方式：抽一個學生到前面改，其余同學小組進行。
�。�5）糾正答案，并讓學生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導入：
�。�1）學生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。
�。�2）設問：是誰要飛到大樹林中來？
5、情境布置：
師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。
流 程 說 明
情境導入可以景激情，使學生盡快進入一種美的氛圍之中，設置疑問可激發學生的好奇與學習欲望，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂，為歌曲的學唱作鋪墊。
二、情境體驗：
1、導入：同學們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”
學生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）
A、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。
B、師生共同用 lu 哼唱。
C、閉上眼睛，想象畫面。
教師評價學生想象的畫面，并用優美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。
D、邊唱邊做簡單游戲。
3、學唱歌曲
A、導入：
師：好聽嗎？想不想學：就讓我們在口琴的幫助下自學。
B、板書出示《小蜜蜂》全曲。
教師提示，讓學生發現第一樂句與第三樂句是重復的手法。
C、學生自學歌曲。
方法：學生以小組方式自學，教師從旁指導。
4、演唱歌曲
A、（1）舉
文章
文章
手的同學唱，其余伴奏；（2）交換；（3）集體唱，教師伴奏
B、（1）一半唱，一半伴奏；（2）交換 ；（3）教師唱，集體伴奏
C、教師做指揮（跪在學生中間）師生按樂句輪流唱
D、請一同學也來做做小指揮
5、歌曲處理：
師生共同用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
流 程 說 明
在歌曲的'學唱、演唱過程中，學生們都會有輕松愉悅的感覺，因為他們置身于大樹林之中，并且用自學的方式來學唱歌曲既增添了孩子們的信心，又避免了枯燥乏味的讀譜唱譜過程，在情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的方法，通過聽覺為先導培養了孩子對音樂的感受能力。
三、情境創作
1、學生自己選擇道具（打擊樂器、頭飾〈花、草、樹、蜜蜂〉、口琴等）。
2、學生討論并進行角色表演。
3、創設場景師生共做邀請小蜜蜂采蜜的游戲。
流 程 說 明
我讓學生隨音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受，體驗及表現美，學生在寬松的氣氛中自由地參與，既激發了興趣，發展了個性，又提高了創造性思維能力。
四、教案說明：
此次教案設計，我是根據音樂教學的特點、四年級學生的心理特征及教材特點這三方面進行的。
音樂教育從本質上來說是一種審美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地豐富學生的精神生活，促進學生感知、情感、想象等方面的健康成長。針對音樂學科特點，我將新的行動綱領精神滲透在本次的教學中。
我所進行的教學對象是四年級學生。八、九歲的孩子開始由幼兒期向兒童期過渡，根據這段時期的心理特征，我總是想一些辦法來抓住他們的心。
本課教材是學生接觸的第一首G大調的歌曲，歌曲非常簡單，因此可以在備課時設計許多學生活動的空間，讓學生在整個活動的過程中輕松愉快地學習這首簡單的歌曲。
在教案設計時不僅要考慮以上三方面，還要抓住一個重點，那就是必須以激發興趣為抓手。學生學習音樂的興趣是學生音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我一直將激發學生的興趣作為主線。對于激發學生興趣，我采用了創設情境、角色表演、樂器吹奏等各種手段。
首先我用創設情境的方法來激發學生的興趣。情景布置可以給予學生一種美的感受和身臨其境的感覺。我用第二句歌詞：“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”設置疑問，同學們對“到底是誰來了”非常感興趣。然后讓同學們布置一個大森林的情景，來歡迎這位小客人的到來。
角色表演是讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。同學們有的當小蜜蜂，還有的當花、樹等角色，我也加入到他們的行列扮演小蜜蜂，不管是擔當什么角色，他們自始至終都興趣盎然，因為動是人的本能，孩子們本身就處于好動的年齡階段，在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。
樂器不僅可幫助學生學習歌曲，提高學生的音準能力，還可以制造氣氛。在這里我運用的是口琴，由于它的體積小巧，絲毫不影響學生游戲的進行，識譜學唱教學過程中，讓學生借助口琴的幫助自學，通過自學達到識譜學唱的目的。
其實通過教師與學生的這一共同活動，對培養學生的創新精神和創造能力是非常有意義的。
在音樂創編活動中，充分發揮學生的想象進行自我表現，讓他們在寬松的氣氛中積極地參與，進一步激發了學生學習音樂的興趣，在發展學生個性的同時，培養了學生創造思維的能力。
本課教學中的模仿練習，簡單律動，情境創設歌表演及固定音型伴奏都使學生們的個性得到了充分的發揮。這一創編過程使學生想象能力，表演能力，創造能力得到充分發揮。
蜜蜂的教案2
教學目標：
1、理解課文內容，感受蜜蜂辛勤勞動的精神，激發熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。
2、學會說段落大意。
3、學會6個生字，理解“沸沸揚揚”、“計較”、“渺小”等詞語的意思。
教學重點：學會說段落大意。
教學難點：
帶著欣賞的目的去品讀課文，讓學生主動去學習課文語言。
課時安排：3課時
第一課時
一、激疑，引發探究欲望。
1、出示課題：蜜蜂，我們大家經常見到，你對蜜蜂有什么看法？這篇課文節選自著名作家楊朔的散文《荔枝蜜》。他原文的第一自然段是這樣寫的：
“花鳥草蟲，凡是上得畫的，那原物往往也叫人喜愛。蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。說起來可笑。孩子時候，有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點兒跌下來。大人告訴我說：蜜蜂輕易不螫人，準是誤以為你要傷害它，才螫。一螫，它自己耗盡生命，也活不久了。我聽了，覺得那蜜蜂可憐，原諒它了。可是從此以后，每逢看見蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服�！�
2、聽了這段話，結合自己預習課文的感受，你有什么話想說？
感覺不舒服——深情贊美？
二、初讀，整體感知課文。
1、自由讀課文，要求輕聲細讀，努力爭取不讀錯。
2、帶著“作者從對蜜蜂感覺不舒服到深情贊美”的疑問，想想課文的主要寫了什么？
三、交流，理清全文脈絡。
1、提出通讀課文遇到的問題。領讀生字詞。
2、原先，作者對蜜蜂的感覺不好，后來為什么會深情贊美呢？
交流中概括課文的主要內容：
作者來到（），看到（），聽說（），想到（）。
3、再讀課文，邊讀邊思考各自然段的主要內容，給課文分段。
4、討論分段，試說段落大意。
四、學習單元提示，概括段落大意。
1、默讀單元提示，體會概括段意的`方法。
2、練習概括段落大意。完成《作業本》第五題。
五、課堂小結，抄寫生字詞。
第二課時
教學過程：
引子：上節課，我們了解了課文內容，給課文分了段，并概括了各段主要意思。而且，我們知道了，作者對蜜蜂的感覺為什么會從“覺得不舒服到深情地贊美蜜蜂”。那么，你認為，課文那一自然段是直接.寫作者對蜜蜂的贊美呢？
一、以讀為本，感受蜜蜂精神。
1、研究專題：這段話贊美了蜜蜂什么精神？你從哪些地方感受到蜜蜂的這種精神？
2、研究過程：自由讀劃——找人交流——全班交流。
3、重點理解：
�。�1）“蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活�！�
（2）“蜜蜂是渺小的，卻又是多么高尚啊！”
重點體會：從哪里體會蜜蜂高尚的精神？
�。�1）愛勞動，不辭辛勞
（2）它釀的蜜多，自己卻吃得很少，而且從不與人計較。
�。�3）工蜂只能活六個月，它的一生都在奉獻。
4、以讀悟情。背一背這段話。
二、以問為路，領悟.寫作意圖。
1、質疑引出：作者寫本文的目的就是為了贊美蜜蜂嗎？
2、讀文思考——討論交流，作者從小蜜蜂身上聯想到了什么？
3、整理成文：
課文從表面上看是贊美可愛的小蜜蜂那種（）的精神，其實是贊美社會生活中那些（）的人，表達了作者（）的意愿。
三、課外作業：有感情地朗讀全文。背一背自己喜歡的句子。
第三課時
一、背誦聽寫句子：
“蜜蜂是在……卻又多么高尚��！”
二、談談自己學了本文之后有感受。
三、推薦原文《荔枝蜜》
1、學生獨立閱讀。
2、交流讀后感。
四、完成作業本。
蜜蜂的教案3
【活動目標】
1、感受樂曲歡快、變化的風格，理解樂曲表達的游戲情境。
2、能隨著音樂的變化合拍地游戲，并創造性表現“吃蜂蜜糖”、開心、逃跑等游戲情境。
3、樂意參與“熊與蜜蜂游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
【活動準備】
1、音樂《庫乞乞》；
2、ppt課件；
3、小蜜蜂、快樂熊胸飾。
【活動過程】
一、隨樂進場，初步感知。
師：小朋友們，我們一起去做游戲吧！
二、借助故事、課件，理解樂曲A部分。
師：有一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然看見了蜂蜜糖，開心得大口吃起來了，喊出了一句話，聽聽小熊喊了一句什么話？
三、感受理解樂曲A部分
1、傾聽樂曲，感知理解“庫乞乞”樂句，并用動作表現。
�。�1）傾聽樂曲，借助課件，學說“庫乞乞”節奏。
師：我們一起來學學這些小熊。
�。�2）傾聽樂曲，用動作表現喊“庫乞乞”時開心的情境。
師：你開心地時候會做些什么動作。會用什么樣的動作來表現開心呢？
�。�3）欣賞樂曲A部分，隨樂開心地表現“庫乞乞”樂句。
師：我們跟著音樂開心地喊一喊“庫乞乞”吧！
2、傾聽樂曲，感受理解“吃蜂蜜糖”樂句，并用聲音、動作表現。
�。�1）傾聽樂曲，借助課件，感受“吃蜂蜜糖”樂句。
師：小熊為什么會開心地喊“庫乞乞”？
�。�2）用聲音、動作隨樂表現“吃蜂蜜糖”。（拍手）
師：這么大的.“蜂蜜糖”要怎么吃呢？
師：對了，張大嘴巴“嗷”地一口吃一個。吃幾顆？（4顆）
師：讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。
3、借助課件，隨樂完整表現樂曲A部分。
師：我們一起學一學小熊，去找蜂蜜糖吃吧！
四、借助課件，感受理解樂曲B部分。
1、師：蜂蜜糖好吃嗎？玩得開心嗎？可是正當小熊們玩得很開心的時候，發生了一件事？我們一起聽一聽。
師：發生了什么事？有可能是誰來了？
五、完整欣賞音樂A、B部分，隨樂完整游戲。
1、借助課件，完整欣賞樂曲。
2、討論游戲玩法和規則。
師拋出問題，幼兒討論解決。
�、倜鄯鋪砹嗽趺崔k？
�、谕睦锾樱�
③如果被蜜蜂抓住了怎么辦？
3、隨樂分角色完整游戲。
①集體游戲，配班老師扮演蜜蜂。
�、诜纸巧螒�。
蜜蜂的教案4
活動設計背景
中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛春天、喜愛小動物，更喜歡模仿小動物的一些動作。
活動目標
1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識
2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學習的教育。
3、幼兒理解兒歌的內容，感受兒歌的趣味
教學重點、難點
通過學習兒歌引導幼兒感受蜜蜂的勤勞精神
活動準備
幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾
活動過程
一、 想一想，說一說。
教師用頭飾猜猜我是誰?引導幼兒說出蜜蜂，問幼兒：誰見過蜜蜂?你見過的蜜蜂是什么樣子的?它發出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論，出示書本看圖畫，看看里面都有誰?他們都在做什么?
二、聽一聽。教師讀兒歌，幼兒仔細傾聽
1、教師提問：兒歌里面都講了誰，發生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準備過冬天的食物?幼兒討論回答
2、教師講述有關蜜蜂的知識：蜜蜂是一種會飛行的昆蟲，有一對翅膀，利用翅膀發出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開花的季節，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導幼兒要向蜜蜂學習做一個勤勞的人，不要做懶惰的人)
3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音
4、教師讀兒歌，幼兒跟讀。
5、 教師播放光碟，幼兒獨立跟光碟指讀兒歌
三、游戲：我是小蜜蜂。
1、教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰模仿得最像。
2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
3、教師發出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒根據教師的指令做出相應的動作
四、活動小結：我們通過學習了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物，我們要向蜜蜂學習它勤勞的精神。
教學反思
在活動中，我發現，孩子們都能夠動起來，在學和表演的過程中，體驗到兒歌帶來的快樂，但我也發現了教學中很多的不足。
1、幼兒在表演結束后沒有及時評價與提高
2、可能是對幼兒的年齡特點不太熟悉，因此，在實施幼兒跟著老師念兒歌，再以多種形式念兒歌環節時，幼兒有些跟不上節奏，導致有部分環節沒有完全落實。
3、我還應該注意幼兒園的活動應注重故事情節的展現，以游戲化的形式，讓幼兒在活動中能主動地參與，而不是被動的.學習。
4，沒有做到課后延伸，幼兒學習了蜜蜂勤勞的精神，應把這種精神延伸到家庭或者學校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個懶惰的人。
我想在今后的教學上，一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤，提高自己解決問題的能力，提升自己的教育水平 。
蜜蜂的教案5
活動目標：
1.會用活潑，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。
2.學習密封勤勞做工的精神。
活動準備：
1.蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵。
2.歌曲磁帶。
活動流程：
1.猜謎語引出蜜蜂，黃衣服，金翅膀，飛來飛去做工忙，它的本領可真大，還會自己造小房，做出甜甜好吃的，留給大家來品嘗，誰若敢來欺負它，請你留神它的槍《蜜蜂》
2.幼兒學唱歌曲，
(1.)幼兒教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞并回答問題：歌曲里的`小蜜蜂做了哪些事情?
(2.)幼兒跟教師學打節奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。
(3.)聽著歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱。
(4.)看著教師的動作提示，會用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。
3.創編動作，自由表現歌曲。
用塑料積木插好的花朵布置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。
4.總結評價幼兒的表現，引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。
課后小結：
通過學習，幼兒會演唱歌曲，并會用簡單的動作表現歌詞大意。
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