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小小配音師大班科學教案
活動目標:
1、積極探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音,并愿意與同伴交流自己的探索發現。
2、根據生活實際用自制的聲音來表現大自然聲音的輕重、強弱變化。
3、體驗一起合作完成表演任務的愉悅。
活動重點:
探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音。
活動難點:
根據生活實際用自制的聲音來表現大自然聲音的輕重、強弱變化。
活動準備:
1、簡短的動畫片一段,背景聲音一段。
2、大森林背景圖一幅,大象、小馬、小鳥、雨點、響雷標記各一。
3、"口技表演"視頻一段,錄音機。
活動過程:
一、欣賞動畫,引出主題。
1、激發興趣指導語:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?幼:喜歡!
指導語:那好,現在讓我們一起來欣賞一段好看的動畫片吧!
請幼兒欣賞動畫片《大森林的早晨》,隨動畫播放畫外音:大森林的早晨空氣真新鮮,大象在散步,小馬來回跑,小鳥嘰嘰喳喳的飛來了,忽然,響起了一陣雷聲,接著下起雨來了,大象急忙往回趕,小馬飛快地跑回家,小鳥也飛到了大樹上躲起來,不一會兒,雨停了,大森林的景色更美了!
指導語:小朋友,你們覺得這個動畫片好看嗎?想不想再看一遍?幼:想!
2、再次欣賞請幼兒再次欣賞動畫片(沒有聲效),欣賞完后與幼兒進行討論。
指導語:小朋友,你覺得這一遍和剛才那一遍哪個效果好?幼:第一次好,有聲音!第二次沒聲音,不好!
二、發現問題,探索方法。
1、發現問題:聲音沒有了怎么辦?
指導語:動畫片沒有聲音了,怎么辦呢?(可以配上聲音!可以重新配音!再加上聲音!)指導語:那你想給動畫片中的什么配音呢?請幼兒發表見解(教師同時在記錄卡上粘貼標識)如:我想給大象走路配音、雷聲、配小鳥的叫聲、我想給小馬跑配音、我想配雨聲……
2、自由探討:怎樣進行配音?
指導語:剛才,各位小朋友的想法都很好,那你用什么辦法來幫他們配音呢?(這時幼兒僅是根據原有經驗來探討,大多局限于用身體的動作發出聲音,如拍手、跺腳、拍腿……)
三、豐富經驗,嘗試模擬。
1、豐富經驗。
(1)欣賞口技表演,了解方法指導語:"現在請小朋友欣賞一段洛桑叔叔的表演!(小品《洛桑學藝》片斷,洛桑用口技模仿架子鼓的演奏)指導語:剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發出來的?(用嘴巴發出來的、用嘴學的)指導語 :這種用嘴巴模仿聲音的方法叫做口技表演!
(2)欣賞教師表演,引出利用物品配音。
指導語:下面老師也想給小朋友來段表演,你們歡迎嗎?
教師為片中2~3個角色配音,(用嘴巴模仿雷聲、用嘴巴模仿小鳥叫的聲音、用瓶蓋對敲模仿小馬跑的聲音……)指導語:剛才我們了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品發出聲音進行配音,那么今天老師為小朋友準備了許多物品,請你們試一試用他們發出的聲音可以為片中的什么配音,然后把你的發現在記錄卡上畫下來。
2、探索嘗試。
鼓勵幼兒自由使用各種物品進行探索,并使用實物小卡片記錄在相應事物的后面。
在這一環節,幼兒充分動手操作,想盡一切辦法利用身體與物品的接觸、物品與物品的接觸發出各種聲音來模仿動畫片中的聲音,并將自己的發現用筆稚拙而簡潔地畫在記錄卡上。
3、演示評價。
指導語:請問你模仿的是誰?使用什么來模仿的?
請幼兒對探索出的各種方法在集體面前進行展示,從中選出比較貼近現實聲音的模擬方法。
小結:小朋友們真厲害,想的辦法也很多,比如:大象走有嘴模仿的、有跺腳、手掌敲擊塑料桶模仿的、還有塑料瓶擊塑料桶、塑料桶口敲擊地面5種方法……四、分配角色,模擬表演,指導語:剛才我們已經找到了多種方法來為動畫片配音,那現在就讓我們一起來試一試吧?
幼兒選擇所要配音的對象,準備好所需物品,共同隨動畫片的播放進行模擬配音表演。
指導語:"小朋友,你們對剛才的表演的配音效果滿意嗎?你覺得還有什么地方應該有所改進?"與幼兒一起尋找配音時出現的問題。如:我覺得大象走的速度應該再慢些、雨聲應該隨著雨點的大小一會輕一會重、小馬跑應該再快一些、大象的聲音是重重的……指導語:那讓我們再來一遍好嗎?在第二次配音前引導幼兒注意大象走路的聲音是又慢又重的,小馬跑的聲音師又輕又快的,走進森林的聲音應該由輕到重,跑出森林的聲音應該由重到輕。
五、總結經驗,體驗成功。
將幼兒的配音效果錄下來,與動畫片同時播放,讓幼兒欣賞自己的創造成果,感受成功的喜悅。
指導語:我們今天的收獲很大,不僅學會了用身體動作和操作其他物品來模仿聲音,還學會了給動畫片配音,真是太了不起了,老師在這里還要送你們一個好聽的"稱號"叫做"小小配音師",你們開心嗎?(開心)指導語:讓我們把今天新學的本領去表演給其他班的小朋友看,好嗎?
活動延伸:
鼓勵幼兒為自己喜歡的文藝作品配音。
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