小學四年級下冊第四單元《夜鶯》教案設計

　　設計理念：

　　這篇課文中的故事發生在蘇聯衛國戰爭中，僅憑教師口述時代背景，很難把學生帶入炮火連天，時時有生命危險的歷史中。為此，我在教學中創設情境，意圖讓學生感受戰爭年代的特殊氣氛。在導入課文時，我播放夜鶯清脆的鳴叫聲，與震耳欲聾的炮火聲形成鮮明的對比，激發學生學習的興趣。在教學德國軍官和夜鶯的對話時，為了讓學生清晰地感受夜鶯的機智勇敢，我將德國軍官和夜鶯的對話作對比，讓學生在分角色朗讀中體會人物。文章結束教師激情總結,不僅起到畫龍點睛的作用，而且首尾呼應，鞏固本課“前后照應，首尾連貫”的訓練要點。教學結束，我給學生推薦卓婭的故事,提供介紹蘇聯衛國戰爭和我們中國的抗日戰爭中像小夜鶯一樣機智勇敢，熱愛祖國的孩子事跡的網站，讓學生自主閱讀，拓寬他們的知識面。

　　教學目標：

　　1、認識8個生字；會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉”等詞語。

　　2、理解課文內容，體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

　　3、理解課文中含義深刻句子的意思。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1、理解課文內容，體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

　　2、理解課文中含義深刻句子的意思。

　　教學難點：

　　理解課文中含義深刻句子的意思。

　　教具準備：

　　背景資料、 多媒體課件

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　（簡介背景，導入新課；檢查預習，感知內容；整體感知，理清脈絡）

　　一、簡介背景，導入新課。

　　1、介紹時代背景。

　　1941年6月，德國法西斯在已經占領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯。蘇聯人民開始了衛國戰爭。在奮起保衛祖國的戰斗中，蘇聯的敵后游擊隊非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰，涌現了許多可歌可泣的動人故事。蘇聯從此開始了炮火連天的生活。

　　2、在這震耳欲聾的炮火聲中，卻有一種不同尋常的聲音，你聽——

　　3、播放夜鶯鳥的鳴叫聲，問：“這是誰的歌聲？”（夜鶯）

　　（設計意圖：介紹背景，創設情境，激發學生學習興趣。）

　　二、檢查預習，感知內容。

　　1、關于“蘇聯衛國戰爭”，你們了解些什么？（讓學生交流）

　　2、師：我再給同學們5分鐘時間準備，要求：讀準字音，讀通句子，遇到

　　不懂字詞的借助工具書解決，并標出自然段序號。然后思考：課文主要內容是什么？

　　待會老師要檢查預習情況哦。（學生自由讀課文準備）

　　3、師：課文比較長，咱們的檢查就以開火車的形式進行吧！在朗讀的時候，從課文的自然段之間你會有什么特別發現？

　　4、領悟方法：課文讀完了，文章最后的泡泡中有個問題……這個關系是什么呢？自由讀讀開頭的三個自然段和結尾的兩個自然段。（首尾呼應）

　　5、剛才給大家的任務還記得嗎？看看誰的眼睛最亮。（意義段空行，表示獨立講了一個意思。）

　　6、請快速地瀏覽第一部分，用自己最簡潔又最明白的語言表達這部分內容。

　　7、檢查交流，根據回答板書詞語（誘敵上勾）。繼續檢查第二部分的朗讀與內容，根據回答繼續板書。（密報敵情）（消滅敵人、繼續候敵）

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