《眼睛的科學》教案設計
目的要求
1、通過本課教學,使學生知道眼睛怎樣看見各種物體,近視的原因,以及保護視力的方法。
2、培養學生的實驗能力(學習做“眼球成像”及“近視眼病理”的模擬實驗。)
3、向學生進行關于眼的衛生保健教育,培養良好的用眼衛生才慣。
課前準備
教師準備:
1、分組實驗材料蠟燭及燭臺、凸透鏡2塊,凸度大小不同,及支架、紙屏、火柴。
2、掛圖或投影片眼球的構造、視覺成因示意圖。
教學過程
導入新課
1、提問:
。1)凸透鏡的外形有什么特征?凸透鏡有什么作用?
(2)凸透鏡成像有什么規律?
2、談話:
。1)凸透鏡成像的作用,不僅在生產和生活中有廣泛的應用,還與我們的眼睛有密切的關系。你猜有什么關系?
。2)關于眼睛你有什么問題?
3、講述:這節課,我們就來學習關于眼睛的科學(板書課題),重點是眼睛怎樣看到各種物體。
學習新課
l、指導學生認識眼睛怎樣看見各種物體
(1)認識眼球的構造
、僬勗挘阂姥劬υ鯓涌吹礁鞣N物體,首先要了解眼睛的構造。你認為眼睛由哪幾部分構成了它們各有什么用?其中哪部分最重要?
、谥v解:眼睛外部是眼鹼(眼皮),眼險邊長有睫毛,眼鹼內是眼球。眼睛最重要的部分是眼球,眼臉、睫毛都是保護眼球的。下面我們重點觀察眼球的構造。(出示眼球構造圖。)
、塾^察:眼球是什么形狀的?從圖上看,眼球由哪些部分構成了晶狀體是什么樣的?像什么?
、苤v解:
眼球是球形的。眼球的外部是眼球壁,眼球壁有好兒層,內層是視網膜。視網膜由很多感光細胞組成,像照相底片一樣,既能感知光的強弱,又能感知光的色彩。視網膜通過視神經與大腦相連。眼球的前部有一個小孔,叫瞳孔,外界的光通過瞳孔進入眼球。
、萦^察:兩個同學相互觀察對方眼睛的瞳孔。
、拗v解:瞳孔后面是晶狀體,晶狀體是透明的,外形很像凸透鏡,通過肌肉與眼球壁相連。
⑦討論:
外界物體發出的或反射的光,通過晶狀體后會怎樣?(成像)成像在什么地方?(視網膜)
通過以上分析,你認為眼睛的構造像什么?(照相機)哪個部分相當于照相機的鏡頭?哪個部分相當于照相機的底片?
、嘟處熜〗Y:通過以上分析可以知道,眼睛很像一架精密的照相機,外界物體能在眼球內形成像。人有了這架"照相機",才能看見周圍各種物體。
。2)認識視覺與光的關系
①講述:眼睛所以能看見周圍各種物體,還與其他因素有關系。
②討論:
在漆黑的屋子里,你能看見周圍的物體嗎?怎樣才能看見?
你怎樣解釋這種現象?(如果學生不能很好解釋,可以進一步啟發:在沒有光的條件下凸透鏡能成像嗎?眼球內能成像嗎?)
由此可以知道,眼睛所以能看見各種物體,與什么因素有關系?
、劢處熜〗Y:通過以上分析可以知道,只有在有光的條件下,眼睛才能看見各種物體。
(3)綜合視覺形成的原因
、儆懻摚和ㄟ^以上研究,你認為眼睛所以能看見周圍各種物體,是什么原因?
②講述:
眼睛所以能看見周圍各種物體,一是在眼球內有能成像的構造,二是必須有光。(出示視覺成因示意圖。)我們周圍的物體,有的自己發光,有的能反射別的物體的光。當它們發射或反射的光通過瞳孔、晶狀體進入眼球后·會在視網膜上形成這些物體的像;連接視網膜的視神經立即把這些光信號報告給大腦,我們就看到了這些物體。
2、指導學生認識近視的原因及預防近視的方法
(1)講述:健康的眼睛才能看清周圍的物體。如果眼睛受了傷或有了病,特別是晶狀體、視網膜、視砷經有了病,人就看不清、甚至完全看不見周圍的物體。例如少年兒童的多發病近視,就是由于晶狀體有了病。為了弄清這個問題,我們來做個模擬眼睛看物體的實驗。
(2)實驗:
①講述:每個組都有大小相同、凸度不同的兩塊凸透鏡,先用凸度較大的透鏡實驗。讓蠟燭通過這塊凸透鏡,在紙屏上形成清晰的像。
、趯W生分組實驗。
、塾懻摚涸谶@個實驗中,哪兒個部分相當于眼睛?它們分別相當于眼睛的哪個部分?哪個部分相當于眼睛看的物體?
、苤v述:使物體離"眼晴"遠一些(將蠟燭向外移),觀察"視網膜"上的像有什么變化?
、輰W生分組實驗、匯報。(像變得模糊)
⑥講述:換用凸度較小的透鏡,觀察"視網膜"上的像怎樣?
⑦學生分組實驗、匯報。(像又變得清晰)
。3)討論:
、偻ㄟ^以上實驗,你有什么發現?
②在以上模擬實驗中,凸透鏡表示什么?透鏡凸度的變化表示什么?(晶狀體凸度的變化)
、塾纱丝梢晕┫,人在看遠近不同的物體時,晶狀體有什么變化?(或問:由此可以推想,為什么眼睛既能看清近處的物體又能看清遠處的物體?)
。4)講解:人的眼睛是靠自動調節晶狀體的凸度看清遠近不同物體的,晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉(睫狀。┱{節的。肌肉收縮,晶狀體凸度變大)
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