幼兒園小班科學活動《有趣的沙子》教案（精選6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班科學活動《有趣的沙子》教案（精選6篇），希望對大家有所幫助。

　　幼兒園小班科學活動《有趣的沙子》教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、探索并感知沙子有粗有細，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、體驗玩沙的快樂，初步了解沙的用途。

　　3、體會集體合作游戲的快樂。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

　　二、活動準備

　　1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

　　2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

　　三、指導要點

　　1、活動重點：發現沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

　　2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，了解沙子在生活中的作用。

　　3、指導要點：在教師的指導下，充分調動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關系。

　　四、活動過程

　　1、玩沙活動。

　　教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。

　　2、初步感知沙的主要特征。

　　（1）讓幼兒感知沙有粗有細，并結合相關的衛生教育。

　　幼兒分組進行篩沙游戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發現了什么現象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子里）留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣？

　　小結：沙子有粗有細，人們稱它們為細沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

　　（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

　　提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子？

　　小結：沙是一粒一粒的。

　　（3）讓幼兒感知沙是松散的`。

　　提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎？試一試。

　　提問：為什么橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗，教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。）

　　小結：沙是松散的。

　　（4）讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

　　提問：沙放進水里會有什么變化呢？還能看見沙子嗎？

　　小結：還能看見沙子，沙是不溶于水的。

　　3、總結沙的特性。

　　我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有細，不溶解水。

　　4、初步了解沙的用途。

　　提問：沙有什么用處？

　　小結：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲；沙和水泥攪拌后可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

　　5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。

　　請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。

　　五、評價要素

　　1、是否了解沙子的主要特性。

　　2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。

　　小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。

　　幼兒園小班科學活動《有趣的沙子》教案 篇2

　　設計意圖：

　　我園每天下午都要進行區域活動，各班輪換進入各區域。當輪到我班進入“戲沙池”時，小朋友非常高興，一個個都興奮起來，嘴里還喊著：“今天我們去戲沙池玩，真好玩！”從小朋友的表情中可以看出，小朋友對沙子非常感興趣，每次在戲沙池里也玩得特別開心，沙子也是幼兒日常生活中常常見到的東西。《綱要》中指出：教育活動的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。所以我設計了《有趣的沙子》這一科學活動，讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特點。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知沙子的特點（松散的、細小的）。

　　2、知道沙子的用途與危害。

　　3、促進幼兒視、聽、觸等感官的發展。

　　活動準備：

　　1、每兩個幼兒一個大沙盤（用消毒過的細沙），每個幼兒一個塑料篩子。

　　2、沙畫三幅、碟片（沙塵暴錄相）

　　3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干個。

　　4、戲沙池（放有玩沙的各種工具，做沙包的布袋若干）。

　　活動過程：

　　一、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項。

　　師：小朋友，今天我們一起來玩沙子，用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好，做時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

　　二、感知認識沙子的特征。

　　1、認識沙子的特征之一：松散的。

　　（幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）

　　師：哎呀，怎么都沒有做好呢？做個簡單的小圓子行不行呢？看誰本領大，先搓好。小朋友搓好沒有？（沒有），那么請你們學老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的？（全散開了），為什么花這么大的力氣，這么多時間還沒搓出小圓子呢？大家想想。（幼兒思考并總結出沙子是松散的特點）

　　2、鞏固對沙子是松散的認識。

　　（先請小朋友用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫）。

　　師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺？（手指不覺得疼），在桌子或地板上畫畫又有什么感覺？（手指感覺有點疼），那是為什么呢？（幼兒再次體驗沙是松散的特點）

　　3、認識沙子的特征之二：細小的。

　　師：現在我們一起把沙裝進塑料篩里，看誰能把篩裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發現沙子都漏出來了，永遠也裝不滿）。咦，怎么沒有一個小朋友把沙裝滿篩子呀？這是為什么？老師也來裝裝，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細小的特點）。

　　4、鞏固對沙是細小的認識。

　　師：請小朋友找一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的沙粒），我怎么看不見呀，這又是為什么？（因為沙是細小的），對，小得眼睛不易看清，而且風一吹沙就會揚起來，所以我們玩沙時要特別小心，別把沙弄到眼睛里去。

　　三、了解沙子對人類的用途與危害。

　　1、沙子的用途

　　a、（出示沙畫讓幼兒欣賞）師：你們知道這些畫是用什么做成的嗎？（引導幼兒說出用沙子可以做畫。）

　　b、（課前帶領幼兒到工地上觀看混泥土）師：前幾天老師帶你們在工地上看到的混泥土是沙子和水泥摻在一起做成的。混泥土是做房子必不可少的材料。

　　c、（出示沙包）師：小朋友平時做游戲用的沙包里面也裝有沙子。

　　2、沙子的危害

　　（幼兒觀看碟片，教師邊講解）師：由于沙子具有松散、細小的特點，所以北方那邊由于天氣干燥，又經常刮風，沙子就滿天飛揚，就是我們經常看到的沙塵暴，當沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便和危害。

　　四、游戲《猜一猜》，復習鞏固對沙子的兩個特點的認識。

　　請一半幼兒來摸裝有沙子和其他物品的布袋，通過觸覺來辨別哪個是沙袋，并說出其感覺。請另一半幼兒和每人拿一個易拉罐搖動，通過聽覺來辨別出哪個罐里裝著沙，并說出自己的'感覺。兩組幼兒玩后再調換活動。

　　五、延伸活動。

　　幼兒一起進入戲沙池，用各種玩沙工具玩沙子，請部分幼兒用布袋裝進沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲，訓練幼兒的投擲能力。

　　活動反思：

　　這是一節科學活動課，整個活動過程，都是幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，認識了沙子的特點。如用手捏沙，用手團沙，用篩子裝沙，又讓他們從許多沙中取出一粒小小的沙子。符合《綱要》中的精神：“幼兒運用各種感官，動手動腦，探索問題。”“要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探索的過程和方法，體現發現的樂趣。”一節課下來，不僅使幼兒掌握了有關沙子的粗淺知識，同時也培養了幼兒的動手能力，發展了幼兒的智力與能力。

　　此外，我還盡量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現的現象，啟發他們討論這種種現象的原因。如：為什么沙團不成圓子？用手指在沙上畫畫和在桌上、地板上畫畫有什么不同的感覺？為什么沙子裝在篩子里總是裝不滿等等，啟發引導幼兒根據這些現象去討論、去思考，從而得出沙松散的、細小的結論。

　　不過也存在不足的地方，整堂課老師干涉較多，有些結論老師急于說出結果，啟發太多，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果教師能更放手讓孩子們玩，在玩的過程中有充分的時間讓他們自己去探索去發現沙子的特點，教育作用必然更大。

　　幼兒園小班科學活動《有趣的沙子》教案 篇3

　　設計意圖：

　　舟山的孩子生在海島、長在海島，對海灘、沙雕有著濃厚的情意。在鄉土資源的開發中，沙子簡便、易取的特征讓玩沙活動成為舟山教學特色。我園也特意為孩子開辟玩沙的`場地，供幼兒自由玩沙。從幼兒的玩沙活動中可以看出幼兒對沙子非常感興趣，但在交流過程中又發現孩子們對于沙子的了解并不多。因此設計本次活動，采用陶行知“玩中學知，玩中求樂，玩中增智”的理念來激發和促進孩子玩中學，通過感知比較干、濕兩種沙，來了解沙子的特性。

　　活動目標：

　　1.比較感知干沙松散的特點，了解濕沙可以塑形的特點。

　　2.體驗玩干濕沙的樂趣。

　　活動準備：

　　1.三盆干沙，人手一份托盤，一只小碗、噴水壺、

　　2.操作材料：干沙兩盆，小碗、

　　3.孩子對干沙有了初步的感知。

　　活動過程：

　　一、出示沙雕，拋出問題

　　1、教師出示沙雕

　　2、拋出問題：你們想不想試試做沙雕？

　　二、嘗試塑形，發現問題

　　1、小朋友用干沙嘗試操作。

　　2、討論交流：你成功了嗎？為什么？

　　3.小結交流：干沙是松散的，所以無法塑形。

　　三、探索濕沙，感知特點

　　1、設疑：干沙沒法塑形，怎么辦呢？

　　2、幼兒操作將干沙變成濕沙。（提供噴壺）

　　3、探索濕沙，自由塑形。（用手捏一捏，搓一搓，將濕沙做成一件物品）

　　4、交流討論：這次你成功了嗎？你是怎么做的？

　　5.小結梳理：干沙和濕沙不一樣，濕沙可以塑形的。

　　四、再次嘗試，體驗樂趣

　　1、幼兒觀察并介紹材料（模子）

　　2、教師示范制作：將小動物的肚子填的飽飽的，用力按一按，將多余的沙子去掉，快速的倒出來。

　　3、幼兒嘗試制作。

　　4、欣賞作品，再次理解沙子可以塑造成各種形狀的。

　　5、經驗輸理：用漏斗裝沙、細網撒沙，發現沙的細小；用篩子篩沙，也發現沙的細小及松散；把沙放到水中，發現沙不融于水。

　　幼兒園小班科學活動《有趣的沙子》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

　　2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

　　3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發現。

　　4、發展幼兒的觀察比較能力。

　　5、大膽說出自己的理解。

　　活動準備：

　　每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。

　　沙畫圖片、水泥、水若干。

　　活動過程：

　　一、玩沙、引起幼兒的興趣

　　（出示沙）這是什么？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣？（幼兒操作）

　　教師通過幼兒的回答小結：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的------

　　二、進一步探索沙子的特征

　　剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據生活經驗講述）

　　我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）

　　三、了解沙子的功用

　　小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）

　　出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的.。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

　　小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）

　　活動延伸：

　　你們的水泥沙做好了嗎？現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。

　　小百科：沙(砂)子的用途很廣泛：它除了用於建筑、修路、過濾、養殖美化、當冶煉的速容劑外、還是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在體育運動上除了沙池外還可做練拳的沙包、防洪用的沙包它功不可沒！

　　幼兒園小班科學活動《有趣的沙子》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用多種感官感知沙子的特點。

　　2、了解沙子的用途與危害。

　　3、在動手操作中培養與同伴協作的能力。

　　活動準備：

　　1、沙盤、透明塑料杯、調羹人手一個，每組一個塑料篩子。

　　2、投影、沙畫三幅。

　　3、空瓶子和易拉罐若干個。

　　活動過程：

　　1、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項。

　　（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣好東西，就在你們的桌子上，看一看，有什么？想玩嗎？現在就讓你們一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

　　提問：你剛才是怎么玩沙的？

　　（2）再次讓幼兒玩沙，提出要求：用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好。

　　2、感知認識沙子的特征。

　　（1）認識沙子的.特征之一：松散的。

　　（幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）

　　師：哎呀，怎么都沒有做好呢？大家想想。請你們學老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的？（全散開了），幼兒思考并總結出沙子是松散的特點。

　　（2）認識沙子的特征之二：軟軟的。

　　（先請小朋友用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫）。

　　師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺？（手指不覺得疼），在桌子或地板上畫畫又有什么感覺？（手指感覺有點疼），那是為什么呢？思考并總結出沙子是軟軟的特點。

　　（3）認識沙子的特征之三：細小的。

　　師：現在我們一起把沙裝進塑料篩里，看哪組最先把篩裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發現沙子都漏出來了，永遠也裝不滿）

　　師：請小朋友把沙子往中間推一推，你們裝了多少沙子？咦，這是為什么？那我也來試一試，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細小的特點）。

　　（4）認識沙子的特征之四：不溶于水。

　　師：那沙子到了水里會怎么樣呢？我們來試一試。往水里放點沙，用勺子攪拌一下，你發現了什么？

　　（5）小結

　　師：剛才我們玩了很多沙子的游戲，沙子是什么樣的呢？（松散的、軟軟的、細小的、不溶于水）

　　幼兒園小班科學活動《有趣的沙子》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知沙子的基本特征。

　　2、喜歡科學探索活動，樂于用語言表達自己的發現。

　　活動準備：

　　沙子、放大鏡、水、盤子、筷子、玩沙磨具。

　　活動過程：

　　1、運用多種感官，初步感知沙的特征。（軟軟的、細小的、一粒一粒等）

　　（1）師：今天老師給你們帶來了一樣好東西，就在你們的桌子上，看一看，

　　是什么？想玩嗎？請你去輕輕地摸一摸、看一看、玩一玩。（玩時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛）

　　（2）師：在玩的過程中你發現沙是什么樣子的？

　　（3）小結：沙子是有大有小、一粒一粒的'，摸在手里是毛毛的、軟軟的。

　　2、通過操作再次感受沙的主要特征。（松散）

　　（1）再次讓幼兒玩沙，提出要求：用沙子來搓或捏東西，你想用沙子做什么？（請幼兒回答或與同伴交流），那我們就來比比看，看誰先做好。

　　（2）幼兒操作，教師巡視，個別交流。

　　（3）師：哎呀，怎么都沒有做好呢？現在請你們學老師的樣子，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的？（全散開了）

　　（4）幼兒思考并總結出沙子是松散的特點。

　　（5）小結：我們剛才用的沙是干沙，干沙是松散的，是一粒一粒的，所以它不能做出造型。

　　3、自主探索發現干沙與濕沙的不同。

　　（1）師：既然干沙不能做出造型，那還有什么辦法呢？

　　（2）師：有的小朋友說加點水，加水真的能成功嗎？我也不知道，自己動手去試試吧！

　　（3）幼兒操作，教師巡視，交流：這次你成功了嗎？（可能會出現水加太多的情況，可照片記錄或讓其他幼兒直接過來看，當場與幼兒共同解決問題）

　　（4）小結：沙可以分成干沙和濕沙，沙加了水以后就變成了濕沙，它們能夠緊緊地粘在一起，能做出各種造型，但是水不能加太多哦。

　　4、拓展延伸：沙子的作用

　　師：其實沙不光可以玩，它還有其他許多本領哦，下次我們再來一起研究一下吧！

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