聽聲音的科學教案設計

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的聽聲音的科學教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動準備

　　1、易拉罐若干（多于班級人數），半數裝有釘子或者豆類，半數裝有紙或者小木棍。

　　2、 “響”“輕”立式字卡各兩份。

　　3、錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機。

　　活動過程

　　1、引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進行一定的解釋。

　　2、通過聽聽、看看來進行觀察。

　　①

　　教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音？（響）請幼兒對聲音進行模仿。

　　②教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音？（輕）

　　③教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。

　　④教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見對其進行區分擺放。

　　⑤開易拉罐。教師引導：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢？我們來看一看吧！”教師分別打開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進行進距離的觀察。

　　⑥ 小結：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發出的聲音也不一樣。

　　3、通過親身操作進一步感知輕和響。

　　①教師引導：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎？

　　②教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

　　③幼兒操作，找到相應的字寶寶并站在旁邊。

　　④教師檢查，糾正。

　　4、用易拉罐來給音樂配伴奏。

　　①聽音樂一遍，區分響的一段和輕的一段。

　　②幼兒和教師一起根據音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

　　活動目標

　　1、知道聲音有輕有響，并能加以簡單區分。識字：“輕”、“響”。

　　2、在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

　　3、樂意參加常識探索活動，并學會在生活中主動探索。

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